如何進行有效的課題研究，簡簡單單四步入門各行各業(yè)都是在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中不斷進步，新思路、新技術(shù)、新方法對行業(yè)的進步起到革命性的作用，教育也是如此。作為尋找問題解決途徑的課題研究對學校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。目前，課題研究存在的問題較多，一是課題研究與教學脫節(jié)，課題研究成果無法對教學產(chǎn)生有效的觸動作用。每年，全國發(fā)表的教育論文數(shù)不勝數(shù)，國家級教學成果大幾千項，而真正對教育教學發(fā)揮作用的少之又少。二是課題研究假大空現(xiàn)象突出，課題立項泛濫，真正取得研究成果的少。三是課題研究人員水平參差不齊，很多課題研究人員缺少研究的技能。教育發(fā)達城市和學校課題研究水平較高，學校和個人能夠意識到課題研究的重要性，也從課題研究中受益較多。教育落后地區(qū)，尤其是縣域一級，課題研究水平較低，課題實用性較差，學校和個人對課題研究重視程度不夠。課題研究上不去，落后地區(qū)、縣域教育只能一直處于落后的局面，因為，既不能學習到先進地區(qū)經(jīng)驗，也不能進行自我突破和創(chuàng)新。進行課題研究并不是人們認為的高大上現(xiàn)象，只有少數(shù)人才能進行，多數(shù)教師搞不了、也沒有必要搞課題研究。課題研究是人人可以做，人人能夠做。我們有時候覺得某位老師教學真有辦法，其實，這位老師就是在進行簡約版的課題研究。無論什么地方，無論什么教師，可以按照四步進行課題研究入門，取得實際效果以后，再慢慢進行規(guī)范，進行真正的課題研究。這四步就是：第一步：找一個問題在實際教學中，所有老師都會遇到問題，備課、教學、輔導、作業(yè)、管理、紀律等。有些問題是經(jīng)常遇到，有些問題是偶爾遇到。經(jīng)常遇到的問題是比較難解決的，也是需要教師重點去解決的，我們就需要選擇這樣的問題。例如我們選擇一個學生課后抄作業(yè)的問題。第二步：想一個辦法找準問題以后，就要進行分析和研究。從主體、客體、形式等方面進行全面研究，看看能不能找到一個好辦法。學生課后抄作業(yè)涉及到的問題，一是學生學習自律性和自覺性問題，二是缺少有效監(jiān)管問題，三是作業(yè)布置的內(nèi)容和形式問題。那么，解決這個問題無非從三個方面想辦法，一是進行思想教育，提高學生自覺性和自律性；二是加強監(jiān)管，家長在一旁監(jiān)督，或者老師采用網(wǎng)上監(jiān)管；三是改變作業(yè)的形式和內(nèi)容，讓學生沒辦法抄作業(yè)。想一個辦法就是從這幾個方面去找，很多老師讓家長看管學生作業(yè)，甚至是家長批改和輔導，結(jié)果引起社會普遍的反感，這不是一個好辦法。想辦法需要教師發(fā)揮聰明才智，找到一個切實解決問題的好辦法。例如上海某位教師為了解決學生書寫潦草問題，實行男女學生互換作業(yè)本，解決學生書寫有極大改觀。第三步：寫一個案例找到辦法以后，經(jīng)過一階段實踐，覺得效果不錯，那么，證明這個辦法是有效的。這時候，教師就可以把這個辦法形成一個教學案例，詳細介紹自己是如何做的。第四步：總結(jié)一個經(jīng)驗在案例的基礎(chǔ)上，進一步去思考，為什么要采用這個辦法，這個辦法有什么優(yōu)點，對學生成長有什么積極意義，把一些列問題考慮清楚后，就會形成一個教學經(jīng)驗。總結(jié)出經(jīng)驗以后，也就意味著這個簡約版的課題研究已經(jīng)完成。查找問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗是最初級的課題研究，