第1頁共40頁新冀教版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案一.教學(xué)目標(biāo)：2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際?！猈hat'sthis?It's二.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課農(nóng)場(chǎng)的背景圖畫，獎(jiǎng)勵(lì)用的小星和實(shí)物。學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：T:Let'ssingasong,Old(設(shè)計(jì)意圖：營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。)T:DoyouwanttovisitOldMacDonalNow,let'sgotohisT:Look!OldMcDonaldiscoming!SayStep2.Askandans板書：—What's第2頁共40頁AskthestudenttospellthStep3.PracticeiStep4.Playgames(課件展示游戲)(設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對(duì)話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。)—What'sthis?—It's一.教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞cat,dog,chicken,duck2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。—No,itisn't.\Yes,itis.It's二.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：(設(shè)計(jì)意圖：營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊第3頁共40頁—No,itisn't.It'sAskthestudenttospellthStep2.PracticeinpaiStep3.Playgames(課件展示游戲)2.Matchtheanimalsandth(設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對(duì)話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫Swim,fly,dance,sing,see2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。二.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：(教師出示英語單詞卡片，學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下?？从袔讉€(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來做.)Swim/fly/dance/sing/see…板書幾個(gè)動(dòng)詞。第4頁共40頁(設(shè)計(jì)意圖：通過看卡片做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來，使他們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競(jìng)爭機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)T:You'reverygood,nowlet'swhatcantheydo?What'sSs:Yes,itcan./N---Canach—What'sthis?—Canyou…?—Yes,IStep4.Review:Canyou…?板書：Canyousing?Yes,IcanCanyoudance?Yes,Ican./No,Ican't.(設(shè)計(jì)意圖：這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物，之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過度到談?wù)撟约?，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合表達(dá)的能力。)T:What'sthis?Step2.Takeoutthetextpaper(設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)的目的是從短語到句子，即部分到整體循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過的動(dòng)物和句型整合在一起，以對(duì)話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力，同時(shí)，完成練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語對(duì)話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。)第5頁共40頁No,itcan't.Lesson4Horses一.教學(xué)目標(biāo)：2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorse二.能力目標(biāo)：學(xué)生能說出哪些動(dòng)物可以swim,jump,fly,run.情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.(2)師生同唱“0ldMacDonaldHandaFarm”,(可以邊做動(dòng)作邊唱)Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.引導(dǎo)學(xué)生：What'sthis?IStep3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，直至讀熟。Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速搶答)(2)Guessingwords.(猜動(dòng)物)Step5、小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。Step6、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》,練習(xí)完成寫單詞的部分。animals,horse,yes,swim,jump,fly,run.第6頁共40頁Horsecanrun.Rabbitscanjump.一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫oninunderbox2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。What'sinthebox?It's二.能力目標(biāo)：學(xué)生能了解字母m,n,1,i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用介詞oninunder來正確表達(dá)動(dòng)物在什么地方。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程：(2)師生同唱“Let'schant”,(可以邊做動(dòng)作邊唱)Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.Step3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。學(xué)習(xí)inthebox,onWhat'sinthebox?Step5、Lettersandsounders練習(xí)單詞的讀音部分。師生互動(dòng)，采取不同的形式做本課句型的練習(xí)。如分組說，男女生交換說等。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說句型。六、板書：第7頁共40頁What'sinthe一、教材分析本課故事講述了一只兔子陷進(jìn)了淤泥里，其他動(dòng)物來幫忙，終于把兔子拉出來的事情，教育學(xué)生在生活中要互相幫助。本單元的主題是AnimalsontheFarm,故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱均是學(xué)生在本單元中接觸到的新詞匯，故事中重復(fù)使用的Whathappened?I'mstuck.The…pulledthe…等用語學(xué)生可以借助老師的表情、動(dòng)作，課件的演示進(jìn)行猜測(cè)、理解。英語課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語，能在圖片的幫助下讀懂英語小故事，因此我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：讀懂故事，理解并能表演故事。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能較熟練地認(rèn)讀一些常見農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，能介紹它們的一些特征。本課的動(dòng)物話題是他們比較感興趣的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)有較高的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元的動(dòng)物詞匯；(2)學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事；(3)學(xué)生能利用上下文、借助課件及肢體語言推測(cè)生詞yelled,heard,asked,said,ouch,out.的意思，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品德；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，滲透閱讀策略培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)生詞的能力。四、教具和學(xué)具1.故事材料《CanIHelpYou?》;2.多媒體課件及動(dòng)物圖片、頭飾；1.師生互致問候，然后齊唱歌曲0ldMacDonaldHadaFarm。2.教師利用歌曲與學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：(引導(dǎo)學(xué)生用Iheard…回答)第8頁共40頁3.出示謎語：4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：T:It'salovelyrabbit.Canyou(二)呈現(xiàn)故事1.播放卡通片，學(xué)生看故事。學(xué)生看故事前，教師提出以下問題：2.學(xué)生看完故事后，完成Exercisel的練習(xí)，選出故事中出現(xiàn)的角色。(三)閱讀故事，完成Exercise2。學(xué)生開始閱讀故事，讀完后分組討論，將Exercise2中的八個(gè)句子按照故事的內(nèi)容重新排序。②Thefarmerpulledtherabbit.④Themousepulledth展示學(xué)生的排序結(jié)果，幫助學(xué)生理清故事的脈絡(luò)。(四)學(xué)講故事帶領(lǐng)學(xué)生，利用圖片將故事講一遍。(要求學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化)學(xué)生自己練習(xí)講故事并在組內(nèi)進(jìn)行表演。請(qǐng)學(xué)生表演故事。(六)布置作業(yè)(學(xué)生二選一)A.將故事講給父母聽或表演給父母看。B.仿照故事的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)寫一段故事。yelled,heard,asked,ouch,out,welcome,Whathappened?五、Classclosingcat,dog,swim,jump,fly,run.on—What'sthis?Isthisa—No,itisn'tWhat'sin一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽、說、讀、寫zoo,panda,monkey,二.能力目標(biāo)：學(xué)生能用The......is.來描述動(dòng)物情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用形容詞來正確描述動(dòng)物。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程T:Helloboysand2、新授，出示實(shí)物或掛圖Ss:panda板書并領(lǐng)讀，生拼讀(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)T:Theis........3、圍繞四個(gè)單詞(big,smal,lfat,thin)師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Theis........還可以舉起不同的圖畫。每舉起一張問Bigorsmall?Thinorfat?給學(xué)生時(shí)間回答，必要時(shí)進(jìn)行糾正。4、游戲(猜單詞，用手語表示)zoo,panda,monkey,elephant,big,,f看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。唱一首他們喜歡的歌曲。六、板書設(shè)計(jì)：第10頁共40頁第11頁共40頁Zoo,panda,monkey,Theis........Lesson8:Tigersand教學(xué)目標(biāo)：2.sentence:t'--------.Its-------is------.二、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“It3--------.Its-------is.并用有趣、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作演唱歌曲“bigandsma'.從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，能積極的學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成愛聽、愛說英語的習(xí)慣。1.Studentscanlisten,speak,readandwritet2.StudentscanusethesentertseStudentscanusethesenter三、TeachingPreparatio教學(xué)準(zhǔn)備Step1:1.tiger,wolf當(dāng)學(xué)生找不到再有什么動(dòng)物有皮毛的時(shí)候，引出wolfT:look,thisisa在d叫線格里板書wolf,領(lǐng)讀并安排學(xué)生不同形式的讀，強(qiáng)調(diào)“1”在單詞中的發(fā)音。滲透這個(gè)單詞復(fù)數(shù)的特殊變法。S:板書并領(lǐng)讀引出bear板書并領(lǐng)讀，生拼讀，用手蓋上字母“b”,幫助學(xué)生記憶。Game:教師準(zhǔn)備一組動(dòng)物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓生分別抽出一個(gè)，組成句子，(教師引導(dǎo)學(xué)生自己問一些問題，開動(dòng)腦筋，結(jié)合以前學(xué)言運(yùn)用能力)T:doesawolfhaveStep4.學(xué)習(xí)歌曲bigandsmall五、板書設(shè)計(jì)：Lesson8:Tigtiger,wolf,bear,snake,longIts--------.Its-------is------.知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽、說、讀、寫one---ten五.教學(xué)過程：3、新授介紹句型Howmanyarethere?4.同學(xué)二人之間對(duì)話練習(xí)T:Howmany1、聽錄音讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽并盡力找2、看書讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在3、跟讀4、練習(xí)師生互動(dòng)，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說，男女生交一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽、說、讀、寫river,tregrass,forest,第14頁共40頁二.能力目標(biāo)：學(xué)生能用Wheredoesa...live?Ina..句型交流。學(xué)生能了解字母s,Z,x,在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用Wheredoesa...live?Ina...來正確問動(dòng)物住在哪里。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程：2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、新授，引入課題：用張貼畫出示本課主題圖。引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生看著圖畫能說些什么?老虎生活在哪里?學(xué)生可以說出一些動(dòng)物，也可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的內(nèi)容。(板書課題：Lesson10)4、圖1,手指魚，說Wheredoesafishlive?Inariver.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖2,手指鳥，說Wheredoesabirdlive?Inatree.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖3,手指熊貓，說Wheredoesapandalive?Inaforest.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。再次聽錄音，教師讀句子，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生連線同時(shí)用Wheredoesalive?Im.練習(xí)造句六：板書設(shè)計(jì)：river,tree,grass,foWheredoesa...live?In知識(shí)與能力：掌握單詞banana,mea的拼讀。學(xué)生能了解字母s,z,x,在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。過程與方法：設(shè)計(jì)請(qǐng)客的情景展開教學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用句型Whatdotheyeat?eat來討論動(dòng)物的食物。第15頁共40頁教具準(zhǔn)備：bananasgrassmeat、fish的詞卡及動(dòng)物的卡片。教學(xué)過程：一、開始上課與復(fù)習(xí)2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、新授1、設(shè)置情景：今天，老師邀請(qǐng)了小猴子弟弟、牛伯伯、可愛的小貓、老虎大王會(huì)餐，嘉賓門都到齊后請(qǐng)小熊開始給每個(gè)來賓分配午餐，把bananas放到了小貓面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把fish放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。(在黑板上畫一個(gè)足夠大的table)把四個(gè)動(dòng)物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對(duì)應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。)2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生：為什么動(dòng)物們不吃東西?學(xué)生會(huì)說小熊把食物分錯(cuò)了!接下來教師和同學(xué)展開討論：Teacher:Yes.Acoweatsgr設(shè)計(jì)意圖：用情景開展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動(dòng)，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論：horse,sheep,elephant.尿量多的討論各種動(dòng)物吃什么。設(shè)計(jì)意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識(shí)，但不能只局限于課本上的四種動(dòng)物，要讓學(xué)生也描述出其他動(dòng)物的食物。四、Lettersandsounders練習(xí)單詞的讀音部分。第16頁共40頁六、板書設(shè)計(jì)：能力目標(biāo)：通過情景表演感知故事wolfsheepandmonkey之間發(fā)生了什么事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂，表演故事。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)方位詞in,on,under,動(dòng)物的名稱；sheep,monkey,wolf.Whereisthe?Isthethen?學(xué)習(xí)新單詞cleverbadnicePlaythetapewithreadandunderstandthemeaningofthesewords3.Seeillustratiogisessstorylind,etstudentsliscussmonkeys,sheepandWobetweenwhathappened.5.Theteacherreadeachpaintingofsentences,WhatdoesthemonkeyActoutthepartthfe檢查他們對(duì)故事的理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象這個(gè)故事告訴了我們什么。8..Homework畫一幅他們認(rèn)為下一步會(huì)發(fā)生什么情況的圖畫。clevercleverbadnice一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機(jī)。Theis........It's--------.Its-------is------.Wheredoesa...livzoo,panda,monkey,elephant,big,small,fat,thin,river,trbanana,meatcleveadniceone---tenTheis........Thereare(數(shù)字)0Wheredoesa...live?In第18頁共40頁2、能理解并能口頭運(yùn)用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(ea能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五、教學(xué)過程：Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：What'sthis?從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書課題：Lesson13)Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food,eat,drink,(在學(xué)習(xí)eat,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作，板書eat,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。(1)Quicklyanswer.(快速搶答)Step5、Practiceingroups(小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲)。Iwantabook,saytogether,clasSs:IwantaboUseactionstodemonstratethenewphrases。T:I'mhungry.Iwant(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat,eat.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink,drink.(Learntosa練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。T:(舉著有飲料的卡片)I’mthirsty.Iwantto…Ss:Drink.Step10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》。練習(xí)完成寫單詞的部分。第19頁共40頁一、教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生掌握下列單詞noodles、dumplings、soup、rice3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。4.注意用餐中的禮節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。I’mhungry.Iwant(2)Playagame:Rac(3)MakeadialogueuA:I'mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?B:I'mhungry,too.Iwantto(1)Says:Ihavemuchfood.Mm…good!Doyouwant(2)Showthepictures:noodle,d(3)Ask:What'syourfavouritefIfyouareright,thepictureisforyou.OK?(5)PresentthedialoguebyusingcomputeA:Wouldyoulikesome…?B第20頁共40頁(1)TohaveaninterviewnoodlesdumplingsWouldyoulikesoWhat'syourfavo2、能力目標(biāo)能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片Ilike.(微笑，點(diǎn)頭)能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子：Ilike/don'tlike.表達(dá)自己喜歡什么食物。三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。StepI:Greetin2.Askstudentstointroducetheirfexercise“WouldyoulYes,please!/No,thanks!”Ifnecessary,theteachershouldgiveanexa3.Gamenamed“FindingFriends”用兩套相同的食物卡片發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。并微笑點(diǎn)頭。語調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了!)T:Good!MyFavouriteFood.Sayi快，猜得準(zhǔn)。(可使用我們已學(xué)過的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞)dinner,morning,afternoon第22頁共40頁能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。morningafternooneveningn多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。1.PleaselookattunderstandtheChinesemeaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.)2.Playtheaudiotapeas并跟讀幾遍。束.Lesson17What'sforbreakfast?教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：第23頁共40頁二、過程與方法：三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。學(xué)生能了解字母h,w,r,在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。四、教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片等。Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?What'sthis?Inthemorning,IeatbreakfasftorWLook,askandansweiWhat'sthListentotheradio,readthesewordPlayWhat'smissing"Por(1).利用手偶演示rulereggsbreadmilkhungrworkerwindowrulerriver(1)通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元的食物詞匯；(2)學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事；(3)學(xué)生能運(yùn)用句型MayIuseit?Wehave。Ihave3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)三、教具和學(xué)具T:AreyoureadyforEn【設(shè)計(jì)意圖】簡單的問候拉近與學(xué)生之間的距T:Boysandgirls,ILet'slookatthesecardsT:Good,vegetables,theyare(Teacherusesthesamewa【設(shè)計(jì)意圖】在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)，深化上升到句子，在練習(xí)的過程中，深入對(duì)單詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的了解。T:Boysandgirls,let'splayagame,guessSs:(Chicken,noodles,dumplings,rice,me【設(shè)計(jì)意圖】在游戲的最后，讓學(xué)生猜出“湯”這個(gè)單詞，很自然的過度到下面要講的內(nèi)容。T:TodayIwanttomaknofish,Ihave【設(shè)計(jì)意圖】通過做湯需要食物，引出一個(gè)小男孩做湯需要石頭，提前接觸石頭這個(gè)單詞，通過操練，讓學(xué)生熟悉，在進(jìn)一步引出魔石—本課題目T:Thisstoneisamagicstone.WhLookattheblackboard.Magi神奇的，有魔力的。Themagicstone.魔石.Readafterme,【設(shè)計(jì)意圖】通過張貼人物圖片，讓學(xué)生更好的了解故事中所出現(xiàn)的人物，并更容易通過人物對(duì)應(yīng)情節(jié)。T:Doyouwanttoknowwhat第26頁共40頁T:Thispicture,wlattheboyLet’dookatthepicturehreepeopleandastonSs:Vegetables.Fishandnoodles,chicken.T:Lookatthelastpicture.Allthepeoplearoun設(shè)計(jì)意圖：通過提問，回答，深化主題。在故事中體現(xiàn)的互相幫助的深層含義。T:Okthestoryisover,lookaT:GoodiftheydánhaT:Ithinkeveryoneismagic.TheymakethT:Okclassisover,than【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，鞏固所學(xué)故事。通過向父母以及朋友敘述這個(gè)故事，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)故事的印象，以及對(duì)故事內(nèi)容的理解。板書設(shè)計(jì)第27頁共40頁Magicstoneready教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：能夠聽、說、讀、寫本單元詞匯breakfastlunchdinnerchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvege會(huì)唱本單元英文歌曲“It'stimeforlunch”。二、過程與方法：運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對(duì)話。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。教學(xué)過程：.1、Guessinggame“What'sthis?”教師將所學(xué)過的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請(qǐng)他們猜測(cè)What'sthis?(本單元要求掌握的單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables)當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師作為獎(jiǎng)勵(lì)將卡片贈(zèng)送給學(xué)生。2、全班活動(dòng)將所學(xué)的單詞分類，3—食品(chickendumplingsfishfruitjuicemeat4---狀態(tài)(hungrythirsty),5---動(dòng)作(eat,drink)各組選擇一個(gè)，重組新句。第28頁共40頁Ilike食品.Idon’tlike食品.如：IntheTlikeforbreakfast.The對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。4.學(xué)生能了解字母h,w,r,在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。Write“Myday”onyourpracticebook.chickendumplingsfishfruivegetablesjuicesoupmorningafternooneveningm一、教學(xué)目標(biāo)(1)聽懂會(huì)說單詞apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,(2)聽懂會(huì)用句子：2、能力(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。(2)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3、情感使同學(xué)們了解多吃蔬菜水果的好處，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第29頁共40頁2、教學(xué)難點(diǎn)三、教具、學(xué)具1、教具有關(guān)本課水果的掛圖及幻燈片、音機(jī)。(1)學(xué)生準(zhǔn)備apple,pear,orange,wate圖dian(2)水果實(shí)物。1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。Breadchickencookiesdumplingseggsfruit(采用拼讀方法)教師出示圖片讓同學(xué)進(jìn)行拼讀練習(xí)。2、新授(1)出示掛圖或幻燈片，apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,T:Look,somanynicefruit.Doyouwanttoe(2)教師指著圖上的水果或?qū)嵨锱c同學(xué)對(duì)話。T:apple…(教師領(lǐng)讀幾遍)第30頁共40頁S1:Wouldyouliketoeat(4)教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書：(5游戲：聽音樂傳水果。學(xué)生坐成環(huán)狀，教師分別將兩個(gè)水果交給兩頭的兩名學(xué)生，音樂響起后，兩頭同時(shí)向里傳水果，音樂停止后，拿水果的兩名學(xué)生走到前面進(jìn)行會(huì)話表演。(6)水果傳到教師手中，教師和學(xué)生進(jìn)行會(huì)話表演。教師手指書中掛圖提問。T:Thereareelevenwaterme(8播放課文錄音，讓學(xué)生看書跟讀。五、板書設(shè)計(jì)apple,pear,orange,watermelon,el(1)聽懂會(huì)說單詞hamburger,hotdog,donut,ice(2)聽懂會(huì)用句子Whatwouldyoulike?2、能力第31頁共40頁(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。(2)通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3、情感了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(1)聽懂會(huì)說hamburger,hotdog,donut,(2)聽懂會(huì)說有關(guān)Whatwouldyoulike?三、教具學(xué)具1、教具(1)有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。(3)錄音機(jī)。2、學(xué)具畫一些實(shí)物卡片。四、教學(xué)過程教師出示掛圖與學(xué)生問答練習(xí)。T:WouldyouliketoeaT:Wouldyoulikehamburger?2、新授(1)出示實(shí)物或掛圖Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)T:Yes,it'sahamburSs:hotdog.教師給予糾正發(fā)音)T:What'sthis?(指donut)Ss:donut.(糾正讀音)Ss:icecream.(這個(gè)詞學(xué)生讀起來可能容易些)(2)圍繞四個(gè)單詞(hamburger,hotdog,donut,第32頁共40頁icecream)師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師站在講臺(tái)桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。S1:Hamburger,please.\Oh,m然后師生互換角色。(3)游戲(猜單詞，用手語表示)看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。icecream,may,welcome,Whatwouldyoulike?Lesson21:IntheRestaurant(1)聽懂會(huì)說單詞數(shù)字16—20。2、能力(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。(2)通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3、情感：養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(1)聽懂會(huì)說單詞16--20三、教具、學(xué)具2、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備(五人一組)一個(gè)餐具。1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—20讓全班每個(gè)學(xué)生數(shù)1—20,然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站2、新授(1)出示實(shí)物或掛圖T:Whatarethese?(指hoT:Yes,thereareeighteenhotT:Whatarethose?(指hamburgers)T:Yes,spoons.HowmanyhaT:Yes,therearenineteenhamburgers.(領(lǐng)讀幾遍)T:Whatarethese?(指donuts)T:Yes,twentydonuts.There(2)同學(xué)二人之間對(duì)話練習(xí)。第34頁共40頁(3)教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書(4)教師扮演飯店服務(wù)員與學(xué)生對(duì)話：T:WhatwouldyouliS2:IwouldlikeS4:Iwouldlikeabowlofrice,please.(5)聽錄音學(xué)生看書跟讀。nineteenhamburg一、教學(xué)目標(biāo)聽懂會(huì)說并會(huì)靈活運(yùn)用Howmuchisit?I’l1takeplease.Thankyou.2、能力(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。(2)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。第35頁共40頁3、情感懂得在購買商品時(shí)應(yīng)該使用的文明禮貌用語，做到講文明懂禮貌。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)聽懂會(huì)說Howmuchisit?I'lltake,please.Thankyou.及正確使用。三、教具、學(xué)具1、教具(1)有關(guān)課文里出現(xiàn)的hotdogdonut實(shí)物，托盤。(2)有關(guān)課文的課件。(3)錄音機(jī)。(4)掛圖服裝(售貨員用的帽子、圍裙)1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型及單詞。教師用托盤端著donuthotdog走到同學(xué)面前T:Oh,hereyouare.(遞給)2、新授(1)讓學(xué)生頭戴售貨員帽子，腰圍著圍裙與教師展開對(duì)話：教師走到同學(xué)面前問：T:Oh,oneyuan.(琢磨一下)I'1ltaketwelve,please.(掏錢并遞給同學(xué)，接過托盤)Thanks,I'dliketwodonuts.教師領(lǐng)讀幾遍。(2)同學(xué)二人用Howmuchforone?I'l1take,please.展開對(duì)話。S1:I'11ta第36頁共40頁(3)聽錄音，同學(xué)看書跟讀。