蟋蟀的住宅第一課時教學(xué)設(shè)計【課前解析】關(guān)注作者：法布爾（1823—1915），法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。法布爾從小喜愛昆蟲，成人后利用大量業(yè)余時間觀察、研究昆蟲，五十六歲時法布爾用自己所有的積蓄購買了一片荒地——荒石園，專門用來放養(yǎng)、研究昆蟲。在這塊荒地上，法布爾進行了長達三十年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，并寫成了《昆蟲記》?！扼暗淖≌饭?jié)選自《昆蟲記》。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，通過細致而持續(xù)的觀察，真實生動地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀修建住宅的才能。關(guān)注作者細致而持續(xù)的觀察：作者的觀察十分細致。在閱讀時，可抓住關(guān)鍵詞句，體會住宅特點，發(fā)現(xiàn)作者對住宅描寫的準(zhǔn)確、細致。通過發(fā)現(xiàn)蟋蟀挖掘住宅時使用的工具，體會作者把不易觀察的細小工具和細微動作，準(zhǔn)確地寫出，感受作者觀察時的細致入微。作者的觀察是持之以恒的，通過記錄時間的詞語，了解作者進行了長時間的連續(xù)觀察。引導(dǎo)學(xué)生想象并描述法布爾長期觀察的情景，體會法布爾觀察時的耐心、恒心及求實精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認識“宅、隱、毫”等12個生字，會寫“宅、臨、選”等13個字。正確讀寫“住宅、臨時”等16個詞語。2.知道蟋蟀住宅的特點和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。3.能從課文準(zhǔn)確生動的表達中，感受作者連續(xù)細致的觀察，體會觀察的樂趣。4.能通過比較，體會采用擬人手法表達的好處?！窘虒W(xué)重點】1.知道蟋蟀住宅的特點和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能從課文準(zhǔn)確生動的表達中，感受作者連續(xù)細致的觀察，體會觀察的樂趣?！菊n前準(zhǔn)備】1.搜集法布爾和蟋蟀的相關(guān)資料。2.多媒體課件?！菊n時安排】

2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認識“宅、隱、毫”等12個生字，會寫“宅、臨、選”等13個字。正確讀寫“住宅、臨時”等16個詞語。2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。3.品讀描寫蟋蟀住宅特點的詞句，體會文章準(zhǔn)確而生動的表達，體會作者細致的觀察?！窘虒W(xué)過程】一、質(zhì)疑提問，激趣導(dǎo)入1.猜字導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中國漢字博大精深，這是一個象形文字，猜猜是什么字？2.學(xué)生合理猜想，教師相機公布答案“宅”字。3.引導(dǎo)質(zhì)疑：今天我們學(xué)習(xí)的文章題目是《蟋蟀的住宅》，看到題目你有什么想問的嗎？板書：（蟋蟀的住宅）預(yù)設(shè)1：為什么是蟋蟀的住宅而不是蟋蟀的洞穴？預(yù)設(shè)2：蟋蟀的住宅是什么樣的？是怎樣建成的？4.教師過渡：這篇文章節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，誰來給我們介紹下這位著名的昆蟲學(xué)家和他的文學(xué)著作？5.學(xué)生分享交流，教師相機補充。6.教師過渡：今天，就讓我們帶著心中的好奇，同法布爾一同走進蟋蟀的住宅。（設(shè)計意圖：鏈接想象文字，引入課題，開門見山，思考質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生善于積累，廣泛閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力。）二、自主識字，整體感知1.

自讀提示：自由大聲朗讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己喜歡的方式識記生字。2.學(xué)生小組朗讀文章，合作學(xué)習(xí)。3.出示生字，多種方式朗讀4．交流分享識字的好方法。預(yù)設(shè)1：形聲字識字：宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、驟、置、拋。預(yù)設(shè)2：按翹舌音、平舌音：宅、慎、址、置、搜。預(yù)設(shè)3：按字形字義識字：毫、廳、穴5.

出示詞語，學(xué)生自由讀詞。6.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這些詞語有什么共同特點呢？預(yù)設(shè)：是由兩個同意字構(gòu)成的詞語。7.鞏固讀詞，指導(dǎo)“扒”“耙”的讀音。（設(shè)計意圖：自主隨文識字，在讀準(zhǔn)字音，理解詞義的基礎(chǔ)上，初步建立對蟋蟀的印象，培養(yǎng)自主識字的能力。）三、理清脈絡(luò)，了解特點1.閱讀提示：請同學(xué)們再次大聲洪亮朗讀文章，思考文章圍繞“蟋蟀的住宅”寫了哪幾方面的內(nèi)容？“蟋蟀的住宅”有哪些特點？2.學(xué)生自由閱讀，教師巡視。3.學(xué)生討論回答，教師板書梳理。住宅的特點板書：（蟋蟀的住宅

）修筑過程4.

閱讀提示：請同學(xué)們自由朗讀2—6自然段，看看蟋蟀的住宅有怎樣的特點？5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。6.學(xué)生匯報：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：蟋蟀的住宅外部，隧道——排水良好，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。板書：（外部）預(yù)設(shè)2：蟋蟀的住宅的門——隱蔽，出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。平臺——平坦板書：（隱蔽

平坦）預(yù)設(shè)3：那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。這里運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。7.教師過渡：我們和作者觀察了蟋蟀的住宅的外部，那內(nèi)部有怎樣的特點呢？預(yù)設(shè)：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生8.教師根據(jù)學(xué)生回答，板書梳理。板書：（內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）（設(shè)計意圖：梳理文章脈絡(luò)，對文章整體了解，走進住宅，初識“偉大”，發(fā)現(xiàn)特點，想象住宅的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，初步體會住宅被稱作“偉大工程”的原因。）四、品讀語言，感受細致1.閱讀提示：因為作者細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)蟋蟀住宅的特點。默讀2—6自然段，你從哪些地方發(fā)現(xiàn)了作者的細致觀察？2.學(xué)生默讀，教師巡視。預(yù)設(shè)1：出口的地方總有一叢草半掩著，蟋蟀住宅的洞口非常小，作者還能觀察到一叢草半掩著，說明作者的觀察很細致。預(yù)設(shè)2：蟋蟀的住宅很隱蔽，作者不但發(fā)現(xiàn)了蟋蟀的住宅，還發(fā)現(xiàn)了洞口是“朝著陽光的”，發(fā)現(xiàn)隧道是“傾斜”的，觀察很細致。預(yù)設(shè)3：隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。從“最多”可以感受到作者是經(jīng)過反復(fù)觀察、反復(fù)測量才發(fā)現(xiàn)的，觀察很細致。3.你能想象到法布爾觀察蟋蟀住宅時的場景嗎？4