2024年教師資格證考試試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7-11歲的兒童主要處于哪個(gè)階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德哪一方面的要求？A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.教育的本質(zhì)屬性是？A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.歷史性D.階級(jí)性4.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是？A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.課堂教學(xué)效率高D.師生互動(dòng)充分5.在教學(xué)過程中，教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等，幫助學(xué)生形成正確表象的教學(xué)方法屬于？A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法6.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了哪條教學(xué)原則？A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則7.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，對(duì)周圍聲音充耳不聞，老師采用輕拍其肩膀的方式提醒他，這種課堂管理方式屬于？A.提出要求B.運(yùn)用非言語提示C.暫時(shí)隔離D.課后談話8.“教育機(jī)智”是教師哪種專業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)？A.教學(xué)能力B.科研能力C.人際交往能力D.反應(yīng)能力9.我國(guó)現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育。這里的九年制指的是？A.幼兒園三年+小學(xué)六年B.小學(xué)六年+初中三年C.幼兒園三年+初中三年D.小學(xué)五年+初中四年10.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的什么權(quán)利？A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.參與管理權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)11.學(xué)生小麗因調(diào)皮搗蛋多次受到老師的批評(píng)，她感到非常委屈，并認(rèn)為老師偏心，這種行為主要反映了小麗的什么心理特征？A.逆反心理B.攻擊心理C.敏感心理D.嫉妒心理12.班主任王老師為了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這種方法屬于哪種教育研究方法？A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法13.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是？A.馮特B.皮亞杰C.維果茨基D.桑代克14.教師在課堂上講解“光合作用”時(shí)，結(jié)合動(dòng)畫視頻展示葉綠體吸收光能、轉(zhuǎn)化能量的過程，這種教學(xué)行為運(yùn)用了哪種教學(xué)媒體？A.書本B.黑板C.課件（多媒體）D.教學(xué)模型15.某校開展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，提升閱讀能力。這種德育方法屬于？A.說服法B.鍛煉法C.陶冶法D.品德評(píng)價(jià)法16.學(xué)生小剛在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，傾向于尋求老師或同學(xué)的幫助，這種行為模式屬于哪種學(xué)習(xí)策略？A.復(fù)制策略B.求助策略C.復(fù)習(xí)策略D.組織策略17.“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@句話體現(xiàn)了教育的什么本質(zhì)？A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.倫理性D.科學(xué)性18.在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并最終得出結(jié)論。這個(gè)過程主要培養(yǎng)了學(xué)生的什么能力？A.語言表達(dá)能力B.合作探究能力C.批判性思維能力D.藝術(shù)創(chuàng)造能力19.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表20.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一說法出自《禮記·學(xué)記》，其含義是？A.教師和學(xué)生共同進(jìn)步B.教學(xué)內(nèi)容需要不斷增長(zhǎng)C.學(xué)習(xí)需要相互促進(jìn)D.教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵二、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。21.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。22.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。23.簡(jiǎn)述學(xué)生集體主義品質(zhì)的培養(yǎng)方法。24.簡(jiǎn)述“雙減”政策對(duì)基礎(chǔ)教育帶來的主要影響。三、材料分析題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。25.閱讀以下材料，并回答問題：材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，情緒也變得不穩(wěn)定。老師了解到，小明父母最近因?yàn)楣ぷ髟蚪?jīng)常爭(zhēng)吵，家庭氛圍緊張，導(dǎo)致小明心理壓力很大。問題：(1)分析小明出現(xiàn)上述情況可能的原因。(2)針對(duì)小明的情況，老師可以采取哪些教育措施？26.閱讀以下材料，并回答問題：材料：在一次語文課上，老師講授《背影》一課，為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)父愛的深沉，老師播放了電影《背影》中父親買橘子的經(jīng)典片段，并結(jié)合片段引導(dǎo)學(xué)生討論、分享自己的感受。問題：(1)老師在這堂課中主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法或教學(xué)手段？(2)分析老師運(yùn)用這些方法或手段的意圖和作用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題：本大題共1小題，共20分。27.請(qǐng)以“春天”為主題，為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課的教學(xué)方案（或教學(xué)片段），要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)。試卷答案一、選擇題：1.C2.D3.A4.C5.D6.B7.B8.D9.B10.B11.A12.C13.C14.C15.B16.B17.C18.B19.B20.A二、簡(jiǎn)答題：21.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)（引導(dǎo)適應(yīng)）；在職培訓(xùn)（持續(xù)發(fā)展）；自我教育（終身學(xué)習(xí)）。具體形式有：參加教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議；閱讀專業(yè)書籍期刊；進(jìn)行教學(xué)反思；開展教育研究；向同行學(xué)習(xí)；接受專業(yè)指導(dǎo)等。22.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)通常包括：目標(biāo)明確；內(nèi)容恰當(dāng)；方法得當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理；節(jié)奏適宜；氛圍和諧；師生互動(dòng)良好；教學(xué)效果顯著。具體而言，教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)組織有序高效，時(shí)間分配合理；教學(xué)語言清晰流暢，富有感染力；板書設(shè)計(jì)規(guī)范合理；課堂氣氛積極活躍，師生關(guān)系融洽；教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)有效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。23.培養(yǎng)學(xué)生集體主義品質(zhì)的方法主要有：加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性，樹立集體榮譽(yù)感；建立良好的班集體，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的氛圍；組織集體活動(dòng)，如班會(huì)、團(tuán)隊(duì)游戲、社會(huì)實(shí)踐等，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和集體歸屬感；實(shí)施民主管理，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理，培養(yǎng)責(zé)任感；表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)集體行為，批評(píng)破壞集體利益的行為，樹立榜樣。24.“雙減”政策對(duì)基礎(chǔ)教育帶來的主要影響包括：減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；推動(dòng)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要更加注重課堂教學(xué)效率和效果；促進(jìn)教育評(píng)價(jià)體系改革，從過度關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展；引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，理性看待競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)壓力；促進(jìn)教育公平，減少因校外培訓(xùn)造成的教育差距；倒逼培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型或退出，規(guī)范教育市場(chǎng)秩序。三、材料分析題：25.(1)小明出現(xiàn)上述情況可能的原因主要有：①家庭因素，父母爭(zhēng)吵導(dǎo)致家庭氛圍緊張，使小明產(chǎn)生心理壓力；②學(xué)習(xí)因素，可能對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容感到困難，產(chǎn)生挫敗感；③身心發(fā)展因素，五年級(jí)學(xué)生情緒波動(dòng)可能較大，易受外界影響；④師生關(guān)系因素，可能未與老師建立良好的溝通關(guān)系。(2)針對(duì)小明的情況，老師可以采取以下教育措施：①關(guān)心愛護(hù)，多與小明溝通交流，了解他的心理狀態(tài)，給予情感支持；②家校溝通，與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家庭情況，共同商討解決辦法，改善家庭氛圍；③教學(xué)調(diào)整，關(guān)注小明的學(xué)習(xí)困難，給予針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他建立學(xué)習(xí)信心；④心理疏導(dǎo)，必要時(shí)可以聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，對(duì)小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)；⑤鼓勵(lì)參與，引導(dǎo)小明參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)集體歸屬感，轉(zhuǎn)移注意力；⑥榜樣引導(dǎo)，樹立積極向上的榜樣，激勵(lì)小明克服困難。26.(1)老師在這堂課中主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法或教學(xué)手段：①講授法，講解課文內(nèi)容；②演示法/視聽法，播放電影片段；③討論法，引導(dǎo)學(xué)生討論分享感受。(2)老師運(yùn)用這些方法或手段的意圖和作用主要是：①運(yùn)用電影片段這種視聽材料，可以更直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)父愛的場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和吸引力；②播放經(jīng)典片段，有助于學(xué)生更深刻地理解課文主題和人物情感；③結(jié)合片段引導(dǎo)學(xué)生討論分享，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生對(duì)父愛內(nèi)涵的理解；④通過互動(dòng)交流，可以活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生積極思考，加深對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化；⑤將藝術(shù)形式（電影）與語文教學(xué)相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題：27.（以下提供一個(gè)示例，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）主題：春天年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)學(xué)科：美術(shù)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：觀察春天的特征，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形、色彩表現(xiàn)春天的景象，如花草樹木、小動(dòng)物等。2.過程與方法：通過觀察、討論、繪畫等方法，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖和色彩搭配。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和審美情趣，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能抓住春天的主要特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。難點(diǎn)：運(yùn)用色彩表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：播放一段春天的歌曲或展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到的春天的景象，激發(fā)興趣。2.新授：①引導(dǎo)觀察：出示幾幅春天的圖片或?qū)嵨铮ㄈ绾幕āl(fā)芽的樹枝），引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等特征。②示范講解：教師簡(jiǎn)單示范如何用鉛筆勾勒輪廓，如何選擇顏色涂抹，強(qiáng)調(diào)春天的