2025年高考語(yǔ)文《古詩(shī)文閱讀》沖刺押題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成后面題目。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。今秦師臨境，趙國(guó)危殆。王之欲存國(guó)，亡秦之心，雖湯、武莫之能兼有也。今王與大臣廷議，一人言亡秦，一人言存趙，是兩存也，此非所以存趙也。王若欲存趙，則請(qǐng)王與大臣定計(jì)，勿復(fù)言存亡，惟利是圖。魏文侯與田嬰爭(zhēng)段，段歸田嬰。段怒，襲文侯。文侯將伐段，段走。段曰：“吾非不能死也，吾恐母死。”文侯曰：“子無(wú)母矣。”遂伐段，滅之。夫存亡之計(jì)，不可不深慮也。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！弊u(yù)：（2）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：（3）夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。夫：（4）今秦師臨境，趙國(guó)危殆。臨：（5）王之欲存國(guó)，亡秦之心，雖湯、武莫之能兼有也。之：（6）惟利是圖。惟：2.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”（2）王若欲存趙，則請(qǐng)王與大臣定計(jì)，勿復(fù)言存亡，惟利是圖。3.作者是如何論證“存亡之計(jì)不可不深慮”的觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。渡江采芙蓉漢樂(lè)府南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。渡頭楊柳青青，系我過(guò)江船。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？4.詩(shī)歌前四句描繪了怎樣的景象？其中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的情感？5.詩(shī)中“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”兩句歷來(lái)備受贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。三、閱讀下面的文字，完成后面題目。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）庖丁為文惠君解牛解：（2）砉然向然，奏刀騞然奏：（3）合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)中：（4）技蓋至此乎蓋：（5）臣之所好者道也好：（6）依乎天理依：7.“依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然”體現(xiàn)了庖丁解牛的什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。8.庖丁認(rèn)為“技”與“道”有何關(guān)系？請(qǐng)用自己的話概括。四、閱讀下面的文字，完成后面題目。管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧，嘗鮑叔，鮑叔不以貧Poor恥之，曰：“吾先人嘗為相，齊國(guó)多善于君者，吾不若君也；今吾祖嘗為相，齊國(guó)多善于君者，吾不若君也。夫賢者，能得士者也。”管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我貪，曰：‘吾多分自與，非貪也，患其貧也?！釃L為鮑叔謀事而大窮困，鮑叔不以為愚，曰：‘窮困，人皆有之；處窮困，而能勿失其志，乃吾所畏也?！釃L三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，曰：‘臣非怯也，力不足也。’”鮑叔既知管仲，舉之於齊，齊桓公以為相，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）嘗與鮑叔牙游嘗：（2）鮑叔不以貧Poor恥之恥：（3）分財(cái)利多自與與：（4）患其貧也患：（5）鮑叔不以我為怯怯：（6）舉之於齊舉：10.鮑叔牙在哪些方面看出管仲的才能？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。11.鮑叔牙認(rèn)為管仲“三戰(zhàn)三走”的原因是什么？管仲對(duì)此有何看法？五、閱讀下面的文字，完成后面題目。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！?2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話體現(xiàn)了孔子怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？13.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”揭示了學(xué)習(xí)和思考之間怎樣的關(guān)系？14.根據(jù)文本，孔子認(rèn)為選擇朋友應(yīng)該具備怎樣的態(tài)度？試卷答案一、1.（1）稱贊，夸耀（2）有人（3）句首發(fā)語(yǔ)，表示“至于”、“至于說(shuō)”等意思；也指“那些”（4）到達(dá)（5）主謂之間，取消句子獨(dú)立性；代詞，指代趙國(guó)（或“趙王”）（6）只，僅僅；圖謀，追求2.（1）有人問(wèn)道：“用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎樣？”（2）如果您想保存趙國(guó)，就請(qǐng)您和大臣們確定計(jì)策，不要再談?wù)摯嫱龅膯?wèn)題，只圖謀有利的方面（或：只追求利益）。3.作者通過(guò)類比論證。先用“不可陷之盾”與“無(wú)不陷之矛”不可同世而立的邏輯矛盾，比喻“存趙”與“亡秦”兩種目的不可兼得；再結(jié)合秦軍壓境、趙國(guó)危急的現(xiàn)實(shí)，指出趙王若想生存，必須放棄“存亡”的爭(zhēng)論，只專注于追求有利的策略，從而論證了“存亡之計(jì)不可不深慮”的觀點(diǎn)。二、4.描繪了江南春天煙雨迷蒙中，幽草叢生、黃鸝鳴叫的清新秀麗景象。蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)美好春景的喜愛(ài)，以及由此引發(fā)的思念故園的孤寂愁緒。5.這兩句詩(shī)描繪了春雨之夜江邊野渡的景象：湍急的春潮夾著雨水涌來(lái)，荒野渡口沒(méi)有行人，只有小船自在地橫在那里。妙處在于：①寫(xiě)景有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合?！按撼睅в晖韥?lái)急”是動(dòng)態(tài)，“野渡無(wú)人舟自橫”是靜態(tài)；“砉然向然”是聲音，“青青”是色彩；②情景交融，營(yíng)造了一種孤寂、清冷、動(dòng)蕩的氛圍，也暗示了詩(shī)人內(nèi)心的不平靜；③對(duì)仗工整，音韻和諧?！按撼薄睂?duì)“野渡”，“帶雨”對(duì)“無(wú)人”，“晚來(lái)急”對(duì)“舟自橫”，讀來(lái)朗朗上口。三、6.（1）解剖，分割（2）進(jìn)，用（3）合拍，相符（4）大概，恐怕（5）喜愛(ài)，愛(ài)好（6）依照，順著7.體現(xiàn)了庖丁解牛的技巧高超和經(jīng)驗(yàn)豐富。他不是憑眼睛看，而是憑精神去接觸牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，順著牛的自然肌理，找到筋骨間的空隙，順著骨節(jié)間的間隙下刀，依照牛體的天然構(gòu)造來(lái)分解。這表明他已深刻理解牛的結(jié)構(gòu)，操作時(shí)游刃有余。8.庖丁認(rèn)為“技”是具體的技術(shù)、方法，是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握的；而“道”是更深層次的自然規(guī)律、道理，是需要在實(shí)踐中不斷體悟和領(lǐng)悟的。“技”是“道”的基礎(chǔ)，“道”是“技”的升華，掌握了“道”，技術(shù)就能達(dá)到更高的境界。四、9.（1）曾經(jīng)（2）以……為恥（3）給，與（4）擔(dān)心，憂慮（5）膽小，害怕（6）推薦，選拔10.鮑叔牙看出管仲的才能主要表現(xiàn)在：①善于經(jīng)商，能合理分配利益（“分財(cái)利多自與，鮑叔不以我貪”）；②在困境中不喪失志氣（“窮困，人皆有之；處窮困，而能勿失其志，乃吾所畏也”）；③作戰(zhàn)時(shí)并非膽小，而是力量不足（“臣非怯也，力不足也”）。11.鮑叔牙認(rèn)為管仲“三戰(zhàn)三走”的原因是力量不足（“力不足也”）。管仲對(duì)此并未否認(rèn)，而是認(rèn)為這是在了解敵人、