《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計【分析教材和編排意圖】《浪淘沙》是部編版六年級上冊第六單元18課中的一首古詩。大詩人劉禹錫《浪淘沙》中的（其一），生動形象地寫出了黃河的雄偉氣勢，并用典故表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。學(xué)習(xí)古詩，不僅要了解詩的內(nèi)容意思，還要挖掘詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。體會詩人在詩中表達(dá)的思想感情。選編這篇課文意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解古詩文大意；二是積累經(jīng)典詩文，極力營造詩意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有感情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩歌理解詩意，體會作者思想感情。在讀中讓學(xué)生體會詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣魄，以及對寧靜美好生活的向往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識1個字涯。2.能正確,流利,有感情地朗讀,背誦古詩。3.能借助注釋,結(jié)合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象,體會其表達(dá)的思想感情.4.感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感.【教學(xué)重點】理解古詩意思,想象詩中意境,感受黃河氣勢磅礴,體會詩人所表達(dá)的情感,有感情地誦讀.【教學(xué)難點】體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動傳神.【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們中國地圖上這條曲折蜿蜒，呈幾字形的河流，就是（黃河），古往今來詩人為之吟誦，大家齊讀（展示相關(guān)詩句）。我們我們今天學(xué)習(xí)一首與黃河有關(guān)的古詩——《浪淘沙》，請同學(xué)們伸出手指，和老師一起板書課題，齊讀課題。作者唐代詩人劉禹錫.他創(chuàng)作的《浪淘沙》共九首.今天我們學(xué)習(xí)其中的一首.二、解詩題

浪淘沙——波浪淘洗泥沙，唐代曲名，后成為詞牌名。三、知詩人

指名讀

板書：劉禹錫

詩豪四、讀通讀順請大家看著書,自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn).多練讀幾遍,還可以同位互讀。五、讀懂詩意1.同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了,古詩的意思能讀懂嗎？同學(xué)們先來讀前兩句，看看作者是如何把黃河的磅礴氣勢寫出來的。（板書：黃河

磅礴）2.同學(xué)們交流詩意六、感悟詩情過渡：作者寫僅僅是在寫黃河嗎？其中蘊(yùn)含了作者怎么樣的感情。出示作者一段人生經(jīng)歷，師講解，請結(jié)合這段曲折的人生經(jīng)歷，再來讀詩，你又讀出了什么？生交流，體會作者馳騁浪漫的想象，以及逆流而上、直沖九霄的氣概。七、品讀想象1.看著九曲黃河，萬里狂沙，作者想到自己起起落落的人生經(jīng)歷，不禁感嘆，讀：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯！2.看著黃河波濤滾滾自天涯而來，作者想到人生漫漫，新潮涌動，也同黃河一起澎湃。讀：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯！3.生命不止，奔騰不息，這點波折能奈我何？大聲讀：如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?.現(xiàn)實雖不如意，但我依然有著直沖九霄、逆流而上的氣概，絕不向現(xiàn)實低頭，絕不向惡勢力低頭。讀：如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?.是啊，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，同學(xué)們，不管我們處于何種境地，遭遇什么艱難，都應(yīng)該向劉禹錫一樣直面人生，相信未來。高聲讀：如今直上銀河去，同到牽?？椗?。八、賞讀背誦(過渡)師:讀到這里，你覺得劉禹錫當(dāng)?shù)闷鹪姾乐麊?？（?dāng)?shù)闷穑┻@么豪邁的一首詩，我們應(yīng)該把它記在心中。出示下半句鏤空詩文。師:誰來挑戰(zhàn)？(指名讀)出示上半句鏤空詩文。師：加大難度，誰再來挑戰(zhàn)？指名讀出示題目。師：我們一起來挑戰(zhàn)。全班一起背誦。出示方法（解詩題、知詩人、讀詩文、明詩意、悟詩情、背詩文）指名讀，積累方法