2025年小學(xué)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。憔悴(cuìquè)奔馳(chící)澎湃(pàipǎi)勻稱(chènchēng)2.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選其中一個(gè)詞語造句。走投（）路心花（）放惟妙惟（）自相（）繆句子：3.下面四個(gè)句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）。A.他興奮地跳了起來，臉上露出了燦爛的笑容。B.花壇里有紅色的花，黃色的花，還有紫色的花。C.你為什么不能按時(shí)完成作業(yè)呢？難道你不應(yīng)該認(rèn)真一些嗎？D.看到這美麗的景色，我忍不住高聲歌唱起來。4.解釋下列詞語在句子中的意思。（1）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！保翱思摇队械娜恕罚┚渲小盎钪焙汀八懒恕狈謩e指什么？（2）“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！保ㄖ芏仡U《愛蓮說》）句中“濯”是什么意思？5.根據(jù)語境，選擇合適的詞語填入橫線處。（1）這位老科學(xué)家?guī)资耆缫蝗?，在科研領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)，他的精神令人（）。A.欽佩B.敬仰C.佩服D.震撼（2）雨后的空氣格外（）。A.清澈B.純凈C.芬芳D.舒暢二、閱讀理解（一）閱讀下面的短文，回答問題。秋天的早晨，陽光透過稀疏的云層，灑在寧?kù)o的小鎮(zhèn)上。街道兩旁的梧桐樹葉已經(jīng)換上了金黃色的盛裝，像一只只飛舞的蝴蝶，隨風(fēng)飄落。空氣中彌漫著淡淡的桂花香，讓人感到心曠神怡。人們步履匆匆，有的去上班，有的去上學(xué)，臉上帶著熟悉的微笑。老街的茶館里，幾位老人圍坐在一起，悠閑地喝茶聊天。遠(yuǎn)處，孩子們?cè)趶V場(chǎng)上追逐嬉戲，傳來陣陣歡聲笑語。這景象，多么祥和，多么美好。1.短文主要描寫了什么季節(jié)的景色？從哪些詞語可以看出？2.作者描繪了小鎮(zhèn)秋日早晨的哪些場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.“這景象，多么祥和，多么美好?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受？4.你覺得文中的哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感到溫暖？為什么？（二）閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。5.這首詩(shī)描繪了詩(shī)人怎樣的情景？6.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，詩(shī)人通過動(dòng)作表達(dá)了怎樣的情感？三、習(xí)作請(qǐng)以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。可以是一次成功的喜悅，一次失敗的教訓(xùn)，一次幫助他人的快樂，一次受到表?yè)P(yáng)的激動(dòng)，等等。要表達(dá)出自己的真實(shí)感受，內(nèi)容具體，語句通順，不少于400字。---試卷答案1.cuìchípàichèn2.投嬌妙絆；（示例：那次演講比賽，我準(zhǔn)備不足，結(jié)結(jié)巴巴，真是走投無路。）3.A4.（1）“活著”指生理上的生存，也指精神上的積極、有活力；“死了”指生理上的消亡，也指精神上的消沉、失去價(jià)值。（2）“濯”指洗滌、清洗。5.（1）B；（2）B（一）1.秋天；金黃色的盛裝、梧桐樹葉、桂花香。2.街道兩旁的梧桐樹葉飄落的景象；人們上班上學(xué)的場(chǎng)景；老街茶館里老人喝茶聊天的場(chǎng)景；廣場(chǎng)上孩子們追逐嬉戲的場(chǎng)景。3.因?yàn)樾℃?zhèn)秋日早晨的景色優(yōu)美（如：落葉、桂花香），氛圍祥和（如：人們步履匆匆但面帶微笑，老人悠閑聊天，孩子歡聲笑語）。4.答案略（合理即可，如：老街茶館里老人喝茶聊天的場(chǎng)景，感覺溫馨、有味道；或孩子們追逐嬉戲的場(chǎng)景，感覺充滿活力和希望）。（二）5.月夜思念家鄉(xiāng)的情景。6.通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。---解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.解析思路：考查生字字音。注意多音字和易混淆字音。此題涉及“憔悴(cuì)”、“奔馳(chí)”、“澎湃(pài)”、“勻稱(chèn)”，均為常見字，需準(zhǔn)確識(shí)記。2.解析思路：考查成語積累與運(yùn)用。首先補(bǔ)充完整成語“走投無路”、“心花怒放”、“惟妙惟肖”、“自相矛盾”。然后，根據(jù)題目要求，結(jié)合對(duì)成語含義的理解，選擇一個(gè)合適的成語造句，句子要符合語境，表達(dá)清晰。3.解析思路：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。A句中，“興奮地跳了起來”和“臉上露出了燦爛的笑容”是并列的謂語部分，之間應(yīng)用逗號(hào)；B句中，三種顏色的花是并列關(guān)系，應(yīng)用逗號(hào)；C句中，第一個(gè)問號(hào)使用正確，第二個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檎麄€(gè)句子是一個(gè)反問句；D句標(biāo)點(diǎn)使用正確。故選A。4.解析思路：考查詞語在具體語境中的理解。第（1）題，需要結(jié)合《有的人》這首詩(shī)的整體意境和作者的表達(dá)意圖，理解“活著”和“死了”在此處的象征意義。第（2）題，需要結(jié)合《愛蓮說》中描述蓮花高潔的語境，理解“濯”字的本義。5.解析思路：考查詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。第（1）題，根據(jù)“老科學(xué)家?guī)资耆缫蝗眨龀鼋艹鲐暙I(xiàn)”的語境，應(yīng)選用程度較深，帶有敬佩意味的詞語“敬仰”。第（2）題，根據(jù)“雨后空氣”的語境，應(yīng)選用形容空氣純凈的詞語“純凈”。二、閱讀理解（一）1.解析思路：考查文章主要內(nèi)容概括。通讀全文，抓住描寫季節(jié)特征的詞語，如“梧桐樹葉已經(jīng)換上了金黃色的盛裝”，以及“秋天”這個(gè)明確的時(shí)間點(diǎn)，即可判斷是描寫秋天的景色。2.解析思路：考查文章細(xì)節(jié)信息概括。根據(jù)文中的描述，分別找出描寫不同場(chǎng)景的句子或短語，進(jìn)行歸納總結(jié)。如“街道兩旁的梧桐樹葉已經(jīng)換上了金黃色的盛裝，像一只只飛舞的蝴蝶，隨風(fēng)飄落”、“人們步履匆匆”、“老街的茶館里，幾位老人圍坐在一起，悠閑地喝茶聊天”、“遠(yuǎn)處，孩子們?cè)趶V場(chǎng)上追逐嬉戲，傳來陣陣歡聲笑語”。3.解析思路：考查對(duì)文章主旨或作者情感的體會(huì)。找到文中直接表達(dá)作者感受的句子“這景象，多么祥和，多么美好”，然后結(jié)合前文描寫的具體景象（優(yōu)美的秋景、忙碌而和諧的人間煙火），分析作者之所以產(chǎn)生這種感受的原因。4.解析思路：考查個(gè)性化閱讀和情感體驗(yàn)。要求學(xué)生結(jié)合自身感受，選擇文中描繪的場(chǎng)景，并闡述原因。只要能找到相應(yīng)的依據(jù)，并表達(dá)出真情實(shí)感即可。例如，選擇茶館場(chǎng)景，可以因?yàn)楦惺艿搅巳伺c人之間的溫情和生活的寧?kù)o；選擇廣場(chǎng)場(chǎng)景，可以因?yàn)楦惺艿搅松幕盍图冋?。（二?.解析思路：考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括。抓住詩(shī)中的關(guān)鍵意象“明月”、“霜”、“故鄉(xiāng)”，結(jié)合詩(shī)題《靜夜思》，可以概括出這是詩(shī)人在月夜思念家鄉(xiāng)的情景。6.解析思路：考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。重點(diǎn)分析詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。通過“舉頭”、“低頭”這兩個(gè)對(duì)比鮮明的動(dòng)作，以及“明月”這一引發(fā)思鄉(xiāng)之情的媒介，可以體會(huì)出詩(shī)人由望月引發(fā)的對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。三、習(xí)作解析思路：考查學(xué)生的寫作能力。要求以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。重點(diǎn)在于“難忘”，因此寫作時(shí)要選擇一