2025年心理學(xué)基礎(chǔ)題庫(kù)模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共30分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.下列哪項(xiàng)不屬于感覺的特性？（）A.選擇性B.效應(yīng)性C.適應(yīng)性D.感覺對(duì)比2.在長(zhǎng)時(shí)記憶中，將信息從工作記憶轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)期記憶的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？（）A.注意B.編碼C.提取D.復(fù)述3.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是？（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求4.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象在經(jīng)典條件反射中被稱為？（）A.強(qiáng)化B.消退C.條件反射D.刺激泛化5.下列哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)行為是后天環(huán)境刺激與個(gè)體反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的結(jié)果？（）A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.精神分析6.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是指？（）A.從刺激出現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時(shí)間B.從反應(yīng)開始到刺激消失之間的時(shí)間C.刺激持續(xù)到反應(yīng)完成之間的總時(shí)間D.完成一項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)所需的總時(shí)間7.發(fā)展心理學(xué)主要研究？（）A.個(gè)體的心理過程B.個(gè)體心理隨年齡變化的發(fā)展規(guī)律C.社會(huì)群體的心理特征D.人腦的生理機(jī)制8.在社會(huì)影響中，從眾現(xiàn)象主要是指？（）A.個(gè)體在群體壓力下改變自己的行為或觀點(diǎn)B.個(gè)體通過觀察學(xué)習(xí)模仿他人的行為C.群體成員之間通過溝通達(dá)成共識(shí)D.個(gè)體對(duì)群體目標(biāo)的承諾和努力程度9.認(rèn)為心理是腦的機(jī)能，心理活動(dòng)都是大腦物理化學(xué)過程的反映的是？（）A.行為主義觀點(diǎn)B.認(rèn)知主義觀點(diǎn)C.生物決定論觀點(diǎn)D.心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)10.能夠測(cè)量個(gè)體在特定心理特質(zhì)上相對(duì)位置的分?jǐn)?shù)是？（）A.原始分?jǐn)?shù)B.百分等級(jí)C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)D.真實(shí)分?jǐn)?shù)11.心理咨詢的基本態(tài)度不包括？（）A.尊重B.理解C.助人D.強(qiáng)制12.“人靠衣裝，馬靠鞍裝”體現(xiàn)了下列哪種效應(yīng)？（）A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.衣著效應(yīng)D.情緒感染13.短時(shí)記憶的容量大約是多少個(gè)組塊？（）A.5-7B.7-9C.9-11D.12-1514.指導(dǎo)人們進(jìn)行思考、判斷和決策的內(nèi)部心理過程是？（）A.感覺B.知覺C.思維D.情緒15.個(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的信念是？（）A.自我概念B.自我效能感C.自我意識(shí)D.自我評(píng)價(jià)二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填在橫線上）1.知覺是______的、有組織的整體反映。2.情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合自身______而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。3.精神分析學(xué)派認(rèn)為，人格是由本我、______和超我構(gòu)成的。4.觀察學(xué)習(xí)是指通過觀察他人的行為及其后果，從而獲得______的過程。5.心理學(xué)誕生于______年，標(biāo)志是德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家______發(fā)表的《論靈魂的激情》。6.心理測(cè)量學(xué)是研究心理測(cè)驗(yàn)的編制、______和應(yīng)用的科學(xué)。7.發(fā)展心理學(xué)研究表明，嬰兒大約在______個(gè)月左右開始出現(xiàn)真正的模仿行為。8.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)指的是個(gè)體在______他人在場(chǎng)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更好的工作效率。9.焦慮癥是一種以______和過度擔(dān)憂為特征的焦慮障礙。10.認(rèn)知失調(diào)是指?jìng)€(gè)體認(rèn)識(shí)到自己的______與行為不一致時(shí)所產(chǎn)生的不愉快狀態(tài)。三、名詞解釋題（每題3分，共15分。請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋）1.記憶2.動(dòng)機(jī)3.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)4.發(fā)展心理學(xué)5.從眾四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題）1.簡(jiǎn)述感覺和知覺的區(qū)別與聯(lián)系。2.簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論的主要觀點(diǎn)。五、論述題（10分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面、深入地論述下列問題）試述影響遺忘的主要因素及其相應(yīng)的記憶策略。試卷答案一、選擇題1.A2.B3.D4.D5.A6.A7.B8.A9.C10.C11.D12.C13.B14.C15.B二、填空題1.系統(tǒng)的2.需要或愿望3.自我（或“ego”）4.知識(shí)或技能5.1879,華生(Wundt)6.測(cè)量與評(píng)價(jià)7.12(或“一歲半”)8.他人的（或“旁觀者”）9.過度的焦慮10.態(tài)度或信念三、名詞解釋題1.記憶：是個(gè)體對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)中儲(chǔ)存的信息進(jìn)行提取和使用的心理過程，包括編碼、存儲(chǔ)和提取三個(gè)基本環(huán)節(jié)。**解析思路：*考查對(duì)記憶基本概念的掌握。需答出記憶是關(guān)于過去經(jīng)驗(yàn)的，是一個(gè)包含編碼、存儲(chǔ)、提取等環(huán)節(jié)的心理過程。2.動(dòng)機(jī)：指引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并將活動(dòng)導(dǎo)向特定目標(biāo)的內(nèi)在心理動(dòng)力。它是推動(dòng)個(gè)體行為的原因。**解析思路：*考查對(duì)動(dòng)機(jī)定義的理解。需包含動(dòng)機(jī)的引發(fā)、維持、導(dǎo)向功能，并點(diǎn)明其是內(nèi)在心理動(dòng)力。3.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)：指從刺激開始呈現(xiàn)到被試做出第一個(gè)反應(yīng)所需要的時(shí)間，是衡量神經(jīng)傳導(dǎo)速度和簡(jiǎn)單反應(yīng)能力的基本指標(biāo)。**解析思路：*考查對(duì)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)概念的準(zhǔn)確理解。需明確時(shí)間起點(diǎn)（刺激呈現(xiàn)）、終點(diǎn)（第一個(gè)反應(yīng)）、衡量?jī)?nèi)容（神經(jīng)傳導(dǎo)、簡(jiǎn)單反應(yīng)能力）。4.發(fā)展心理學(xué)：是心理學(xué)分支學(xué)科，主要研究個(gè)體從出生到死亡整個(gè)生命歷程中心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的科學(xué)。**解析思路：*考查對(duì)發(fā)展心理學(xué)研究對(duì)象和范圍的掌握。需點(diǎn)明研究主體（個(gè)體）、時(shí)間跨度（一生）、研究?jī)?nèi)容（心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展變化）。5.從眾：指?jìng)€(gè)體在真實(shí)的或想象的群體壓力下，改變自己的行為或觀點(diǎn)，以符合群體要求的現(xiàn)象。**解析思路：*考查對(duì)從眾概念的掌握。需包含兩個(gè)要素：群體壓力和個(gè)體行為/觀點(diǎn)的改變以符合群體。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述感覺和知覺的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：感覺是客觀事物直接作用于感覺器官所產(chǎn)生的對(duì)事物個(gè)別屬性的心理體驗(yàn)，是心理活動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式；知覺是在感覺的基礎(chǔ)上，對(duì)事物的各種屬性進(jìn)行整合，形成一個(gè)具有一定意義和結(jié)構(gòu)的整體印象。感覺是知覺的基礎(chǔ)，而知覺是感覺的深入和發(fā)展。聯(lián)系：感覺為知覺提供信息材料，沒有感覺就沒有知覺；知覺以感覺為基礎(chǔ)，是對(duì)感覺信息的組織和解釋，使我們對(duì)事物有更完整、更豐富的認(rèn)識(shí)。**解析思路：*考查感覺和知覺兩個(gè)基本概念的區(qū)別與聯(lián)系。首先要能分別定義感覺和知覺，然后指出兩者的主要區(qū)別（層級(jí)、反映內(nèi)容），再闡述兩者的聯(lián)系（感覺是基礎(chǔ)，知覺是發(fā)展，感覺提供材料，知覺進(jìn)行組織解釋）。2.簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論的主要觀點(diǎn)。馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人的需要像階梯一樣從低到高分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要（歸屬與愛的需要）、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。較低層次的需要得到相對(duì)滿足后，較高層次的需要才會(huì)成為主要的激勵(lì)因素。個(gè)體會(huì)стремиться(strive)滿足各種需要，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。**解析思路：*考查對(duì)馬斯洛需要層次理論核心內(nèi)容的掌握。需能列出需要層次的五個(gè)階段（按順序），并說明其核心邏輯：層次性、激勵(lì)順序性（較低滿足后才有較高激勵(lì)）以及需要滿足對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義。五、論述題試述影響遺忘的主要因素及其相應(yīng)的記憶策略。影響遺忘的主要因素包括：①時(shí)間因素：遺忘的進(jìn)程不均勻，呈負(fù)加速趨勢(shì)，初期遺忘較快，后期逐漸減慢；②材料性質(zhì)：意義性材料比無意義材料遺忘得慢；學(xué)習(xí)材料的長(zhǎng)度和難度也會(huì)影響遺忘速度；③學(xué)習(xí)程度：過度學(xué)習(xí)（達(dá)到熟練記憶后繼續(xù)學(xué)習(xí)）比適度學(xué)習(xí)遺忘得慢；④提取練習(xí)：經(jīng)常提取信息能鞏固記憶，減少遺忘；⑤干擾因素：前攝干擾（先前的學(xué)習(xí)干擾后續(xù)學(xué)習(xí)）和倒攝干擾（后續(xù)的學(xué)習(xí)干擾先前學(xué)習(xí)）都會(huì)導(dǎo)致遺忘；⑥動(dòng)機(jī)與情緒：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、情緒緊張或焦慮等心理狀態(tài)會(huì)阻礙記憶提取。相應(yīng)的記憶策略有：①明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意義性，進(jìn)行深度加工（如理解、聯(lián)系）；②采用組塊化策略，將零散信息組織成有意義的單元；③進(jìn)行多次重復(fù)，保證適度學(xué)習(xí)，并安排間隔復(fù)習(xí)（對(duì)抗遺忘曲線）；④運(yùn)用提取練習(xí)，經(jīng)常測(cè)試自己；⑤利用多種感官通道，進(jìn)行編碼多樣化；⑥進(jìn)行聯(lián)想，將新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系；⑦保持積極情緒，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；⑧保證充足睡眠，有助于記憶鞏固。**解析