網絡文明建設主題班會教案示范一、班會背景與意義當下互聯(lián)網深度融入青少年學習生活，但網絡暴力、謠言傳播、信息過載等問題對學生認知與行為形成沖擊。部分學生存在沉迷網絡娛樂、隱私保護意識薄弱、非理性發(fā)言等現(xiàn)象。本次班會旨在引導學生正視網絡文明價值，掌握文明用網方法，在虛擬空間堅守道德與法治底線，共建健康清朗的網絡生態(tài)。二、班會目標認知維度：理解網絡文明內涵，明確《網絡安全法》《未成年人網絡保護條例》等法規(guī)對網絡行為的規(guī)范要求。情感維度：增強對網絡文明的認同感與責任感，激發(fā)主動維護網絡環(huán)境的意愿。行為維度：養(yǎng)成“理性發(fā)聲、尊重他人、保護隱私、抵制不良信息”的網絡行為習慣，能在日常中踐行文明上網準則。三、班會準備資料準備：收集“正能量博主傳播非遺文化”“青少年網絡詐騙案例”“謠言傳播引發(fā)恐慌”等圖文、視頻素材；設計《中學生網絡行為調查問卷》（含“是否曾傳播未經證實的信息”“如何應對網絡謾罵”等問題）。教具準備：制作PPT課件（含網絡文明數(shù)據(jù)、法規(guī)條文、互動話題）；準備“文明上網承諾書”簽名橫幅、便簽紙（用于小組討論記錄）。四、班會流程（45分鐘）（一）情境導入：“網絡中的‘兩面鏡’”（5分鐘）播放兩段對比視頻：第一段呈現(xiàn)“網紅博主傳播非遺文化”“網友接力救助走失兒童”的溫暖場景；第二段展示“鍵盤俠惡意攻擊他人”“謠言引發(fā)社會恐慌”的負面案例。播放后提問：“同樣是網絡空間，為何會出現(xiàn)截然不同的行為？我們該成為怎樣的‘網絡公民’？”引發(fā)學生思考，自然引出班會主題。（二）知識探究：“解碼網絡文明的‘密碼’”（10分鐘）1.小組匯報：課前安排學生分組調研“網絡文明核心要求”，課上由小組代表結合案例分享（如“尊重隱私——某明星住址被惡意泄露的法律后果”“信息甄別——‘某地出現(xiàn)新冠變異毒株’謠言的辟謠過程”）。2.法規(guī)解讀：結合《未成年人網絡保護條例》，重點講解“禁止未成年人參與直播打賞”“不得制作傳播暴力色情內容”等條款，用漫畫形式呈現(xiàn)違法后果，幫助學生建立“網絡行為有邊界”的認知。（三）案例思辨：“當網絡‘暗礁’來襲”（12分鐘）呈現(xiàn)三個真實案例：案例1：學生小李因游戲隊友失誤，在聊天頻道發(fā)布侮辱性言論，被平臺封號并通報學校。案例2：學生小王為博關注，P圖造謠“學校食堂使用過期食材”，被警方批評教育。案例3：學生小張在社交平臺分享“如何預防電信詐騙”的原創(chuàng)科普帖，獲數(shù)萬點贊。分組討論：每組選擇一個案例，從“行為動機、后果、改進建議”三方面分析，派代表發(fā)言。教師引導總結：“網絡言論需‘三思而后發(fā)’——思考是否真實、是否善意、是否合法?！保ㄋ模┬袆盂`行：“我的網絡文明宣言”（10分鐘）1.頭腦風暴：全班圍繞“如何在日常中踐行網絡文明”展開討論，將建議寫在便簽紙上，貼在黑板“文明公約樹”上（如“不隨意轉發(fā)‘求打賞’的募捐信息，先核實真實性”“遇到網絡暴力，保留證據(jù)并向平臺舉報”）。2.簽名承諾：全體學生在“文明上網承諾書”橫幅上簽名，承諾“遵守網絡道德，維護網絡秩序，做新時代文明網民”。（五）總結升華：“做網絡文明的‘追光者’”（8分鐘）班主任結合班會內容總結：“網絡是工具，更是鏡子——你的言行折射著素養(yǎng)與擔當。希望大家以今天的承諾為起點，在網絡中傳遞溫暖、堅守底線，讓‘文明’成為我們的網絡名片?！辈シ殴娑唐毒W絡文明之光》，結束班會。五、延伸活動設計1.“網絡文明宣傳周”：組織學生制作“文明上網”手抄報，在校園張貼；開展“給家長的一封信”活動，倡議家庭共同制定“家庭網絡公約”。2.“正能量傳播行動”：鼓勵學生在社交平臺發(fā)布“校園美好瞬間”“學科學習技巧”等原創(chuàng)內容，用實際行動營造積極網絡氛圍。3.“網絡觀察員”實踐：每周安排學生記錄班級群、社交圈的網絡行為，提出改進建議，培養(yǎng)監(jiān)督與反思意識。六、效果評價過程性評價：觀察班會中小組討論的參與度、案例分析的深度，評價學生對網絡文明的認知水平。行為性評價：跟蹤“承諾書”執(zhí)行情況，結合家長反饋、平臺行為記錄，評估學生的行為轉變。成果性評價：通過手抄報、公益短片觀后感等作業(yè)，檢驗學生對網絡文明的內化程度。教案特色：