《汽車空調(diào)》項(xiàng)目二汽車空調(diào)系統(tǒng)通風(fēng)及空氣凈化系統(tǒng)檢查教案課程名稱任務(wù)二汽車空調(diào)送風(fēng)模式的檢查課型理論+實(shí)操課時(shí)3課次3思政元素安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、職業(yè)道德授課地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室/多媒體教室思政主線以工匠精神為核心，依托空調(diào)送風(fēng)模式檢查的全流程，以安全隱患案例綁定操作規(guī)范，樹立細(xì)節(jié)即責(zé)任的意識(shí);通過精準(zhǔn)測(cè)量、流程執(zhí)行等實(shí)操，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)專注的工匠意識(shí);結(jié)合客戶需求與節(jié)能目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將技術(shù)實(shí)踐升華為對(duì)用戶與社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):（1）知道汽車空調(diào)送風(fēng)模式的分類；（2）掌握空調(diào)送風(fēng)模式的工作原理。能力目標(biāo)：（1）能正確使用風(fēng)速計(jì)檢查各種出風(fēng)模式的出風(fēng)口風(fēng)速；（2）能熟練操作送風(fēng)模式檢查流程。思政/素養(yǎng)目標(biāo)：（1）增強(qiáng)安全意識(shí)與環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與問題解決能力；（2）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與服務(wù)意識(shí)、弘揚(yáng)工匠精神與企業(yè)文化；（3）樹立職業(yè)道德觀念、培養(yǎng)專業(yè)技能與工匠精神。教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握汽車空調(diào)送風(fēng)模式的分類及其工作原理，理解不同模式（如吹面、吹腳、除霜等）的功能與應(yīng)用場(chǎng)景；（2）熟練操作空調(diào)送風(fēng)模式的檢查流程，包括啟動(dòng)車輛、切換模式、檢查異?，F(xiàn)象、測(cè)試內(nèi)外循環(huán)等步驟；（3）正確使用風(fēng)速計(jì)測(cè)量出風(fēng)口風(fēng)速，掌握其操作方法、注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)對(duì)比分析，以判斷空調(diào)系統(tǒng)性能是否正常。教學(xué)難點(diǎn)本教案教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生將課程思政融入專業(yè)學(xué)習(xí)。既要引導(dǎo)學(xué)生在操作中切實(shí)增強(qiáng)安全、環(huán)保意識(shí)，樹立社會(huì)責(zé)任感，又要使其在排查故障等實(shí)踐里，真正領(lǐng)悟并踐行工匠精神與職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)與技能的有機(jī)融合。學(xué)情分析（一）知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在前期汽車專業(yè)課程中，已對(duì)汽車的基本構(gòu)造、電氣系統(tǒng)等有了初步認(rèn)識(shí)，這為理解汽車空調(diào)送風(fēng)模式奠定了一定基礎(chǔ)。但對(duì)于空調(diào)送風(fēng)模式具體分類及工作原理，可能僅停留在表面認(rèn)知，尚未深入探究。（二）能力基礎(chǔ)：部分學(xué)生已具備一定的實(shí)踐操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的汽車部件拆卸與安裝。在面對(duì)復(fù)雜的汽車空調(diào)系統(tǒng)檢測(cè)時(shí)，如使用風(fēng)速計(jì)準(zhǔn)確測(cè)量出風(fēng)口風(fēng)速并分析數(shù)據(jù)，以及系統(tǒng)地排查送風(fēng)模式故障，可能存在操作不熟練、流程不清晰等問題。（三）情感基礎(chǔ)：對(duì)實(shí)操興趣高，但易忽視操作細(xì)節(jié)，對(duì)思政案例有新鮮感，需教師多使用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)生的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和工匠精神。教學(xué)方法（1）案例教學(xué)法：課堂以別克威朗汽車空調(diào)送風(fēng)故障案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際情境中思考問題，增強(qiáng)解決問題的能力。（2）直觀演示法：利用多媒體展示汽車空調(diào)風(fēng)速計(jì)、風(fēng)道結(jié)構(gòu)等，通過圖片、示意圖使抽象知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生理解汽車空調(diào)送風(fēng)模式的工作原理與檢查流程。（3）實(shí)踐操作法：安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室親自動(dòng)手，操作空調(diào)系統(tǒng)，切換送風(fēng)模式，使用風(fēng)速計(jì)測(cè)量風(fēng)速，排查異常現(xiàn)象。在實(shí)踐中，提升學(xué)生操作技能，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、工匠精神等思政素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程思政課堂導(dǎo)入案例導(dǎo)入：講述馬先生別克威朗汽車因風(fēng)門電機(jī)故障導(dǎo)致無法切換出風(fēng)模式的案例，引導(dǎo)學(xué)生聚焦汽車空調(diào)送風(fēng)模式相關(guān)知識(shí)，提出：“汽車空調(diào)常見的出風(fēng)模式有哪些？不同模式分別適用于什么場(chǎng)景?在使用風(fēng)速計(jì)檢査出風(fēng)口風(fēng)速時(shí)，操作前需要做好哪些準(zhǔn)備工作?測(cè)量不同出風(fēng)模式下的風(fēng)速時(shí)，風(fēng)速計(jì)的放置位置和角度有什么要求?”講述別克威朗空調(diào)故障案例，提問引導(dǎo)思考思考問題，參與討論引發(fā)對(duì)維修責(zé)任的思考授課過程一、理論講解（一）汽車空調(diào)送風(fēng)模式檢查的意義1.保障系統(tǒng)功能：驗(yàn)證吹面、吹腳、除霜等模式及內(nèi)外循環(huán)切換有效性，確保風(fēng)量均勻，避免風(fēng)道堵塞或鼓風(fēng)機(jī)故障。2.提升舒適與安全：支持快速調(diào)節(jié)車內(nèi)環(huán)境（如高溫降溫、寒冷除霧），避免風(fēng)直吹引發(fā)不適，減少視線受阻等安全隱患。3.排查潛在故障：通過風(fēng)量小、異味、異響等異常，發(fā)現(xiàn)空調(diào)濾芯堵塞、鼓風(fēng)機(jī)/電路問題、風(fēng)門執(zhí)行器故障等。4.優(yōu)化能耗與壽命：減少鼓風(fēng)機(jī)無效負(fù)荷，避免錯(cuò)誤使用導(dǎo)致部件過早損壞，降低能耗。5.檢查與維護(hù)：手動(dòng)測(cè)試各模式，觀察異味、異響等異常；定期換濾芯、清潔風(fēng)道，避免長(zhǎng)期內(nèi)循環(huán)，異常及時(shí)檢修。（二）汽車空調(diào)送風(fēng)模式的檢查步驟1.準(zhǔn)備：?jiǎn)?dòng)車輛，開空調(diào)至中速（關(guān)A/C，僅測(cè)送風(fēng)）。2.模式測(cè)試：逐一切換吹面、吹腳、除霜、混合模式，檢查對(duì)應(yīng)出風(fēng)口送風(fēng)及風(fēng)向調(diào)節(jié)功能；測(cè)試內(nèi)外循環(huán)（感知?dú)饬?噪音變化）。3.異常排查：風(fēng)量問題：檢查空調(diào)濾芯（臟污會(huì)阻礙氣流）、鼓風(fēng)機(jī)（異響或轉(zhuǎn)速不穩(wěn)需檢修）；模式切換問題：排查風(fēng)門執(zhí)行器（卡滯/損壞）、電路（保險(xiǎn)絲、線束連接）。4.進(jìn)階與維護(hù)：可借助OBD-II讀故障碼、檢查風(fēng)道堵塞；定期換濾芯、清潔風(fēng)道、檢查制冷劑；復(fù)雜故障需專業(yè)處理，避免觸碰高溫部件。（三）汽車空調(diào)風(fēng)速計(jì)使用方法1.準(zhǔn)備：確保設(shè)備電量充足、傳感器清潔，選空調(diào)出風(fēng)口為測(cè)量點(diǎn)，關(guān)閉車窗等干擾源。2.設(shè)置：選擇風(fēng)速單位（如m/s），必要時(shí)校準(zhǔn)設(shè)備。3.測(cè)量：傳感器對(duì)準(zhǔn)出風(fēng)口（距5-10cm，與氣流垂直），開空調(diào)至目標(biāo)檔位，待讀數(shù)穩(wěn)定后記錄。4.多次測(cè)量：覆蓋不同風(fēng)速檔位及多個(gè)出風(fēng)口，評(píng)估系統(tǒng)均勻性。5.分析與注意：對(duì)比制造商標(biāo)準(zhǔn)值，判斷是否存在濾芯堵塞、風(fēng)扇故障等問題；測(cè)量時(shí)車輛需靜止，避免遮擋出風(fēng)口，設(shè)備定期清潔。二、示范與實(shí)操1.任務(wù)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備工具、布置場(chǎng)地、鋪設(shè)車內(nèi)外三件套。2.檢測(cè)空調(diào)系統(tǒng)出風(fēng)口風(fēng)速①檢查風(fēng)速計(jì)外觀(顯示屏、插頭、鍵盤)，連接風(fēng)扇插頭;開機(jī)檢查設(shè)備能否正常使用。②按UNITS鍵，選風(fēng)速模式(VEL)，單位設(shè)為m/s。③分別在面部送風(fēng)、前風(fēng)窗除霜、腳部送風(fēng)模式下，將風(fēng)速開關(guān)調(diào)至1-4檔，對(duì)應(yīng)放置風(fēng)速計(jì)于各模式出風(fēng)口，讀取并記錄數(shù)值。④對(duì)比測(cè)量數(shù)據(jù)與新車出廠數(shù)據(jù)，排查異常。3.整理恢復(fù)場(chǎng)地。（二）學(xué)生分組實(shí)操組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)操，使用風(fēng)速計(jì)檢測(cè)空調(diào)系統(tǒng)出風(fēng)口風(fēng)速，填寫工單講解檢查送風(fēng)模式的意義，強(qiáng)調(diào)排查潛在的安全隱患和故障通過視頻和圖片講解汽車空調(diào)送風(fēng)模式檢查的步驟通過視頻播放和教師現(xiàn)場(chǎng)演示，講解汽車空調(diào)的風(fēng)速計(jì)的使用方法邊講解邊示范檢查空調(diào)系統(tǒng)出風(fēng)口風(fēng)速的操作步驟巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作，及時(shí)糾錯(cuò)認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記認(rèn)真聽講和觀察，詳細(xì)記錄使用方法認(rèn)真聽講和觀察，詳細(xì)記錄操作步驟認(rèn)真操作、填寫工單提高學(xué)生的安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度強(qiáng)調(diào)安全操作；培養(yǎng)耐心細(xì)致的工匠精神；滲透環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的品質(zhì)和精益求精的精神強(qiáng)調(diào)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)以及規(guī)范操作培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和專心的職業(yè)素養(yǎng)課程回顧（一）思政小故事講述維修技師李師傅為張老師檢修車輛空調(diào)的經(jīng)歷。李師傅從清理空調(diào)濾芯入手，將其與心靈凈化、思政學(xué)習(xí)相聯(lián)系，與張老師就思想雜質(zhì)清除展開對(duì)話，體現(xiàn)立足崗位踐行責(zé)任、以小見大傳遞正能量的價(jià)值觀，以及將專業(yè)操作與人生哲理相融合的職業(yè)追求。（二）通過提問和完成練習(xí)的方式回顧本次學(xué)習(xí)內(nèi)容。講述思政小故事，通過提問，課堂練習(xí)等形式回顧今日所學(xué)聽故事感悟；參與檢測(cè)；學(xué)習(xí)拓展知識(shí)從故事中領(lǐng)悟立足崗位踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、積極向上平凡崗位亦能創(chuàng)造不凡價(jià)值等人生觀、價(jià)值觀課后作業(yè)（一）課程作業(yè)1.理論知識(shí)鞏固：完成練習(xí)題，包含單選題、判斷題和多選題，以此強(qiáng)化對(duì)汽車空調(diào)送風(fēng)模式分類、工作原理等知識(shí)的理解。2.實(shí)踐操作總結(jié)：撰寫實(shí)操報(bào)告，回顧操作空調(diào)系統(tǒng)、使用風(fēng)速計(jì)測(cè)量風(fēng)速的過程，記錄遇到的問題及解決方法，梳理檢查流程的關(guān)鍵步驟與注意事項(xiàng)。（二）思政作業(yè)1.思政反思：結(jié)合課堂上的思政小故事，寫一篇200字左右的短文，談?wù)勀銓?duì)責(zé)任和信任在汽車維修工作中的理解，以及如何在日常學(xué)習(xí)和生活中踐行這些價(jià)值觀。2.思政故事：以“我的一次細(xì)節(jié)挽救安全的經(jīng)歷”為題，寫150字短文，下次課課前分享。教學(xué)反思學(xué)生積極參與討論和實(shí)操練習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，尤其在實(shí)操環(huán)節(jié)，通過分組操作，學(xué)生能夠熟練掌握風(fēng)速計(jì)的使用方法和空調(diào)送風(fēng)模式的檢查流程，動(dòng)手能力得到了顯著提升。但部分學(xué)生在