在學(xué)習(xí)“河流與湖泊”這一課時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了地球上的淡水儲(chǔ)備、水的循環(huán)過程，以及河流湖泊對(duì)生態(tài)和人類生活的重要意義。以下練習(xí)題將幫助你鞏固課堂知識(shí)，提升對(duì)水資源的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)。一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里）1.河流中的水主要來自哪里？（）A.只有地下泉水會(huì)形成河流B.降水、地下水、冰雪融水都可能補(bǔ)給河流C.河流的水都是從海洋倒流來的2.關(guān)于湖泊的描述，哪一項(xiàng)是正確的？（）A.湖泊是陸地上被水填充的洼地B.所有湖泊的水都是咸的C.只有面積很大的水域才叫湖泊二、填空題（根據(jù)課堂知識(shí)填空）1.河流和湖泊里的水大多屬于______資源，是人類生產(chǎn)生活中重要的______來源。2.雨水落到地面后，一部分會(huì)______到土壤里成為地下水，一部分會(huì)沿著地勢(shì)______，慢慢匯聚成小溪、河流，最終流入湖泊或海洋。三、簡(jiǎn)答題（試著用自己的話回答）1.河流和湖泊給我們的生活帶來了哪些好處？請(qǐng)舉2-3個(gè)例子說明。2.生活中我們能做哪些小事來保護(hù)河流、湖泊的水質(zhì)？四、實(shí)踐探索題（動(dòng)手觀察，加深理解）1.觀察記錄：尋找學(xué)校或家附近的小池塘、小溪或湖泊，觀察并記錄：它的位置和大致形態(tài)（可以畫簡(jiǎn)單的示意圖）；周圍有哪些生物（比如小魚、青蛙、水草等）；它對(duì)周圍環(huán)境的作用（比如給動(dòng)物提供水源、灌溉附近的植物等）。2.創(chuàng)意行動(dòng)：和家人討論“保護(hù)家鄉(xiāng)的河流/湖泊”的方法，設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)短的宣傳標(biāo)語(yǔ)（例如“清水長(zhǎng)流，生命無(wú)憂”），并列出1-2件你能做到的保護(hù)小事（比如不往水里扔垃圾、節(jié)約用水等）。參考答案與解析（供自查或講解用）一、選擇題1.答案：B解析：河流的水源補(bǔ)給方式多樣，下雨的降水、地下的泉水、高山的冰雪融化水，都可能成為河流的“源頭”。A錯(cuò)誤，因?yàn)檫€有降水等補(bǔ)給；C錯(cuò)誤，河流的水最終會(huì)流入海洋，而非從海洋倒流。2.答案：A解析：湖泊是陸地上自然形成的、被水填充的洼地，和海洋不同。B錯(cuò)誤，大多數(shù)湖泊的水是淡水（比如西湖、鄱陽(yáng)湖）；C錯(cuò)誤，湖泊的大小、形狀沒有嚴(yán)格限制，小的池塘也屬于小型湖泊。二、填空題1.答案：淡水；水資源（或“用水”“生活用水”等合理表述）解析：河流、湖泊是地球上淡水的主要儲(chǔ)存形式，人類的生活飲用、農(nóng)田灌溉都離不開它們。2.答案：滲透（或“滲入”）；流淌（或“匯集”“流動(dòng)”）解析：雨水落地后，一部分會(huì)鉆進(jìn)土壤成為地下水，另一部分會(huì)順著地形向下流動(dòng)，逐漸匯聚成溪流，最終形成河流或注入湖泊。三、簡(jiǎn)答題1.示例答案：提供生活用水：我們喝的自來水很多來自河流或湖泊；灌溉農(nóng)田：河流的水可以用來澆灌莊稼，讓糧食、蔬菜生長(zhǎng)；滋養(yǎng)生物：湖泊里有魚蝦、水草，為動(dòng)物提供食物和棲息地；方便運(yùn)輸：大船可以在寬闊的河流、湖泊里運(yùn)輸貨物（如長(zhǎng)江航運(yùn)）。2.示例答案：不往水里扔垃圾、倒污水；節(jié)約用水，減少污水排放；愛護(hù)岸邊的植物，因?yàn)橹参锬芊乐顾亮魇В瑑艋|(zhì)；提醒家人使用環(huán)保的清潔劑，減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)水的污染。四、實(shí)踐探索題（無(wú)固定答案，重在觀察與思考）觀察記錄可以用文字、圖畫結(jié)合的方式，重點(diǎn)關(guān)注“水與生物、人類活動(dòng)的聯(lián)系”；宣傳標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔有力，保護(hù)行動(dòng)要具體可行（比如“每周清理一次河邊垃圾”“用洗菜水澆花，減少污水”）。學(xué)習(xí)小結(jié)河流與湖