第頁(yè)，共頁(yè)高二語(yǔ)文本試卷共分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時(shí)100分鐘。祝各位考生考試順利！第I卷注意串項(xiàng)：1.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。2.本卷共12小題，每小題3分，共36分。一、（36分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）A.湮（yān）沒迤（yì）邐瘧（nüè）疾不?。╯hěng）人事B.慰藉（jiè）牲醴（lǐ）蹙（cú）縮延宕（dàng）時(shí)日C.契（qì）據(jù)嫁奩（lián）執(zhí)拗（niù）撒手人寰（huán）D.畏葸（sī）讒（chán）言紊（wěn）亂磚石墁（màn）地【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A.“迤邐”的“迤”應(yīng)讀“yǐ”，“不省人事”的“省”應(yīng)讀“xǐng”；B.“蹙縮”的“蹙”應(yīng)讀“cù”；D.“畏葸”的“葸”應(yīng)讀“xǐ”。故選C。2.下列詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A魁偉桅桿鄙夷涂脂抹粉B.廝毀窯洞寒喧雷廷萬(wàn)鈞C.憔悴精髓賢慧不落言笙D.消遣鞍鍵遮蔽晨霧彌慢【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“廝毀”的“廝”應(yīng)寫作“撕”，“寒喧”的“喧”應(yīng)寫作“暄”，“雷廷萬(wàn)鈞”的“廷”應(yīng)寫作“霆”；C.“賢慧”的“慧”應(yīng)寫作“惠”，“不落言笙”的“笙”應(yīng)寫作“筌”；D.“鞍鍵”“鍵”應(yīng)寫作“韉”，“晨霧彌慢”的“慢”應(yīng)寫作“漫”。故選A。3.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）要進(jìn)一步采取更有力措施，有效投資過快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。（2）城管部門要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí)城市管理工作的重要職責(zé)。（3）濱海市作為旅游城市，以其的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外游客。A.阻止履行豐厚 B.遏制率行豐富C.遏制履行豐富 D.阻止奉行豐厚【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空：阻止：使某事、某人的行動(dòng)停止。遏制：控制、壓制事物的發(fā)展勢(shì)頭。語(yǔ)境是“控制投資過快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)”，需體現(xiàn)“限制發(fā)展速度”而非“徹底停止投資”，選擇“遏制”。第二空：履行：實(shí)際踐行、執(zhí)行應(yīng)盡的責(zé)任、義務(wù)等。率行：率先實(shí)行、帶頭去做?！奥男新氊?zé)”是固定搭配，強(qiáng)調(diào)“實(shí)際承擔(dān)并執(zhí)行”，契合“城管部門踐行工作責(zé)任”的語(yǔ)境。第三空：豐富：種類多、內(nèi)容充實(shí)。豐厚：數(shù)量多、價(jià)值高。此處修飾“人文景觀”，需突出“種類多、內(nèi)容豐富”的特點(diǎn)，選擇“豐富”。故選C。4.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足，但在國(guó)家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試開創(chuàng)一番新事業(yè)。B.大型實(shí)景舞劇《長(zhǎng)恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動(dòng)人心弦，幻若夢(mèng)境。C.廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一蹴而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷也無(wú)從著手。D.我省的工業(yè)產(chǎn)值和財(cái)政收入在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下都有所增加，但是，在成績(jī)面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.牛刀小試：比喻有大本領(lǐng)、大才能的人，先在小事情上略展身手，試探一下自己的能力。語(yǔ)境中“大學(xué)畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、實(shí)踐能力不足”，說明他們尚未具備“大本領(lǐng)”，而“牛刀小試”的前提是“已有大才能”，二者矛盾。此處應(yīng)用“初試鋒芒”。B.動(dòng)人心弦：形容事物或文藝作品具有強(qiáng)烈的感染力，能深深觸動(dòng)人心。語(yǔ)境描述實(shí)景舞劇《長(zhǎng)恨歌》的演員以優(yōu)美舞姿演繹千年愛情悲劇，且達(dá)到“幻若夢(mèng)境”的效果，體現(xiàn)作品感染力強(qiáng)，使用正確。C.一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)廣交會(huì)的“內(nèi)外貿(mào)對(duì)接”需要過程，出口企業(yè)因不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，內(nèi)銷難以快速實(shí)現(xiàn)，使用正確。D.伐功矜能：夸耀自己的功勞，自恃自己的才能，形容人驕傲自滿、居功自傲。語(yǔ)境指出我省經(jīng)濟(jì)取得成績(jī)，但需保持清醒，提醒不能驕傲自滿，使用正確。故選A。5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.展覽以圖文并茂的形式，全面而系統(tǒng)地介紹了中國(guó)漢字的演變、形成、起源、發(fā)展和傳播軌跡，以及對(duì)中外歷史和文化的貢獻(xiàn)與影響。B.我國(guó)傳統(tǒng)的榨油工藝是先把花生、芝麻或油菜籽等油料作物經(jīng)過烘、烤、碾、蒸等工序后，再放入特制的木槽內(nèi)加以外力擠壓而榨出油來(lái)。C.司馬遷不但寫了一本書，而且改變了中國(guó)文化，他的方式直接建立在中國(guó)文化最核心的一個(gè)面向，即如何看待歷史上。D.這是一所百年老校，在這里，參天古樹掩映下的名人故居與現(xiàn)代教學(xué)大樓、圖書館完美融合的校園環(huán)境，營(yíng)造出學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境和文化氛圍?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語(yǔ)序不當(dāng)。“演變、形成、起源、發(fā)展”邏輯順序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“起源、形成、發(fā)展、演變”，符合漢字發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)。B.句式雜糅。“先把……經(jīng)過……后”混合兩種句式，可刪去“經(jīng)過……等工序后”，改為“先把花生、芝麻或油菜籽等油料作物烘、烤、碾、蒸，再放入特制木槽……”。D.“百年古樹掩映下的名人故居與現(xiàn)代教學(xué)大樓、圖書館完美融合的校園環(huán)境”成分贅余，應(yīng)刪去“的校園環(huán)境”。故選C。6.下列文學(xué)常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《左傳》是編年體史書，《史記》是紀(jì)傳體史書?！蹲髠鳌泛汀妒酚洝范加懈叱臄⑹滤囆g(shù)。前者長(zhǎng)于記述辭令，敘事簡(jiǎn)潔；后者敘事詳備，寫人生動(dòng)，細(xì)節(jié)傳神。B.與西方長(zhǎng)篇小說相比，章回體是中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說特有的體式。曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》便是一部章回體小說?？梢哉f，《紅樓夢(mèng)》是一部藝術(shù)化的中國(guó)古代社會(huì)文化百科全書。C.曹禺，生于天津，劇作家。其代表劇作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等?！独子辍吩诳坍嬋宋飼r(shí)避免了臉譜化和扁平化，是中國(guó)話劇藝術(shù)由發(fā)展走向成熟的標(biāo)志。D.俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品中的主人公都以“聶赫留朵夫”命名的，他們其實(shí)都是托爾斯泰自我的化身。這種情況與狄更斯的“自傳”性質(zhì)作品《大衛(wèi)·科波菲爾》有異曲同工之妙。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。D.“列夫?托爾斯泰的作品中的主人公都以‘聶赫留朵夫’命名”錯(cuò)誤，聶赫留朵夫只是托爾斯泰代表作《復(fù)活》的主人公，并非其所有作品的主人公。再如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的主人公是安德烈、皮埃爾等，《安娜·卡列尼娜》的主人公是安娜·卡列尼娜。故選D。7.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。__▲__，__▲__。__▲__，__▲__，__▲__，__▲__。①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的②于是在郊游踏青時(shí)③它便成了人類文化中生命力的象征④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)⑥由于柳樹最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③①【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言連貫性。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，然后默讀所給各句子，找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞，關(guān)注句首和句尾。關(guān)聯(lián)詞常常成對(duì)出現(xiàn)，代詞出現(xiàn)前前面一定要出現(xiàn)此人或事物，而句首和句尾話題應(yīng)該是一致的。此題題干要求選出“銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。首先確定首句，依據(jù)文段，上文寫了清明節(jié)插楊柳的習(xí)俗，橫線處分析原因，⑥“由于”與上文銜接緊密，應(yīng)放在首位；③“生命力”與⑥中的“生殖力”銜接緊密，可確定⑥③順序；④“這種生命力”與③“生命力”銜接緊密，可確定③④的順序；①“人丁興旺”與④“自家門庭和家庭成員”相照應(yīng)，可確定④①的順序；②⑤總結(jié)上文，照應(yīng)開頭，據(jù)此就可確定答案了。最恰當(dāng)?shù)呐判蚴牵孩蔻邰堍佗冖?。故選A?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體：就是把一段文字的中心內(nèi)容提取出來(lái)，廣泛的說還有其他很多形式，諸如用語(yǔ)言用圖形等，把文章內(nèi)容或文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括出來(lái)。也是現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查的內(nèi)容，其內(nèi)容包括:分析結(jié)構(gòu)，把握思路；歸納要點(diǎn)，概括中心；分析作者的觀點(diǎn)和情感等，主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體閱讀能力。歸納概括的方法：一、角度要準(zhǔn)確二、要素要清楚三、順序要合理四、主旨要突出五、詳略要得當(dāng)六、線索要明晰8.下列對(duì)這首古詩(shī)詞賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）桂枝香·金陵懷古王安石①登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲?！咀ⅰ浚孩偻醢彩钤诒彼沃衅凇．?dāng)時(shí)的北宋社會(huì)表面繁榮，但內(nèi)部卻隱藏著諸多危機(jī)，如政治弊政、財(cái)政困難、邊疆危機(jī)等。王安石曾主持“王安石變法”以富國(guó)強(qiáng)兵，雖因阻力大最終失敗，卻影響深遠(yuǎn)。A.全詞以“登臨送目”領(lǐng)起全篇，通過“澄江”“翠峰”“歸帆”“酒旗”等意象，勾勒出金陵壯麗的秋景，為懷古之情鋪墊。B.“念往昔，繁華競(jìng)逐”一句，直抒胸臆，批判六朝統(tǒng)治者因窮奢極欲而相繼覆亡的歷史，體現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的憂思。C.詞尾化用杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國(guó)恨”之句，借“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”暗喻北宋統(tǒng)治者沉溺享樂，重復(fù)前朝舊路。D.整首詞呈現(xiàn)“悲恨相續(xù)”的深刻慨嘆，強(qiáng)調(diào)歷史循環(huán)的虛無(wú)感，表明作者主張避世歸隱、超脫塵俗的人生態(tài)度?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首《桂枝香·金陵懷古》以雄渾筆觸勾勒金陵秋景，繼而轉(zhuǎn)入深沉歷史反思。上闋“澄江似練”“翠峰如簇”展現(xiàn)壯闊氣象，下闋“繁華競(jìng)逐”“悲恨相續(xù)”直指六朝興亡。結(jié)句化用杜牧詩(shī)意，將歷史警示與北宋現(xiàn)實(shí)隱憂熔于一爐，體現(xiàn)政治家深沉的憂患意識(shí)，絕非避世之思。全詞景情相生，懷古諷今，在時(shí)空交錯(cuò)中完成對(duì)歷史循環(huán)的深刻觀照?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“強(qiáng)調(diào)歷史循環(huán)的虛無(wú)感，表明作者主張避世歸隱、超脫塵俗的人生態(tài)度”錯(cuò)誤。詞中“千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱”是批判世人空嘆歷史榮辱卻不汲取教訓(xùn)，而非“虛無(wú)感”；王安石作為北宋改革家，借六朝興亡諷喻當(dāng)朝危機(jī)，目的是警示統(tǒng)治者革新弊政，而非“避世歸隱”；全詞“悲恨相續(xù)”的慨嘆，核心是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，而非超脫塵俗的消極態(tài)度。故選D。閱讀《齊桓晉文之事》的片段，完成下面小題。無(wú)恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無(wú)恒產(chǎn)，因無(wú)恒心。茍無(wú)恒心，放辟邪侈，無(wú)不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？王欲行之，則盍反其本矣：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之救，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。9.下列加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（）A.焉有仁人在位/非曰能之，愿學(xué)焉B.仰不足以事父母/以吾一日長(zhǎng)乎爾C.此惟救死而恐不贍/若無(wú)罪而就死地D.申之以孝悌之義/項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍10.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟子在文段中正面論述了自己“保民而王”主張的具體內(nèi)容，勾畫出一副美好的政治藍(lán)圖。B.以“恒產(chǎn)、恒心”為基，先保障百姓生存，再推行民眾禮義教化，這是孟子仁政思想核心。C.批判君主“不養(yǎng)民只刑民”的“罔民”行為，以百姓福祉為治國(guó)根本，體現(xiàn)“民為貴”傾向。D.作者用對(duì)比（明君、今君）、假設(shè)（茍無(wú)恒心）、引用（五畝之宅）等論證方法支撐觀點(diǎn)?！敬鸢浮?.C10.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這段選文展現(xiàn)了孟子“仁政”思想的精髓。通過“恒產(chǎn)-恒心”的辯證關(guān)系，孟子構(gòu)建了“保民而王”的政治邏輯：先解決民生基礎(chǔ)（五畝之宅、百畝之田），再推行禮義教化（庠序之教）。文中采用對(duì)比論證（明君/今君）、因果分析（無(wú)恒產(chǎn)則無(wú)恒心）、理想藍(lán)圖描繪等手法，批判統(tǒng)治者“罔民”行為，強(qiáng)調(diào)“制民之產(chǎn)”是仁政起點(diǎn)。其“民本”思想體現(xiàn)在將物質(zhì)保障作為道德教化的前提，顯示出儒家政治哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.疑問代詞，哪，哪里。句意：哪有仁愛的人在位。兼詞，相當(dāng)于“于之”。句意：不敢說我能勝任，但是愿意在這方面學(xué)習(xí)。B.連詞，來(lái)。句意：上不足以來(lái)贍養(yǎng)父母。連詞，因?yàn)?。句意：因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大些C.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻、但是。句意：這樣，只是使自己擺脫死亡卻還不足以做到。連詞，表轉(zhuǎn)折，卻、但是。句意：沒有罪過卻走向死地。D.結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：反復(fù)地用孝順父母、敬愛兄長(zhǎng)的道理開導(dǎo)他們。動(dòng)詞，到。句意：項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。D.“引用”錯(cuò)誤，選文未使用“引用”論證。文中“五畝之宅，樹之以?！钡葍?nèi)容，是孟子提出的“制民之產(chǎn)”的具體措施，屬于“舉例論證”，而非引用他人言論或典籍。故選D。參考譯文：沒有可以長(zhǎng)久維持生活的固定財(cái)產(chǎn)卻有長(zhǎng)久不變的善心，只有有道德操守的讀書人才能做到。至于普通百姓，沒有固定的產(chǎn)業(yè)，因而就沒有長(zhǎng)久不變的心。如果沒有長(zhǎng)久不變的心，就會(huì)不遵守禮義法度，無(wú)所不為。等到犯了罪，然后接著就加以處罰，這樣做是陷害百姓。哪有仁愛的人在位，卻可以做這種陷害百姓的事呢？所以英明的君主規(guī)定百姓的產(chǎn)業(yè)，一定使他們上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)活妻子兒女，豐年能夠溫飽，荒年也不至于餓死；然后驅(qū)使他們向善，所以老百姓很容易地跟著國(guó)君走。如今，規(guī)定人民的產(chǎn)業(yè)，上不足以來(lái)贍養(yǎng)父母，下不能養(yǎng)活妻子兒女，豐年也總是生活在困苦之中，荒年免不了要餓死。這樣，只是使自己擺脫死亡卻還不足以做到，哪里還顧得上講求禮義呢？大王真想施行仁政，為什么不回到根本上來(lái)呢：(給每家)五畝地的住宅，種上桑樹，五十歲的人就可以穿絲織的衣服了；雞、小豬、狗、大豬這些家畜，不錯(cuò)過(喂養(yǎng)繁殖的)時(shí)節(jié)，七十歲的人就可以吃上肉了；一百畝的田地，不耽誤農(nóng)時(shí)，八口人的家庭就可以不挨餓了；重視學(xué)校教育，反復(fù)地用孝順父母、尊重兄長(zhǎng)的道理開導(dǎo)他們，頭發(fā)斑白的老人便不會(huì)再背著、頂著東西在路上走了。老年人能穿絲帛、吃上肉，老百姓不挨餓受凍，如果這樣還不能以王道統(tǒng)一天下，是沒有的事情。閱讀《五石之瓠》，完成下面小題。惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也，吾為其無(wú)用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請(qǐng)買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無(wú)所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.我樹之成而實(shí)五石樹：種植B.吾為其無(wú)用掊之掊：擊破C.宋人有善為不龜手之藥者龜：同“皸”，皮膚凍裂D.今一朝而鬻技百金鬻：買進(jìn)12.下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)是（）A.剖之以為瓢，則瓠落無(wú)所容。

譯文：把它剖開來(lái)做瓢，則瓢寬大而沒有什么可盛受的東西。B.夫子固拙于用大矣。

譯文：先生您真是不善于使用大的東西啊。C.冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。

譯文：到了冬天，（吳軍）和越國(guó)人在水上作戰(zhàn)，把越國(guó)人打得大敗，（吳王）分割土地封賞了他。D.則夫子猶有蓬之心也夫！

譯文：那么，先生您還是有一顆被蓬草遮蔽的心?。　敬鸢浮?1.D12.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《莊子·五石之瓠》通過惠子與莊子的對(duì)話，展現(xiàn)了兩種截然不同的思維方式?；葑泳心嘤趯?shí)用主義，認(rèn)為大瓠無(wú)用而棄之；莊子則主張超越常規(guī)，以“無(wú)用之用”的哲學(xué)視角，提出將大瓠作為浮具遨游江湖的創(chuàng)意。文中以“不龜手之藥”的寓言進(jìn)一步闡明：事物的價(jià)值取決于使用方式。莊子批判惠子“蓬之心”，暗喻其思想僵化。全文語(yǔ)言生動(dòng)，以寓言說理，體現(xiàn)了道家順應(yīng)自然、突破常規(guī)的智慧。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：我種植它結(jié)出能容得下五石的東西(的果實(shí))。B.正確。句意：我認(rèn)為它沒有用處，就把它擊破了。C.正確。句意：有個(gè)宋國(guó)人善于制作防止手凍裂的藥物。D.鬻：賣。句意：現(xiàn)在一旦賣出這個(gè)藥方就可獲得百金。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D.蓬之心：比喻不通達(dá)的見識(shí)。句意：可見你還是見識(shí)不通達(dá)?。」蔬xD。參考譯文：惠子對(duì)莊子說：“魏王送我一顆大葫蘆的種子，我種植它結(jié)出能容得下五石的東西(的果實(shí))。用來(lái)盛水，它的堅(jiān)固程度卻經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來(lái)做瓢，則瓢寬大而沒有什么可盛受的東西。不是不大，我認(rèn)為它沒有用處，就把它擊破了?！鼻f子說：“你真是不善于使用大的東西啊！有個(gè)宋國(guó)人善于制作防止手凍裂的藥物，他家世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。有一個(gè)客人聽說這種藥品，愿意出百金收買他的藥方。于是宋國(guó)人聚合全家來(lái)商量說：‘我們家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在一旦賣出這個(gè)藥方就可獲得百金，就賣了吧！’這個(gè)客人得到藥方，便去取悅吳王。這時(shí)越國(guó)發(fā)兵侵犯吳國(guó)，吳王就派他領(lǐng)兵。到了冬天，（吳軍）和越國(guó)人在水上作戰(zhàn)，把越國(guó)人打得大敗，（吳王）分割土地封賞了他。同樣一個(gè)防止手凍裂的藥方，有人因此得到封賞，有人卻只是用來(lái)漂洗絲絮，這就是使用方法的不同?，F(xiàn)在你有五石容量的葫蘆，為什么不把它用繩結(jié)綴當(dāng)作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大無(wú)處可容呢？可見你還是見識(shí)不通達(dá)啊！”第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：1.用黑色黑水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2.本卷共6小題，共64分。二、（本大題共1小題，每空1分，共6分）13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中，用行路來(lái)類比論證“積累”的重要性，用“___________，_________”兩句，直觀闡釋了“量變是質(zhì)變的前提”這一核心道理，是理解文章“積累”主題的關(guān)鍵語(yǔ)句。（2）_______________，使我不得開心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（3）蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：_________________。（蘇洵《六國(guó)論》）（4）________________，先治其國(guó)。（《禮記·大學(xué)之道》）（5）民之從事，_________________。慎終如始，則無(wú)敗事。（《老子·第六十四章》）【答案】①.故不積跬步②.無(wú)以至千里③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.弊在賂秦也⑤.古之欲明明德于天下者⑥.常于幾成而敗之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：跬、至、摧、事、弊。三、（本大題共3小題，共12分）閱讀下面文章，完成下面小題監(jiān)控下的父親竇一鳴林小滿盯著手機(jī)里循環(huán)播放的監(jiān)控畫面，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著屏幕邊緣的裂紋。畫面里，父親林建國(guó)正佝僂著背，用袖口反復(fù)擦拭便利店貨架上的玻璃罐，罐子里的糖果在日光燈下泛著廉價(jià)的光澤。這是她偷偷安裝在父親工作的便利店角落的攝像頭，已經(jīng)運(yùn)行了整整三個(gè)月。高考結(jié)束后的那個(gè)夏天，林小滿在填報(bào)志愿時(shí)和父親爆發(fā)了有生以來(lái)最激烈的爭(zhēng)吵。她堅(jiān)持要去南方的藝術(shù)院校學(xué)攝影，而父親卻鐵了心讓她填報(bào)本地的師范大學(xué)。“穩(wěn)定”兩個(gè)字，父親翻來(lái)覆去說了不下五十遍，像砂紙一樣磨得她耳朵生疼。最后她摔門而出，在閨蜜姚瑤家躲了三天。再次回家時(shí)，父親已經(jīng)不在那個(gè)干了二十年的機(jī)械廠上班了。母親紅著眼眶說，工廠裁員，父親主動(dòng)報(bào)了名，拿了三萬(wàn)塊補(bǔ)償金，轉(zhuǎn)身就去小區(qū)門口的便利店當(dāng)了收銀員?！八f要多攢點(diǎn)錢，供你讀大學(xué)?！蹦赣H的聲音很輕，林小滿卻覺得像一塊石頭砸在心上。她偷偷去便利店看過幾次。父親穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝，站在收銀臺(tái)后，手指笨拙地按著計(jì)算器。有次遇到熟人工人老張，對(duì)方拍著他的肩膀打趣：“老林，咋屈尊賣東西了？”父親臉上的笑容僵了一下，隨即又咧開嘴：“輕松，比在廠里搬鐵塊舒服。”林小滿躲在街角樹后，看著父親轉(zhuǎn)身時(shí)迅速垂下的頭，突然鼻子一酸。安裝監(jiān)控的念頭，是在發(fā)現(xiàn)父親深夜咳嗽后冒出來(lái)的。那天她起夜喝水，聽見父親在陽(yáng)臺(tái)壓抑的咳嗽聲，斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)。第二天她旁敲側(cè)擊問起，父親卻笑著說：“小毛病，過幾天就好?！币尚闹?，她花了半個(gè)月生活費(fèi)買了微型攝像頭，趁著父親換班的間隙，偷偷裝在了便利店貨架的縫隙里。監(jiān)控畫面里的父親，總是在重復(fù)著單調(diào)的動(dòng)作：整理貨架、掃描商品、擦拭柜臺(tái)。有次輪到他值夜班，凌晨?jī)牲c(diǎn)多，便利店進(jìn)來(lái)兩個(gè)醉醺醺的年輕人，拿著面包卻不肯付錢。林小滿看著畫面里的父親試圖和對(duì)方理論，卻被猛地推到墻上。她的心瞬間提到了嗓子眼，手指緊緊攥著手機(jī)，直到看到父親慢慢站起來(lái)，繼續(xù)收拾散落的商品，才松了口氣。那天早上，父親回家時(shí)眼眶青了一塊，卻謊稱是不小心撞到了門框。填報(bào)志愿的截止日期越來(lái)越近，林小滿的心里越發(fā)糾結(jié)。監(jiān)控里的父親，每天都會(huì)在交接班時(shí)，把當(dāng)天的營(yíng)業(yè)額仔細(xì)核對(duì)三遍，然后小心翼翼地放進(jìn)保險(xiǎn)柜。有次她注意到，父親在整理貨架時(shí)，會(huì)偷偷把臨期的牛奶塞進(jìn)自己的包里。后來(lái)母親告訴她，父親最近總是說自己早餐想吃牛奶面包。轉(zhuǎn)折發(fā)生在一個(gè)雨天。林小滿在監(jiān)控里看到，便利店來(lái)了一位特殊的客人——父親以前的工友老王。老王推著輪椅，輪椅上坐著他癱瘓的妻子?！袄狭郑懿荒軒臀覔Q點(diǎn)零錢？”老王的聲音透過監(jiān)控傳過來(lái)，帶著一絲窘迫。父親立刻從收銀臺(tái)里拿出零錢，又轉(zhuǎn)身從貨架上拿了兩盒餅干塞進(jìn)老王手里?！澳弥⒆訍鄢赃@個(gè)。”老王推辭著，父親卻執(zhí)意要給。那天晚上，父親回家后罕見地和林小滿聊起了天。“老王不容易啊，”他嘆著氣，“以前在廠里，他總幫我攬重活?，F(xiàn)在他妻子病了，家里困難得很。”林小滿著著父親眼里的擔(dān)憂，突然問道：“爸，你后悔從廠里辭職嗎？”父親愣了一下，隨即搖了搖頭：“不后悔。現(xiàn)在能每天看著你出門上學(xué)，挺好的?！绷中M的眼淚突然就掉了下來(lái)。她想起監(jiān)控里父親笨拙地學(xué)習(xí)使用掃碼槍的樣子，想起他被顧客刁難時(shí)強(qiáng)裝的笑容，想起他偷偷把臨期牛奶帶回家的背影。她打開志愿填報(bào)系統(tǒng)，在第一志愿里填下了本地師范大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，然后把手機(jī)里的監(jiān)控畫面全部刪除。第二天早上，林小滿去便利店找父親。她站在收銀臺(tái)外，看著父親正在給一位小朋友找零錢。陽(yáng)光透過便利店的玻璃窗，灑在父親的白發(fā)上，泛著溫暖的光澤。“爸，”她輕聲喊道，“我陪你值完今天的班吧?！备赣H拾起頭，眼里滿是驚喜。那天下午，林小滿在便利店學(xué)會(huì)了如何掃描商品，如何核對(duì)營(yíng)業(yè)額。傍晚時(shí)分，她看著父親鎖上便利店的門，突然說道：“爸，等我大學(xué)畢業(yè)，我們一起開一家書店吧。”父親愣了一下，隨即露出了久違的笑容。夕陽(yáng)下，父女倆的影子被拉得很長(zhǎng)，緊緊靠在一起。14.小說中多次提到“監(jiān)控”，請(qǐng)分析其在全文中起到的作用。15.結(jié)合文本，概括林建國(guó)這個(gè)人物形象的特點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要分析。16.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾林小滿“我們一起開一家書店”提法的深意。【答案】14.①情節(jié)線索：串聯(lián)全文核心事件，推動(dòng)志愿選擇、父女和解等情節(jié)發(fā)展；②人物塑造：通過監(jiān)控畫面展現(xiàn)父親的辛勞、隱忍與善良，讓人物形象更立體；③情感載體：監(jiān)控是林小滿了解父親、讀懂父愛的媒介，其安裝與刪除的過程，體現(xiàn)女兒對(duì)父親從誤解、擔(dān)憂到體諒、親近的情感變化；④視角與懸念：以監(jiān)控的“客觀視角”呈現(xiàn)父親不為人知的一面，制造“父親是否會(huì)遇到危險(xiǎn)”“為何隱瞞情況”等懸念，增強(qiáng)閱讀吸引力。15.①深沉愛子：為供女兒上大學(xué)，主動(dòng)從機(jī)械廠辭職，選擇便利店收銀員的辛苦工作；隱瞞被顧客推搡受傷、深夜咳嗽等情況，不愿讓女兒擔(dān)憂；②隱忍堅(jiān)強(qiáng)：面對(duì)工友打趣，強(qiáng)裝輕松掩飾落差；被醉漢推搡、顧客刁難時(shí)，默默承受，不抱怨不退縮；③善良重情：主動(dòng)幫助困境中的工友老王，送零錢和餅干，銘記他人昔日幫助；④務(wù)實(shí)踏實(shí)：認(rèn)真核對(duì)營(yíng)業(yè)額、整理貨架，對(duì)待便利店工作一絲不茍；堅(jiān)持讓女兒報(bào)考師范大學(xué)，看重“穩(wěn)定”，體現(xiàn)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。16.①情感和解的象征：書店是父女倆共同的期待，體現(xiàn)林小滿與父親從爭(zhēng)吵對(duì)立到理解親近的情感升華，是親情修復(fù)的見證；②對(duì)父親的補(bǔ)償與尊重：林小滿放棄藝術(shù)院校，選擇本地師范大學(xué)，又提議開書店，既體諒父親對(duì)“穩(wěn)定”的期盼，也希望為父親創(chuàng)造更舒適的工作環(huán)境，彌補(bǔ)父親的辛勞；③成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)：林小滿從只關(guān)注自我理想，到兼顧父親的需求與未來(lái)，提議“一起開”展現(xiàn)其主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任、懂得體諒他人的成長(zhǎng)；④美好愿景的寄托：書店象征著寧?kù)o、溫暖與精神追求，既契合林小滿的文學(xué)專業(yè)選擇，也暗含對(duì)父女倆未來(lái)生活平和幸福的期許，讓結(jié)尾充滿溫情與希望?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說以“監(jiān)控”為線索，巧妙展現(xiàn)了父女關(guān)系的轉(zhuǎn)變。通過林小滿的監(jiān)控視角，讀者得以窺見父親林建國(guó)為家庭默默付出的細(xì)節(jié)：從機(jī)械廠主動(dòng)離職、便利店受委屈、帶臨期食品回家等，都體現(xiàn)了傳統(tǒng)父親的隱忍與犧牲。女兒從叛逆到理解的心路歷程，反映了年輕一代對(duì)父愛的重新認(rèn)知。結(jié)尾“開書店”的提議，既是對(duì)父親尊嚴(yán)的維護(hù)，也象征著兩代人價(jià)值觀的和解?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①情節(jié)線索：監(jiān)控是全文敘事的核心紐帶——從林小滿因擔(dān)憂父親安裝監(jiān)控，到通過監(jiān)控看到父親工作辛勞，如值夜班、被醉漢推搡，隱瞞受傷，幫助老王，再到最終刪除監(jiān)控，串聯(lián)起完整情節(jié)，推動(dòng)林小滿的志愿選擇與父女關(guān)系變化。②人物塑造：監(jiān)控提供了“客觀視角”，讓父親不為人知的一面得以展現(xiàn)：如監(jiān)控中父親“笨拙地按著計(jì)算器”“反復(fù)擦拭貨架”體現(xiàn)其務(wù)實(shí)踏實(shí)；“被推到墻上仍繼續(xù)收拾商品”凸顯其隱忍堅(jiān)強(qiáng)；“塞給老王餅干”展現(xiàn)其善良重情，使人物形象更真實(shí)立體。③情感載體：監(jiān)控是林小滿讀懂父愛的媒介。安裝監(jiān)控源于對(duì)父親的擔(dān)憂與不解，刪除監(jiān)控則標(biāo)志著她對(duì)父親的體諒與接納，其過程正是女兒對(duì)父親情感從隔閡到親近的轉(zhuǎn)變過程。④懸念制造：監(jiān)控畫面帶來(lái)持續(xù)張力——如看到父親被醉漢推搡時(shí)，讀者與林小滿一同擔(dān)憂；看到父親藏臨期牛奶時(shí)，引發(fā)“父親為何這樣做”的疑問，增強(qiáng)了閱讀吸引力。【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①深沉愛子，默默付出：為供女兒上大學(xué)，主動(dòng)從干了二十年的機(jī)械廠辭職，選擇更辛苦的便利店工作，還隱瞞深夜咳嗽、被顧客打傷等情況，不愿讓女兒分心；堅(jiān)持讓女兒報(bào)考師范大學(xué)，看重“穩(wěn)定”，本質(zhì)是希望女兒未來(lái)生活無(wú)憂。②隱忍堅(jiān)強(qiáng)，不事張揚(yáng)：面對(duì)工友“屈尊賣東西”的打趣，強(qiáng)裝輕松；被醉醺醺的顧客推搡后，只謊稱“撞到門框”，默默承受工作中的委屈與辛苦，不抱怨、不退縮。③善良重情，懂得感恩：遇到困境中的工友老王，不僅主動(dòng)換零錢，還執(zhí)意送上餅干，銘記老王“以前總幫我攬重活”的情誼，體現(xiàn)了樸素的人情味。④務(wù)實(shí)踏實(shí)，認(rèn)真盡責(zé)：在便利店工作時(shí)，“每天核對(duì)三遍營(yíng)業(yè)額”“仔細(xì)整理貨架”，即便工作內(nèi)容單調(diào)，也一絲不茍，展現(xiàn)了傳統(tǒng)勞動(dòng)者的敬業(yè)態(tài)度。【16題詳解】本題考查學(xué)生多角度探究句子含義的能力。①親情和解的象征：書店的提議是父女關(guān)系從對(duì)立到融洽的標(biāo)志。此前因志愿選擇爆發(fā)激烈爭(zhēng)吵，如今林小滿主動(dòng)提議與父親共同創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)了她對(duì)父親的理解與接納，是親情修復(fù)的見證。②對(duì)父親的補(bǔ)償與尊重：林小滿放棄南方藝術(shù)院校，選擇本地師范大學(xué)，又提議開書店，既滿足了父親對(duì)“穩(wěn)定”的期盼，也希望為父親擺脫便利店的辛苦工作，創(chuàng)造更舒適的環(huán)境，暗含對(duì)父親多年付出的補(bǔ)償。③林小滿的成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)：從最初只堅(jiān)持自我理想，到后來(lái)兼顧父親的需求與未來(lái)，“一起開”的提議展現(xiàn)了她從“自我中心”到“主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任”的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了她的成熟與懂事。④美好愿景的寄托：書店象征著寧?kù)o、溫暖與精神追求，既契合林小滿漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)選擇，也暗含著父女倆對(duì)未來(lái)平和、幸福生活的期許，讓結(jié)尾充滿溫情與希望，升華了全文的親情主題。四、（本大題共1小題，共6分）整本書閱讀。（6分）17.請(qǐng)結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容，分析材料中的現(xiàn)象體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)的哪些特征，以幫助小王釋疑解惑。小王是從小在城市長(zhǎng)大的青年，暑假回到父親的農(nóng)村老家參加堂叔的婚禮。他發(fā)現(xiàn)，婚禮當(dāng)天沒有明確的分工表，鄉(xiāng)親們卻自動(dòng)前來(lái)幫忙：張嬸負(fù)責(zé)洗菜，李叔帶人搭棚，連隔壁村的王大爺也趕來(lái)主持儀式。宴席上，長(zhǎng)輩們按照輩分依次入席，席間常聽到“按老規(guī)矩來(lái)”“都是自家人”之類的話。小王很疑惑：為什么農(nóng)村辦事不靠明文規(guī)定，反而井井有條？【答案】①禮治秩序：鄉(xiāng)土社會(huì)以世代相傳的“禮”（老規(guī)矩）為行為規(guī)范，無(wú)需明文規(guī)定，鄉(xiāng)親們依傳統(tǒng)默契分工、有序行事。②差序格局：以血緣、地緣為紐帶形成“自家人”的共同體意識(shí)，長(zhǎng)輩按輩分入席，體現(xiàn)親疏有別的等級(jí)秩序與人際認(rèn)同。③熟人社會(huì)：人們長(zhǎng)期共處、彼此熟悉信任，形成無(wú)需契約和分工表的協(xié)作默契，鄉(xiāng)親們主動(dòng)幫忙源于熟人網(wǎng)絡(luò)的信任與威望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。①禮治秩序：《鄉(xiāng)土中國(guó)》強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土社會(huì)是“禮治社會(huì)”，而非“法治社會(huì)”?！岸Y”是世代相傳的行為規(guī)范，靠傳統(tǒng)、習(xí)俗和教化維持秩序。材料中“按老規(guī)矩來(lái)”的說法，正是禮治的體現(xiàn)，無(wú)需明文規(guī)定，鄉(xiāng)親們依據(jù)代代相傳的“老規(guī)矩”自動(dòng)配合，形成“井井有條”的局面，這是鄉(xiāng)土社會(huì)長(zhǎng)期形成的默契，比明文規(guī)定更具實(shí)用性。②差序格局：鄉(xiāng)土社會(huì)的“差序格局”以個(gè)人為中心，按血緣、地緣形成親疏有別的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，“自家人”是格局內(nèi)的核心認(rèn)同。材料中“長(zhǎng)輩們按照輩分依次入席”，體現(xiàn)了差序格局中以輩分劃分的等級(jí)秩序；“都是自家人”的表述，說明鄉(xiāng)親們雖無(wú)血緣綁定，但因地緣相近、長(zhǎng)期共處，形成了“自己人”的共同體意識(shí)，因此主動(dòng)前來(lái)幫忙，無(wú)需外在約束。③熟人社會(huì)：《鄉(xiāng)土中國(guó)》指出鄉(xiāng)土社會(huì)是“熟人社會(huì)”，人們生于斯、長(zhǎng)于斯，彼此熟悉、相互信任，形成了無(wú)需契約的默契。材料中“沒有明確的分工表，鄉(xiāng)親們卻自動(dòng)前來(lái)幫忙”，正是熟人社會(huì)的典型表現(xiàn)——張嬸、李叔等鄉(xiāng)親熟悉婚禮流程和彼此的能力，無(wú)需刻意安排；隔壁村的王大爺主持儀式，也源于其在熟人網(wǎng)絡(luò)中的威望和公信力，這種基于熟悉與信任的協(xié)作，是城市陌生人社會(huì)難以復(fù)制的。五、（本大題共1小題，共40分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。車輪因轂中的虛空才能轉(zhuǎn)動(dòng)，器皿因內(nèi)部的空無(wú)才能盛放，房屋園門窗的空洞才能居住。那些看似“無(wú)用”部分，恰恰成就了“有用”的價(jià)值。生活中，有的人總在追逐“有用”的事物：名聲、高分、技巧……卻常常忽略那些“無(wú)用”的存在：春日里偶然抬頭望見的晚霞，睡前隨手翻閱的詩(shī)集，與友人漫無(wú)目的的閑談。這些看似不能帶來(lái)實(shí)際利益的瞬間，卻在悄然滋養(yǎng)著人們的心靈。請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以“有用與無(wú)用”為話題，寫一篇議論文。要求：①自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；②文章邏輯清晰，具有說服力；③不少于800字；④不要泄露個(gè)人信息；⑤不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮坷模簾o(wú)用之用，方為大用?車輪因轂中虛空而轉(zhuǎn)，器皿因內(nèi)部空無(wú)而容，房屋因門窗空洞而居。無(wú)用的空缺，恰是有用的根基。世人多追逐名聲、分?jǐn)?shù)等功利之“用”，卻漠視晚霞、詩(shī)集等無(wú)用之美。實(shí)則，無(wú)用非無(wú)用，其隱性價(jià)值，正是生命的大用。?無(wú)用是有用的邏輯前提，二者如同紙之兩面，缺一不可。轂中虛空不是缺陷，而是車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)鍵，若填滿實(shí)木便成無(wú)法滾動(dòng)的木疙瘩；器皿空無(wú)不是閑置，而是承載萬(wàn)物的基礎(chǔ)，若被雜物占據(jù)便失卻盛放意義。這正如水墨畫的留白，看似無(wú)用的空白，讓山水有了虛實(shí)意境，讓筆墨有了呼吸節(jié)奏。事物價(jià)值從非單一有用堆砌，無(wú)用恰為有