《灰雀》精品教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫“郊、養(yǎng)”等13個(gè)字，會(huì)寫“郊外、養(yǎng)病”等12個(gè)詞語(yǔ)。2．分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。3．能帶著問(wèn)題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。4．能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)帶著問(wèn)題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法，體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫“郊、養(yǎng)”等13個(gè)字，會(huì)寫“郊外、養(yǎng)病”等12個(gè)詞語(yǔ)。2．能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀的語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1．（課件出示灰雀圖片）同學(xué)們喜歡鳥嗎？今天老師就為大家?guī)?lái)一種鳥——灰雀?？矗鼈兊捏w形比較小，羽毛的顏色很豐富，叫聲很悅耳。跟它們打個(gè)招呼吧！2．板書課題，齊讀。教師板書，引導(dǎo)學(xué)生一起書空，并相機(jī)講解：雀，上面是一個(gè)變形的“小”，下面是一個(gè)“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥?！靶　奔印蚌俊本褪潜硎径涛舶偷男▲B。它是描摹鳥的體形而造出的字。3．讀課題，學(xué)生自主質(zhì)疑：課文圍繞灰雀講了一件什么事呢？【設(shè)計(jì)意圖】圖片展示，能讓學(xué)生對(duì)灰雀有直觀的認(rèn)識(shí)，相機(jī)認(rèn)識(shí)象形字“雀”，一舉兩得。板塊二讀通課文，初步感知1．學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。2．指導(dǎo)朗讀。多種形式朗讀詞語(yǔ)。列寧胸脯惹人喜愛(ài)仰望面包渣或者可惜誠(chéng)實(shí)（1）指導(dǎo)朗讀易讀錯(cuò)的字音：寧（nínɡ）、胸脯（xiōnɡpú）、渣（zh?。?。強(qiáng)調(diào)：“脯”讀第二聲?！靶馗痹谀模颗呐淖约旱男⌒馗?。講解：“胸、脯”這兩個(gè)字都是月字旁，（出示“月”的甲骨文）在古代，“月”大多數(shù)是“肉”的變形，與身體器官有關(guān)的字很多都有月字旁，我們一起找找。（老師做動(dòng)作，指臉、脖子、背、胳膊、腰、腿、腳等，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的部位）（2）開(kāi)火車?yán)首x課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”“白樺（huà）樹”“婉轉(zhuǎn)（wǎnzhuǎn）”的讀音。3．概括課文的主要內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)課文圍繞灰雀講了一件什么事。（1）課文除了講灰雀外，還講了兩個(gè)人物，把這兩個(gè)人物畫出來(lái)。（2）課文圍繞列寧、灰雀、男孩，講了一件什么事呢？試著填空。有一年冬天，列寧看見(jiàn)公園的白樺樹上有三只（灰雀），列寧很喜歡它們。一天，列寧發(fā)現(xiàn)（其中那只深紅色胸脯的灰雀不見(jiàn)了），原來(lái)是小男孩（捉走了）。列寧與小男孩交談了一番后，第二天，小男孩又（把灰雀放回來(lái)了）。（3）找出課文中表示時(shí)間的短語(yǔ)，依據(jù)這三個(gè)表示時(shí)間的短語(yǔ)——“有一年冬天”“一天”“第二天”把課文分為三個(gè)部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)填空練習(xí)，為概括課文主要內(nèi)容提供支架。板塊三自讀自悟，體會(huì)喜愛(ài)1．思考：這是怎樣的灰雀呢？2．理解“惹人喜愛(ài)”。（1）抓住漂亮的外形、活潑的動(dòng)態(tài)、婉轉(zhuǎn)的歌聲三個(gè)方面來(lái)寫灰雀的惹人喜愛(ài)。①抓住“粉紅”“深紅”兩個(gè)詞體會(huì)灰雀漂亮的外形。②抓住“來(lái)回跳動(dòng)”體會(huì)灰雀活潑的動(dòng)態(tài)。教師引導(dǎo)想象。③引導(dǎo)學(xué)生借助詞典理解“婉轉(zhuǎn)”。婉轉(zhuǎn)：a．（說(shuō)話）溫和而曲折（但是不失本意）。如，措辭～。b．（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。如，歌聲～。（2）指導(dǎo)讀出灰雀的惹人喜愛(ài)。3．感受列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。（1）列寧喜愛(ài)灰雀嗎？你從什么地方知道的？（抓住“每天”“每次”“都”等詞語(yǔ)體會(huì)喜愛(ài)之情）（2）理解“仰望”，結(jié)合注釋做動(dòng)作。仰望：抬頭向上看。拓展：向四周看（環(huán)視）（環(huán)顧）向下看（俯視）向遠(yuǎn)處看（遠(yuǎn)眺）注意力集中看（注視）（端詳）（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來(lái)了生機(jī)——（生讀課文第1自然段第1、2句），在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來(lái)了快樂(lè)——（生讀課文第1自然段第3～5句）?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用讀中自悟的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，感悟灰雀的惹人喜愛(ài)和列寧的愛(ài)鳥之情。板塊四識(shí)認(rèn)生字，指導(dǎo)書寫1．自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2．說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的。3．指導(dǎo)分類。（1）左右結(jié)構(gòu)的字：郊、粉、粒、凍、冷、惜、誠(chéng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“郊”“粉”“粒”左邊的最后一筆都由捺變成點(diǎn)，左右部分可以寫得緊湊些。（出示田字格中的字）郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠(chéng)（2）易錯(cuò)字：“養(yǎng)”的上邊部分是羊字頭，有三橫；“或”不要少寫一撇和一點(diǎn)；“男”字中，“田”中間的一豎和“力”的一撇是分開(kāi)的兩筆。4．學(xué)生練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】有重點(diǎn)地進(jìn)行寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)書寫能力和審美能力。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。2．能帶著問(wèn)題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。3．能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。教學(xué)過(guò)程板塊一抓住細(xì)節(jié)，揣摩心理1．默讀第2～10自然段，把描寫列寧的句子畫上橫線，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的愛(ài)。預(yù)設(shè)：（1）從行動(dòng)上：灰雀不見(jiàn)了，“他在周圍的樹林中找遍了”?？梢?jiàn)樹林的每一個(gè)地方列寧都找了，還沒(méi)有找到灰雀，他心里十分擔(dān)心。他可能會(huì)邊找邊自言自語(yǔ)：“我心愛(ài)的灰雀，你到哪里去了呀？”（2）從語(yǔ)言上。（課件出示）·“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”·“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄ぁ岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來(lái)了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀出列寧對(duì)灰雀的思念，情不自禁地說(shuō)出心中的遺憾。（3）指導(dǎo)朗讀。

2．默讀第2～10自然段，把描寫男孩的句子畫上波浪線，抓住男孩的語(yǔ)言，揣摩男孩的心理。（1）抓住省略號(hào)體會(huì)男孩的心理。男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！背鍪臼÷蕴?hào)的作用：①表示列舉的省略；②表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。啟發(fā)思考：你什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)）手中的書是自己的，會(huì)理直氣壯，手中的書不是自己的，說(shuō)話就會(huì)結(jié)結(jié)巴巴。體會(huì)男孩內(nèi)心的緊張、害怕。（指導(dǎo)加上表情、動(dòng)作朗讀）（2）抓住兩個(gè)“一定”，指導(dǎo)讀出男孩下決心要把灰雀放回來(lái)的心理。·男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”·“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣的不同。抓住感嘆號(hào)，關(guān)注提示語(yǔ)的不同位置，體會(huì)男孩下決心改正錯(cuò)誤的心理。（3）根據(jù)男孩的語(yǔ)言，請(qǐng)學(xué)生加上人物的動(dòng)作、表情，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)男孩當(dāng)時(shí)的心理。ɑ．小男孩心里想：我太喜歡灰雀了，所以才把灰雀逮回了家，我還是把他騙走吧，可老師教育我不能說(shuō)謊話，怎么辦？b．小男孩心里想：列寧是那么著急地找那只灰雀，而那只灰雀卻被我逮回家，我告訴他灰雀還活著，別讓他太擔(dān)心了。c．小男孩心里想：看這兩只灰雀在大自然中自由自在地飛翔，而在我家的那只灰雀卻孤零零地待在籠子里，太可憐了！我還是把它放回來(lái)吧。d．小男孩心里想：列寧是那么喜愛(ài)灰雀，他喜愛(ài)灰雀卻不捉它們，只期望灰雀自由自在、幸福地生活，而我卻把灰雀逮進(jìn)籠子里，讓我一個(gè)人觀賞，我真是太自私了！我應(yīng)該讓它投身到大自然的懷抱，使它健康地成長(zhǎng)。我必須要把它放回來(lái)。（4）總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們明白了，雖然小男孩逮了灰雀，但小男孩實(shí)際上也是十分喜愛(ài)灰雀的。【設(shè)計(jì)意圖】人物細(xì)膩的內(nèi)心活動(dòng)，是通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生抓住一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)普普通通的詞語(yǔ)，揣摩出人物豐富的內(nèi)心世界。板塊二角色扮演，體驗(yàn)情感1．加提示語(yǔ)，揣摩人物心理活動(dòng)。列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就（急切地）問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩（支支吾吾地）說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”列寧（失望地）說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！绷袑帲ㄗ匝宰哉Z(yǔ)地）說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！蹦泻⒖纯戳袑?，（堅(jiān)定地）說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！绷袑帲@訝地）問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩（肯定地）說(shuō)。2．師生合作，分角色朗讀。3．去掉提示語(yǔ)，小組內(nèi)合作表演。提示：通過(guò)語(yǔ)氣、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆剑上г僖诧w不回來(lái)了?！薄皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！薄皶?huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”4．全班匯報(bào)表演，師生共同評(píng)議。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分角色朗讀、表演等方式，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，走進(jìn)課文中人物的情感世界。評(píng)價(jià)測(cè)試一、選擇題。(14分,每小題2分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.鑲嵌(qiàn) 宴會(huì)(yàn) 擅長(zhǎng)(shàn)B.認(rèn)罪(zhuì) 隱瞞(mán) 枉法(wǎng)C.陵園(líng) 浩瀚(hàn) 玻璃框(kuànɡ)D.謄寫(téng) 嫉妒(jí) 雛兒(chú)2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A.召集侵略哀鴻遍野 B.稀罕允諾路不拾遺C.防已亥內(nèi)憂外患 D.可恥壓抑生靈涂炭3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.我們姐弟幾個(gè)都很高興,買種、翻地、播種、澆水,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,居然收獲了。B.只要一個(gè)人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)”。C.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。D.我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。書價(jià)一元多錢。4.選詞填空。(填序號(hào))在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,字要地寫,話要地說(shuō),課文要地讀,練習(xí)要地做,習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成。

A.規(guī)規(guī)矩矩B.踏踏實(shí)實(shí)C.清清楚楚D.仔仔細(xì)細(xì)5.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。B.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D.為了保護(hù)我們的家園,必須禁止任何組織或個(gè)人侵占或破壞自然資源。6.下列文字能組成一副對(duì)聯(lián)的是()①生意興隆通四海②山青水綠春常在③人壽年豐福無(wú)邊④百福年增世業(yè)長(zhǎng)A.①④ B.②④ C.②③ D.③④7.下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.鮮嫩的蘆花像一片展開(kāi)的柔軟的絲絨。B.她的臉黑中泛紅,像一朵大紅的玫瑰花。C.同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水,勢(shì)不可當(dāng)。D.一朵朵盛開(kāi)的花像一片片小小的白帆。二、按要求寫句子。(8分)1.湖面上濺起了漣漪。(擴(kuò)句)

2.解放軍叔叔參加抗洪搶險(xiǎn)的事跡感人。(改為反問(wèn)句)

3.每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。(修改病句)

4.人們都來(lái)這里購(gòu)物。這家超市的商品貨真價(jià)實(shí)。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)

三、積累運(yùn)用。(12分)1.《漁歌子》中,描寫空中白鷺、兩岸桃花的句子是“,”。(2分)

2.《觀書有感》(其二)中的“,”蘊(yùn)含哲理,可理解為做學(xué)問(wèn)要功夫到家,才能有所突破。(2分)

3.《示兒》一詩(shī)的作者是代的,最能表現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)句是:“,?！?3分)

4.在本學(xué)期,我看了不少課外書。其中我最喜歡的一本是《》,因?yàn)椤?3分)

5.學(xué)校的花園里有一塊牌子上寫著“禁止摘花踏草”,請(qǐng)你把牌子上的警示語(yǔ)更換一下,不要改變?cè)?使表達(dá)更親切、委婉。(2分)

四、排列句子順序。(5分)()小溪的一邊是果園。春天,花香彌漫;秋天,果實(shí)累累。()田野的盡頭,連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水那么清澈,干凈。水中的小魚、小蝦無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。()山腰的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。()一條小溪從我們的村子中流過(guò)。()小溪的另一邊是田野,如今沉甸甸的麥穗,正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。五、閱讀《醒脾開(kāi)胃沖劑說(shuō)明書》,完成后面的練習(xí)。(5分)【通用名稱】醒脾開(kāi)胃沖劑【主要成分】谷芽、香櫞、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子(炒)?！疽?guī)格】每袋裝14g【劑型】顆粒劑【是否處方】非處方【適應(yīng)癥】醒脾調(diào)中,升發(fā)胃氣。用于面黃乏力,食欲低下,腹脹腹痛,食少便多?！居梅ㄓ昧俊块_(kāi)水沖服,成人一次14克,一日2次,兒童及老人遵醫(yī)囑?！咀⒁馐马?xiàng)】(1)忌食生冷、油膩、不易消化食物。(2)不適用于脾胃陰虛,主要表現(xiàn)為口干,舌紅少津,大便干。(3)小兒及年老體弱者,應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。(4)糖尿病患者慎用。(5)藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。(6)兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。(7)請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方。(8)如正在服用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師?！举A藏】密閉保存。1.“遵醫(yī)囑”的意思是?！笆秤谩焙汀胺谩毕嗤氖?不同的是。(3分)

2.下列各種情況,醫(yī)生可能建議服用這種藥的一項(xiàng)是()(2分)A.9歲的王智父母不在身邊,因?yàn)闆](méi)人照顧感冒了,食欲低下,腹脹腹痛。B.冰激凌是李江的最愛(ài),他幾乎每天吃,最終導(dǎo)致食欲不強(qiáng),食少便多。C.趙強(qiáng)參加800米跑,跑了不到400米胃就不舒服了。D.紀(jì)清經(jīng)常反胃,腹部脹,不想吃東西,面黃肌瘦的。六、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)①母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī),向母親探過(guò)身,喊:“大姐,別給!沒(méi)你這么當(dāng)媽的!供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!”接著又對(duì)我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”③母親卻已將錢塞在我手里了,大聲回答那個(gè)女人:“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛(ài)看書的!”④母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。1.讀文段中的畫線句子,說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么。(4分)

2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(4分)第①段中,有一個(gè)詞可以表現(xiàn)出母親工作的艱辛,這個(gè)詞是“”;對(duì)“我”買書,母親的態(tài)度是,由此可以看出母親

。

3.從這位母親身上,你想到的詩(shī)句是:。(2分)

七、課外閱讀我能行。(16分)

我的外婆從很遠(yuǎn)的法國(guó)巴黎來(lái)看望我和媽媽。外婆給我?guī)?lái)了好多好多的禮物,有小飛機(jī)、小火車、小汽車、小電視機(jī)、小儲(chǔ)蓄箱……我把這些玩具一件件分給院子里的小朋友,大家都很高興。幾個(gè)月很快過(guò)去了,外婆要回法國(guó)了。院子里的小朋友們偷偷地召開(kāi)了好幾次會(huì)議,商量送什么禮物給外婆。后來(lái),大家決定每個(gè)人自己去想辦法,看誰(shuí)送的禮物最珍貴。離別的日子到了小朋友們?cè)谧约簨寢尩呐惆橄露继嶂话臇|西來(lái)了外婆打開(kāi)包一看嘿小胖送的是精致的竹筷小吉送的是一盒噴(pēnpèn)香的龍井茶葉冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇外婆感動(dòng)得流下了眼淚大家要看我的禮物,我看了看媽媽,媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我從臥室里(捧抱)出了外婆送給我的那個(gè)(精致精細(xì))的小儲(chǔ)蓄箱,用鑰匙打開(kāi)小鎖,掀起蓋子,大家都愣住了。外婆起先也是一愣,她看看我,望望媽媽,忽然明白過(guò)來(lái)了。她激動(dòng)地一把把我抱得緊緊的,兩行淚水撲簌(shùsù)簌地流了下來(lái)。她親著我的臉說(shuō):“謝謝寶貝,你的禮物太珍貴了!”我的禮物是一小盒泥土,杭州西湖邊的泥土……1.給短文加一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。(2分)2.用“\”把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁簟⒆?、詞畫掉。(4分)3.在第3自然段中的“”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)4.讀短文,然后填空。(2分)(1)小朋友們送給外婆的禮物有。

(2)“我”的禮物是。

5.用“”畫出描寫外婆收到“我”的禮物后的表現(xiàn)的句子。對(duì)她這樣的反應(yīng),你是如何理解的?寫出自己的看法。(4分)

八、習(xí)作。(30分)人世間最美的是真情。親情、友情、師生情、同學(xué)情……它們都會(huì)讓我們感到溫暖,從而感動(dòng)著我們。請(qǐng)以“最讓我感動(dòng)的一件事”為題,選擇一件你看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)的事情,寫出真情實(shí)感,400字左右。