高考成語(yǔ)專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、高考成語(yǔ)怎樣考、考什么？從高考真題出題情況來(lái)看：2022-2025年真題中，語(yǔ)境填空題取代選擇題。通常是給定文段填寫(xiě)成語(yǔ)，學(xué)生填寫(xiě)成語(yǔ)，只要語(yǔ)義連貫、符合語(yǔ)境即得分。年份主流題型考查重點(diǎn)典型例題特征2016-2020年 選擇題（辨析正誤） 成語(yǔ)本義、褒貶色彩下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是”2021-2025年 填空題（語(yǔ)境適配）近義辨析、語(yǔ)法功能從下列成語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊肟瞻滋幗旮呖汲烧Z(yǔ)題型演變趨勢(shì)近幾年高考經(jīng)?？嫉降某烧Z(yǔ)八大類：1、望文生義類2、語(yǔ)意重復(fù)類3、對(duì)象誤用類4、雙重意義類5、特殊用法類6、謙辭敬辭類7、褒貶誤用類8、易混誤用類根據(jù)近幾年高考的命題新動(dòng)向，考查重心正從“量”的積累，轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的理解和應(yīng)用，更突出了對(duì)語(yǔ)境應(yīng)用和精準(zhǔn)辨析能力的考查。類別原數(shù)量調(diào)整方向典型考題示例（2023-2025年）備考優(yōu)先級(jí)1.望文生義類315條↓重點(diǎn)收縮至200條“屢試不爽”考頻↑（2025全國(guó)卷）高2.語(yǔ)意重復(fù)類126條→保持穩(wěn)定“被人貽笑大方”（2024新高考I卷）中3.對(duì)象誤用類379條↑新增20條“美輪美奐”誤用于菜品（2025模擬題）高4.雙重意義類92條→新增5條“燈紅酒綠”褒貶雙用（2024全國(guó)乙卷）中5.特殊用法類53條↑強(qiáng)化語(yǔ)法功能“不刊之論”作定語(yǔ)（2025天津卷）高6.謙辭敬辭類44條→場(chǎng)景細(xì)化“拋磚引玉”用于自我發(fā)言（2023全國(guó)卷III）中7.褒貶誤用類83條↑新增15條“炙手可熱”誤作褒義（2025新高考II卷）高8.易混誤用類145條→近義辨析強(qiáng)化“不刊之論vs不易之論”（2024模擬題）高9.冷門(mén)成語(yǔ)108條↓刪除30條“七月流火”（天氣轉(zhuǎn)涼）保留低10.近義成語(yǔ)40組↑新增10組“循序漸進(jìn)/按部就班”辨析（2025全國(guó)卷II）高11.必修教材成語(yǔ)241條→按冊(cè)次重組《鴻門(mén)宴》“人為刀俎”（2024全國(guó)卷I）中從數(shù)據(jù)中，尤其要注意其中幾個(gè)調(diào)整：1.刪減冗余，聚焦高頻刪除“七月流火”等30條冷門(mén)成語(yǔ)保留“空穴來(lái)風(fēng)”“登堂入室”等高頻易錯(cuò)成語(yǔ)。2.新增考點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)用對(duì)象誤用類新增“鱗次櫛比”（僅用于房屋）、“如坐春風(fēng)”（品德熏陶）；褒貶誤用類新增“標(biāo)新立異”（中性）、“推波助瀾”（貶義）。3.近義成語(yǔ)擴(kuò)容新增10組高頻辨析組合，如：舉步維艱（每步都難）vs寸步難行（完全停滯）墨守成規(guī)（守舊）vs故步自封（主觀拒絕改變）1.望文生義類（高頻考點(diǎn)）2023全國(guó)卷I“這篇文章邏輯混亂，簡(jiǎn)直不忍卒讀?！苯馕觯骸安蝗套渥x”指文章悲慘動(dòng)人讓人不忍心讀完，非“質(zhì)量差”。2025新高考II卷“他設(shè)計(jì)的方案天衣無(wú)縫，完全符合客戶需求?！苯馕觯骸疤煲聼o(wú)縫”比喻事物完美無(wú)破綻，此處使用正確。2.對(duì)象誤用類（持續(xù)熱點(diǎn)）2024全國(guó)乙卷“桂林山水美輪美奐，令人流連忘返?！苯馕觯骸懊垒喢缞J”僅用于建筑或場(chǎng)景，誤用于自然景觀。2022新高考I卷“這對(duì)夫妻舉案齊眉，相敬如賓三十余年?！苯馕觯骸芭e案齊眉”專指夫妻，此處使用正確。3.褒貶誤用類（易錯(cuò)陷阱）2025全國(guó)卷II“網(wǎng)紅為博關(guān)注處心積慮策劃虛假事件?！苯馕觯骸疤幮姆e慮”含貶義，與“博關(guān)注”語(yǔ)境匹配。高考真題：2021新高考II卷“他殫精竭慮完成科研項(xiàng)目，終獲大獎(jiǎng)?！苯馕觯骸皻椌邞]”為褒義，形容刻苦鉆研。4.近義辨析類（新趨勢(shì)）2025新高考I卷填空題選項(xiàng)：循序漸進(jìn)按部就班亦步亦趨“學(xué)習(xí)需______，不可急于求成。”解析：“循序漸進(jìn)”強(qiáng)調(diào)自然積累，符合語(yǔ)境。5.語(yǔ)境填空類（當(dāng)前主流）2024全國(guó)卷I從“舉一反三融會(huì)貫通觸類旁通”中選詞填空：“掌握核心原理后，才能______，解決復(fù)雜問(wèn)題?！苯馕觯骸叭跁?huì)貫通”強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系整合，為最佳選項(xiàng)。二、成語(yǔ)答題技巧一、根據(jù)語(yǔ)境邏輯分層法拆解句子結(jié)構(gòu)標(biāo)記轉(zhuǎn)折詞（如“但”“卻”）、因果詞（如“因此”“故而”）。示例：表面風(fēng)平浪靜，/內(nèi)里卻______。

→根據(jù)“卻”鎖定需填與“靜”相對(duì)的成語(yǔ)（如“波瀾不驚”）。定位題眼關(guān)鍵詞抓住描述對(duì)象特征、情感或程度的詞（如“緊迫”“稀有”“狂妄”）。真題應(yīng)用：“解決群眾出行安全問(wèn)題______。”

→“緊迫性”對(duì)應(yīng)“當(dāng)務(wù)之急”。二、根據(jù)成語(yǔ)的屬性速判法1.適用對(duì)象與范圍2.感情色彩與語(yǔ)體3.語(yǔ)法功能與搭配例如：炙手可熱”形容權(quán)勢(shì)（貶義），誤用于“熱門(mén)商品”如“汗牛充棟”僅指書(shū)“美輪美奐”誤用于自然景觀；“不約而同”后不可接賓語(yǔ)三、近義成語(yǔ)比較（填空題核心技巧）示例1：不以為然→“然”拆解為“正確”，即“認(rèn)為不對(duì)”；不以為意→“意”拆解為“介意”，即“不放在心上”。真題應(yīng)用：“他對(duì)警告______。”→選“不以為意”。三、實(shí)戰(zhàn)演練2024年高考（新課標(biāo)I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。……在追求效率的同時(shí)，我們似乎也失去了某些珍貴的東西。慢工出細(xì)活的專注精神日漸稀薄，A_的快餐文化卻大行其道。我們習(xí)慣了在信息的洪流中B_，卻很少靜下心來(lái)深入思考。這種浮光掠影式的閱讀，讓我們離真正的知識(shí)和智慧越來(lái)越遠(yuǎn)。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢概c解析】A處：可以填入“急功近利”。解析：此處需要一個(gè)形容詞性成語(yǔ)來(lái)修飾“快餐文化”。根據(jù)上下文“追求效率”、“失去了珍貴的東西”、“專注精神日漸稀薄”，可以推斷出這種文化的特點(diǎn)是急于追求眼前的成效和利益，而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。因此，“急功近利”（急于求成，貪圖眼前的成效和利益）最為貼切。B處：可以填入“走馬觀花”或“浮光掠影”。解析：此處需要一個(gè)動(dòng)詞性成語(yǔ)，描述我們?cè)谛畔⒑榱髦械臓顟B(tài)。后文有“浮光掠影式的閱讀”，是一個(gè)重要提示。因此，此處填入“走馬觀花”（比喻粗略地觀察事物）或“浮光掠影”（比喻印象不深刻）都非常合適。2023年高考（全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題?！袊?guó)園林藝術(shù)講究“借景”，這是一種A_的藝術(shù)手法。它不局限于園林自身的有限空間，而是通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，將園外的山水、塔影等自然或人文景觀“借”入園中，使內(nèi)外景物B_，創(chuàng)造出一種更為開(kāi)闊、深遠(yuǎn)的意境。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢概c解析】A處：可以填入“獨(dú)具匠心”。解析：此處需要一個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)“借景”這種藝術(shù)手法的特點(diǎn)?！蔼?dú)具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思，非常符合“借景”這一獨(dú)特而巧妙的設(shè)計(jì)理念。B處：可以填入“融為一體”。解析：根據(jù)上下文，“借景”的目的是讓園內(nèi)的景物和園外的景物相互融合，看不出明顯的界限。因此，“融為一體”（比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體）是最佳選擇。2022年高考（新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。……圍棋中有一句棋諺：“逢危須棄?！币馑际钱?dāng)己方的部分棋子陷入重圍、難以成活時(shí)，不要A_，而應(yīng)果斷放棄，以求在別處獲得補(bǔ)償。這種“棄子”戰(zhàn)術(shù)，體現(xiàn)了圍棋的辯證思維。它不是B_的消極退讓，而是一種以退為進(jìn)、C_的戰(zhàn)略選擇。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢概c解析】A處：可以填入“戀戀不舍”或“猶豫不決”。解析：此處描述的是面對(duì)危局時(shí)不應(yīng)該有的心態(tài)，即對(duì)陷入困境的棋子過(guò)于留戀，舍不得放棄。“戀戀不舍”非常貼切。填“猶豫不決”（拿不定主意）也可以。B處：可以填入“一廂情愿”。解析：此處需要一個(gè)成語(yǔ)來(lái)否定“棄子”是單方面的、不切實(shí)際的想法。“一廂情愿”指只是單方面的愿望，不考慮對(duì)方是否同意或客觀條件是否具備，用在這里表示“棄子”不是盲目的退讓。C處：可以填入“另辟蹊徑”。解析：此處需要一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“棄子”是一種新的、不同的戰(zhàn)略選擇?！傲肀脔鑿健北扔髁硗忾_(kāi)辟一條路，指另創(chuàng)一種新方法或新風(fēng)格，與“以退為進(jìn)”相呼應(yīng)，非常恰當(dāng)。2021年高考（新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。……敦煌莫高窟的壁畫(huà)，歷經(jīng)千年風(fēng)沙而A_，其藝術(shù)魅力依然B_。畫(huà)中的人物C_，神采飛揚(yáng)，展現(xiàn)了古代畫(huà)師高超的技藝和豐富的想象力。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。【答案與解析】A處：

可以填入

“巋然不動(dòng)”

或

“完好無(wú)損”。解析：

此處描述壁畫(huà)歷經(jīng)千年依然堅(jiān)固、完整。“巋然不動(dòng)”形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖?！巴旰脽o(wú)損”指事物完整，沒(méi)有損壞。B處：

可以填入

“熠熠生輝”。解析：

此處形容藝術(shù)魅力閃耀、光彩奪目?！办陟谏x”形容光彩閃耀的樣子，非常生動(dòng)。C處：

可以填入

“栩栩如生”。解析：

這是描述藝術(shù)作品的常用成語(yǔ)，形容畫(huà)中的人物、動(dòng)物等畫(huà)得或雕塑得非常逼真，好像活的一樣。解題反思與總結(jié)成語(yǔ)填空題，可以按照以下步驟操作：第一步：通讀整段文字，把握語(yǔ)境：

理解整個(gè)語(yǔ)段的大意和中心思想，這是選擇成語(yǔ)的基礎(chǔ)。第二步：分析空格，確定功能：

看看空格處在句子中充當(dāng)什么成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等），需要填入什么詞性的成語(yǔ)。第三步：尋找提示，鎖定范圍：

仔細(xì)閱讀空格前后的句子，尋找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，這些往往是選擇成語(yǔ)的重要線索。例如，2024年真題中的“浮光掠影式的閱讀”就是B處的直接提示。第四步：辨析詞義，比較選擇：

結(jié)合語(yǔ)境，從含義、感情色彩（褒義、貶義、中性）、適用對(duì)象等方面，對(duì)備選成語(yǔ)進(jìn)行仔細(xì)辨析。第五步：代入檢驗(yàn)，通順合理：

將選定的成語(yǔ)代入原文，通讀一遍，檢查是否語(yǔ)意連貫、搭配得當(dāng)、邏輯合理。（2025年八省適應(yīng)性考試）大多數(shù)彗星比較暗弱，通常需要借助天文望遠(yuǎn)鏡或其他專業(yè)設(shè)備才能觀測(cè)和拍攝到，因而肉眼可見(jiàn)的彗星①。在網(wǎng)友們分享的眾多照片和視頻中，還出現(xiàn)了紫金山-阿特拉斯彗星與北京西郊玉峰塔、頤和園十七孔橋、西藏的雪山“同框”的作品，天文景觀與地理景觀②，美不勝收。請(qǐng)?jiān)冖佗趦商幪钌虾线m的成語(yǔ)答案：①鳳毛麟角（比喻罕見(jiàn)而珍貴的事物）；②相得益彰（兩者互相配合，更能顯出好處）（2025年廣東省佛山市高三一模）細(xì)菌是原核細(xì)胞型微生物，像毛坯房；真菌是真核細(xì)胞型微生物，像精裝修的房子；而病毒是非細(xì)胞型微生物，和前兩種細(xì)胞型微生物A，喜歡利用其他細(xì)胞來(lái)供養(yǎng)自己。我們不必談“微”色變，絕大多數(shù)微生物對(duì)人類生存是B（），甚至是必要的。答案：截然不同舉足輕重（2025年河北省衡水中學(xué)高三綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)五）“青春痘”是青少年最常見(jiàn)的皮膚病，也是許多同學(xué)的①，不少同學(xué)常為此焦慮不已。癥狀嚴(yán)重的患者，若能及早配合醫(yī)生診療，往往能獲得②的療效。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，“青春痘”只是成長(zhǎng)中的小插曲，不必③______。答案：①心腹大患（指嚴(yán)重威脅自己的禍患）；②立竿見(jiàn)影（比喻立刻見(jiàn)效）；③耿耿于懷（形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解）（2025年江蘇省南京市、鹽城市高三一模）我不由得佇立凝視，深情凝望著眼前的高臺(tái)，打量著這座被晉北幾百