大班語言媽媽的小幫手教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對大班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。教學(xué)內(nèi)容涉及故事講述、兒歌吟唱等，與《語言領(lǐng)域》單元中“聽故事，學(xué)說話”的主題相契合。核心概念為“語言表達(dá)”，技能包括聽、說、唱、表演等。本課內(nèi)容是單元教學(xué)中的重要組成部分，與前后的語言活動相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建幼兒的語言素養(yǎng)。學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解簡單的故事情節(jié)，表達(dá)自己的看法。他們在生活經(jīng)驗(yàn)方面積累了一定的生活常識，但對復(fù)雜句式的理解還有待提高。在技能方面，大部分幼兒能進(jìn)行基本的語言表達(dá)，但存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量不足等問題。興趣傾向方面，他們對有趣的故事和兒歌表現(xiàn)出濃厚興趣。本分析旨在幫助教師了解幼兒的實(shí)際情況，為后續(xù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)策略的選擇提供依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽故事、學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。2.幫助幼兒正確發(fā)音，積累詞匯量。3.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，提高幼兒的語言素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出故事中主要角色的名字和他們的特點(diǎn)。2.列舉故事中出現(xiàn)的兒歌，并能夠復(fù)述歌詞。3.解釋故事中的情節(jié)發(fā)展，理解故事的主旨。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)簡單的對話，模擬故事中的場景。2.評價兒歌的節(jié)奏和韻律，表達(dá)自己的感受。3.闡釋故事中的比喻和象征意義，提高語言理解能力。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對語言活動的興趣，樂于參與討論和表演。2.樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人和分享。3.增強(qiáng)自信心，敢于在集體面前表達(dá)自己?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析故事中的因果關(guān)系，提高邏輯思維能力。2.歸納故事中的共同點(diǎn)，培養(yǎng)概括能力。3.推斷故事可能的發(fā)展方向，激發(fā)想象力。科學(xué)評價的目標(biāo)：1.評價自己的語言表達(dá)是否清晰、流暢。2.評價同伴的語言表達(dá)，提出建設(shè)性意見。3.評價整個教學(xué)活動的效果，反思學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過故事和兒歌，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用基本詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力和記憶力。難點(diǎn)：學(xué)生在理解抽象概念和故事寓意時可能遇到的困難，需要通過具體實(shí)例和互動討論來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：1份多媒體課件，5套教具，包括故事書和兒歌卡片；2個故事情景模型；3段相關(guān)的音頻和視頻資料；4張任務(wù)單和2張?jiān)u價表。同時，我會布置教室，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行互動，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)故事，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師以“今天我們要一起探索一個有趣的故事世界，你們準(zhǔn)備好了嗎？”作為開場白，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，播放一段與故事主題相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新授時間預(yù)估：25分鐘任務(wù)一：故事背景介紹活動方案：教師簡要介紹故事的背景，包括故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和主要角色。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試用自己的話復(fù)述故事背景。任務(wù)二：角色分析活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物角色，包括他們的性格特點(diǎn)、行為動機(jī)等。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，每組選擇一個角色進(jìn)行分析，并代表小組進(jìn)行分享。任務(wù)三：情節(jié)理解活動方案：教師通過提問、講解等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，并嘗試用自己的話描述故事情節(jié)。任務(wù)四：寓意挖掘活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，并分享自己的理解。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，每組提出一個寓意，并代表小組進(jìn)行分享。任務(wù)五：故事改編活動方案：教師提出故事改編的要求，如改變結(jié)局、增加角色等。學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行故事改編，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事的主題和寓意。5.當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師通過提問或小測驗(yàn)的方式，檢測學(xué)生對故事的理解程度。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在新授環(huán)節(jié)中，我們將重點(diǎn)講解五個任務(wù)，每個任務(wù)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。任務(wù)一：故事背景介紹活動方案：1.教師通過圖片、視頻等形式，展示故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和主要角色。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事背景，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真觀察圖片和視頻，努力理解故事背景。2.學(xué)生積極參與討論，用自己的話復(fù)述故事背景，并分享自己的看法。任務(wù)二：角色分析活動方案：1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行分析。2.小組成員共同討論角色的性格特點(diǎn)、行為動機(jī)等，并嘗試找到故事中的相關(guān)情節(jié)作為支撐。學(xué)生活動：1.學(xué)生選擇角色，并積極與小組其他成員討論。2.學(xué)生代表小組進(jìn)行分享，展示對角色的分析結(jié)果。任務(wù)三：情節(jié)理解活動方案：1.教師通過提問、講解等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。2.教師鼓勵學(xué)生分享自己對情節(jié)的理解，并嘗試用自己的話描述。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題。2.學(xué)生分享自己對情節(jié)的理解，并嘗試用自己的話描述。任務(wù)四：寓意挖掘活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，并分享自己的理解。2.教師鼓勵學(xué)生從不同角度思考，提出不同的寓意。學(xué)生活動：1.學(xué)生分組討論，提出故事中的寓意。2.學(xué)生代表小組進(jìn)行分享，展示對寓意的理解。任務(wù)五：故事改編活動方案：1.教師提出故事改編的要求，如改變結(jié)局、增加角色等。2.學(xué)生分組進(jìn)行故事改編，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生活動：1.學(xué)生分組進(jìn)行故事改編，發(fā)揮創(chuàng)意。2.學(xué)生準(zhǔn)備在課堂上展示改編后的故事，并與其他小組分享。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述當(dāng)天學(xué)習(xí)的兒歌，并嘗試用不同的語氣和表情進(jìn)行表演。完成形式：書面文字記錄和口頭表演。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒的語音表達(dá)能力和記憶力，提升他們的表演興趣。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集與兒歌主題相關(guān)的圖片或故事，創(chuàng)作一個簡短的故事或詩歌。完成形式：圖片展示和文字創(chuàng)作。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維，提升他們的語言組織能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個兒歌中的角色，設(shè)計(jì)一個與之相關(guān)的角色故事，并繪制插圖。完成形式：故事書和插圖。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和故事創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在語言表達(dá)和故事理解方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在角色分析和寓意挖掘環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的困難，說明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這些環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和練習(xí)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)中，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在個別環(huán)節(jié)，如寓意挖掘，學(xué)生的討論不夠深入，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對故事的理解還不夠透徹。因此，需要進(jìn)一步優(yōu)化討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)過程中，多媒體課件和教具的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，但部分學(xué)生反映圖片和視頻內(nèi)容較為簡單，未能滿足他們的需求。今后，我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)資源的難度和豐富度，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事背景知識：了解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、文化背景，以及故事中涉及的歷史人物和事件。2.角色分析技巧：學(xué)習(xí)如何分析角色的性格特點(diǎn)、行為動機(jī)，以及角色在故事中的作用和影響。3.情節(jié)理解能力：掌握如何理解故事情節(jié)的發(fā)展，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及情節(jié)之間的邏輯關(guān)系。4.寓意挖掘方法：學(xué)習(xí)如何從故事中提煉出寓意，包括道德教育、人生哲理等。5.語言表達(dá)能力：提升口頭和書面表達(dá)能力，包括復(fù)述、描述、解釋、評價等。6.詞匯積累：學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的詞匯，包括故事中的關(guān)鍵詞匯和與主題相關(guān)的擴(kuò)展詞匯。7.句型結(jié)構(gòu)：理解和運(yùn)用故事中的句型結(jié)構(gòu)，包括簡單句、復(fù)合句等。8.表演技巧：學(xué)習(xí)如何通過語氣、表情、動作等表演故事，增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。9.創(chuàng)造性思維：通過改編故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。10.批判性思維：學(xué)會對故事內(nèi)容進(jìn)行分析和評價，形成自己的觀點(diǎn)。11.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。12.情感態(tài)度與價值觀：通過故事學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。13.故事結(jié)構(gòu)分析：了解故事的基本結(jié)構(gòu)，如開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及它們在故事中的作用。14.跨文化理解：通過故事學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的價值觀和生活習(xí)慣。15.故事創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作簡單的故