部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二單元復(fù)習(xí)課教案各一套（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元和第二單元的復(fù)習(xí)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，這兩單元主要圍繞文學(xué)作品的閱讀與鑒賞展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容涵蓋了單元內(nèi)的核心概念，如文學(xué)體裁、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等，以及相關(guān)的寫(xiě)作技巧。這些內(nèi)容在單元乃至整個(gè)七年級(jí)語(yǔ)文課程體系中扮演著承上啟下的角色，既是對(duì)前階段學(xué)習(xí)的鞏固，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，但好奇心和求知欲較強(qiáng)。在閱讀理解方面，他們已具備一定的基礎(chǔ)，但分析能力和鑒賞能力尚需提高。在寫(xiě)作方面，他們能夠運(yùn)用基本的寫(xiě)作技巧，但往往缺乏創(chuàng)新和深度。此外，部分學(xué)生可能對(duì)某些文學(xué)體裁或人物形象存在理解上的困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞提升學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力展開(kāi)。具體目標(biāo)包括：幫助學(xué)生掌握單元核心概念；提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在復(fù)習(xí)課中獲得成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確列舉并解釋第一單元和第二單元中的主要文學(xué)體裁及其特點(diǎn)。解釋：能夠分析并說(shuō)明作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。列舉：能夠識(shí)別并描述作品中運(yùn)用的修辭手法和寫(xiě)作技巧。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一篇符合單元主題的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行批判性評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)并給出理由。闡釋：能夠在小組討論中闡釋對(duì)作品的理解，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：能夠欣賞文學(xué)作品中的美，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)審美情趣。認(rèn)同：能夠認(rèn)同作品中傳遞的正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。反思：能夠反思自己的閱讀習(xí)慣，提升自我修養(yǎng)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠運(yùn)用批判性思維分析作品中的情節(jié)和人物關(guān)系。推理：能夠根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理的推理，預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展。歸納：能夠從多個(gè)作品中歸納出文學(xué)作品的普遍規(guī)律。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱拈喿x理解能力和寫(xiě)作能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的文學(xué)作品，提出建設(shè)性意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解和分析文學(xué)作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行寫(xiě)作。難點(diǎn)：深入挖掘作品背后的文化內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖，以及將抽象的文學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際分析和創(chuàng)作中。這些難點(diǎn)主要源于學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深層理解不足和寫(xiě)作技巧的缺乏，需要通過(guò)引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和例文的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料，設(shè)計(jì)用于小組討論和寫(xiě)作練習(xí)的任務(wù)單，以及用于評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與單元主題相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備好筆記本、畫(huà)筆等學(xué)習(xí)工具。此外，教室環(huán)境需設(shè)置為有利于小組合作和討論的布局，包括黑板板書(shū)的清晰布局和充足的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過(guò)播放一段與單元主題相關(guān)的文學(xué)作品片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考視頻中的情節(jié)和人物關(guān)系。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“視頻中的人物關(guān)系是怎樣的？你對(duì)他們有什么樣的感受？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述視頻中的人物關(guān)系，并表達(dá)自己的感受。（二）新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：人物形象分析（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師展示單元內(nèi)的文學(xué)作品節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀節(jié)選，小組討論并分析人物形象。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“這段文字中的人物有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并描述人物特點(diǎn)，并解釋其體現(xiàn)方式。任務(wù)二：情節(jié)結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師展示作品中的情節(jié)發(fā)展圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖表，討論并分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“這個(gè)作品的情節(jié)是如何發(fā)展的？有哪些關(guān)鍵情節(jié)？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并描述情節(jié)發(fā)展，并指出關(guān)鍵情節(jié)。任務(wù)三：主題思想探討（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生從人物和情節(jié)中提煉出主題思想。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，總結(jié)出作品的主題思想。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你認(rèn)為這個(gè)作品想要傳達(dá)什么樣的思想？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出作品的主題思想，并解釋其意義。任務(wù)四：寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師講解單元內(nèi)的寫(xiě)作技巧，并舉例說(shuō)明。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，并嘗試運(yùn)用。3.教師引導(dǎo)：教師講解技巧：“如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出人物形象？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用寫(xiě)作技巧。任務(wù)五：寫(xiě)作實(shí)踐（5分鐘）1.活動(dòng)方案：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇短文。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。3.教師引導(dǎo)：教師巡視，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一篇短文。（三）鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答教師的問(wèn)題。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了人物形象分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)分析、主題思想探討、寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)等內(nèi)容?！?.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師給出一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題。3.教師引導(dǎo)：教師說(shuō)明測(cè)試要求。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試題，并達(dá)到預(yù)期的達(dá)標(biāo)水平。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫(xiě)、段落理解等。完成形式：書(shū)面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與單元主題相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)行深入的閱讀和分析，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。完成形式：讀書(shū)筆記，包括對(duì)人物、情節(jié)、主題的解讀和自己的感悟。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力、分析評(píng)價(jià)能力和寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小型的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫(xiě)一個(gè)短劇、制作一本主題小冊(cè)子或進(jìn)行一次主題演講。完成形式：小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解并分析文學(xué)作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。但在深入挖掘作品內(nèi)涵和作者創(chuàng)作意圖方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作熱情被充分激發(fā)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或討論氛圍不夠活躍。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更多的幫助和支持。此外，我將嘗試引入更多互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.文學(xué)體裁的認(rèn)識(shí)：了解常見(jiàn)的文學(xué)體裁，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，及其特點(diǎn)，為閱讀和分析文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。2.人物形象分析：掌握分析人物形象的方法，包括人物的語(yǔ)言、行為、心理活動(dòng)等，理解人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化。3.情節(jié)結(jié)構(gòu)理解：學(xué)習(xí)分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)，如開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及情節(jié)的推進(jìn)方式和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4.主題思想提煉：學(xué)會(huì)從作品中提煉出主題思想，理解作者想要傳達(dá)的核心信息和社會(huì)意義。5.修辭手法運(yùn)用：了解并掌握常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，分析其在作品中的作用。6.寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并應(yīng)用寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、象征、諷刺等，提高寫(xiě)作的感染力和表現(xiàn)力。7.文學(xué)鑒賞能力提升：培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，包括對(duì)作品的整體感知、細(xì)節(jié)分析、情感體驗(yàn)和審美評(píng)價(jià)。8.閱讀理解策略：掌握閱讀理解的基本策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、理解上下文等。9.寫(xiě)作實(shí)踐技巧：學(xué)習(xí)寫(xiě)作實(shí)踐技巧，包括構(gòu)思、布局、修改等，提高寫(xiě)作的規(guī)范性和質(zhì)量。10.小組合作學(xué)習(xí)：掌握小組合作學(xué)習(xí)的技巧，如分工合作、溝通交流、共同解決問(wèn)題等。11.批判性思維培養(yǎng)：培養(yǎng)批判性思維能力，包括對(duì)信息的評(píng)估、觀點(diǎn)的形成和論證的構(gòu)建。12.跨學(xué)科知識(shí)整合：探索文學(xué)與其他學(xué)科（如歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等）的關(guān)聯(lián)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。13.文學(xué)作品的背景知識(shí)：了解文學(xué)作品的時(shí)代背景、作者生平和創(chuàng)作背景，有助于更深入地理解作品。14.文學(xué)與生活的聯(lián)系：探討文學(xué)作品與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從作品中汲取生活智慧。15.文學(xué)作品的多元解讀：學(xué)習(xí)從不同角度對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀，培養(yǎng)多元思維。16.文學(xué)