2025年寫作與出版研究生入學(xué)考試題及答案一、專業(yè)基礎(chǔ)（共50分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.下列關(guān)于“寫作發(fā)生學(xué)”的表述，正確的是：A.強(qiáng)調(diào)寫作是個(gè)體情感的自然流露，與社會(huì)語境無關(guān)B.主張通過分析寫作行為的心理機(jī)制解釋文本生成規(guī)律C.認(rèn)為寫作本質(zhì)是語言符號(hào)的機(jī)械排列，無需考慮讀者D.起源于20世紀(jì)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)，核心是文本自足性2.數(shù)字出版環(huán)境下，“編輯把關(guān)”的核心職能發(fā)生了何種轉(zhuǎn)變？A.從“內(nèi)容篩選”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)監(jiān)控”B.從“價(jià)值判斷”轉(zhuǎn)向“流量匹配”C.從“文本校正”轉(zhuǎn)向“跨媒介協(xié)同”D.從“作者服務(wù)”轉(zhuǎn)向“平臺(tái)運(yùn)營(yíng)”3.下列哪部作品最能體現(xiàn)“非虛構(gòu)寫作”的“在場(chǎng)性”特征？A.阿來《塵埃落定》（虛構(gòu)小說）B.梁鴻《中國(guó)在梁莊》（紀(jì)實(shí)文學(xué)）C.余華《活著》（虛構(gòu)敘事）D.王小波《沉默的大多數(shù)》（雜文）4.出版?zhèn)惱碇小氨苊饫鏇_突”的核心要求是：A.編輯不得參與任何商業(yè)活動(dòng)B.出版社需公開所有財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)C.編輯需確保選題策劃與個(gè)人利益無直接關(guān)聯(lián)D.作者需提前聲明所有社會(huì)關(guān)系5.關(guān)于“跨媒介敘事”（TransmediaStorytelling），以下理解錯(cuò)誤的是：A.同一故事通過不同媒介形態(tài)（如小說、影視、游戲）分層呈現(xiàn)B.強(qiáng)調(diào)各媒介文本的獨(dú)立性，無需建立邏輯關(guān)聯(lián)C.目標(biāo)是構(gòu)建沉浸式的“故事宇宙”D.要求創(chuàng)作者具備多媒介語言的轉(zhuǎn)換能力（二）名詞解釋（每題5分，共20分）1.生成式寫作（GenerativeWriting）2.編輯流程中的“三審三校”制度3.文學(xué)經(jīng)典的“可闡釋性”4.出版產(chǎn)業(yè)的“長(zhǎng)尾效應(yīng)”（LongTailEffect）（三）簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述“讀者意識(shí)”在學(xué)術(shù)寫作與文學(xué)創(chuàng)作中的差異表現(xiàn)，并舉例說明。2.結(jié)合具體案例，分析數(shù)字出版時(shí)代“內(nèi)容IP化”對(duì)傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)鏈的重構(gòu)作用。二、專業(yè)寫作（共50分）（一）創(chuàng)作題（30分）請(qǐng)以“未發(fā)送的消息”為核心意象，創(chuàng)作一篇2000字左右的小小說。要求：敘事完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)，主題具有當(dāng)代性（如科技與情感的關(guān)系、代際溝通等）。（二）評(píng)論題（20分）2024年，某出版社推出非虛構(gòu)作品《城記：胡同里的數(shù)字生存》，記錄北京老胡同中老年人學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)、參與社區(qū)數(shù)字治理的真實(shí)故事。請(qǐng)從敘事策略、社會(huì)價(jià)值、出版意義三個(gè)維度對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)論，不少于800字。三、綜合論述（共50分）結(jié)合以下材料，撰寫一篇2000字以上的學(xué)術(shù)論文片段（可自擬小標(biāo)題）。要求：觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，理論與案例結(jié)合，體現(xiàn)對(duì)寫作與出版領(lǐng)域前沿問題的思考?！静牧?】2024年，某AI寫作工具推出“出版級(jí)文本生成”功能，聲稱可基于用戶輸入的選題方向、風(fēng)格要求，自動(dòng)生成符合出版規(guī)范的書稿大綱、章節(jié)內(nèi)容，錯(cuò)誤率低于0.5%。該工具已與3家出版社達(dá)成合作，用于快速填充大眾讀物市場(chǎng)?！静牧?】《出版人》雜志2024年第6期專題報(bào)道顯示：78%的編輯認(rèn)為AI工具提升了基礎(chǔ)校隊(duì)、資料整理效率，但62%的讀者表示“AI生成的通俗讀物缺乏情感溫度”；90后作者群體中，45%承認(rèn)曾用AI輔助構(gòu)思情節(jié)，但僅12%會(huì)直接使用生成文本?！静牧?】2024年11月，國(guó)家新聞出版署發(fā)布《人工智能輔助出版應(yīng)用管理暫行辦法》，明確要求“AI生成內(nèi)容需標(biāo)注來源，涉及歷史、科技、教育等領(lǐng)域的出版物，主編需對(duì)核心內(nèi)容的真實(shí)性、價(jià)值觀負(fù)責(zé)”。參考答案與解析一、專業(yè)基礎(chǔ)（一）單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：寫作發(fā)生學(xué)關(guān)注寫作行為的起源與生成機(jī)制，涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多維度，故A（忽略社會(huì)語境）、C（否定讀者）、D（結(jié)構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)文本自足，非發(fā)生學(xué)核心）錯(cuò)誤。2.C解析：數(shù)字出版中，編輯需協(xié)調(diào)文字、音頻、視頻等多媒介內(nèi)容，傳統(tǒng)“篩選-校正”職能擴(kuò)展為“協(xié)同-整合”，故C正確；A（數(shù)據(jù)監(jiān)控是輔助）、B（價(jià)值判斷仍是核心）、D（平臺(tái)運(yùn)營(yíng)非編輯主責(zé)）錯(cuò)誤。3.B解析：非虛構(gòu)寫作強(qiáng)調(diào)“在場(chǎng)”，即作者親身參與、記錄真實(shí)事件，《中國(guó)在梁莊》符合這一特征；其余選項(xiàng)均為虛構(gòu)或議論性文體。4.C解析：利益沖突指編輯個(gè)人利益（如投資、關(guān)聯(lián)方）可能影響選題公正，故C正確；A（過于絕對(duì)）、B（財(cái)務(wù)公開非倫理核心）、D（作者社會(huì)關(guān)系非直接沖突）錯(cuò)誤。5.B解析：跨媒介敘事要求各媒介文本形成有機(jī)整體，共享故事設(shè)定，故B錯(cuò)誤；其余選項(xiàng)均符合定義。（二）名詞解釋參考答案1.生成式寫作：一種基于算法或規(guī)則系統(tǒng)自動(dòng)生成文本的寫作方式，常見于AI寫作、文學(xué)游戲（如“自動(dòng)寫作”實(shí)驗(yàn)）等場(chǎng)景。其特點(diǎn)是通過預(yù)設(shè)程序（如語言模型、敘事模板）驅(qū)動(dòng)文本生成，突破傳統(tǒng)“作者中心”模式，但需人工干預(yù)以提升內(nèi)容深度與價(jià)值。2.三審三校制度：我國(guó)出版行業(yè)的核心質(zhì)量保障制度?！叭龑彙敝肛?zé)任編輯初審（內(nèi)容、形式）、編輯室主任復(fù)審（質(zhì)量提升）、總編輯終審（政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)價(jià)值）；“三?！敝赋跣＃ㄎ淖植铄e(cuò)）、二校（內(nèi)容一致性）、三校（終校定版），確保出版物編校質(zhì)量符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（如《圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)率計(jì)算方法》）。3.文學(xué)經(jīng)典的“可闡釋性”：指經(jīng)典作品因內(nèi)涵的豐富性與開放性，能在不同時(shí)代、文化語境中被重新解讀的特性。例如《紅樓夢(mèng)》既被解讀為家族衰亡史，也被分析為性別意識(shí)覺醒文本，其多義性使其超越特定歷史語境，持續(xù)產(chǎn)生文化影響力。4.出版產(chǎn)業(yè)的“長(zhǎng)尾效應(yīng)”：源于經(jīng)濟(jì)學(xué)“長(zhǎng)尾理論”，指數(shù)字出版時(shí)代，小眾、垂直類出版物（如專業(yè)學(xué)術(shù)書、地方文化讀物）通過線上平臺(tái)（如電子書商城、按需印刷）實(shí)現(xiàn)低成本存儲(chǔ)與銷售，其總銷量可與少數(shù)“暢銷書”匹敵，從而改變傳統(tǒng)出版“頭部集中”的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。（三）簡(jiǎn)答題參考答案1.差異表現(xiàn)：（1）目的指向：學(xué)術(shù)寫作的“讀者意識(shí)”以“知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性”為核心，需考慮讀者的專業(yè)背景（如論文需符合期刊讀者的學(xué)術(shù)水平）；文學(xué)創(chuàng)作則以“情感共鳴的深度”為核心，需預(yù)判讀者的審美期待（如網(wǎng)絡(luò)小說需適配目標(biāo)讀者的閱讀習(xí)慣）。（2）互動(dòng)方式：學(xué)術(shù)寫作通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C邏輯與讀者建立“理性對(duì)話”（如引用文獻(xiàn)回應(yīng)學(xué)術(shù)爭(zhēng)議）；文學(xué)創(chuàng)作通過人物塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)與讀者建立“情感聯(lián)結(jié)”（如《活著》通過福貴的苦難經(jīng)歷引發(fā)讀者對(duì)生命意義的思考）。（3）約束強(qiáng)度：學(xué)術(shù)寫作受學(xué)科規(guī)范限制，讀者意識(shí)需服從“學(xué)術(shù)共同體共識(shí)”（如自然科學(xué)論文需符合同行評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)）；文學(xué)創(chuàng)作的讀者意識(shí)更具靈活性，可通過創(chuàng)新打破讀者期待（如余華《兄弟》前半部分的現(xiàn)實(shí)主義與后半部分的荒誕風(fēng)格對(duì)比）。2.案例：閱文集團(tuán)“IP全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)”模式。（1）上游：以網(wǎng)絡(luò)小說為IP源頭（如《慶余年》），通過出版紙質(zhì)書積累粉絲基礎(chǔ)；（2）中游：向影視（電視劇、動(dòng)畫）、游戲（角色扮演類）、有聲書等媒介延伸，擴(kuò)大IP影響力；（3）下游：開發(fā)周邊產(chǎn)品（如手辦、劇本殺），形成“內(nèi)容-消費(fèi)”閉環(huán)。重構(gòu)作用：①價(jià)值鏈條延長(zhǎng)：傳統(tǒng)出版以“書”為終點(diǎn)，IP化后“書”成為IP的起點(diǎn)，通過多媒介開發(fā)實(shí)現(xiàn)多次價(jià)值變現(xiàn)；②角色定位轉(zhuǎn)變：出版社從“內(nèi)容生產(chǎn)者”變?yōu)椤癐P運(yùn)營(yíng)者”，需協(xié)調(diào)作者、影視公司、游戲廠商等多方資源；③讀者身份升級(jí)：讀者從“消費(fèi)者”變?yōu)椤皡⑴c式創(chuàng)作者”（如為IP角色設(shè)計(jì)同人內(nèi)容），推動(dòng)“粉絲經(jīng)濟(jì)”反哺出版。二、專業(yè)寫作（一）創(chuàng)作題優(yōu)秀范例（節(jié)選）《未發(fā)送的消息》凌晨三點(diǎn)，老周的手機(jī)在枕頭邊震動(dòng)。他摸黑抓起手機(jī)，屏幕亮起的瞬間，強(qiáng)光刺得他瞇起眼——是女兒周小滿的微信對(duì)話框，最上面一條消息停在“爸，我”，發(fā)送時(shí)間顯示是昨晚十點(diǎn)十七分。老周坐直身子，老花鏡滑到鼻尖。他記得小滿昨天說要加班，說是律所接了個(gè)大案子。最近半年，女兒的消息總是很短：“吃飯了”“睡了”“別等我”。偶爾視頻，她身后的臺(tái)燈總亮到凌晨，鍵盤聲比說話聲還清晰。他拇指懸在“未發(fā)送”的消息上，猶豫著要不要點(diǎn)開。手機(jī)殼是小滿去年買的，印著他們?cè)诤＿叺暮嫌埃菚r(shí)她剛畢業(yè)，曬得黝黑，舉著冰淇淋說：“爸，等我買了大房子，接你去看海?！崩现茌p輕劃動(dòng)屏幕，聊天記錄像一條褪色的河。三個(gè)月前，他發(fā)過一張?bào)w檢“血壓正常，別擔(dān)心?！毙M回了個(gè)“OK”的表情；一個(gè)月前，他拍了陽臺(tái)的茉莉：“開了，和你媽種的一樣香?！彼亍昂每础?；上周他試探著問：“周末回家嗎？”對(duì)話框顯示“對(duì)方正在輸入”，持續(xù)了兩分十七秒，最后跳出“加班，下次吧”。現(xiàn)在這條“爸，我”懸在那里，像半開的門。老周想起小滿小時(shí)候，每次闖禍前都這么開頭：“爸，我……把你釣魚竿弄壞了”“爸，我……數(shù)學(xué)考了五十八”。他伸手碰了碰屏幕，消息氣泡突然彈出“已讀”。手機(jī)立刻震動(dòng)起來，是小滿的視頻通話。她眼睛紅腫，背景是律所的落地窗外，路燈在雨幕里暈成模糊的黃團(tuán)?！鞍郑覄偘l(fā)現(xiàn)消息沒發(fā)出去……”她吸了吸鼻子，“今天客戶罵我方案沒用，說我這種剛?cè)胄械男÷蓭煻裁慈碎g疾苦?？晌颐髅靼玖巳齻€(gè)通宵，改了十二版……”老周摸到床頭的茶杯，水已經(jīng)涼了。他聽見自己說：“小滿，你媽走的時(shí)候，拉著我的手說‘老周，咱們閨女心熱，就是太要強(qiáng)’。你小時(shí)候?qū)W騎自行車，摔得膝蓋冒血，爬起來還說‘爸，我能行’……”視頻里的小滿突然笑了，眼淚卻掉得更兇：“爸，我剛才本來想發(fā)‘爸，我好累’，結(jié)果按錯(cuò)了返回鍵?！崩现芸粗聊焕锏呐畠海肫鹱蛱煸诠珗@聽見的對(duì)話——兩個(gè)老太太說現(xiàn)在的年輕人“手機(jī)比親媽還親”。可此刻，他盯著小滿眼下的青黑，突然明白：那些沒說出口的“我累了”“我害怕”，才是藏在對(duì)話框里最珍貴的消息。窗外的雨停了，老周輕聲說：“小滿，明天我給你熬你愛吃的蓮藕排骨湯。消息發(fā)不出去沒關(guān)系，爸的耳朵，永遠(yuǎn)給你留著?！睂?duì)話框里，“未發(fā)送”的消息終于被新的內(nèi)容覆蓋：“好，我早點(diǎn)下班?！保ㄗⅲ喝募s2100字，通過“未發(fā)送的消息”串聯(lián)代際情感，體現(xiàn)科技時(shí)代人際溝通的“延遲”與“珍貴”，符合當(dāng)代性主題。）（二）評(píng)論題優(yōu)秀范例（節(jié)選）《<城記：胡同里的數(shù)字生存>：非虛構(gòu)寫作的溫度與出版的公共性》在“數(shù)字鴻溝”成為社會(huì)熱點(diǎn)的當(dāng)下，《城記：胡同里的數(shù)字生存》以北京老胡同為切片，記錄了65歲至82歲老年群體學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)、參與社區(qū)數(shù)字治理的真實(shí)歷程。其敘事策略、社會(huì)價(jià)值與出版意義，為非虛構(gòu)寫作與出版實(shí)踐提供了新的思考維度。一、敘事策略：微觀視角下的“數(shù)字人生”作者摒棄了“問題導(dǎo)向”的報(bào)道式寫法，轉(zhuǎn)而采用“陪伴式記錄”。例如，書中對(duì)73歲的張奶奶的描寫：她戴著老花鏡，用食指指節(jié)戳著手機(jī)屏幕學(xué)掃碼，嘴里念叨“這比納鞋底難多了”；社區(qū)志愿者教她用“京通”小程序交水電費(fèi)，她偷偷在本子上畫流程圖，備注“紅圈是確認(rèn)鍵”。這些細(xì)節(jié)沒有渲染“老人被時(shí)代拋棄”的悲情，而是通過具體的生活場(chǎng)景，展現(xiàn)老年人主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字社會(huì)的韌性。二、社會(huì)價(jià)值：重構(gòu)“數(shù)字包容”的認(rèn)知框架傳統(tǒng)討論中，“數(shù)字鴻溝”常被簡(jiǎn)化為“技術(shù)普及”問題，但本書揭示了其復(fù)雜性：老人們不僅需要學(xué)習(xí)操作，更需要被看見“數(shù)字參與”的主體性。如80歲的王爺爺通過“社區(qū)群”發(fā)起“胡同記憶”攝影活動(dòng)，用手機(jī)記錄老墻根的石榴樹、門墩上的雕花，這些內(nèi)容被整理成電子檔案，成為社區(qū)文化遺產(chǎn)。這一過程中，數(shù)字工具從“生存技能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔幕磉_(dá)”的載體，證明老年人不是“數(shù)字邊緣人”，而是“數(shù)字文化的共建者”。三、出版意義：出版作為“社會(huì)連接者”的實(shí)踐本書的出版突破了“書是知識(shí)載體”的傳統(tǒng)定位，成為推動(dòng)社會(huì)行動(dòng)的媒介。出版社聯(lián)合社區(qū)開展“數(shù)字助老”工作坊，書中記錄的“老人學(xué)手機(jī)”案例被改編為短視頻教程；部分老年讀者因書中故事主動(dòng)加入志愿者隊(duì)伍，形成“閱讀-行動(dòng)”的正向循環(huán)。這種“出版+社會(huì)服務(wù)”的模式，體現(xiàn)了出版業(yè)在數(shù)字時(shí)代的公共責(zé)任——不僅傳遞信息，更搭建連接不同代際、群體的橋梁。結(jié)語：在“速度至上”的數(shù)字時(shí)代，《城記：胡同里的數(shù)字生存》用溫暖的敘事告訴我們：技術(shù)的溫度，在于它如何被人使用；出版的價(jià)值，在于它如何讓人看見彼此。（注：全文約950字，結(jié)合具體案例分析，符合評(píng)論題要求。）三、綜合論述優(yōu)秀范例（節(jié)選）AI輔助出版：技術(shù)賦能與人文價(jià)值的平衡之路2024年，AI寫作工具“出版級(jí)文本生成”功能的推出，標(biāo)志著人工智能正式介入出版內(nèi)容生產(chǎn)的核心環(huán)節(jié)。這一技術(shù)變革既帶來效率提升的可能，也引發(fā)“情感缺失”“責(zé)任模糊”等爭(zhēng)議。如何在技術(shù)賦能與人文價(jià)值之間找到平衡，成為寫作與出版領(lǐng)域的關(guān)鍵命題。一、AI輔助出版的實(shí)踐現(xiàn)狀：效率提升與局限并存當(dāng)前AI工具在出版流程中的應(yīng)用主要集中于三個(gè)層面：1.基礎(chǔ)工作賦能：如自動(dòng)生成書稿大綱（基于海量同類書數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)分析）、快速校對(duì)（通過語義識(shí)別糾正語法錯(cuò)誤）、資料整理（從學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫抓取相關(guān)文獻(xiàn)）。某出版社編輯反饋，使用AI后，大眾讀物的大綱設(shè)計(jì)時(shí)間從7天縮短至1天，校隊(duì)效率提升40%。2.內(nèi)容生成探索：在通俗讀物領(lǐng)域（如職場(chǎng)指南、生活百科），AI可基于用戶輸入的關(guān)鍵詞生成“框架+案例”的初稿。例如，輸入“90后職場(chǎng)溝通技巧”，工具能自動(dòng)整合心理學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò)熱門案例，形成邏輯清晰的章節(jié)內(nèi)容。但此類文本常被讀者評(píng)價(jià)為“缺乏個(gè)性”“情感空洞”，原因在于AI難以捕捉人類經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性（如個(gè)體職場(chǎng)挫折中的情緒波動(dòng)）。3.用戶需求匹配：通過分析讀者閱讀數(shù)據(jù)（如停留時(shí)長(zhǎng)、搜索關(guān)鍵詞），AI可預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)，輔助選題策劃。某社科類出版社利用AI發(fā)現(xiàn)“Z世代養(yǎng)老焦慮”搜索量激增，迅速推出《00后養(yǎng)老指南》，首印即售罄。然而，AI的局限性也十分明顯：其一，價(jià)值判斷能力不足，難以識(shí)別隱含的錯(cuò)誤觀點(diǎn)（如片面強(qiáng)調(diào)“成功學(xué)”的毒雞湯內(nèi)容）；其二，創(chuàng)造性匱乏，生成文本易陷入“模板化”（如愛情小說的“甜寵”套路重復(fù)率高達(dá)67%）；其三，倫理風(fēng)險(xiǎn)突出，如AI生成內(nèi)容可能侵犯版權(quán)（因訓(xùn)練數(shù)據(jù)包含未授權(quán)作品）、誤導(dǎo)讀者（如歷史類內(nèi)容因數(shù)據(jù)偏差出現(xiàn)事實(shí)錯(cuò)誤）。二、爭(zhēng)議背后的核心矛盾：技術(shù)理性與人文價(jià)值的沖突AI輔助出版引發(fā)的爭(zhēng)議，本質(zhì)是“技術(shù)理性”與“人文價(jià)值”的碰撞。從技術(shù)理性看，AI追求“效率最大化”“錯(cuò)誤最小化”，符合工業(yè)時(shí)代“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”的邏輯。例如，AI生成的大眾讀物能快速填充市場(chǎng)空白，滿足“短平快”的閱讀需求；自動(dòng)校對(duì)功能降低了人工成本，尤其對(duì)中小型出版社而言是重要的生存工具。但從人文價(jià)值看，出版不僅是“內(nèi)容生產(chǎn)”，更是“意義傳遞”。作家阿來曾說：“好的作品是作者與讀者的靈魂對(duì)話。”這種對(duì)話需要情感共鳴、價(jià)值引導(dǎo)，而AI生成的文本往往缺乏“人味”。例如，某AI生成的親情主題散文，雖然語言流暢、結(jié)構(gòu)完整，但因未經(jīng)歷真實(shí)的情感體驗(yàn)，無法觸及“父母衰老”“離別焦慮”等深層情感，導(dǎo)致讀者評(píng)價(jià)“感動(dòng)但不深刻”。此外，出版的“把關(guān)”職能也面臨挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)編輯的“把關(guān)”不僅是技術(shù)層面的“糾錯(cuò)”，更是價(jià)值層面的“引領(lǐng)”（如選擇傳遞正能量的選題、抵制低俗內(nèi)容）。AI工具雖能識(shí)別明顯的違規(guī)詞（如臟話），卻無法判斷“隱性價(jià)值觀偏差”（如過度渲染物質(zhì)成