篇打造儒雅文化特色學(xué)校實行方案

打

造儒雅特色學(xué)校，給每個孩子播種但愿一XXXX創(chuàng)立儒桂文化特色學(xué)校實行方案

、

創(chuàng)立的指導(dǎo)思想

全面

貫徹黨的教育方針，以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為Un勺，以品牌創(chuàng)立為載體，以

''打造儒雅特色學(xué)校，給每個孩子播種但愿〃為出發(fā)點，挖掘?qū)W校老式文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特

色，凝聚教師力量，整合教育資源，積極構(gòu)建學(xué)校特色文化，不停提高學(xué)校辦學(xué)水平，辦出人

民群眾期待的教育，辦出適合學(xué)生發(fā)展的教育。

—、

詮釋儒雅的內(nèi)涵

所謂

儒雅，是指學(xué)識淵博、知書達禮、氣度溫文爾雅。儒雅教育就是通過以人為本的教育，提高人

H勺整體素質(zhì)，使之成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅H勺人；儒雅教育

實質(zhì)上是一種多元整合融通的教育。儒雅文化就是通過營造儒雅環(huán)境文化、樹立儒雅價值觀、

培訓(xùn)儒雅教師、培養(yǎng)儒雅學(xué)生、學(xué)做儒雅家長、開發(fā)儒雅課程、創(chuàng)立儒雅課堂等從教育手段、

教育內(nèi)容、課程建設(shè)、學(xué)生成長等諸方面.，構(gòu)成的一整套具有儒雅特色H勺育人體系，從而形成

學(xué)校教育特色。

三、

創(chuàng)立可行性分析

數(shù)年

來，XXXX圍繞''給每個孩子播種但愿〃的辦學(xué)理念，傾心積淀著自己的學(xué)校內(nèi)涵，管理規(guī)范,

教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，書香飄溢，教學(xué)質(zhì)量不停攀升。在不停地創(chuàng)新改革與探索實踐中，

XXXX也逐漸形成了自己日勺辦學(xué)特色。

學(xué)校

早已提出''圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美好〃的辦學(xué)思緒，規(guī)定學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良

好的讀書習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都

親近書本，愛慕讀書，學(xué)會讀書，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為

友,與博覽同行，開拓廣闊視野，這些都使得XXXX已經(jīng)富有濃濃的書香之氣：為了加緊新課

程改革的步伐，追尋著符合自己、'理想呻勺課堂教學(xué)模式，XXXX在教學(xué)上也形成以'、快樂、互

動、實效〃為重要教學(xué)模式的特色教學(xué)，效果非常明顯；化外，XXXX在管理上也到達了精細

化，學(xué)生品德崇高，思想道德教育與禮儀規(guī)范教育也非常到位。

為了

能全面深入地提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，整合原有的教行教學(xué)特色，鑄造出屬于自己的品牌教育形

象，通過學(xué)校不停地嘗試與反思，大家提出了一種既能很好繼承學(xué)校老式辦學(xué)特色，乂能振人

奮進、富有創(chuàng)新性日勺辦學(xué)理念一打造儒雅文化特色學(xué)校，給每個孩子播種但愿，希冀營造出

一種有儒雅文化的校園，有儒雅之氣的教師群體、培養(yǎng)出有儒雅之神的學(xué)生，最終形成一種濃

郁的文化氣氛，影響學(xué)生的畢生成長和發(fā)展，進而來影響周圍環(huán)境，使學(xué)校散發(fā)出讀書求學(xué)的

儒雅之氣，讓社會彌漫出一種書香正氣。

四、

創(chuàng)立時目的環(huán)節(jié)

我們

創(chuàng)立的最終目的是''打造出有儒雅文化特色的學(xué)?！ǎ瑢崿F(xiàn)這個目的需要有一種由淺入深，由

表及里時努力過程，詳細分為如下三個環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)

立儒雅校園（2023年2月—2023年7月）

全面

啟動，營造好儒雅校園環(huán)境，包括校園環(huán)境改造、墻壁裝飾、各班各室布置等。

2、形

成儒雅特色（2023年5月—2023年11月）

校園

富有濃濃的儒雅之氣，在教管、教學(xué)等各方面體現(xiàn)出儒雅思想。重點通過書香校園、特色H勺課

堂教學(xué)以及富有特色的活動來滲透儒雅，初步形成儒雅特色學(xué)校。

、儒雅文化初顯（2023年10月—2023年6月）

學(xué)校

的環(huán)境、教育教學(xué)管理等都體現(xiàn)著儒雅文化氣息，并有一定的成果，學(xué)校不停積淀文化底蘊，

對學(xué)生、對家長以至對身邊的社會都產(chǎn)生積極的品牌文化教育效應(yīng)。

比

后，學(xué)校將在這個階段的基礎(chǔ)上繼續(xù)豐富內(nèi)涵，彰顯文化特色，讓學(xué)校不停走向輝煌與成功。

五、

創(chuàng)立的工作思緒

我們

將采用一系列的措施與方略，讓校園、教師、學(xué)生都具有儒雅文化氣息。

1、創(chuàng)

立儒雅的校園。

3、培

養(yǎng)出儒雅之氣日勺學(xué)生B勺教育教學(xué)方略。

4、怎

樣深入加強學(xué)生的品德與習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、培

養(yǎng)儒雅家長日勺方略。

6、怎

樣深入挖掘與開發(fā)儒雅校本課程資源。

?、開

發(fā)儒雅課堂的教學(xué)模式，并探索儒雅教學(xué)與學(xué)校''互動、合作、快樂〃的特色教學(xué)整合途徑。

8、怎

樣深入打造出富有儒雅之色的書香校園。

9、探

索儒雅文化特色教育與規(guī)范化辦學(xué)、三鄉(xiāng)五園之間日勺親密聯(lián)絡(luò)。

10、

怎樣與藝體教育相結(jié)合，豐富儒雅教育日勺內(nèi)涵。

七、

創(chuàng)立的J實行方略

以

《小學(xué)生平常規(guī)范》、《XXXX管理制度》等為根據(jù)，把''儒雅教育〃歐J貫徹到教書育人、管理

育人、服務(wù)育人等學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外多種活動之中，使''儒雅教育〃活動時實

行與各年級德育目H勺、內(nèi)容規(guī)定、實行途徑有機結(jié)合起來：到達教育效果的整體優(yōu)化。

1、

構(gòu)建豐富多彩II勺校園文化。學(xué)校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關(guān)

''儒雅教育〃的古今圖畫、學(xué)生作品、詩詞歌賦等，突出中國老式文化''仁、義、禮、智、信〃

日勺特色。

通過

高端的環(huán)境布置，使全體師生受到熏陶、得到啟發(fā)，從而在良好的氣氛中自覺日勺實踐''雅"。

校園設(shè)置：'、雅之墻〃、、'雅之園〃。

2、

抓好課堂教學(xué)，以課堂為''儒雅教育〃中心。課堂是師生共同經(jīng)歷的真實生活的一部分，是他

們生命歷程日勺一段，課堂是教育最

日勺出發(fā)地和最終的歸途。因此，課堂也成為''儒雅教育〃的重心。深入持久地開展、'快樂、互

動、實效〃課堂教學(xué)研究，在詳細研究中，教師們要思索：老師優(yōu)雅的內(nèi)在修養(yǎng)以何種方式浸

潤給學(xué)生？使課堂成為''渾然天成〃、''語短情長〃、''意猶未盡〃充斥''詩意的課堂〃，要讓每一

堂課都成為一首''生命之詩〃，到達高效課堂之目的。

3、

廣泛開展讀書活動，頌讀中華古詩文。蘇霍姆林斯基說''集體的智力財富之源首先在于教師日勺

個人閱讀。真正HJ教師必是讀書愛好者.…一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和

教育工作的實質(zhì)所在。讀書是雅師雅生成長的必由之路。學(xué)生每天定期詩文誦讀課，班班要有

圖書角，月月要有好書推薦。學(xué)校要開展形式多樣日勺讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成

為、'儒雅教育〃的動力。

4、

環(huán)境文化對人的熏陶和感染是長期而不著痕跡的。工作與生活應(yīng)當(dāng)是一體的，在什么樣的環(huán)境

里生活，將決定用什么樣的心情與心態(tài)去工作。典雅R勺環(huán)境給人?種清新、恬靜、愉悅的心

情。創(chuàng)設(shè)師生工作學(xué)習(xí)優(yōu)花的環(huán)境，辦公室要有淡淡B勺茶香、要體現(xiàn)精致的布置，一種優(yōu)美整

潔的環(huán)境讓老師的內(nèi)心寧靜而柔軟，這樣賞心悅目日勺環(huán)境必然能激發(fā)了老師許多的教育教學(xué)靈

感，也能催生了許多精彩的創(chuàng)意：各班教室，要充足運用班級''文化墻〃體現(xiàn)典雅的氣氛，要

打造出潔凈、清新優(yōu)美宜人氣氛。

八、

創(chuàng)立的措施保證

1、加

強領(lǐng)導(dǎo)。由校長室牽頭，教科室、德育處協(xié)同合作，成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，

群策群力，凝聚全體教師的智慧，籌劃好特色創(chuàng)立口勺工作志緒。

2、嚴(yán)

明管理。建立健全各項管理制度：學(xué)習(xí)制度、研討制度和考核制度，踩實研究過程，不停提高

創(chuàng)立的實效性，爭取早出成果，快出成果，持續(xù)出成果。

篇二：儒雅教育

儒

雅教育實行方案

《荀

子?榮辱》曰：''君子安雅〃，并注''正而有美德者謂之雅J可見博學(xué)多才、溫文爾雅自2?就是

人們追求的目H勺。城關(guān)中心學(xué)校以弘揚儒家文化為己任，儒學(xué)興校、儒學(xué)育人，實行儒雅教

育，打造儒雅校園?！▽W(xué)校堅持''儒雅教育〃日勺理念，積極倡導(dǎo)外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文

雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅，努力通過營造儒雅環(huán)境文化、洛訓(xùn)儒雅教師、打造儒雅課堂、培養(yǎng)

儒雅學(xué)生、完善儒雅評價等多種途徑，精心打造儒雅校園，全面貫徹素質(zhì)教育。

培養(yǎng)Fl口勺

1、營

造清新大氣的儒雅校園

學(xué)校

堅持''秉承老式文化，彰顯學(xué)校特色，打造儒雅校園〃日勺文化建設(shè)主題，通過校園建設(shè)，努力

營造儒雅教育的外部環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生'、胸蘊儒雅，心存天下〃。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。學(xué)

校立足''儒〃，突出''雅〃，從環(huán)境建設(shè)入手，創(chuàng)設(shè)一種無處不''雅儒〃、無、'雅〃不入的校園氣

氛。校園布局規(guī)范，教學(xué)區(qū)、宿舍樓、塑膠跑道運動區(qū)清晰合理，井然有序；太陽花、月季、

桂花等多種花卉三季飄香，四季常青。校園里設(shè)有圖書館，可以體會到老式文化的博大精深；

教學(xué)樓根據(jù)'、一樓一主題，一層一特色〃的原則，營造校園文化，讓學(xué)生一昂首就可以接觸文

化，一轉(zhuǎn)身就可以學(xué)到知識？？通過這些，學(xué)校但愿在中國老式文化精慚的感召下，學(xué)生能繼

承儒學(xué)之風(fēng)，做現(xiàn)代文明人。提高環(huán)境育人功能，是學(xué)校H勺不懈追求。

2、培

訓(xùn)內(nèi)外兼修的儒雅教師

培養(yǎng)儒雅的學(xué)生，先培養(yǎng)儒雅時教師?！ㄖ挥袑W(xué)校的每一位教師都成為博雅的師者，才有也許

讓學(xué)生都成為儒雅日勺君子、文雅日勺淑女。為深入打造儒雅H勺教師隊伍，學(xué)校重視師德教育，本

著、'施教先修師德〃的原則，有計劃地組織教師進行政治學(xué)習(xí)，從而提高師德認識，規(guī)范師德

行為，激發(fā)教師從教的枳極性，為教師的專業(yè)化發(fā)展奠定了堅實日勺思想基礎(chǔ)。

學(xué)校

重視教師專業(yè)素養(yǎng)時提高。開展''師生共同成長〃活動，著力打造書香型教師團體，為教師訂

購了大量的教育理論書籍，鼓勵教師每年征訂教育刊物，要討教師寫讀書筆記：加強學(xué)習(xí)，來

用分散和集中相結(jié)合的方式，先后進行新教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師參與遠程研修；

重視高層次的專家引領(lǐng)，專家們口勺指點與講座點燃了教師們積極學(xué)習(xí)的熱情，為教師的專業(yè)發(fā)

展提供了有利口勺愛好基礎(chǔ)：先后派骨干教師外出各地學(xué)習(xí)，開闊了教師口勺視野，接觸到了外面

先進的教育理念和教學(xué)模式；給每位教師發(fā)明交流讀書、研討教學(xué)的機會？？

學(xué)校

鼓勵教師把教育實踐與讀書相結(jié)合，反思自己口勺教育細節(jié)和習(xí)慣，形成自己的教育主張和思

緒，從而立德、立言、立行。目前，全校教師在安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)都上傳有自己的精品課，

積極與其他教師交流、反思，不停提高自己。如今，讀書寫作已經(jīng)成為教師們口勺一種生活方

式，教師在讀書中變得越來越儒雅自信，教師們的專業(yè)素養(yǎng)也不停提高。

3、培

養(yǎng)多才多藝的儒雅學(xué)生

動與教育是一體的，活動是學(xué)生得以生長的土壤。創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的載體，以活動促

教育，以活動促提高，增強育人的效率，枳極培養(yǎng)儒雅的學(xué)生。每個周五籌劃不一樣I內(nèi)豐富多

彩的活動，讓學(xué)生積極參與期中，以此促使學(xué)生外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、

氣質(zhì)高雅。

重要內(nèi)容

根據(jù)

學(xué)校的實際狀況，學(xué)校統(tǒng)一印制儒雅教育教材，并制定獨具本校特色的校本教材，供學(xué)生使

用O

1、經(jīng)

典部分選擇《弟子規(guī)》、《中庸》、《大學(xué)》、《老子》、《莊子》、《史記》、《呂氏

春秋》、《墨子》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《禮記》等進行誦讀、學(xué)習(xí)。

2、藝

術(shù)部分廣泛開展書法、美術(shù)等國粹啊教育。

3、健

身部分根據(jù)師資條件，運用體育課或大課間，開展中國武術(shù)、太極，通過活動小組開展中

國象棋、圍棋等健身益智方面的學(xué)習(xí)和活動，努力弘揚中國老式體育項目，讓更多日勺學(xué)生參與

到儒雅教育中來。

教育途徑

（一

）課堂教學(xué)

1、打

造高效友好的儒雅課堂。一直堅持課堂口勺教育主陣地不動謠，通過多種方式打造高效課堂，積

極追求儒雅課堂。加強教師的一般話培訓(xùn)，讓課堂更原則：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，讓教師日勺課堂更規(guī)

范；加強校本教研，讓教師對教材的把握更精確；開展多種形式的教學(xué)觀摩，

教師的課堂更高效。

2、學(xué)

科課程。充足發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，將儒雅教育與各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，在不一樣領(lǐng)域挖掘老

式文化原因，傳播中華文明成果，形成重視老式文化教育H勺良好氣氛。在語文、思品、歷史、

地理等學(xué)科教學(xué)中要合適加強儒雅經(jīng)典H勺學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

3、不

停豐富儒雅教育的課程體系。除了按規(guī)定開齊開全國家、地方課程外，還將''儒雅教育〃提高

到校本課程日勺高度，每天抽出3分鐘時間進行誦讀，學(xué)生要在教師日勺指導(dǎo)下有選擇地背誦經(jīng)

典詩文；學(xué)校潛心研究讀書規(guī)律，提出背誦跟進、重在感唔、積極展示、內(nèi)化于心，外化于行

為重要程序這種讀書法，規(guī)定學(xué)生對經(jīng)典作品要先讀，讀熱，讀出感情，讀出韻味，然后順其

自然地到達背誦，不規(guī)定學(xué)生作出字斟句酌日勺解釋，能有大體理解和感悟即可，并在此基礎(chǔ)上

能通過自己日勺方式展示出來，或歌唱，或演出，不求形式統(tǒng)一，但愿能把其中日勺精髓吸取、內(nèi)

化，能受到感染，能在生活中運用，能轉(zhuǎn)化為自己日勺實際行動。學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，積累了中

國老式文化，從中領(lǐng)會做人、修身、行事的道理。

4、積

極開展文明禮儀教育。學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，家庭背景千差萬別，為讓學(xué)生脫浮躁之氣，修

雅正之情，通過教育讓學(xué)生會禮讓、會問好、會游戲，使學(xué)生儀態(tài)儒雅。每學(xué)期開設(shè)禮儀教育

課，對學(xué)生進行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，教育學(xué)生'、勿以善小而不為，勿以惡小而為之〃，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成良好的文明禮儀習(xí)慣。在班主任老師日勺帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《學(xué)生文明禮儀常識》：舉行''文明禮儀

我先行〃手抄報制作、評

活動，舉行''文明禮儀常識〃小測試等。

（二

）課外活動

1、主

題活動。運用升旗典禮、社團活動、重大節(jié)日、匯報會、家長會等途徑，廣泛開展多種多樣以

儒雅經(jīng)典文化為內(nèi)容的主題教育活動。

2、社

會實踐活動。運用寒（署）假、老式節(jié)F1、重大紀(jì)念D開展社會服務(wù)活動，設(shè)置創(chuàng)新性活動主

題，發(fā)揮學(xué)生們的J積極性和發(fā)明性，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中理解老式美德，傳播優(yōu)秀文化，提

高學(xué)生的綜合能力，并努力探索學(xué)校、家庭、社會三位一外的教育模式。

四、

基本原則

1、與

平常德育工作相結(jié)合。儒準(zhǔn)教育與學(xué)校常規(guī)工作有機結(jié)合，在常規(guī)教育活動中體現(xiàn)儒雅教育的

思想，在儒雅教育中解讀常規(guī)教育的規(guī)定。重在潛移默化，貴在扎實持久，符合學(xué)生成長成才

口勺特點和儒雅教育自身的規(guī)律。

2、與

平常行為教育相結(jié)合。儒花教育學(xué)生平常行為規(guī)范、十要十不要等相結(jié)合，注意講解規(guī)范言

行?、修養(yǎng)身心口勺老式做法，取其精髓，棄其糟粕。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，

知行合一，使學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又養(yǎng)成儒雅H勺君子之風(fēng)。

3、與

學(xué)校特色創(chuàng)立相結(jié)合。儒粕教育與學(xué)校特色創(chuàng)立相結(jié)合，在儒雅教育中，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實

際，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色，是儒雅教育成為推進學(xué)校特色建設(shè)的I重要動力。

4、與

校園文化建設(shè)相結(jié)合。構(gòu)建書香校園，在學(xué)校整體環(huán)境啊

篇三：儒雅材料

徐

州二中特色文化建設(shè)匯報

、、、儒雅教育〃的內(nèi)涵

'儡

雅〃一詞語出《&1匕書>序》：''漢室龍興，開設(shè)學(xué)校：旁求儒雅，以闡大猷?！ìF(xiàn)代漢語

詞典有關(guān)'、儒雅〃一詞口勺解釋是''學(xué)問精湛，氣質(zhì)雍容〃。儒雅，是中國老式文化幾千年沉淀下

來的精髓，是一種厚積而薄發(fā)的智慧的光輝。儒雅，是那種飽讀詩書，自內(nèi)而外滲透出的一種

內(nèi)斂的氣質(zhì)與風(fēng)度。儒雅，是中國老式文化對一種人的最高贊賞。

儒雅

教育意在通過充足挖掘老式文化和現(xiàn)代文明日勺育人功能，理高學(xué)生整體素質(zhì)，使之成為內(nèi)涵博

雅、外表優(yōu)雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的新人。我校的''儒雅教育明是通過、'廟學(xué)

一體〃的校園環(huán)境、''弘揚儒學(xué)〃的校本課程、''文明中國禮〃的典禮與活動，構(gòu)建出一整套具有

儒雅特色的育人體系，使師生樹立對的II勺儒雅價值觀，養(yǎng)成舉止文雅的行為習(xí)慣，形成愛學(xué)博

學(xué)的讀書氣氛，從而使學(xué)校到處散發(fā)出讀書向?qū)W的儒雅正氣。

''儒雅教育〃的提出

我校

''儒雅教育〃的提出，重要基于如下三點原因：

第

一，弘揚優(yōu)秀老式文化的現(xiàn)實規(guī)定。中國老式文化源遠流長，載籍豐富，蘊蓄著無盡的寶藏，

是我們走向現(xiàn)代化所憑藉的精神支柱。作為中國人，不理解老式文化的精髓，不僅是知識構(gòu)造

方面的一種缺陷，也難以在現(xiàn)代社會中得到更大的發(fā)展。今天的中國在現(xiàn)代化建設(shè)方面已經(jīng)獲

得舉世矚目的成就，而在精神文明建設(shè)方面尚有諸多工作要做。老式的''仁義禮智信〃和、'溫良

恭儉讓〃大有漸行漸遠B勺趨勢％今天，不管是個人修養(yǎng)還是社會精神文明建設(shè)，假如割斷歷

史，拋棄老式文化，無異于離開我們腳下的黃土地。通過數(shù)年的教育實踐探索，我們認為，實

行儒雅教育〃是處理卜.述問題的有效途徑之一。

第

二，傳承悠久辦學(xué)歷史的必然選擇。學(xué)校辦學(xué)歷史始于徐州府學(xué)宮，至今己在原址持續(xù)辦學(xué)

645年。徐州府學(xué)宮始建于宋代，毀于元末兵災(zāi)。明朝建元后，為振興文教，于洪武二年

（1369年）重修，它是明、清時期徐州的最高學(xué)府。六百數(shù)年里，朝代更替，世事滄桑，歷

代當(dāng)權(quán)者深知、'人才之興衰，視乎學(xué)校之隆替〃，多次撥款修復(fù)，某些名宦賢達也都捐資相

濟。巍巍府學(xué)，才得以延續(xù)。雖然徐州淪陷和、'文革〃時期有短暫停學(xué)，但一直沒有影響府學(xué)

宮''興學(xué)育才〃辦學(xué)之路的延續(xù)。悠久的辦學(xué)歷史，賦予今天II勺二中人以神圣的使命。儒雅教

育的特色，是我校''承先賢遺澤，為后學(xué)奠基〃的必然選擇。

第

三，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。目前黨和國家都強調(diào)要辦人民滿意II勺教育，加之新課程改

革正向縱深推進。學(xué)校只有走內(nèi)涵式發(fā)展之路，才能深入推進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展?；趯?yōu)秀老

式文化的弘揚、悠久辦學(xué)歷史的傳承和現(xiàn)代

育理念對于人的素養(yǎng)規(guī)定，通過反復(fù)論證，我們認為，實行''儒雅教育〃是學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展

II勺必由之路。

基于

此，數(shù)年來，學(xué)校探索出了一整套以道德的力量健全人格、以文化的力量滋潤心靈H勺儒雅教育

體系。

三、

''儒雅教育〃的實行

1、精

心籌劃：打造古樸大氣的儒雅校園。

原府

學(xué)宮建筑為五進庭院，成中軸對稱分布。在南北中軸線上：由南向北依次為影壁、杈星門、大

成門、大成殿、明倫堂、尊經(jīng)閣，大成門前為泮池。由于年代長遠，加之市政改造，有些建筑

已不復(fù)存在。2023年起，學(xué)校按原府學(xué)宮建筑格局對校園實行整體改造，著力打造古樸大氣

日勺儒雅校園環(huán)境。改造老校門并命名為''根星門〃，增添楹聯(lián)''德配天地，道冠古今〃：新建校

訓(xùn)廣場，添置''貴仁〃石碑；在三進院落日勺院門上分別制作''明倫門〃、''崇德門〃、''宏志門〃標(biāo)

識，對應(yīng)懸掛、'德尊學(xué)富師嚴(yán)道圣譽馳中外，源遠流長氣正風(fēng)和澤被古今〃、''先師功德垂青

史，儒家精怖照五洲〃、''融人類文明善施化雨滋桃李，汲儒家精愉廣布春風(fēng)育棟梁〃、''為后

學(xué)奠基積極樹人當(dāng)己任，承先賢遺澤辛勤傳道順天心〃、''學(xué)為人師〃等楹聯(lián)匾額。''崇德門〃前

重修''泮池〃,在中軸兩側(cè)設(shè)置以''仁也〃、''義也〃、''禮也〃、''知也〃、''信也〃五常之教義命

名的花墻月門。改造歷時兩年有余，當(dāng)然這次的改造不是簡樸的復(fù)占，而是賦予時代的新意。

新建、重修建筑和大成門、大成殿一起構(gòu)成了儒風(fēng)古韻與現(xiàn)代理念渾然一體的日勺校園文化風(fēng)景

線。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。學(xué)生時時到處呼吸著文化空氣，感受著翰墨飄香，在

潤物細無聲中汲取力量，啟迪智慧，獲得靈感，升華人格。

2、傾

心設(shè)計：構(gòu)建與時俱進的儒雅校園文化。

六百

余年的風(fēng)雨滄桑、歷史傳承，積淀了學(xué)校底蘊深厚II勺文化。作為徐州教育文化變遷II勺永恒載體

和''廟學(xué)合一〃文化現(xiàn)象的承教者，學(xué)校一直重視挖掘悠久歷史和厚重底蘊口勺育人功能。這塊

文化沃土卜邛J歷代往哲先賢歷經(jīng)六百年的歷史幔帳而光彩仍I舊，他們''齊家治國平天下〃時歷

史責(zé)任感、'、朝聞道，夕死可矣〃的精神追求、''君子固窮（安貧樂道）〃的道德力量、''老吾老

以及人之老，幼吾幼以及人之幼〃in人道精神、''士不可不弘毅〃的人格、'、仁者必有勇〃的生活

態(tài)度、''養(yǎng)民也惠〃的愛民主張、''樂以天下，憂以天下〃的仁愛意識，至今仍然給我們以寶貴

日勺思想財富，成為學(xué)校打造儒雅校園文化不竭的精神寶藏。在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校逐漸提

煉出''守正出新呻勺辦學(xué)理念和''貴仁勵學(xué)呻勺校訓(xùn)：形成了以''明倫崇德宏志〃為校風(fēng)、

、'尚禮啟智鼎新〃為教風(fēng)、''勤學(xué)慎思篤行〃為學(xué)風(fēng)日勺''三風(fēng)〃體系。學(xué)校通過承研國家級課

題《校本化的特色學(xué)校文化研究》，深入構(gòu)建與時俱進的儒雅校園文化，為實行儒雅教育提供

了一種特有日勺文化氣氛和教育氣場。

3、悉

心組織：培養(yǎng)德正氣華的儒雅教師。

行儒雅H勺學(xué)生，當(dāng)先培養(yǎng)儒雅的教師。學(xué)校一直重視打造儒雅教師隊伍，內(nèi)練修養(yǎng)，外強素

質(zhì)。學(xué)校將師德教育作為每學(xué)期教師培訓(xùn)的'、第一課〃，開展師德師風(fēng)專題教育學(xué)習(xí)和反思活

動；以''一法一規(guī)范〃為根據(jù)，培養(yǎng)教師''學(xué)為人師、行為世范〃的道德追求。學(xué)校重視教師專

業(yè)素養(yǎng)的提高，要討教師人人參與培訓(xùn)并制定自己日勺三年發(fā)展規(guī)劃和年度計劃；堅持實行、'育

藍工程〃、''名師工程〃，充足發(fā)揮同儕互助，互相增進，協(xié)同發(fā)展；先后邀請鐘啟泉、陳向明

等20多位專家來校講學(xué)，增進教師教育教學(xué)理論水平提高；組織教師積極參與市內(nèi)外交流，

引他山之石以攻玉；加大骨干教師支教、掛職鍛煉、出國進修力度，教師參與回到學(xué)校后都要

以談心得或開講座日勺形式，把學(xué)習(xí)收獲共享；間周一次舉行教研活動和教師論壇，圍繞學(xué)校重

點教育教學(xué)問題進行研討：鼓勵教師廣泛讀書，先后為每號教師購置了10余種教育教學(xué)理論

書籍；倡導(dǎo)教師把教育實踐與讀書相結(jié)合，積極參與教科研，尤其是老式文化方面日勺教育科學(xué)

研究。國家級課題子課題《棋類教學(xué)對增進德育的研究》、省級課題《徐州市近現(xiàn)代本土美術(shù)

教育家研究》、市級課題《用圍棋引領(lǐng)開展老式文化教育：發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育的研究》、

《&1匕論語>的選編與解讀研究》、《認識研究自己的家鄉(xiāng)》等多項課題的深入實行，使

教師越來越儒雅自信。FI前，內(nèi)外兼修，德正氣華日勺儒雅教師隊伍已在我校逐漸形成，為實行

儒雅教育提供了有力保證。

4、專

心求證：探尋儒雅教育的有效抓手。

學(xué)校

在辦學(xué)過程中，一直在枳極探尋弘揚老式文化、實行儒雅教育的有效抓手。通過長期的探尋，

我們的思緒逐漸明朗。圍棋是我們中華民族引認為豪R勺文化遺產(chǎn)之一，在古代，和琴、書、畫

并稱為四大藝術(shù)；在現(xiàn)代，與國際象棋、橋牌同譽為三大世界性智力運動。2023年，學(xué)校邀

請在徐高校、市體育局專家到校研討，通過反復(fù)論證，確立以創(chuàng)立徐州圍棋特色學(xué)校為抓手大

力弘揚老式文化、實行儒推教育。2023年成立全省首家學(xué)校棋院一大成棋院，意在以隹棋為

抓手開展圍棋普及教育，以深入弘揚優(yōu)秀老式文化。八年來，基本形成了畢業(yè)生人人會下棋，

人人懂圍棋文化的局面。學(xué)校把圍棋課排入課表，由專任圍棋教師講課。講課地點在占香占色

日勺大成殿內(nèi)，學(xué)生一邊吸納圍棋文化知識，一邊接受儒家環(huán)境文化的熏陶。通過組隊參賽和承

接比賽深入激發(fā)學(xué)生學(xué)棋愛好。在已經(jīng)舉行的前九屆江蘇省中學(xué)生圍棋比賽中，學(xué)校奪冠棋手

多達13人次,今年又一舉奪得江蘇省第九屆圍棋比賽高口組團體第一名。2023年1月，徐

州電視臺做了''世界圍棋冠軍羋昱廷返回母校徐州二中〃的專題報道，深入擴大了學(xué)校圍棋特

色教育口勺社會美譽和著名度。2023年6月，學(xué)校申報的、'圍棋文化課程基地”獲省教育廳批

復(fù)，使學(xué)校圍棋特色學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展進入到一種新階段。找到了圍棋這個有效抓手，為我

校拓寬儒雅教育渠道打開了思緒。學(xué)校深入通過引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)其他多種高雅技藝，增進學(xué)生養(yǎng)

成儒雅愛好。開展古箏、軟筆書法、新國學(xué)誦讀、楹聯(lián)及世聯(lián)文化、太極拳、茶藝與茶文化等

形式時研習(xí)活動，

學(xué)生追求高雅技藝逐漸成為一種風(fēng)氣。學(xué)校還為學(xué)生搭建展示的舞臺，開展'、楚風(fēng)漢韻〃中文

書寫大賽、圍棋文化節(jié)、占箏比賽、經(jīng)典誦讀比賽等校園文化活動，使學(xué)生們在活動和體驗中

學(xué)到了知識，享有到了快樂，收獲了成績。

5、潛

心探索：打造高效友好的儒雅課堂。

課堂

是實現(xiàn)教育目口勺的主陣地。儒雅口勺課堂規(guī)定追求知識B勺寬2,規(guī)定探究未知時執(zhí)著，規(guī)定師生

互動的尊重。在這樣R勺背景下，我們從預(yù)備、候課、自習(xí)、排隊、安靜、禮貌等方面深化學(xué)生

學(xué)習(xí)行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生''學(xué)而不厭〃''雅而善思〃日勺學(xué)習(xí)風(fēng)貌和''腹有詩書氣自華〃的文雅氣

質(zhì)；規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，通過''教師口頭語言〃、''教師體態(tài)語言〃、''儒雅課堂氣氛營造〃

等創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的儒雅之風(fēng)，提高教師''誨人不倦〃、''儒而通達〃的教育教學(xué)意識和能力,養(yǎng)

成師生規(guī)范守禮的教學(xué)行為習(xí)慣，從而打造高效友好的儒雅課堂。目前學(xué)校正在探索的''學(xué)講

方式〃高效課堂教學(xué)模式，在課堂中逐漸顯現(xiàn)出生生互動、師生互動的良好生態(tài)。

同

步，學(xué)校不停豐富儒雅教育的課程體系，以弘揚儒雅文化為主題開設(shè)了近二十門校本課程，如

《府學(xué)宮建筑文化與二中》、《書法》、《圍棋史話》、《圍棋與東方智慧》、《楹聯(lián)與楹聯(lián)

文化》、《儒家諸子簡介》、《未成年人禮儀養(yǎng)成》等。通過學(xué)科滲透和校本課程日勺開發(fā)，為

儒雅教育的開展提供了良好的課程保障，為學(xué)生素質(zhì)提高吳供了廣闊的背景。學(xué)生在靜心研習(xí)

中汲取著老式文化H勺營養(yǎng)，享有著向?qū)W向善的熏陶，變得更文明、更知禮。2023年5月，江

蘇省文明辦、團省委聯(lián)合構(gòu)成的''八禮四儀〃專題督杳組到我校調(diào)研，對我校儒雅教育特色予

以了高度評價.

6、愛

心雕琢：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜逖艑W(xué)生。

活動

與教育是一體II勺，活動是學(xué)生得以生長口勺土壤。學(xué)校創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣口勺載體，以活動

促教育，以活動促提高，增強育人的效率，積極培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞腏儒雅學(xué)生。

學(xué)校

還通過推行德育學(xué)分制，增進學(xué)生儒雅行為時養(yǎng)成。我校2023年在徐

市中學(xué)中率先試行《徐州二中學(xué)生德育學(xué)分制度》，這套制度當(dāng)中，''自尊自愛，重視儀

表〃、''誠實守信，禮貌待人〃、、'遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)〃、“勤快儉樸，尊敬父母〃、''嚴(yán)于律

己，遵守公德〃五個大方面波及到學(xué)生儀表、言談、待人、行走、欣賞、游覽之禮等儒雅行為

口勺條款共有15款24項，實踐表明，德育學(xué)分制的推行，有效增進了學(xué)生儒雅行為的養(yǎng)成。

2023年開始徐州市在全市中小學(xué)逐漸推行'、德育學(xué)分管理制度〃。2023年10月，在新疆舉

行的教育教學(xué)活動交流上，我校德育學(xué)分制走出江蘇，在異地兄弟學(xué)校被簡介推廣。2023年

5月，我校德育學(xué)分制被徐州市教育局作為綜合素質(zhì)評價經(jīng)典案例推薦參與江蘇省教育廳的案

例征集。

四、

''儒雅教育〃的成效

篇四：'、學(xué)經(jīng)典古詩做儒雅少年〃學(xué)古詩活動方案

讀國學(xué)經(jīng)典做儒雅少年〃活動方案

深入豐富''好書伴我成長〃讀書活動，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明H勺校園文化氣

氛，引導(dǎo)少先隊員在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。開展''讀國學(xué)經(jīng)典，做儒雅

少年〃活動。

活動安排:

第一

階段：準(zhǔn)備階段（11月2日—11月9日）

1、召

開全校師生大會，安排讀書活動。

2、語

文教師根據(jù)學(xué)校提供的內(nèi)容，搜集、整頓資料。

3、隊

員們每人準(zhǔn)備一種讀國學(xué)的筆記本。

第二

階段：實行階段（11月1211月22日）

1、語

文教師運用每周的閱讀課，根據(jù)少先隊員提供的必背篇目：認真?zhèn)湔n，上好閱讀課。

2、少

先隊員在老師H勺指導(dǎo)下抄寫、學(xué)習(xí)國學(xué)，并做到圖文并茂。

3、老

師不僅要教隊員們會背指定的古詩，還要引導(dǎo)隊員們認識華者，理解詩意，還要能靈活應(yīng)用。

4、營

造活動氣氛。各班根據(jù)中隊文化建設(shè)的安排在班級中開設(shè)學(xué)國學(xué)專欄。

第三

階段：測試、總計階段（U月25日—11月30日）

1、學(xué)

校采用筆試的形式進行測試。（包括弟子規(guī)的內(nèi)容，少先隊常識）筆試：學(xué)校分年級制

定試卷，每班2名少先隊員代表參與筆試。

2、通

過筆試評比出優(yōu)秀少先隊員個人。

路小學(xué)少先隊大隊部

2023

年11月5日

篇五：儒學(xué)教育實踐活動實行方案

民小學(xué)儒學(xué)教育實踐活動實行方案

了扎實推進德育教育，深入開展家庭教育實踐活動，弘揚中華民族老式美德，全面提高師生思

想道德素質(zhì)，規(guī)范提高師生的文明形象，推進學(xué)校日勺文明校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，在全校師

生中廣泛學(xué)習(xí)踐行以《弟子規(guī)》為主叫儡學(xué)文化?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定學(xué)習(xí)推廣儒學(xué)教育實

行方案。

、

活動目H勺

通過

開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，傳承中國老式文化之精髓：通過開展學(xué)禮、知禮、懂禮

的教育，充足挖掘老式中國文化的精神對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品

質(zhì)的作用，使廣大師生感悟中華文化的真諦，專心體會并充足認識中華文化進校園H勺重要性、

必要性和緊迫性。提高師生內(nèi)涵素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，將學(xué)習(xí)力行儒學(xué)文化活動落到實處，從而增

強師生工勺社會責(zé)任感，塑造真誠、友善、謙虛、好學(xué)B勺良好品質(zhì)，從而增進教學(xué)質(zhì)量的提高。

—、

活動領(lǐng)導(dǎo)小組

要統(tǒng)

一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)籌劃、貫徹檢查實

行。

組

長：牛勇斌

副組

長：宋亞斌張軍懷

成

員：各班主任及輔導(dǎo)員

三、

活動內(nèi)容

重要

從''一看，二聽，三唱，四讀，五解、六說、七寫、八行，”

個方面抓起.

看〃：

通過

多媒體教室播放視頻，學(xué)習(xí)圖書資料等多種形式組織師生觀看《百善孝為先》《母慈了孝》

（幸福人生、天下父母系列）等專題片、圖書。

一

聽〃：

就是

聽音樂，聽美文。學(xué)校在晨讀之前、課間循環(huán)播放多種感恩歌曲，讓廣大師生在音樂的感染中

清除浮躁的心，保持?種平和心態(tài)，培養(yǎng)積極進取日勺精神，以優(yōu)秀的人格、優(yōu)秀的成績來回報

父母、老師。學(xué)校廣播室每天播報《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)學(xué)習(xí)心