第1課時我與社會第一課

豐富的社會生活

1.知識目標：理解個人與社會的相互依存關(guān)系。

2.能力目標：提高適應(yīng)社會、參與社會的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：依據(jù)生活經(jīng)驗，感受社會的豐富多彩。目標導(dǎo)航感受社會生活1.豐富的社會生活一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。探究與分享教材3、4頁暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，讀一讀課本上他的日記節(jié)選。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。2.感受社會生活的意義人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。我們都是社會的一員1.個人是社會的有機組成部分如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。人是政治的存在者，必定要過共同的生活?！獊喞锸慷嗟氯说谋举|(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思相關(guān)鏈接教材5頁探究與分享同一個人，為什么身份不同？向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？2.人的身份是在社會關(guān)系中確定的在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。在家庭子女在學(xué)校學(xué)生、同學(xué)在小區(qū)業(yè)主、鄰居在社會行人、觀眾、顧客……在國家公民、建設(shè)者………………地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。幾種主要的社會關(guān)系拓展延伸在社會中，我們會與父母、同學(xué)、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關(guān)系。課堂小結(jié)我與社會感受社會生活我們都是社會的一員個人與社會關(guān)系社會關(guān)系的類型絢麗多彩感受豐富認識深刻1.“世界是一棵樹,人是它的果實?！边@句話啟示我們(

)①個人不可能離開社會而存在②個人必須遵守社會公德③個人是社會中的人,個人的全面發(fā)展與社會的全面進步是密不可分的④社會是由個人組成的,個人的一切活動推動社會取得進步A.②③

B.①③

C.①④

D.②④基礎(chǔ)通關(guān)654321B①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂②紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行③兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書④不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①③④2.個人與社會息息相關(guān)。下列語句體現(xiàn)了積極參與社會生活的是(

)B6543213.在社會生活中,我們是社區(qū)的居民、商場的消費者、祖國大家庭的建設(shè)者……這表明,我們具有不同的(

)A.職業(yè)B.身份C.地位D.級別4.下列能體現(xiàn)正確感受社會生活的是(

)①關(guān)注每年的全國“兩會”,并獻計獻策②參加社會公益活動③參觀博物館,欣賞豐富的展品④宅在家里,哪里也不去A.①②③④ B.①②③C.②③④ D.①②④BB6543215.暑假期間,媽媽帶著小覃回爺爺家?guī)兔κ崭钏?到濕地公園了解生態(tài)保護情況,參觀三峽水電站感受水力發(fā)電……如果要為上述小覃的暑假生活擬一個合適的題目,那么你將推薦的選項是(

)A.在社會課堂中成長B.社會生活離不開規(guī)則C.積極參加社會生活,增強人際交往能力D.不同的身份,不同的責(zé)任A6543216.每年3月,石家莊某中學(xué)都會組織一些師生參加“學(xué)雷鋒社會實踐活動”。這告訴我們(

)A.學(xué)雷鋒活動只適合在學(xué)校舉行B.融入社會生活是我們健康成長的需要C.只有該中學(xué)重視傳承中華傳統(tǒng)美德D.該中學(xué)的師生對參加社會實踐活動的熱情最高B654321能力突破109877.

“人之生不能無群?！币粋€人無法單獨生存,一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”,“我”與“我們”休戚相關(guān)。這體現(xiàn)了(

)①個人的生存和發(fā)展離不開社會②在不同的社會關(guān)系中,人的身份是不變的③個人的成長是獨立的,與社會無關(guān)④個人是社會的有機組成部分A.①②B.①④C.②③D.③④B8.從不同的角度,根據(jù)不同的標準,可以將社會關(guān)系分為不同的類型。雅雅是同班同學(xué)蓉蓉的表姐,從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)看,她們之間的關(guān)系屬于(

)A.血緣關(guān)系與業(yè)緣關(guān)系B.血緣關(guān)系與地緣關(guān)系C.地緣關(guān)系與法律關(guān)系D.地緣關(guān)系與業(yè)緣關(guān)系A(chǔ)109879.“每人前進一小步,社會前進一大步?！边@句話告訴我們(

)A.社會的全面進步?jīng)Q定了人的全面發(fā)展B.人的生存和發(fā)展離不開社會提供的各種條件C.人的生存和發(fā)展會受到社會制度和生活環(huán)境的制約D.社會的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果D1098710.“志愿匯”(圖標如下)是在共青團中央、國家發(fā)展改革委、民政部指導(dǎo)下,為契合青年使用習(xí)慣而升級推出的“志愿中國”信息系統(tǒng)移動客戶端,是中國青年誠信建設(shè)新探索的重要成果。下列句子最能體現(xiàn)“志愿匯”圖標的內(nèi)涵的是(

)A.敬業(yè)樂群,公而忘私B.我為人人,人人為我C.天下興亡,匹夫有責(zé)D.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂有你·有我·有愛B10987素養(yǎng)達標11.閱讀材料,回答問題。材料華華的成長記錄冊里記錄了他成長過程中的一些片段:在上幼兒園之前,媽媽經(jīng)常帶華華在小區(qū)里和其他小朋友玩;上了幼兒園,華華開始接觸老師、同學(xué),幼兒園的生活十分豐富;上小學(xué)后,華華認識的老師和同學(xué)越來越多,他經(jīng)常和同學(xué)們一起玩游戲,度過了幸福的時光;上中學(xué)了,華華也長高了,他經(jīng)常利用周末時間和同學(xué)們參加一些力所能及的社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動,學(xué)到了很多知識和做人的道理。華華的爸爸和媽媽認為,華華的生活變得越來越豐富多彩了。1112(1)華華在成長過程中與哪些人進行了交往?(2)華華在不斷變化的社會生活中收獲了什么?(3)華華的這些成長記錄對我們有何啟示?父母、同學(xué)、老師、社區(qū)居民等。提高了自己的交往能力;開闊了眼界,獲得了豐富的知識;提高了各方面的生活技能;等等。①個人是社會的有機組成部分,不能離開社會而存在。②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份。③我們要學(xué)會感受社會生活,積極參與社會生活,關(guān)心國家和社會的發(fā)展,關(guān)愛身邊的人。111212.觀察漫畫,回答問題。(1)同一個人,為什么會有不同的身份?