作為唐代詩(shī)人李白的經(jīng)典七言古詩(shī)，《行路難》（其一）以跌宕起伏的情感、精妙的用典與豪邁的氣概，成為中考古詩(shī)文考查的高頻篇目。復(fù)習(xí)時(shí)需從基礎(chǔ)梳理、情感主旨、寫作手法三個(gè)維度突破，并結(jié)合典型題型總結(jié)答題規(guī)律，方能高效備考。一、基礎(chǔ)梳理：字詞、節(jié)奏與詩(shī)意的精準(zhǔn)把握（一）重點(diǎn)字詞與文化常識(shí)1.通假字：“玉盤珍羞直萬錢”中，“羞”通“饈”（美味的食物），“直”通“值”（價(jià)值）。需結(jié)合語境判斷通假，避免釋義錯(cuò)誤。2.典故字詞：“閑來垂釣碧溪上”化用姜太公呂尚垂釣磻溪遇周文王的典故；“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”化用伊尹夢(mèng)舟過日邊后受商湯重用的典故；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”出自南朝宋宗愨“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”的壯志之語。需明確典故人物與事件，理解詩(shī)人用典的情感指向。3.易錯(cuò)字：“金樽”的“樽”（酒器）、“停杯投箸”的“箸”（筷子）、“直掛云帆濟(jì)滄?！钡摹皽妗保ㄗ⒁馀c“蒼”區(qū)分），默寫時(shí)需特別關(guān)注字形。（二）節(jié)奏劃分與詩(shī)意翻譯節(jié)奏示例：七言古詩(shī)可按“二二三”或“四三”停頓，如“金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢”“停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然”。節(jié)奏劃分需兼顧語義與韻律。詩(shī)意翻譯：前四句描繪宴飲的奢華（“金樽清酒”“玉盤珍羞”），卻以“停杯投箸”“拔劍四顧”的動(dòng)作，凸顯內(nèi)心的苦悶；中間四句借姜尚、伊尹的典故，暗含對(duì)從政機(jī)遇的渴望；結(jié)尾以“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的壯志收束，展現(xiàn)樂觀豪邁的精神。翻譯時(shí)需結(jié)合典故，準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)人情感的起伏。二、情感與主旨：從苦悶到豪邁的情感脈絡(luò)（一）情感層次分析全詩(shī)情感呈“抑—揚(yáng)—抑—揚(yáng)”的跌宕變化：1.苦悶抑郁（前四句）：“停杯投箸”“拔劍四顧”的細(xì)節(jié)，將仕途受阻的焦灼、迷茫具象化，“心茫然”直接點(diǎn)出內(nèi)心的無措。2.希望萌生（“閑來垂釣”四句）：借姜尚、伊尹的典故，詩(shī)人從歷史人物的際遇中獲得精神慰藉，暗含“自己也能得遇明主”的期待。3.迷茫復(fù)現(xiàn)（“行路難”四句）：“多歧路，今安在？”的反復(fù)追問，將理想與現(xiàn)實(shí)的沖突推向高潮，展現(xiàn)人生道路的艱難抉擇。4.豪邁自勉（結(jié)尾兩句）：“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“直掛云帆”的壯闊意象，徹底掙脫苦悶，以自信的姿態(tài)宣告對(duì)未來的堅(jiān)定追求。（二）主旨核心：理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，豪邁不屈的精神詩(shī)歌通過描繪仕途受阻的困境，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求。盡管“冰塞川”“雪滿山”象征人生坎坷，但“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的壯志表明：詩(shī)人始終以樂觀豪邁的態(tài)度面對(duì)挫折，堅(jiān)信理想終將實(shí)現(xiàn)。這一主旨是中考理解題的核心考點(diǎn)，需結(jié)合詩(shī)句中的意象（如“冰”“雪”“長(zhǎng)風(fēng)”“云帆”）與典故分析。三、寫作手法：用典、對(duì)比與抒情的藝術(shù)表達(dá)（一）用典：借歷史抒胸臆詩(shī)中三處用典（姜尚、伊尹、宗愨）并非簡(jiǎn)單的歷史復(fù)述，而是“以古喻今”：姜尚、伊尹的典故，表達(dá)詩(shī)人渴望像古人一樣得遇明君、施展抱負(fù)；宗愨的典故，則強(qiáng)化了“沖破困境、實(shí)現(xiàn)理想”的壯志。用典使情感表達(dá)更含蓄深沉，避免直白抒情的單調(diào)。（二）對(duì)比與夸張：強(qiáng)化情感張力對(duì)比：開頭“金樽清酒”“玉盤珍羞”的奢華宴飲，與“停杯投箸”“拔劍四顧”的苦悶動(dòng)作形成鮮明對(duì)比，以樂景襯哀情，凸顯內(nèi)心的痛苦。夸張：“斗十千”“直萬錢”夸張地渲染宴飲的豐盛，與詩(shī)人“不能食”的狀態(tài)形成反差，進(jìn)一步強(qiáng)化“理想受阻”的失落感。（三）反復(fù)與直抒胸臆：情感的遞進(jìn)與爆發(fā)“行路難！行路難！”的反復(fù)，將內(nèi)心的困惑、焦灼層層推進(jìn)；“多歧路，今安在？”的直問，將迷茫情緒推向頂點(diǎn)。而結(jié)尾“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的直抒胸臆，則完成了從“抑”到“揚(yáng)”的情感逆轉(zhuǎn)，使豪邁氣概更具感染力。四、典型題型與答題策略（一）字詞理解題示例：解釋“直掛云帆濟(jì)滄?！敝小皾?jì)”的意思。思路：結(jié)合語境（“渡滄?！钡囊庀螅袛唷皾?jì)”為“渡”（渡過）。答題時(shí)需聯(lián)系詩(shī)句意境，避免望文生義。（二）詩(shī)句賞析題示例：賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。思路：手法：比喻（以“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途受阻、人生坎坷）、象征（“黃河”“太行”象征理想之路，“冰”“雪”象征困境）。內(nèi)容：描繪了詩(shī)人想渡黃河、登太行卻被冰雪阻攔的畫面。情感：抒發(fā)了理想無法實(shí)現(xiàn)的苦悶與迷茫，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。（三）情感主旨題示例：結(jié)合全詩(shī)，分析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的情感內(nèi)涵。思路：聯(lián)系前文的“冰塞川”“雪滿山”（困境），理解“長(zhǎng)風(fēng)破浪”是對(duì)困境的超越。結(jié)合宗愨的典故，明確詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來的堅(jiān)定信念：盡管前路坎坷，但終將沖破阻礙，實(shí)現(xiàn)理想。（四）用典分析題示例：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用了什么手法？有何作用？思路：手法：用典（姜尚垂釣、伊尹夢(mèng)日）。作用：借古人“遇明主、成大業(yè)”的際遇，表達(dá)詩(shī)人對(duì)從政的渴望，暗含“自己也能獲得機(jī)遇”的期待，為下文的情感轉(zhuǎn)折做鋪墊。五、復(fù)習(xí)建議：高效突破的三個(gè)關(guān)鍵1.精準(zhǔn)背誦與默寫：逐句背誦，標(biāo)記易錯(cuò)字（如“樽”“羞”“箸”“滄”），結(jié)合詩(shī)意理解記憶，避免機(jī)械重復(fù)。2.典故與背景結(jié)合：整理詩(shī)中典故的人物、事件，聯(lián)系李白“被賜金放還”的仕途背景（理想受挫卻未消沉），深化對(duì)情感的理解。3.題型歸類與總結(jié)：將中考真題按“字詞、賞析、主旨、用典”分類，總結(jié)答題模板（如賞析題