山西省三晉名校聯(lián)盟2025—2026學(xué)年高二11月期中聯(lián)合考試語文試題考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊(cè)。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：談到國內(nèi)形勢(shì)，我們還應(yīng)對(duì)中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)加以具體的分析。中國是全世界參加反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的五個(gè)最大的國家之一，是在亞洲大陸上反對(duì)日本侵略者的主要國家。中國人民不但在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起了極大的作用，而且在保障戰(zhàn)后世界和平上將起極大的作用，在保障東方和平上則將起決定的作用。中國在八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了自己的解放，為了幫助各同盟國，曾經(jīng)作了偉大的努力。這種努力，主要地是屬于中國人民方面的。中國軍隊(duì)的廣大官兵，在前線流血戰(zhàn)斗，中國的工人、農(nóng)民、知識(shí)界、產(chǎn)業(yè)界，在后方努力工作，海外華僑輸財(cái)助戰(zhàn)，一切抗日政黨，除了那些反人民分子外，都對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有所盡力?？傊?。中國人民以自己的血和汗同日本侵略者英勇地奮戰(zhàn)了八年之久。但是多年以來，中國反動(dòng)分子造作謠言，蒙蔽輿論，不使中國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所起作用的真相為世人所知。同時(shí)，對(duì)于中國八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，也還沒有人作出全面的總結(jié)來。提到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大家可以很清楚地看到，在中國有兩條不同的指導(dǎo)路線，一條是能夠打敗日本侵略者的，一條是不但不能打敗日本侵略者，而且在某些方面說來它是在實(shí)際上幫助日本侵略者危害抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的。國民黨政府所采取的對(duì)日消極作戰(zhàn)的政策和對(duì)內(nèi)積極摧殘人民的反動(dòng)政策，招致了戰(zhàn)爭(zhēng)的挫折，大部國土的淪陷，財(cái)政經(jīng)濟(jì)的危機(jī)，人民的被壓迫，人民生活的痛苦，民族團(tuán)結(jié)的破壞。這種反動(dòng)政策妨礙了動(dòng)員和統(tǒng)一一切中國人民的抗日力量進(jìn)行有效的戰(zhàn)爭(zhēng)，妨礙了中國人民的覺醒和團(tuán)結(jié)。但是，中國人民的覺醒和團(tuán)結(jié)的運(yùn)動(dòng)并沒有停止，它是在日本侵略者和國民黨政府的雙重壓迫之下曲折地發(fā)展著。兩條路線：國民黨政府壓迫中國人民實(shí)行消極抗戰(zhàn)的路線和中國人民覺醒起來團(tuán)結(jié)起來實(shí)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)的路線，很久以來，就明顯地在中國存在著。這就是一切中國問題的關(guān)鍵所在。(摘自《毛澤東選集》)材料二：習(xí)近平主席在軍隊(duì)一次重要會(huì)議上指出：“不論形勢(shì)如何發(fā)展，人民戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)法寶永遠(yuǎn)不能丟，但要把握新的時(shí)代條件下人民戰(zhàn)爭(zhēng)的新特點(diǎn)新要求，創(chuàng)新內(nèi)容和方式方法，充分發(fā)揮人民戰(zhàn)爭(zhēng)的整體威力?！睘槭裁慈嗣駪?zhàn)爭(zhēng)這個(gè)法寶永遠(yuǎn)不能丟?建立在①的科學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)理論。歷史唯物主義強(qiáng)調(diào)，人民群眾是創(chuàng)造歷史的主體，是人類社會(huì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展以及變革的決定性力量。從這些基本觀點(diǎn)出發(fā)，以毛澤東為代表的老一輩革命家創(chuàng)新提出人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想，把人民群眾看作革命戰(zhàn)爭(zhēng)的主體，是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性力量，與歷史唯物主義一脈相承。毛澤東認(rèn)為，“兵民是勝利之本”“戰(zhàn)爭(zhēng)的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中”。他在總結(jié)中國革命勝利的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，人民的力量一定要?jiǎng)龠^反人民的力量，我們黨之所以能打敗有美國援助的國民黨取得政權(quán)，就是因?yàn)橛腥嗣竦闹С?，美國“不怕我們這些人，怕中國的老百姓”,怕老百姓同我們團(tuán)結(jié)起來。經(jīng)受過長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)實(shí)踐檢驗(yàn)的②。在長(zhǎng)期、艱巨的中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)以及新中國成立后復(fù)雜的軍事斗爭(zhēng)中，我們依靠人民戰(zhàn)爭(zhēng)屢克強(qiáng)敵，它是我們長(zhǎng)期軍事實(shí)踐檢驗(yàn)得出的正確選擇。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨廣泛發(fā)動(dòng)人民群眾配合作戰(zhàn)，麻雀戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)到處開花，敵軍進(jìn)入根據(jù)地后成為聾人、盲人，處處被動(dòng)挨打。新中國成立后，面對(duì)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上美軍強(qiáng)大的實(shí)力，志愿軍發(fā)動(dòng)人民群眾和廣大官兵群策群力，采取在道路兩旁站崗預(yù)警、在水下架橋等方法，把一度高達(dá)40%的汽車損失率降到百分之零點(diǎn)幾，大大削弱了美軍技術(shù)優(yōu)勢(shì)的作戰(zhàn)效果。1958年炮擊金門前后，毛澤東發(fā)出“大辦民兵師”的號(hào)召，全國共建立民兵師5175個(gè)，參加人數(shù)達(dá)到2.2億人，這成為任何敵人也不敢小覷的強(qiáng)大力量。我們令敵人無法對(duì)付的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。任何反人民的力量都學(xué)不來、對(duì)付不了，他們不能代表人民的利益，天然缺乏人民戰(zhàn)爭(zhēng)的政治基礎(chǔ)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國民黨軍曾在東北戰(zhàn)場(chǎng)上僥幸繳荻過我軍兩個(gè)論述作戰(zhàn)原則的小冊(cè)子，蔣介石承認(rèn)自己把這兩本小冊(cè)子“看得比任何兵書都寶貴，廢寢忘食、晝夜鉆研，逐字逐句地細(xì)心玩味，現(xiàn)在已讀過五遍了”,妄圖從中想出些許破解我人民戰(zhàn)爭(zhēng)的高招，但仍阻擋不了國民黨軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的節(jié)節(jié)敗退。中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，法國軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)曾出版毛澤東寫的軍事著作，企圖用來鎮(zhèn)壓其殖民地阿爾及利亞爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國家解放的人民力量。毛澤東表示這是不行的，“我寫的小冊(cè)子，是人民戰(zhàn)爭(zhēng)的小冊(cè)子，反人民戰(zhàn)爭(zhēng)的那一方面，不可能利用”。新的時(shí)代條件下我們?nèi)匀灰?。今天的時(shí)代條件發(fā)生了巨大變化，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)加速向智能化深度演進(jìn)，體系化聯(lián)合作戰(zhàn)成為基本作戰(zhàn)樣式，人民戰(zhàn)爭(zhēng)面臨深刻變化。但人民戰(zhàn)爭(zhēng)沒有過時(shí)，我們從近年來的地區(qū)和全球性沖突中可以看到，人民群眾在網(wǎng)絡(luò)和認(rèn)知攻防、“眾籌式”情報(bào)收集等作戰(zhàn)行動(dòng)中的作用依然巨大。對(duì)于我們而言，人民戰(zhàn)爭(zhēng)的政治基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)沒有變，我們?nèi)匀恍枰夷軌驁?jiān)持人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想。從政治基礎(chǔ)上看，我們堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，奉行防御性國防政策，只會(huì)進(jìn)行正義戰(zhàn)爭(zhēng)而不會(huì)去侵略他國，具有無可辯駁的正義性。從群眾基礎(chǔ)上看，我們堅(jiān)持代表中國最廣大人民的根本利益，全心全意為人民服務(wù)，必然會(huì)得到人民群眾的支持。(摘編自《為什么人民戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)法寶永遠(yuǎn)不能丟》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是在中國人民的努力下實(shí)現(xiàn)的，但反動(dòng)分子以謠言蒙蔽，掩蓋中國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線有著根本區(qū)別，關(guān)鍵在于是否依靠人民群眾，毛澤東認(rèn)為這很久以來就明顯地在中國存在著。C.毛澤東等革命家提出走人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線，其基礎(chǔ)是歷史唯物主義，這在長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)及軍事斗爭(zhēng)中經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)。D.時(shí)代條件的變化催生戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的變化，人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想雖然沒有過時(shí)，但其作用較革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代已然逐漸弱化。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“最大的國家之一”“主要國家”“將起極大的作用”“將起決定的作用”等表述語言體現(xiàn)了論述的嚴(yán)謹(jǐn)性。B.材料二引用習(xí)近平主席的講話，說明人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想在新時(shí)代仍需堅(jiān)守，但也需依據(jù)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。C.國民黨軍試圖學(xué)習(xí)我軍作戰(zhàn)原則卻仍失敗的例子，可證明只有代表人民利益的政黨才能使用人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想。D.材料二列舉幾個(gè)精確的數(shù)字，雖體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模，但與人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想無關(guān)，更無法證明這一思想是我們的優(yōu)勢(shì)。3.根據(jù)材料內(nèi)容，在文中的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個(gè)字。(3分)4.結(jié)合兩則材料，分析“人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想”在中國近現(xiàn)代史上的重要意義。(4分)5.毛澤東在《中國人民站起來了》提到了“人民民主專政”這一國家制度，與材料中的“人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想”有什么相同特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：來到人間[英]狄更斯那天下午，我母親正坐在壁爐前，身體虛弱，精神萎靡，兩眼含淚望著爐火，為自己，也為那沒有父親、尚未見面的小孩，抱著深為絕望的心情。就在她擦干眼淚，抬頭望著對(duì)面的窗子時(shí)，忽然看到有一個(gè)陌生的女人往庭園里走來。我母親又朝那女人看了一眼，她確信地預(yù)感到，這人準(zhǔn)是貝特西小姐(父親的姨媽)。這時(shí)，落日的余暉正照射在那陌生女人的身上，灑滿庭園的籬笆。她徑直朝屋門走來，這種凌厲筆挺的姿勢(shì)和從容不迫的精神，別的人是不可能有的。當(dāng)她走到屋門前時(shí)，她的行為再一次證明來的正是她。因?yàn)槲腋赣H曾經(jīng)多次說起，說我姨婆的行為舉止，跟常人頗不相同。她不像常人那樣來拉門鈴，而是走到我母親看著的那扇窗子跟前，往屋子里張望，把自己的鼻尖使勁貼到玻璃上，以至我那可憐的母親后來還經(jīng)常說起，說她的鼻子一下子就變得又平又白了。她這一來使我母親大吃一驚，因此我一直確信，我之所以會(huì)在星期五出世，完全是得益于貝特西小姐。我母親驚慌得連忙離開椅子，躲到椅子后面的一個(gè)角落里。貝特西小姐帶著探詢的神情，緩緩地掃視著整個(gè)房間，她移動(dòng)著目光，從房間的一頭開始，像荷蘭鐘上撒拉森人的頭像似的，直到把目光落到我母親身上。然后她像慣于支使人的人那樣，朝我母親皺了皺眉頭，做了個(gè)手勢(shì)，叫她去開門。我母親去開了門?！拔蚁?，你就是大衛(wèi)·科波菲爾太太吧?”貝特西小姐說。她的“想”字加重了語氣，大概是我母親身上的喪服和她的生理狀態(tài)的緣故?！笆堑??！蔽夷赣H有氣無力地回答。她們一起走進(jìn)了我母親剛才待的小客廳，因?yàn)檫^道那頭那間最好的房間里沒有生火爐——更確切地說，打從我父親的葬禮以后，那兒就沒有再生過火了。她們兩人坐了下來，可貝特西小姐依然一言不發(fā)，我母親極力忍了又忍，最后還是沒能忍住，終于哭了起來?！鞍?，得啦，得啦!”貝特西小姐急忙說，“別這樣!行啦，行啦!”可是我母親怎么也忍不住，直到哭夠了才止住了眼淚?！拔艺f，”貝特西小姐走回到椅子跟前問道，“你預(yù)計(jì)在什么時(shí)候——”“我全身都在發(fā)抖，”我母親結(jié)結(jié)巴巴地說，“我不知道這是怎么啦。我看，我一定快要死了!”“不會(huì)，不會(huì)，”貝特西小姐說，“喝點(diǎn)茶吧?！薄鞍?，哎喲，你說喝茶對(duì)我管用嗎?”我母親不知所措地叫喊道?！拔?，佩格蒂!”貝特西小姐打開小客廳的門，朝外面叫道，“拿茶來，你的太太有點(diǎn)不舒服?？禳c(diǎn)，別磨磨蹭蹭的?！必愄匚餍〗阌靡环N仿佛自從有這個(gè)家她就是公認(rèn)的主人的氣派，發(fā)布了這道命令后，又朝門外打量著，直到看到佩格蒂聽到生人的聲音，吃驚地舉著蠟燭沿過道迎面跑上前來，她才又關(guān)上門，和先前一樣坐了下來，兩腳擱在爐欄上，撩起衣服下擺，雙手交疊放在一個(gè)膝蓋上?！R利普醫(yī)生去過樓上后又下來了?！昂美?”我姨婆問道，一面把靠他那面耳朵里的棉花拔了出來?！芭?，小姐，”齊利普先生回答說，“我們正——我們正在慢慢地進(jìn)行中，小姐?！薄芭蕖?”我姨婆呸了一聲，她在這表示輕蔑的感嘆詞上，加了一串純正的顫音。說完后，又跟先前一樣，把棉花塞回耳朵。真的——真的——像齊利普先生告訴我母親的那樣，他真的差一點(diǎn)兒給嚇著了。單從一種職業(yè)觀點(diǎn)上來說，他是差一點(diǎn)兒給嚇著了。不過，盡管這樣.他還是坐在那兒朝她看著，她則依舊看著爐火。這樣坐了約莫兩個(gè)小時(shí)，直到他又被叫了出去。過了一會(huì)兒，他又回來了?！昂美?”我姨婆問道，一面又拔出靠他那邊的棉花?！芭?，小姐，”齊利普先生回答說，“我們正——我們正在慢慢地進(jìn)行中，小姐?！薄斑?”我姨婆啐了一聲，她對(duì)他如此粗暴無禮，使得齊利普先生絕對(duì)受不了啦。他后來說，這真是存心要把他搞得精神崩潰。他寧愿離開小客廳，坐到樓梯上，坐在黑暗和寒風(fēng)中，直到又被叫到樓上?！鞍?，小姐，我很高興，向你道喜啦?！薄暗朗裁聪?”我姨婆厲聲回答說?？吹轿乙唐诺膽B(tài)度還是這么嚴(yán)厲，齊利普先生又慌張起來。為了撫慰她，于是他朝她微微鞠了個(gè)躬，還露出一絲微笑?！拔业奶炷?，這人怎么啦!”我姨婆不耐煩地叫了起來，“他不會(huì)說話嗎?”“哦，小姐，”齊利普先生一鼓起勇氣，便繼續(xù)說，“我很高興，向你道喜啦?，F(xiàn)在一切都過去了，小姐，平平安安過去了?！痹邶R利普先生專心發(fā)表這通演說的五六分鐘時(shí)間里，我姨婆一直目不轉(zhuǎn)晴地盯著他?！八脝?”我姨婆問道，她交叉抱著雙臂，一只胳臂上依舊系著帽子?！芭?，小姐，我想，用不了多久，她就不會(huì)有什么不舒服的?！饼R利普先生回答說?！八?，她好嗎?”我姨婆突然厲聲問道。齊利普先生把頭更加轉(zhuǎn)向一邊，像一只討人喜歡的小鳥一樣看著我姨婆?！澳呛⒆?，”我姨婆說，“她好嗎?”“小姐，”齊利普先生回答，“我以為你已經(jīng)知道了呢。生的是個(gè)男孩?！蔽乙唐怕犃艘谎圆话l(fā)，而是抓住帽帶，提起帽子，把它當(dāng)作投石器似的，朝齊利普先生的頭打了一下，然后戴上打癟的帽子走出去了，從此再也沒有回來。(選自《大衛(wèi)·科波菲爾》,有刪改)文本二：狄更斯的技巧并不難掌握。它由兩個(gè)部分組成：第一步是通過諷刺、外形描寫或其他描述來刻畫人物，需注意將人物描寫縮短到適應(yīng)現(xiàn)代讀者閱讀習(xí)慣的長(zhǎng)度；第二步是制造沖突，讓主要人物在行為、言語、精神上相互對(duì)抗，這些潛藏的沖突最終爆發(fā)成言語上的爭(zhēng)端，也就是讀者們所期待的“沖突顯像化”。(有刪改)6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章以貝特西小姐突然造訪為切入點(diǎn)，將貝特西小姐與母親的見面、主人公大衛(wèi)的出生等情節(jié)巧妙地串聯(lián)起來。B.開篇描寫母親“身體虛弱，精神萎靡”的精神狀態(tài)，引出母親喪夫待產(chǎn)的艱難處境，營(yíng)造了憂郁沉重的氛圍。C.文中“像荷蘭鐘上撒拉森人的頭像似的”一句運(yùn)用擬人手法，意在生動(dòng)描述貝特西小姐的動(dòng)作僵硬與思想頑固。D.文章結(jié)尾極具戲劇性，貝特西小姐得知嬰兒性別后用帽子擊打醫(yī)生后離場(chǎng)，給讀者留下強(qiáng)烈的印象與充分的想象空間。7.狄更斯善于用細(xì)節(jié)傳遞豐富情感。關(guān)于文中的細(xì)節(jié)描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.以夸張寫細(xì)節(jié)：“她的鼻子一下子就變得又平又白了”以獨(dú)特的出場(chǎng)細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)貝特西小姐不按門鈴先探窗的怪異行為。B.以對(duì)比寫細(xì)節(jié)：母親與貝特西小姐相見時(shí)，因畏懼貝特西小姐的強(qiáng)勢(shì)而“有氣無力”“全身都在發(fā)抖”,二者對(duì)比鮮明。C.以反復(fù)寫細(xì)節(jié)：醫(yī)生兩次說“我們正——我們正在慢慢地進(jìn)行中”,在貝特西小姐強(qiáng)大的氣場(chǎng)下，醫(yī)生內(nèi)心無比緊張。D.以擬聲詞寫細(xì)節(jié)：“呸……!”“啐……!”這兩處擬聲詞描寫，直接、簡(jiǎn)單、粗暴的語氣充分展現(xiàn)了貝特西小姐的情緒。8.文本二認(rèn)為狄更斯善于在沖突中刻畫人物，讓主要人物在行為、言語、精神上相互對(duì)抗。請(qǐng)從文本一中選一個(gè)人物間的沖突，談?wù)勈侨绾误w現(xiàn)這一技巧的。(4分)9.請(qǐng)概括小說中使用的敘述視角，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其獨(dú)特的藝術(shù)效果。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?選自《論語》,有刪改)材料二：孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也?！坝墒怯^之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！?選自《孟子》,有刪改)材料三：持國之難易：事強(qiáng)暴之國難，使強(qiáng)暴之國事我易。事之以貨寶，則貨寶單而交不結(jié)；約信盟誓，則約定而畔無日；割國之錙銖以賂之，則割定而欲無厭。事之彌煩，其侵人愈甚，必至于資單國舉然后已。雖左堯而右舜，未有能以此道得免焉者也。譬之，是猶使處女嬰寶珠、佩寶玉、負(fù)戴黃金，而遇中山之盜也，雖為之逢蒙視，詘要撓胭，君盧屋妾，由將不足以免也。故非有一人之道也，直將巧繁拜請(qǐng)而畏事之，則不足以持國安身。故明君不道也。必將修禮以齊朝，正法以齊官，平政以齊民。然后節(jié)奏齊于朝，百事齊于官，眾庶齊于下。如是，則近者競(jìng)親，遠(yuǎn)方致愿；上下一心，三軍同力；名聲足以暴炙之，威強(qiáng)足以捶答之拱揖指揮而強(qiáng)暴之國莫不趨使譬之是猶烏獲與焦僥搏也。故曰：“事強(qiáng)暴之國難，使強(qiáng)暴之國事我易?！贝酥^也。(選自《荀子》,有刪改)10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。()(3分)威強(qiáng)足A以捶答之B拱揖指揮C而強(qiáng)暴之D國莫不趨E使F譬之是G猶烏獲H與焦僥搏也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“齊之以刑”與《論語·里仁》中“見賢思齊焉”的“齊”意思不同。B.“若火之始然”與《五石之瓠》中“非不喝然大也”的“然”意思相同。C.“雖左堯而右舜”與《<老子>四章》中“死而不亡者壽”的“而”意思不同。D.“未有能以此道得免焉者也”與《兼愛》中“焉能治之”的“焉”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.有人看見一個(gè)小孩要掉進(jìn)井里面去了，會(huì)產(chǎn)生同情心，不是因?yàn)橄肴ズ推涓改咐P(guān)系，不是因?yàn)橄朐卩l(xiāng)鄰朋友中博取聲譽(yù)，也不是因?yàn)閰拹哼@孩子的哭叫聲。B.孟子認(rèn)為人都有不忍人之心，先王憑借此心推行不忍人之政，治理天下就易如反掌，并指出人有惻隱、羞惡、辭讓、是非這四端，需擴(kuò)充它們才能更好地行事。C.荀子認(rèn)為侍奉強(qiáng)暴的國家很難，讓強(qiáng)暴的國家侍奉自己則容易，靠贈(zèng)送財(cái)寶、訂立盟約、割讓土地等方式去討好強(qiáng)暴之國，都無法真正達(dá)到持國安身的目的。D.孟子、荀子都強(qiáng)調(diào)了道德禮教在治國理政中的重要性，而《論語》中的觀點(diǎn)與之相悖，強(qiáng)調(diào)依靠政令、刑罰來治理百姓，認(rèn)為這樣能讓百姓更守規(guī)矩。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。(4分)(2)必將修禮以齊朝，正法以齊官，平政以齊民。(4分)14.三則材料都涉及儒家在治國理政方面的理念，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的側(cè)重點(diǎn)。(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。使東川·南秦雪[注]元稹帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春。才見冷頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。飛鳥不飛猿不動(dòng)，青驄御史上南秦。[注]元稹被貶到四川通州途經(jīng)駱口驛所作。15.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解及藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開篇通過“帝城”和“駱谷”空間上的對(duì)舉，突出了南秦地區(qū)氣候的特殊性，也為后文做了鋪墊。B.頷聯(lián)生動(dòng)描繪了初雪的場(chǎng)景，“才見”與“已驚”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景象變化的敏銳感知。C.尾聯(lián)通過“飛鳥不飛”和“猿不動(dòng)”的靜態(tài)描寫，營(yíng)造了靜謐的氛圍，也暗含了詩人的心緒。D.最后一句點(diǎn)明了詩人的身份和行程，表現(xiàn)了詩人不畏艱難、勇往直前、春風(fēng)得意的精神風(fēng)貌。16.頸聯(lián)歷來被稱為本詩的精彩之句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析此聯(lián)的表達(dá)效果。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)張若虛《春江花月夜》中，“,”兩句寫出了月光無處不在，門簾怎么卷都卷不去，搗衣砧怎么拂都拂不走。(2)李白《將進(jìn)酒》中，表面上是在宣揚(yáng)及時(shí)行樂的思想，實(shí)則飽含失望與憤激的兩句是“,”。(3)蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“,”兩句與“此時(shí)無聲勝有聲”的意境相契合。二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。小小說體量不大，卻擅騰挪，多變幻。在精心布設(shè)下，亦可如一粒璀璨燈珠，發(fā)出爍亮光輝。其“功率”大小，取決于。對(duì)素材的搜尋，堪比在茫茫曠野尋找礦脈。,需要用合理的想象將其與另外的材料拼接黏合起來。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)無疑是真實(shí)的，但與“文學(xué)的真實(shí)”又有差異。以上種種，均對(duì)寫作者構(gòu)成挑戰(zhàn)。①通過素材收集齊后，②對(duì)“故事核”的提取就至關(guān)重要。③“故事核”是小小說的骨與魂，④決定了一篇作品很大程度上的風(fēng)味、品質(zhì)與重量。⑤“人性”是文學(xué)永恒的主題，⑥如何將人性的溫暖置于“核”中，⑦使之透過文字燭照人間，⑧是寫作者的天職?；蚩蓪⒋水?dāng)作小小說自己的地盤，任由各路方家開疆拓土。從“往事”素材中可萃取到大愛、大義，亦能提煉出奇、趣、妙、固、樂等多種內(nèi)核，但最終的靶心，仍是“人”。如何使珍貴的材料被多樣化地雕琢與呈現(xiàn)，同時(shí)保持小小說的“顏值”,且不“失重”,不少經(jīng)典篇什已給出完美的示范。故事的鋪陳，情節(jié)的遞進(jìn)，會(huì)如樂章般牽引讀者情緒的起落，如不少小小說會(huì)在結(jié)尾設(shè)置反轉(zhuǎn)，但這并非唯一的“套路”。其中，若將故事比作舟船，語言則為槳櫓。小小說的語言無法藏拙，對(duì)作者是一大考驗(yàn)。語言火侯的拿捏，直接決定了作品是否“可口”。遭遇粗糙的語言，宛如吃到摻了沙子的米飯。經(jīng)典的文言文是漢語寫作者(▲)的語言富礦。我后悔年少時(shí)未曾大量鑒賞背誦古文名篇，導(dǎo)致基本功的欠缺?？偟膩碚f，小小說就像一枚哨子，僅有拇指大小，卻能吹出無遠(yuǎn)弗屆之聲。保持沉潛的寫作姿態(tài)，才能誕生出飛翔的文本。18.文中畫波浪線句子標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?4分)19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.生活經(jīng)歷的積累固然重要，卻往往呈碎片狀，不成體系B.生活經(jīng)歷往往呈碎片狀，積累固然重要，卻不成體系C.生活經(jīng)歷往往呈碎片狀，不成體系，積累固然重要D.生活經(jīng)歷往往不成體系，積累固然重要，卻呈碎片狀20.填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.取之不盡B.用之不竭C.不可或缺D.差強(qiáng)人意21.文中畫雙橫線的句子使用了比喻手法，請(qǐng)結(jié)合文段分析其表達(dá)效果。(5分)22.“總一分一總”是議論文中最基礎(chǔ)且高效的結(jié)構(gòu)模式，常通過“提出論點(diǎn)一展開論證一總結(jié)升華”形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲞壿?，?qǐng)?jiān)谖恼麻_篇方框內(nèi)補(bǔ)充三個(gè)短語，使之成為文段的總述句。(3分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)大衛(wèi)·科波菲爾歷經(jīng)苦難，但在愛與奮斗中成長(zhǎng)；聶赫留朵夫鑄成大錯(cuò)，但在懺悔中救贖自我；圣地亞哥年老力衰，但在不屈戰(zhàn)斗中捍衛(wèi)精神與尊嚴(yán)……這些人物給了你怎樣的人生啟示?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.D(“已然逐漸弱化”說法錯(cuò)誤，人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想的核心是依靠人民群眾，其精神內(nèi)核具有永恒價(jià)值，并未過時(shí)；在新時(shí)代，它通過人民國防、社會(huì)治理、國家建設(shè)等多種形式延續(xù)和發(fā)展，作用并未“逐漸弱化”,而是隨時(shí)代的條件變化呈現(xiàn)出新的實(shí)踐形態(tài))2.D[“但與人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想無關(guān)，更無法證明這一思想是我們的優(yōu)勢(shì)”錯(cuò)，材料中的數(shù)字體現(xiàn)了群眾的參與、支援(如支前民工數(shù)量、群眾武裝規(guī)模等),這與人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想直接相關(guān)，且這些數(shù)字恰恰能印證其作為獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的價(jià)值]3.①歷史唯物主義基礎(chǔ)上(在人民群眾基礎(chǔ)上)②強(qiáng)大制勝武器(強(qiáng)大力量)③牢牢堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想(每處1分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)4.①是抗戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵，材料一指出，國民黨消極抗戰(zhàn)導(dǎo)致國土淪喪，而人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線動(dòng)員全民力量，是戰(zhàn)勝日本侵略者的根本保障。②是革命成功的基石，材料二強(qiáng)調(diào)，人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想幫助中國共產(chǎn)黨擊敗國民黨，建立新中國。③是國家安全的保障，新中國成立后，人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想在抗美援朝等軍事斗爭(zhēng)中繼續(xù)發(fā)揮作用。④是持久生命力的體現(xiàn)，材料二表明·新時(shí)代人民戰(zhàn)爭(zhēng)仍能適應(yīng)智能化戰(zhàn)爭(zhēng)需求?！驹u(píng)分參考】每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可。如果有其他答案，言之成理的酌情給分。第①點(diǎn)答出“關(guān)鍵”“消極抗戰(zhàn)”“全民力量”等關(guān)鍵信息即可，第②點(diǎn)答出“基石”“擊敗國民黨”“建立新中國”等關(guān)鍵信息即可，第③點(diǎn)答出“保障”“抗美援朝”“發(fā)揮作用”等關(guān)鍵信息即可，第④點(diǎn)答出“體現(xiàn)”“智能化戰(zhàn)爭(zhēng)”等關(guān)鍵信息即可。5.①政治基礎(chǔ)相同。人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想強(qiáng)調(diào)依靠人民群眾的力量，與人民民主專政的本質(zhì)一樣，都體現(xiàn)了以人民為主體的政治理念。二者都把人民放在核心位置，認(rèn)可人民群眾在社會(huì)變革和國家建設(shè)中的關(guān)鍵作用。②目標(biāo)具有一致性。人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想的目標(biāo)是通過動(dòng)員和組織人民群眾，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，抵御外來侵略，實(shí)現(xiàn)人民的解放。人民民主專政旨在建立工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的國家政權(quán)，保障人民當(dāng)家作主。二者都是為了人民的利益而奮斗，致力于讓人民成為國家和社會(huì)的主人。③使命上延續(xù)。人民民主專政的建立，標(biāo)志著人民戰(zhàn)爭(zhēng)從革命時(shí)期進(jìn)入建設(shè)時(shí)期，但“兵民是勝利之本”的理念始終貫穿，共同守護(hù)革命成果?！驹u(píng)分參考】每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可。如果有其他答案，言之成理的酌情給分。第①點(diǎn)答出“政治基礎(chǔ)”“以人民為主體”“核心位置”等關(guān)鍵信息即可，第②點(diǎn)答出“目標(biāo)一致”“動(dòng)員和組織人民群眾”“保障人民當(dāng)家作主”等關(guān)鍵信息即可，第③點(diǎn)答出“使命延續(xù)”“共同守護(hù)革命成果”等關(guān)鍵信息即可。6.C(“運(yùn)用擬人手法……意在生動(dòng)描述貝特西小姐的動(dòng)作僵硬與思想頑固”錯(cuò)誤，這一句運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)描述了貝特西小姐掃視房間的方式，但并不意在強(qiáng)調(diào)其思想頑固)7.B[母親“有氣無力”“全身都在發(fā)抖”等表現(xiàn)，主要是因?yàn)槠渥陨砩眢w虛弱以及處于當(dāng)時(shí)那種悲傷、緊張的情境(丈夫剛?cè)ナ狼易约杭磳⑸a(chǎn)等狀況),并非因?yàn)槲窇重愄匚餍〗愕膹?qiáng)勢(shì)。原文中并沒有明確體現(xiàn)出母親是出于對(duì)貝特西小姐強(qiáng)勢(shì)的畏懼才有這樣的狀態(tài)，所以該選項(xiàng)中關(guān)于對(duì)比原因的說法不符合文本內(nèi)容]8.示例一：貝特西小姐與母親①行為對(duì)抗：貝特西小姐臉對(duì)窗戶的出場(chǎng)嚇得母親“驚慌得連忙離開椅子，躲到椅子后面的一個(gè)角落里”。這些行為制造了緊張感。②言語對(duì)抗：貝特西小姐以“你就是大衛(wèi)·科波菲爾太太吧?”質(zhì)問母親的身份，帶有居高臨下的壓迫感，隨后貝特西小姐命令母親停止哭泣，并強(qiáng)勢(shì)安排喝茶，完全無視母親的脆弱情緒。③精神對(duì)抗：貝特西小姐的冷靜、凌厲、雷厲風(fēng)行與母親的害怕、無助構(gòu)成精神層面的對(duì)立?！驹u(píng)分參考】“貝特西小姐與母親”1分；后面三點(diǎn)每點(diǎn)1分，第①點(diǎn)答出“行為”并簡(jiǎn)要分析即可，第②點(diǎn)答出“言語”并簡(jiǎn)要分析即可，第③點(diǎn)答出“精神”并簡(jiǎn)要分析即可。示例二：貝特西小姐與齊利普醫(yī)生①行為對(duì)抗：貝特西小姐反復(fù)拔塞耳朵里的棉花，用動(dòng)作表達(dá)輕蔑；最終用帽子擊打醫(yī)生頭部，將沖突暴力化。②言語對(duì)抗：醫(yī)生謹(jǐn)慎小心匯報(bào)(“我們正在慢慢進(jìn)行中”),而貝特西小姐“呸……!”“啐……!”“他不會(huì)說話嗎?”粗暴地打斷。③精神對(duì)抗：醫(yī)生試圖用耐心冷靜的解釋應(yīng)對(duì)貝特西小姐的冷厲，但她連續(xù)“厲聲”追問，最終爆發(fā)，徹底碾壓醫(yī)生的心理防線?！驹u(píng)分參考】“貝特西小姐與齊利普醫(yī)生”1分；后面三點(diǎn)每點(diǎn)1分，第①點(diǎn)答出“行為”并簡(jiǎn)要分析即可，第②點(diǎn)答出“言語”并簡(jiǎn)要分析即可，第③點(diǎn)答出“精神”并簡(jiǎn)要分析即可。9.①以第一人稱視角敘述過往，成年后的大衛(wèi)·科波菲爾以回憶性口吻講述自己的出生情景及故事，增強(qiáng)真實(shí)感，使讀者感覺這是“當(dāng)事人”的親身經(jīng)歷。②有限視角，敘述者雖然是“我”,但因“我”尚未出生，只能通過他人轉(zhuǎn)述(如母親、佩格蒂、醫(yī)生的回憶)還原場(chǎng)景，有限的視角留下諸多空白與懸念，讀者只能跟隨敘述者的認(rèn)知逐步了解事件，更具戲劇性?！驹u(píng)分參考】每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可，如有其他答案，言之有理的酌情給分。第①點(diǎn)答出“第一人稱”“增強(qiáng)真實(shí)感”“親身經(jīng)歷”等關(guān)鍵信息點(diǎn)即可，第②點(diǎn)答出“有限視角”“空白與懸念”“戲劇性”等關(guān)鍵信息點(diǎn)即可。10.BCF[(原文標(biāo)點(diǎn))威強(qiáng)足以捶笞之；拱揖指揮，而強(qiáng)暴之國莫不趨使；譬之是猶烏獲與焦僥搏也。]11.B(B項(xiàng)中“若火之始然”的“然”同“燃”,“非不號(hào)然大也”的“然”意思是“……的樣子”。A項(xiàng)中“齊之以刑”的“齊”字是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使……整齊、使……一致”;“見賢思齊焉”中的“齊”字是一般動(dòng)詞用法，有“看齊、趕上”之意，意思不相同。C項(xiàng)前一句中的“而”字是表并列關(guān)系的連詞，可譯為“和”“又”。后一句中的“而”字是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，可譯為“卻、但是”。D項(xiàng)中“未有能以此道得免焉者也”中的“焉”是句末語氣詞，無實(shí)際意義：“焉能治之”中的“焉”是疑問代詞，可譯為“怎么、哪里”)12.D(“《論語》中的觀點(diǎn)與之相?！闭f法錯(cuò)誤，《論語》中也強(qiáng)調(diào)了道德禮教的重要性，并非強(qiáng)調(diào)依靠政令、刑罰，只是指出了單純用政令、刑罰的不足)13.(1)用憐憫體恤別人的心施行憐憫體恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面運(yùn)轉(zhuǎn)東西一樣容易了?！驹u(píng)分參考】關(guān)鍵點(diǎn)“以”“行”“運(yùn)之掌上”各1分，句意1分。(2)而一定要修訂禮制來整治朝廷，端正法制來整治官吏，公正地處理政事來統(tǒng)領(lǐng)民眾。【評(píng)分參考】關(guān)鍵點(diǎn)“修”“正法”“平政”各1分，句意1分?！褒R”字如果結(jié)合不同對(duì)象譯為“使……整齊、規(guī)范、安定”也可以給分。齊朝：“朝”指朝廷(官員集體),“齊”可譯為“整頓、使朝廷秩序井然”。齊官：“官”指官吏，“齊”可譯為“規(guī)范、使官吏行為符合法令”。齊民：“民”指百姓，“齊”可譯為“安定、使百姓生活有序”。14.①《論語》側(cè)重指出單純依靠政令、刑罰治理百姓存在不足·強(qiáng)調(diào)要用道德來引導(dǎo)、用禮教來規(guī)范百姓，使百姓有羞恥心且能守規(guī)矩。②孟子著重強(qiáng)調(diào)人皆有不忍人之心這一內(nèi)在道德基礎(chǔ)，倡導(dǎo)統(tǒng)治者要憑借此心推行不忍人之政，擴(kuò)充人內(nèi)在的四端來實(shí)現(xiàn)天下大治。③荀子則聚焦于面對(duì)強(qiáng)暴之國時(shí)，不能靠討好等錯(cuò)誤方式，而是要通過修禮、正法、平政等讓國內(nèi)上下一心，從而使強(qiáng)暴之國不敢侵犯，達(dá)到持國安身、讓他國敬服的目的?！驹u(píng)分參考】每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分，意思答對(duì)即可；如有其他答案，言之成理的酌情給分。第①點(diǎn)答出“用道德來引導(dǎo)”“用禮教來規(guī)范”等關(guān)鍵信息點(diǎn)即可；第②點(diǎn)答出“人皆有不忍人之心”“推行不忍人之政”等關(guān)鍵信息點(diǎn)即可；第③點(diǎn)答出“修禮、正法、平政”“持國安身、讓他國敬服”等關(guān)鍵信息點(diǎn)即可?！緟⒖甲g文】材料一：孔子說：“用政令來治理百姓，用刑罰來約束他們，百姓雖能免于犯罪但無羞恥心；用道德教化引導(dǎo)百姓，用禮制規(guī)范他們，百姓不僅會(huì)有羞恥心，而且人心歸服?！辈牧隙好献诱f：“每個(gè)人都有憐憫體恤別人的心。古代圣王由于有憐憫體恤別人的心，所以才有憐憫體恤百姓的政治；用憐憫體恤別人的心施行憐憫體恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面運(yùn)轉(zhuǎn)東西一樣容易了。之所以說每個(gè)人都有憐憫體恤別人的心，是因?yàn)椋喝绻裉煊腥送蝗豢匆娨粋€(gè)小孩要掉進(jìn)井里面去了，必然會(huì)產(chǎn)生驚懼同情的心理；這不是因?yàn)橄胍ズ瓦@孩子的父母拉關(guān)系，不是因?yàn)橄胍卩l(xiāng)鄰朋友中博取聲譽(yù)，也不是因?yàn)閰拹哼@孩子的哭叫聲才產(chǎn)生這種驚懼同情的心理的?！坝纱丝磥?，沒有同情心，簡(jiǎn)直不是人；沒有羞恥心。簡(jiǎn)直不是人；沒有謙讓心，簡(jiǎn)直不是人；沒有是非心，簡(jiǎn)直不是人。同情心是仁的發(fā)端；羞恥心是義的發(fā)端；謙讓心是禮的發(fā)端；是非心是智的發(fā)端。人有這四種發(fā)端，就像有四肢一樣。有了這四種發(fā)端卻自認(rèn)為不行的，是自暴自棄的人；認(rèn)為他的君主不行的，是暴棄君主的人。凡是有這四種發(fā)端的人，都知道要擴(kuò)大充實(shí)它們，就像火剛剛開始燃燒，泉水剛剛開始流淌。如果能夠擴(kuò)充它們，便足以安定天下；如果不能夠擴(kuò)充它們，就連贍養(yǎng)父母都成問題?！辈牧先壕S持國家的難和易：侍奉強(qiáng)暴的國家難，使強(qiáng)暴的國家侍奉自己容易。用貨物財(cái)寶侍奉強(qiáng)暴的國家，那么貨物財(cái)寶用完了而邦交也沒有締結(jié)起來；和他們簽訂盟約立下誓言，那么盟約簽訂沒幾天就背信棄義；割讓國家的尺寸之地去賄賂他們，那么割讓完畢后他們的欲望還沒有滿足。侍奉他們?cè)揭理?多),他們侵略別人就越厲害，一定要到財(cái)物送盡、國土割盡然后才罷休。即使你身邊有堯、舜那樣的賢人，也沒有能靠這種辦法來避免滅亡的。拿它打個(gè)比方，這就好像讓一個(gè)姑娘脖子上系著寶珠