第第頁(yè)湖南省懷化市八縣九校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、學(xué)校圍繞“嫦娥五號(hào)奔月歸來(lái)、奮斗者號(hào)潛水器萬(wàn)米深潛”組織開展“科技創(chuàng)新，勇攀高峰”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。下面一段內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)科技發(fā)展成果的介紹。閱讀這段文字，完成后面小題。嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功在月球表面著陸，五星紅旗第一次月表動(dòng)態(tài)展示；“奮斗者”號(hào)潛水器13次下潛大海深處并創(chuàng)造了10909米的中國(guó)載人深潛新①；量子計(jì)算原型機(jī)“九章”求解數(shù)學(xué)算法“高斯玻色取樣”只需200秒，使我國(guó)成為全球第二個(gè)實(shí)現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國(guó)家；高分十四號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射，可高效獲取全球范圍高精度立體影像（甲）這段時(shí)間，不斷涌現(xiàn)的科技創(chuàng)新成果，令國(guó)人倍感②?！坝埠恕薄皣?guó)之驕傲”“創(chuàng)新不止，夢(mèng)想不息”，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)內(nèi)心的自豪之情（乙）一個(gè)個(gè)世界領(lǐng)先的科技創(chuàng)新成果，標(biāo)注著科技工作者勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，激揚(yáng)著“中國(guó)人民一定能，中國(guó)一定行”的民族志氣。1．下列選項(xiàng)判斷正確的一項(xiàng)是（）A．“著”在此處是“接觸”的意思，應(yīng)該讀“zháo”。B．“載”在此處是“充滿”的意思，應(yīng)該讀“zài”。C．（甲）處應(yīng)填入省略號(hào)，表示列舉的省略。D．（乙）處應(yīng)填入感嘆號(hào)，表示感嘆語(yǔ)氣。2．根據(jù)語(yǔ)境判斷，在橫線①②處填入文字都正確的一項(xiàng)是（）A．①紀(jì)錄②振奮 B．①紀(jì)錄②震奮C．①記錄②振奮 D．①記錄②震奮3．閱讀下面一段文字，結(jié)合語(yǔ)境判斷，表達(dá)欠妥的一句是（）對(duì)嫦娥五號(hào)執(zhí)行任務(wù)的簡(jiǎn)單介紹①2020年11月24日嫦娥五號(hào)順利升空，12月17日嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸，嫦娥五號(hào)任務(wù)取得圓滿成功。②嫦娥五號(hào)探測(cè)器是“探月工程”的第六次任務(wù)，也是中國(guó)航天迄今為止最復(fù)雜、難度最大的任務(wù)之一。③嫦娥五號(hào)任務(wù)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次月面采樣與封裝、從月面起飛、在38萬(wàn)公里外的月球軌道交會(huì)對(duì)接、攜帶樣品再入返回等多項(xiàng)重大突破。④嫦娥五號(hào)任務(wù)的成功實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走規(guī)劃如期完成。A．① B．② C．③ D．④4．下面一段文字是對(duì)“奮斗者”號(hào)創(chuàng)新技術(shù)的簡(jiǎn)單介紹。結(jié)合文意判斷，填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）外觀酷似一條綠色大頭魚的“奮斗者”號(hào)，是國(guó)際上首次可以同時(shí)搭載3人下潛的萬(wàn)米載人潛水器。本領(lǐng)如此高超，要?dú)w功于它有著一顆強(qiáng)大的“中國(guó)心”，在多個(gè)關(guān)鍵技術(shù)和重要材料領(lǐng)域，擁有很高的國(guó)產(chǎn)化程度，核心部件國(guó)產(chǎn)化率超過(guò)96.5%。潛入萬(wàn)米海底，首先要攻克的難關(guān)就是巨大的水壓。被稱為“地球第四極”的馬里亞納海溝，完全黑暗、溫度極低。海溝1萬(wàn)米深處，水壓接近1100個(gè)大氣壓，相當(dāng)于2000頭非洲象踩在一個(gè)人的背上?？蒲袌F(tuán)隊(duì)①________、攻堅(jiān)克難，自主發(fā)明的鈦合金材料Ti62A，成功解決了載人材料艙所面臨的強(qiáng)度、韌性和可焊性等難題。新型鈦合金材料制成的寬敞而結(jié)實(shí)的載人艙，為潛航員提供了一道安全屏障?！皧^斗者”號(hào)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)船舶集團(tuán)第七〇二研究所副所長(zhǎng)葉聰②________，“參研參試人員克服了多個(gè)臺(tái)風(fēng)的阻撓，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)驚濤駭浪的考驗(yàn)，向世界最深處進(jìn)軍是我們不懈追求的目標(biāo)?！盇．①處心積慮②悲喜交加B．①處心積慮②感慨萬(wàn)千C．①嘔心瀝血②悲喜交加D．①嘔心瀝血②感慨萬(wàn)千5．“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還”，時(shí)過(guò)境遷，夢(mèng)想已成現(xiàn)實(shí)，令人備感自豪。結(jié)合材料，補(bǔ)全下面對(duì)聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）嫦娥五號(hào)飛奔廣寒，太空牽手，二十秒精準(zhǔn)對(duì)接，彰顯①_________?！皧^斗者”號(hào)逐夢(mèng)深藍(lán)，②_________，一萬(wàn)米極度潛水，領(lǐng)先世界水平A．①大國(guó)精神②探測(cè)海底B．①大國(guó)精神②海底探測(cè)C．①大國(guó)實(shí)力②探測(cè)海底D．①大國(guó)實(shí)力②海底探測(cè)6．古詩(shī)文默寫（1）“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象，故鄉(xiāng)是詩(shī)人心中的根，夢(mèng)中的魂。請(qǐng)寫出本冊(cè)書中體現(xiàn)游子思念或依戀家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞名句：，。（2）王維《使至塞上》中的詩(shī)句“，”以清晰的線條、鮮明的色彩勾勒出一幅雄奇壯麗的塞上風(fēng)光圖。（3）《記承天寺夜游》中，最能表現(xiàn)作者自豪、自我安慰又惆悵悲涼心境的句子是。二、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校擬舉行“青春，應(yīng)有的樣子”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。7．閱讀下面消息，請(qǐng)你擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字。2021年8月5日，在東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水比賽中，中國(guó)選手全紅嬋力壓群芳，勇奪冠軍。比賽中，全紅嬋一掃此前預(yù)賽一度失誤的陰霾，積極調(diào)整心態(tài)，展現(xiàn)出超乎年齡的淡定，用無(wú)懈可擊的入水動(dòng)作，迅速拉開領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。第二跳，7名裁判全部打出10分；第四跳，這一幕再次上演。兩個(gè)罕見(jiàn)的全滿分令現(xiàn)場(chǎng)氣氛沸騰。最后一跳，全紅嬋又獲得滿分，最終以領(lǐng)先第二名40.8分的超高成績(jī)將金牌收入囊中。8．根據(jù)下面要求，請(qǐng)你以記者李想的身份對(duì)全紅嬋進(jìn)行采訪。要求：①采訪要圍繞活動(dòng)主題提出一個(gè)問(wèn)題；②語(yǔ)言親切、自然，簡(jiǎn)潔、明了。三、古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。宿五松山下荀媼家①李白我宿五松下，寂寥無(wú)所歡。田家秋作苦，鄰女夜舂寒。跪進(jìn)雕胡②飯，月光明素盤。令人慚漂母③，三謝不能餐?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于李白晚年參加永王李璘的起兵失敗之后。②雕胡：菰米，秋季結(jié)實(shí)，色白而滑，古人當(dāng)作美食。③漂母：出自《史記·淮陰侯列傳》，韓信貧賤時(shí)有一位在江邊漂洗絲絮的老媽媽見(jiàn)他饑餓，便拿飯給他吃。他富貴后，送給漂母千金表示感謝。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)即題而詠，交代夜宿荀媼家，“寂寥”二字既寫出了詩(shī)人的孤寂落寞之感，也奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)由點(diǎn)及面，寫盡農(nóng)家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，語(yǔ)義雙關(guān)，很耐人尋味折射出詩(shī)人的悲憫情懷。C．頸聯(lián)寫荀媼對(duì)詩(shī)人的熱情款待。白色盤子里的菰米飯?jiān)谠鹿獾挠痴障赂裢庖?，展示出主人的心靈品行。D．全詩(shī)即事抒情，風(fēng)格樸素自然，于不事雕琢的平鋪直敘中頗見(jiàn)神韻，在以豪邁飄逸風(fēng)格為主的李白詩(shī)歌中別具一格。10．尾聯(lián)運(yùn)用有關(guān)韓信的典故，表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文言文，完成下面小題。富貴不能淫《孟子》景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?1．下列詞句中加點(diǎn)的字，與“居天下之廣居”中加點(diǎn)字“居”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．面山而居 B．后來(lái)居上 C．居功自傲 D．居心不良12．請(qǐng)依據(jù)下面兩位同學(xué)的對(duì)話，補(bǔ)全橫線處內(nèi)容。同學(xué)甲：“富貴不能淫”這個(gè)題目是編者加的。我認(rèn)為這個(gè)題目不合適，不如改為“此之謂大丈夫”。同學(xué)乙：為什么這樣說(shuō)呢？同學(xué)甲：同學(xué)乙：我認(rèn)為你的分析有道理。閱讀下面兩則材料，完成各小題?！静牧弦弧亢我子跒橐娌?。鹽鐵官榷取茶利①。詔下，所在②毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚賦④毒之乎？”命吏閣詔⑤，吏曰：“天子詔何敢拒吏坐死公得免竄邪？”對(duì)曰：“吾敢愛(ài)一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹⑦?！奔醋苑僦?。觀察使素賢之，不劾也。（取材于《新唐書·何易于傳》）【材料二】張騫，漢中人也，建元中為郎⑧。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏遁而怨匈奴，無(wú)與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父⑨俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。（取材于《漢書》）注：①[榷（què）取茶利]通過(guò)對(duì)茶實(shí)行專管專賣而謀利，②[所在]這里指盛產(chǎn)茶葉的地方。③[矧（shěn）]況且，何況。④[賦]賦稅。⑤[閣詔]擱置詔書。⑥[竄]這里指被流放。⑦[爾曹]你們。⑧[郎]郎官，一種官職。⑨[甘父]張騫的隨從，匈奴人。13．給材料一中劃?rùn)M線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．天子詔何敢拒/吏坐死公/得免竄邪B．天子詔何敢拒/吏坐死/公得免竄邪C．天子詔何敢拒吏/坐死公/得免竄邪D．天子詔何敢拒吏/坐死/公得免竄邪14．請(qǐng)結(jié)合《富貴不能淫》中孟子的觀點(diǎn)和以上兩則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明“大丈夫之道”在何易于和張騫身上是如何體現(xiàn)的。四、非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）材料二：窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。明代人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用。一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗子又和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。（節(jié)選自宗白華《美學(xué)散步》，有刪減）材料三：游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）材料四：“庭院深深深幾許”。大概隨著晚期封建社會(huì)中經(jīng)濟(jì)生活和意識(shí)形態(tài)的變化，園林藝術(shù)日益發(fā)展。顯示威嚴(yán)莊重的宮殿建筑的嚴(yán)格的對(duì)稱性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模擬和接近自然山林為目標(biāo)的建筑美出現(xiàn)了?？臻g有暢通，有阻隔，變化無(wú)常，出人意料，可以引動(dòng)更多的想像和情感，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。這種仍然是以整體有機(jī)布局為特點(diǎn)的園林建筑，卻表現(xiàn)著封建后期文人士大夫們更為自由的藝術(shù)觀念和審美理想。與山水畫的興起大有關(guān)系，它希求人間的環(huán)境與自然界更進(jìn)一步的聯(lián)系，它追求人為的場(chǎng)所自然化，盡可能與自然合為一體。它通過(guò)各種巧妙的“借景”“虛實(shí)”的種種方式、技巧，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來(lái)，而形成一個(gè)更為自由也更為開闊的有機(jī)整體的美。連遠(yuǎn)方的山水也似乎被收進(jìn)在這人為的布局中，山光、云樹、帆影、江波都可以收入建筑之中，更不用說(shuō)其中真實(shí)的小橋、流水、“稻香村”了。（節(jié)選自李澤厚《美的歷程》）15．下列關(guān)于以上材料內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)的古典建筑都是左右對(duì)稱的。B．園林建筑不考慮窗子的實(shí)用價(jià)值。C．封建社會(huì)晚期園林藝術(shù)停滯不前。D．中國(guó)園林建筑講究整體有機(jī)布局。16．閱讀以上材料，具體說(shuō)明中國(guó)園林建筑是如何實(shí)現(xiàn)“盡可能與自然合為一體”的。五、文學(xué)作品閱讀（共18分）閱讀下而的文章，完成下面小題好一朵木槿花

宗璞①木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。②近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放?、馕业男囊舱痤澠饋?lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折。似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來(lái)，籠罩了凌亂的大地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已過(guò)，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。（有刪改）17．閱讀全文，請(qǐng)依次梳理作者對(duì)木槿花態(tài)度變化的過(guò)程。→→喜愛(ài)→18．試從修辭的角度賞析第⑦自然段劃線句的表達(dá)效果。19．文中第⑩、?兩段寫的“土埋大半截了，還開花”，也對(duì)讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的震撼、警示作用，試結(jié)合文章內(nèi)容和自己的感受分析，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果？20．題目流露出對(duì)木槿花的由衷贊美，作者說(shuō)木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么？班級(jí)舉辦《紅星照耀中國(guó)》紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)，根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。（1）____________：他是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)、一絲不茍。他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。（2）____________：他童年時(shí)差點(diǎn)被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年時(shí)做過(guò)放牛娃，做過(guò)礦工，當(dāng)過(guò)鞋匠學(xué)徒，到燒堿礦做過(guò)工。當(dāng)兵后，走上革命道路。他的談話舉止里有一種開門見(jiàn)山、直截了當(dāng)、不拐彎抹角的作風(fēng)。他動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，是個(gè)很活潑的人。（3）____________：他愛(ài)護(hù)部下是天下聞名的。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。每次作戰(zhàn)不管大小，他事前總要查勘地形，精密計(jì)劃一切。他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成功，因?yàn)樗?xì)心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)。21．閱讀上面的選文，分別寫出對(duì)應(yīng)的人物。（1）（2）（3）22．班級(jí)就“紅軍是人，是瘋子，還是神？”的話題展開了談?wù)?。?qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容闡述你的觀點(diǎn)與理由。六、寫作（50分）23．題目：聽(tīng)鳥鳴，看花開，品美食，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書，所有經(jīng)歷都是生活的饋贈(zèng)。朱自清在四季美景中，收獲了盎然的詩(shī)意和嶄新的希望；史鐵生在經(jīng)歷苦難掙扎后，懂得了愛(ài)與包容……生活多姿多彩，總有一些美好值得愛(ài)。請(qǐng)以“這樣的生活，值得愛(ài)”為題目，寫一篇作文。文體不限（詩(shī)歌除外）要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字?jǐn)?shù)在600-800字；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分【答案】1．C2．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音辨析和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。解答此類題，需掌握多音字的不同讀音及含義，結(jié)合語(yǔ)境判斷正確讀音；同時(shí)熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，根據(jù)句子語(yǔ)氣和語(yǔ)境選擇合適的標(biāo)點(diǎn)，避免誤用。

（2）本題考查形近字和易錯(cuò)字的辨析。解答時(shí)，需結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義，區(qū)分“紀(jì)錄”與“記錄”的不同用法，同時(shí)注意“振奮”的正確書寫，避免錯(cuò)別字。平時(shí)應(yīng)注重字詞積累，掌握常見(jiàn)易錯(cuò)字的正確寫法。1．A.“著陸”中的“著”應(yīng)讀“zhuó”，意為“接觸、挨上”，并非“zháo”，A錯(cuò)誤。B.“載人深潛”中的“載”是“裝載、攜帶”的意思，讀“zài”，而非“充滿”，B錯(cuò)誤。C.（甲）處前文列舉了嫦娥五號(hào)、“奮斗者”號(hào)、“九章”、高分十四號(hào)衛(wèi)星等科技創(chuàng)新成果，此處用省略號(hào)表示列舉的省略，用法正確，C正確。D.（乙）處“大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)內(nèi)心的自豪之情”是陳述句，句末應(yīng)填句號(hào)，而非感嘆號(hào)，D錯(cuò)誤。故答案為：C。2．①“紀(jì)錄”指在一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)記載下來(lái)的最高成績(jī)，“記錄”指把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫下來(lái)。此處指“奮斗者”號(hào)創(chuàng)造的深潛最高成績(jī)，應(yīng)填“紀(jì)錄”。②“振奮”指（精神）振作奮發(fā)，“震奮”為錯(cuò)別字，正確寫法是“振奮”。故答案為：A。3．【答案】B【解析】【分析】A.①句清晰介紹了嫦娥五號(hào)升空和返回的時(shí)間、地點(diǎn)及任務(wù)結(jié)果，表述準(zhǔn)確，符合語(yǔ)境。B.②句中“嫦娥五號(hào)探測(cè)器是‘探月工程’的第六次任務(wù)”表述欠妥，嫦娥五號(hào)探測(cè)器執(zhí)行的任務(wù)是“探月工程”的第六次任務(wù)，探測(cè)器本身并非任務(wù)，存在主賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。C.③句準(zhǔn)確列舉了嫦娥五號(hào)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的多項(xiàng)重大突破，內(nèi)容具體，表述正確。D.④句說(shuō)明了嫦娥五號(hào)任務(wù)成功的意義，即標(biāo)志著我國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走規(guī)劃如期完成，表述合理。

故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子表達(dá)準(zhǔn)確性的辨析。解答此類題，需從句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義邏輯等角度進(jìn)行分析，判斷句子是否存在搭配不當(dāng)、表意不清等問(wèn)題。平時(shí)應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，提高對(duì)病句的識(shí)別能力。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。

①處，“處心積慮”指長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）；“嘔心瀝血”形容費(fèi)盡心血，多用來(lái)形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心艱苦。此處用來(lái)形容科研團(tuán)隊(duì)為攻克技術(shù)難關(guān)所付出的努力，應(yīng)選“嘔心瀝血”，排除A、B。②處，“悲喜交加”指悲傷和喜悅的心情交織在一起；“感慨萬(wàn)千”指因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。結(jié)合葉聰?shù)脑挕皡⒀袇⒃嚾藛T克服了多個(gè)臺(tái)風(fēng)的阻撓，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)驚濤駭浪的考驗(yàn)，向世界最深處進(jìn)軍是我們不懈追求的目標(biāo)”可知，此處表達(dá)的是對(duì)科研過(guò)程的諸多感觸，應(yīng)選“感慨萬(wàn)千”，排除C。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)近義詞的辨析與運(yùn)用能力。解答此類題，需結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)義輕重及適用范圍，根據(jù)上下文選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。平時(shí)應(yīng)注重積累近義詞，掌握其細(xì)微差別，提高詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似。上聯(lián)“嫦娥五號(hào)飛奔廣寒，太空牽手，二十秒精準(zhǔn)對(duì)接，彰顯①_________”中，“彰顯”后應(yīng)接體現(xiàn)國(guó)家在航天領(lǐng)域所展現(xiàn)出的力量或能力的詞語(yǔ)?！按髧?guó)實(shí)力”指國(guó)家在各方面所具備的強(qiáng)大力量，符合嫦娥五號(hào)任務(wù)所體現(xiàn)的國(guó)家航天實(shí)力；“大國(guó)精神”更側(cè)重精神層面，此處與“精準(zhǔn)對(duì)接”等具體成就的呼應(yīng)稍弱，故①處選“大國(guó)實(shí)力”，排除A、B。下聯(lián)“‘奮斗者’號(hào)逐夢(mèng)深藍(lán)，②_________，一萬(wàn)米極度潛水，領(lǐng)先世界水平”中，“太空牽手”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)（地點(diǎn)+動(dòng)作），對(duì)應(yīng)處也應(yīng)保持此結(jié)構(gòu)?！昂５滋綔y(cè)”為“地點(diǎn)+動(dòng)作”的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與“太空牽手”相對(duì)；“探測(cè)海底”為“動(dòng)作+地點(diǎn)”，結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，故②處選“海底探測(cè)”，排除C。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫能力。解答此類題，需掌握對(duì)聯(lián)的基本要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)、平仄協(xié)調(diào)。結(jié)合上下聯(lián)的語(yǔ)境和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇詞性、結(jié)構(gòu)匹配且內(nèi)容契合的詞語(yǔ)，使對(duì)聯(lián)工整嚴(yán)謹(jǐn)。6．【答案】日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁或“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；但少閑人如吾兩人者耳【解析】【分析】（1）本題考查體現(xiàn)游子思念或依戀家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞名句默寫。本冊(cè)書中，崔顥《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，通過(guò)描繪江上煙波，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；李白《渡荊門送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀。根據(jù)積累，任選一組作答即可。

（2）本題考查王維《使至塞上》中描繪塞上風(fēng)光的名句默寫。詩(shī)中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以簡(jiǎn)潔的線條和鮮明的色彩，勾勒出大漠中孤煙直上、黃河邊落日渾圓的雄奇景象，符合題干要求。默寫時(shí)注意“孤”“圓”的正確寫法。

（3）本題考查《記承天寺夜游》中體現(xiàn)作者復(fù)雜心境的句子默寫。文中“但少閑人如吾兩人者耳”一句，“閑人”一詞既包含作者賞月時(shí)的自豪與自我安慰，又暗含其被貶后的惆悵悲涼，最能體現(xiàn)題干所述心境。默寫時(shí)注意“閑”“吾”的寫法。

故答案為：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁或“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；但少閑人如吾兩人者耳

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫屬于基礎(chǔ)題，得分較為容易，但也由于這一板塊閱卷要求中對(duì)書寫規(guī)范的要求更高，扣分更重（一般是錯(cuò)一字，看不清，不規(guī)范均可不得分）。所以平時(shí)要加強(qiáng)背誦，準(zhǔn)確書寫。作答時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字、添字、漏字等現(xiàn)象。針對(duì)一些難寫的字，一些容易搞混的字，一些不常用的字，通假字，可特別標(biāo)注，反復(fù)訓(xùn)練?！敬鸢浮?．全紅嬋獲東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水冠軍。8．[示例一]全紅嬋，你好！我是記者李想。在訓(xùn)練的過(guò)程中，一定特別苦，請(qǐng)問(wèn)你是怎樣克服困難的呢？[示例二]全紅嬋，你好！我是記者李想。你初賽失誤，怎樣調(diào)整自己心態(tài)的呢？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫時(shí)要抓住新聞的核心要素——人物、事件、結(jié)果，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確概括新聞主要內(nèi)容，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。

（2）本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要緊扣活動(dòng)主題，結(jié)合采訪對(duì)象的經(jīng)歷和特點(diǎn)，問(wèn)題應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，語(yǔ)言要符合記者身份，親切自然，簡(jiǎn)潔明了，能引導(dǎo)對(duì)方圍繞主題展開回答。7．本題要求為消息擬寫標(biāo)題，需概括核心內(nèi)容且不超過(guò)20字。消息主要事件是2021年8月5日東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)比賽中，中國(guó)選手全紅嬋奪得冠軍。提取關(guān)鍵信息“全紅嬋”“東京奧運(yùn)會(huì)”“女子十米跳臺(tái)”“冠軍”，組合成簡(jiǎn)潔標(biāo)題。故答案為：全紅嬋獲東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)冠軍。8．本題要求以記者李想的身份圍繞“青春，應(yīng)有的樣子”主題對(duì)全紅嬋進(jìn)行采訪。需結(jié)合全紅嬋的經(jīng)歷，如比賽中的調(diào)整、訓(xùn)練的堅(jiān)持等，提出與青春奮斗、克服困難相關(guān)的問(wèn)題，語(yǔ)言要親切自然。

故答案為：[示例一]全紅嬋，你好！我是記者李想。青春路上難免遇到挫折，你在訓(xùn)練和比賽中遇到困難時(shí)，是如何憑借青春的力量堅(jiān)持下去的呢？

[示例二]全紅嬋，你好！我是記者李想。你在賽場(chǎng)上展現(xiàn)出的淡定和拼搏，正是青春美好的模樣，能分享一下你對(duì)“青春應(yīng)有的樣子”的理解嗎？【答案】9．B10．①對(duì)荀媼殷勤招待的感激之情。②對(duì)自己落魄失意而無(wú)法報(bào)恩的慚愧之情。③對(duì)農(nóng)家辛勞與貧困深切的關(guān)注與同情。④以韓信自況，抒發(fā)自己孤寂郁悶之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析。解答時(shí)需結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析意象、情感、表現(xiàn)手法及語(yǔ)言風(fēng)格等，注意對(duì)詩(shī)歌中寫景、敘事、抒情等角度的準(zhǔn)確把握，避免對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和藝術(shù)手法的誤讀。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌典故及情感的把握。解答時(shí)需理解典故的內(nèi)涵，結(jié)合詩(shī)歌上下文，分析典故在表達(dá)詩(shī)人情感方面的作用，從感激、慚愧、同情、自況等多個(gè)角度提煉情感，確保答案全面、準(zhǔn)確。9．A.首聯(lián)“我宿五松下，寂寥無(wú)所歡”直接點(diǎn)明夜宿荀媼家的情境，“寂寥”既寫出詩(shī)人的孤寂，也為全詩(shī)奠定了低沉的感情基調(diào)，理解正確。

B.頷聯(lián)“田家秋作苦，鄰女夜舂寒”是從農(nóng)家的秋作之苦和鄰女夜舂之寒兩個(gè)角度，描繪農(nóng)家生活的艱辛，屬于由面及點(diǎn)，而非“由點(diǎn)及面”，該選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

C.頸聯(lián)“跪進(jìn)雕胡飯，月光明素盤”通過(guò)荀媼“跪進(jìn)”菰米飯的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)其熱情，月光映照下的素盤和白飯，也襯托出主人的淳樸善良，理解正確。

D.全詩(shī)圍繞夜宿農(nóng)家的經(jīng)歷展開，語(yǔ)言樸素自然，與李白豪邁飄逸的典型風(fēng)格不同，別具一格，賞析正確。

故答案為：B。10．尾聯(lián)“令人慚漂母，三謝不能餐”運(yùn)用韓信與漂母的典故，需結(jié)合全詩(shī)分析情感。荀媼像漂母一樣熱情款待詩(shī)人，詩(shī)人由此產(chǎn)生對(duì)荀媼的感激之情；詩(shī)人此時(shí)落魄失意，無(wú)法像韓信那樣回報(bào)恩情，因而心生慚愧；結(jié)合頷聯(lián)對(duì)農(nóng)家辛勞貧困的描寫，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家的同情；同時(shí)，詩(shī)人以韓信自況，也抒發(fā)了自身的孤寂郁悶。

故答案為：①對(duì)荀媼殷勤招待的感激之情。②對(duì)自己落魄失意而無(wú)法報(bào)恩的慚愧之情。③對(duì)農(nóng)家辛勞與貧困深切的關(guān)注與同情。④以韓信自況，抒發(fā)自己孤寂郁悶之情?！敬鸢浮?1．A12．示例：從作者的行文思路來(lái)看，“何謂‘大丈夫’”是作者闡釋的核心，而“富貴不能淫”僅是“大丈夫”表現(xiàn)的一個(gè)方面，并不能涵蓋文段中作者論述的主要觀點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析。解答時(shí)需結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析意象、情感、表現(xiàn)手法及語(yǔ)言風(fēng)格等，注意對(duì)詩(shī)歌中寫景、敘事、抒情等角度的準(zhǔn)確把握，避免對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和藝術(shù)手法的誤讀。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌典故及情感的把握。解答時(shí)需理解典故的內(nèi)涵，結(jié)合詩(shī)歌上下文，分析典故在表達(dá)詩(shī)人情感方面的作用，從感激、慚愧、同情、自況等多個(gè)角度提煉情感，確保答案全面、準(zhǔn)確。參考譯文：景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕；他們安靜下來(lái)，天下便戰(zhàn)火熄滅?！泵献诱f(shuō)：“這怎么能算大丈夫呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親教導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親教導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說(shuō)：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為準(zhǔn)則的，是婦女之道。（大丈夫應(yīng)該）住在天下最寬廣的住宅——‘仁’里，站在天下最正確的位置——‘禮’上，走著天下最光明的大道——‘義’。得志的時(shí)候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。這樣的人才稱得上大丈夫。”11．本題考查一詞多義?！熬犹煜轮畯V居”意為：居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里。第一個(gè)“居”意思是“居住”。A.“面山而居”意思：面對(duì)著山居住。居：居住。B.“后來(lái)居上”意思：后來(lái)的超過(guò)先前的。居：處于；C.“居功自傲”意思：自以為有功勞而驕傲自大。居：憑借、依靠；D.“居心不良”意思：懷著的心思很壞。居：懷著；故答案為：A。12．尾聯(lián)“令人慚漂母，三謝不能餐”運(yùn)用韓信與漂母的典故，需結(jié)合全詩(shī)分析情感。荀媼像漂母一樣熱情款待詩(shī)人，詩(shī)人由此產(chǎn)生對(duì)荀媼的感激之情；詩(shī)人此時(shí)落魄失意，無(wú)法像韓信那樣回報(bào)恩情，因而心生慚愧；結(jié)合頷聯(lián)對(duì)農(nóng)家辛勞貧困的描寫，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家的同情；同時(shí)，詩(shī)人以韓信自況，也抒發(fā)了自身的孤寂郁悶。

故答案為：①對(duì)荀媼殷勤招待的感激之情。②對(duì)自己落魄失意而無(wú)法報(bào)恩的慚愧之情。③對(duì)農(nóng)家辛勞與貧困深切的關(guān)注與同情。④以韓信自況，抒發(fā)自己孤寂郁悶之情?！敬鸢浮?3．B14．示例：何易于為茶民和小吏著想，“吾敢愛(ài)一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹”，講仁德，有仁心，是“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”的體現(xiàn)；“命吏閣詔”“即自焚之”，為了百姓抗詔，為了百姓和小吏焚詔，不懼權(quán)勢(shì)，是“威武不能屈”的體現(xiàn)。張騫被俘虜，但是“騫持漢節(jié)不失”，沒(méi)有屈從于匈奴人，體現(xiàn)了張騫“威武不能屈”；“單于留騫十余歲，予妻，有子”，張騫在匈奴家庭美滿，但是張騫不圖一時(shí)享樂(lè)心中仍存家國(guó)大義，最后回到故國(guó)，體現(xiàn)了張騫“富貴不能淫”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)需結(jié)合句子的意思，分析句子成分和語(yǔ)氣停頓，根據(jù)語(yǔ)義邏輯劃分節(jié)奏，確保斷句準(zhǔn)確合理。

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和拓展探究。解答時(shí)需先明確孟子“大丈夫之道”的內(nèi)涵，再結(jié)合兩則材料中人物的言行，分析其如何體現(xiàn)“大丈夫”的品格，做到觀點(diǎn)明確、結(jié)合材料緊密。參考譯文：材料一：何易于擔(dān)任益昌縣縣令。鹽鐵官通過(guò)對(duì)茶實(shí)行專管專賣而謀利，皇帝下詔書說(shuō)，凡是生產(chǎn)茶葉的地方官員，不準(zhǔn)為百姓隱瞞。何易于看了詔書說(shuō)：“益昌不征收茶稅，百姓還沒(méi)法活命，何況再加重賦稅來(lái)傷害百姓呢？”（他）命令差役擱置詔書（不去理會(huì)），差役說(shuō)：“天子的詔書誰(shuí)敢拒絕？我們這些差役會(huì)因此而獲死罪，大人難道能逃脫被流放的刑罰嗎？”何易于說(shuō)：“我怎么能愛(ài)惜自己，而危害一方的百姓呢？我也不會(huì)將災(zāi)禍連累到你們。”于是他親手燒掉了詔書。觀察使平時(shí)很欣賞他的耿直愛(ài)民，所以沒(méi)有上奏追究這件事。材料二：張騫是漢中人，建元年間被任命為郎官。那時(shí)匈奴投降過(guò)來(lái)的人說(shuō)匈奴打敗了月氏王，月氏人因此逃走而且怨恨匈奴，就是苦于沒(méi)有人和他們一起打擊匈奴。漢王朝正打算消滅匈奴，聽(tīng)說(shuō)此言，就想派人出使月氏，但途中必經(jīng)過(guò)匈奴，于是就招募能夠出使月氏的人。張騫以郎官的身份應(yīng)募出使月氏，與堂邑氏的奴仆甘父一起從隴西出發(fā)。途經(jīng)匈奴，被匈奴人截獲，用傳車送到單于那里，（單于）扣留張騫十多年，給他娶妻，有了孩子，然而張騫仍持漢節(jié)不失使臣身份。單于死了，匈奴國(guó)內(nèi)混亂，張騫便帶著他那匈奴籍的妻子以及堂邑氏的甘父一起逃回了漢朝。13．本題考查文言文斷句。“天子詔何敢拒吏坐死公得免竄邪”的意思是：天子的詔書怎么敢抗拒呢？（如果抗拒）官吏會(huì)被處死，您能免于流放嗎？根據(jù)句意，“天子詔何敢拒”表達(dá)官吏對(duì)拒詔的擔(dān)憂，應(yīng)斷開；“吏坐死”說(shuō)明官吏的后果，“公得免竄邪”反問(wèn)何易于的后果，中間需斷開。因此正確斷句為“天子詔何敢拒/吏坐死/公得免竄邪”。

故答案為：B。14．《富貴不能淫》中孟子的“大丈夫之道”是“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。結(jié)合材料分析：何易于方面，他為了不讓百姓遭受重賦之苦，敢于擱置詔書并親自焚燒，“吾敢愛(ài)一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹”體現(xiàn)了他以百姓為重的仁德，符合“居天下之廣居”；抗詔焚詔不懼權(quán)勢(shì)，是“威武不能屈”。張騫方面，被匈奴扣留十余年，始終“持漢節(jié)不失”，不屈服于匈奴的威逼利誘，體現(xiàn)“威武不能屈”；在匈奴有妻有子卻不忘故國(guó)，最終逃回漢朝，不被安逸生活迷惑，體現(xiàn)“富貴不能淫”。

故答案為：示例：何易于為茶民和小吏著想，“吾敢愛(ài)一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹”，講仁德，有仁心，是“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”的體現(xiàn)；“命吏閣詔”“即自焚之”，為了百姓抗詔，不懼權(quán)勢(shì)，是“威武不能屈”的體現(xiàn)。張騫被俘虜后“騫持漢節(jié)不失”，不屈從于匈奴，體現(xiàn)“威武不能屈”；在匈奴生活美滿卻仍心系漢朝，最終歸漢，體現(xiàn)“富貴不能淫”。二者均符合孟子“大丈夫之道”。【答案】15．D16．①中國(guó)園林建筑不講究對(duì)稱，要求自然之趣；②中國(guó)園林建筑通過(guò)窗子的設(shè)計(jì)讓室內(nèi)和室外自然發(fā)生交流，不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，讓人得到和豐富對(duì)于空間美的感受；③通過(guò)花墻和廊子、鏡子的設(shè)計(jì)，增加景致的深度和層次；④中國(guó)園林建筑講究整體有機(jī)布局，希求人間的環(huán)境與自然界更進(jìn)一步的聯(lián)系，它追求人為的場(chǎng)所自然化，中國(guó)園林建筑通過(guò)各種巧妙的“借景”“虛實(shí)”的種種方式、技巧，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來(lái)，而形成一個(gè)更為自由也更為開闊的有機(jī)整體的美；⑤遠(yuǎn)方的山水也似乎被收進(jìn)在這人為的布局中，山光、云樹、帆影、江波、真實(shí)的小橋、流水、“稻香村”等自然景物都可以收入建筑之中?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。15．本題考查信息的篩選與辨析。

A．錯(cuò)誤。材料一明確提到“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的”，且特別指出“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱”，“絕大部分”說(shuō)明存在例外（如蘇州園林），而選項(xiàng)中“都是左右對(duì)稱”的“都”過(guò)于絕對(duì)，與原文矛盾。

B．錯(cuò)誤。材料二僅強(qiáng)調(diào)窗子在園林建筑中的“美感作用”（如框景、增加畫的境界），但并未提及“不考慮實(shí)用價(jià)值”——窗子的基本功能（通風(fēng)、采光）是建筑的基礎(chǔ)屬性，材料未否定其實(shí)用價(jià)值，屬于“無(wú)中生有”的過(guò)度解讀。

C．錯(cuò)誤。材料四明確指出“隨著晚期封建社會(huì)中經(jīng)濟(jì)生活和意識(shí)形態(tài)的變化，園林藝術(shù)日益發(fā)展”，“日益發(fā)展”與選項(xiàng)中“停滯不前”完全相悖，不符合原文信息。

D．正確。故答案為：D16．本題考查內(nèi)容理解與概括。中國(guó)園林建筑通過(guò)多重設(shè)計(jì)手法，打破“人為建筑”與“自然環(huán)境”的界限，實(shí)現(xiàn)“盡可能與自然合為一體”，具體可從四個(gè)核心維度整合材料信息：首先，在整體布局上摒棄對(duì)稱，追求自然之趣。材料一指出，中國(guó)傳統(tǒng)建筑多講究對(duì)稱，但園林“絕不講究對(duì)稱”，如蘇州園林“東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊”。這種設(shè)計(jì)將園林視為“美術(shù)畫”而非“圖案畫”，以不對(duì)稱的布局模擬自然山水的不規(guī)則形態(tài)，避免人工建筑的刻板感，讓園林從整體上貼近自然的隨性與靈動(dòng)。其次，通過(guò)窗子設(shè)計(jì)構(gòu)建內(nèi)外交流，框納自然景致。材料二強(qiáng)調(diào)窗子是園林“內(nèi)外交流”的關(guān)鍵：窗外的竹子、青山等自然景物，經(jīng)窗子“框框望去”便成為一幅畫（如頤和園樂(lè)壽堂的小窗，每個(gè)都等于一幅面向湖景的小畫）；且同一窗子從不同角度看，能呈現(xiàn)不同景色，讓自然景致以“畫”的形式融入建筑內(nèi)部，使室內(nèi)空間與室外自然無(wú)縫銜接，消解了建筑與自然的隔閡。再者，借助花墻、廊子與鏡子，增加自然層次與滲透感。材料三提到，蘇州園林的花墻有磚砌鏤空?qǐng)D案，廊子多“兩邊無(wú)所依傍”，形成“隔而不隔，界而未界”的效果——既用墻體、廊子劃分空間，又通過(guò)鏤空、通透的設(shè)計(jì)讓景致相互滲透，避免空間的封閉感；部分園林加裝的大鏡子，更能反射景致，仿佛將園林“翻了一番”，進(jìn)一步拓展了自然景致的視覺(jué)延伸，讓建筑空間更具自然的幽深與層次感。最后，以整體有機(jī)布局為基礎(chǔ)，運(yùn)用“借景”“虛實(shí)”技巧融合自然。材料四指出，園林建筑以“整體有機(jī)布局”為核心，通過(guò)“借景”“虛實(shí)”等手法，將自然元素納入人為布局：遠(yuǎn)方的山光、云樹、帆影，近處的小橋、流水、“稻香村”，都能通過(guò)設(shè)計(jì)“收進(jìn)”園林之中；這種設(shè)計(jì)不局限于園林內(nèi)部的自然點(diǎn)綴，而是主動(dòng)與外部自然山水溝通匯合，讓建筑成為自然的延伸，最終形成“人為場(chǎng)所自然化”的有機(jī)整體，真正實(shí)現(xiàn)“與自然合為一體”。

故答案為：①中國(guó)園林建筑不講究對(duì)稱，要求自然之趣；②中國(guó)園林建筑通過(guò)窗子的設(shè)計(jì)讓室內(nèi)和室外自然發(fā)生交流，不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，讓人得到和豐富對(duì)于空間美的感受；③通過(guò)花墻和廊子、鏡子的設(shè)計(jì)，增加景致的深度和層次；④中國(guó)園林建筑講究整體有機(jī)布局，希求人間的環(huán)境與自然界更進(jìn)一步的聯(lián)系，它追求人為的場(chǎng)所自然化，中國(guó)園林建筑通過(guò)各種巧妙的“借景”“虛實(shí)”的種種方式、技巧，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來(lái)，而形成一個(gè)更為自由也更為開闊的有機(jī)整體的美；⑤遠(yuǎn)方的山水也似乎被收進(jìn)在這人為的布局中，山光、云樹、帆影、江波、真實(shí)的小橋、流水、“稻香村”等自然景物都可以收入建筑之中?！敬鸢浮?7．輕視；驚喜；期待18．運(yùn)用比喻、擬人的手法。把木槿花比作蟬翼，生動(dòng)形象地寫出了花的單??；把木槿花人格化，賦予花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花堅(jiān)實(shí)活躍、的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)木槿花的喜愛(ài)和贊美之情。（比喻也可答“一片綠波”）19．①用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的形象對(duì)比，突出木槿花的“悲壯”。②運(yùn)用聯(lián)想、雙關(guān)的手法，贊美韶華不再、年紀(jì)已老、活不了多久的人們依然綻放希望、富有活力。③象征一種精神：處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的偉力。20．①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)；②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對(duì)一切苦難；【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作者情感態(tài)度變化的梳理能力。解題時(shí)需緊扣文章不同段落中作者對(duì)木槿花的描述，抓住體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞句（如“平庸”“驚喜”“期待”），梳理出情感發(fā)展的脈絡(luò)。答題時(shí)要注意按照時(shí)間順序或事件發(fā)展順序提煉情感，確保每個(gè)階段的態(tài)度與原文內(nèi)容對(duì)應(yīng)。

（2）本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解題時(shí)需先明確句子使用的修辭手法（如比喻、擬人等），再結(jié)合具體內(nèi)容分析修辭的表達(dá)效果（如生動(dòng)形象地寫出事物的特點(diǎn)），最后點(diǎn)明句子所蘊(yùn)含的作者情感。賞析時(shí)要注意將修辭特點(diǎn)與文本內(nèi)容緊密結(jié)合，避免泛泛而談。

（3）本題考查對(duì)關(guān)鍵句子表達(dá)效果的分析能力。解題時(shí)需結(jié)合文章內(nèi)容，從形象對(duì)比、修辭手法、象征意義等多個(gè)角度入手，分析句子所傳遞的情感和道理。要注意聯(lián)系上下文理解句子的深層含義，挖掘其對(duì)讀者的啟示作用，確保分析全面、深刻。

（4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義及作者情感的理解能力。解題時(shí)需結(jié)合全文內(nèi)容，梳理木槿花的特點(diǎn)（如平凡與奇特、嬌嫩與頑強(qiáng)）和它所展現(xiàn)的精神（如直面苦難、頑強(qiáng)抗?fàn)帲M(jìn)而分析作者贊美木槿花的原因。答題時(shí)要注意從花的自身特質(zhì)和其對(duì)人的影響兩方面綜合作答，體現(xiàn)其“好”的多重內(nèi)涵。17．本題需梳理作者對(duì)木槿花態(tài)度的變化過(guò)程。首先，從文章第①段“木槿以前給我的印象是平庸”“我從未仔細(xì)看過(guò)”可知，作者最初對(duì)木槿花是輕視的，這是第一空的答案。接著，第③-⑦段描寫作者在經(jīng)歷家庭變故、園中荒蕪時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)木槿花綻放，“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草”，可見(jiàn)此時(shí)作者的態(tài)度是驚喜，對(duì)應(yīng)第二空。最后，第?-?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花”，明確體現(xiàn)出作者的期待，即為第三空答案。

故答案為：輕視；驚喜；期待。18．第⑦自然段劃線句“一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮”，需從修辭角度賞析。首先，“薄如蟬翼”將木槿花的花瓣比作蟬翼，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了花瓣的單薄、嬌嫩。其次，“歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮”將木槿花當(dāng)作人來(lái)寫，賦予其孩童般的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出木槿花在風(fēng)中靈動(dòng)活潑的姿態(tài)，體現(xiàn)了它頑強(qiáng)的生命狀態(tài)。整體來(lái)看，這兩種修辭的運(yùn)用，表達(dá)了作者對(duì)木槿花的喜愛(ài)和贊美之情。

故答案為：運(yùn)用比喻、擬人的手法。把木槿花比作蟬翼，生動(dòng)形象地寫出了花的單薄；把木槿花人格化，賦予花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花堅(jiān)實(shí)活躍、的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)木槿花的喜愛(ài)和贊美之情。（比喻也可答“一片綠波”）19．“土埋大半截了，還開花”之所以能產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和警示作用，可從以下幾方面分析：①?gòu)男蜗髮?duì)比來(lái)看，“土埋大半截”體現(xiàn)了環(huán)境的沉重壓抑，而木槿花“細(xì)弱嬌嫩”卻能從中綻放，兩者形成鮮明對(duì)比，突出了木槿花在困境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的“悲壯”感，給人以視覺(jué)和情感上的沖擊。②從手法和內(nèi)涵來(lái)看，句子運(yùn)用了聯(lián)想和雙關(guān)的手法。表面寫木槿花在重壓下開花，實(shí)則可聯(lián)想到人——即使韶華不再、面臨困境，依然能綻放生命的希望，富有活力，引發(fā)讀者對(duì)生命狀態(tài)的思考。③從象征意義來(lái)看，這句話象征著一種精神：即使處于極端困境和絕望中，依然擁有直面痛苦、頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫チ?，這種精神能給困境中的人以鼓舞和警示。故答案為：①用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的形象對(duì)比，突出木槿花的“悲壯”。②運(yùn)用聯(lián)想、雙關(guān)的手法，贊美韶華不再、年紀(jì)已老、活不了多久的人們依然綻放希望、富有活力。③象征一種精神：處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的偉力。20．作者認(rèn)為木槿花“好”的理由可從文中對(duì)木槿花的描寫提煉：①木槿花看似平凡，“文革”中能存活且曾給人“平庸”的印象，但它在荒蕪的園中、重壓之下依然能綻放，又顯得奇特；花瓣嬌嫩卻能在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)的特質(zhì)。②文中描寫木槿花在“土埋大半截”“磚塊鋼筋重壓”等艱難環(huán)境中掙扎開花，展現(xiàn)出它勇敢面對(duì)一切苦難的精神，這是其“好”的重要原因。③此外，木槿花的綻放還能給處于困境中的人帶來(lái)希望和力量，如作者在經(jīng)歷悲痛和惶恐時(shí)，木槿花的綻放讓其感受到生命的力量，這也是它“好”的體現(xiàn)。故答案為：①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)；②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對(duì)一切苦難。【答案】21．毛澤東；彭德懷；朱德22．示例一：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人。有平常人的喜怒哀樂(lè)，也有平常人的愛(ài)好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛(ài)馬。示例二：我認(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對(duì)困難，堅(jiān)定不移，有時(shí)采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個(gè)人生死置之度外。如在“飛奪滬定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對(duì)面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒(méi)人會(huì)想到紅軍竟然在這樣兇險(xiǎn)的情形下過(guò)橋。示例三：我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過(guò)幾條河流，穿過(guò)遍布沼澤的草地，徒步二萬(wàn)五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中主要人物形象的識(shí)記與辨析能力。解題的關(guān)鍵在于熟悉名著中對(duì)各人物的具體描寫，包括其經(jīng)歷、性格、才能等方面的特征。閱讀時(shí)應(yīng)注重積累人物相關(guān)的典型事例和細(xì)節(jié)描寫，以便在辨析時(shí)能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。

（2）本題考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中紅軍形象的多元理解與探究能力。解題時(shí)需結(jié)合名著中的具體事例，從不同角度分析紅軍的特質(zhì)。答題時(shí)要先明確觀點(diǎn)，再選取典型事例進(jìn)行論證，做到觀點(diǎn)明確、理由充分，且事例與觀點(diǎn)緊密結(jié)合。同時(shí)，應(yīng)注意從人性、精神、成就等多個(gè)維度理解紅軍形象，展現(xiàn)對(duì)名著內(nèi)容的深入思考。21．本題考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中人物形象的辨析。（1）文中描述“精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入研究，有演講和寫作才能，記憶力異乎常人，是天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”，這與毛澤東的形象特征相符。毛澤東不僅具備深厚的學(xué)識(shí)，在軍事和政治領(lǐng)域也展現(xiàn)出卓越的才能，因此第一空答案為毛澤東。

（2）“童年時(shí)差點(diǎn)被祖母溺死，少年時(shí)做過(guò)放牛娃、礦工等，談話舉止開門見(jiàn)山、直截了當(dāng)，動(dòng)作和說(shuō)話敏捷，喜歡說(shuō)笑，有才智且活潑”，這些細(xì)節(jié)符合彭德懷的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。彭德懷出身貧寒，經(jīng)歷豐富，性格直率開朗，故第二空答案為彭德懷。

（3）“愛(ài)護(hù)部下，生活和穿著與普通士兵一樣，喜歡與弟兄們相處，作戰(zhàn)前查勘地形、精密計(jì)劃，戰(zhàn)術(shù)多成功”，這是朱德的典型特征。朱德平易近人，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，善于用兵，因此第三空答案為朱德。故答案為：毛澤東；彭德懷；朱德22．本題要求圍繞“紅軍是人，是瘋子，還是神？”的話題闡述觀點(diǎn)與理由，需結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容分析。若認(rèn)為“紅軍是人”，可從紅軍戰(zhàn)士具有普通人的情感和愛(ài)好入手。例如，書中提到有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球、唱歌，有的熱愛(ài)馬，這些都體現(xiàn)了他們作為普通人的一面，有平常人的喜怒哀樂(lè)和生活情趣。若認(rèn)為“紅軍是瘋子”，可聚焦他們面對(duì)極端