單選題

1.世界節(jié)儉日定在10月31日，最初是為了應(yīng)對()

A、資源短缺

B、環(huán)境污染

C、戰(zhàn)爭破壞

D、經(jīng)濟(jì)危機(jī)

答案：A

2.以下哪種行為不屬于校園常見浪費場景()

A、食堂剩飯菜

B、隨手關(guān)燈

C、紙張單面使用

D、水龍頭長流水

答案：B

3.課本循環(huán)使用的好處不包括()

A、節(jié)約資源

B、降低成本

C、增加書本磨損

D、培養(yǎng)環(huán)保意識

答案：C

4.校園可落地的減廢行動中，合理分類垃圾屬于()

A、源頭減量

B、資源回收

C、重復(fù)利用

D、末端處理

答案：B

5.資源浪費對環(huán)境造成的現(xiàn)實影響不包括()

A、土地沙化

B、空氣清新

C、水污染

D、生態(tài)破壞

答案：B

6.世界節(jié)儉日起源于（）

A、歐洲

B、亞洲

C、非洲

D、美洲

答案：A

7.校園里紙張浪費主要體現(xiàn)在（）

A、雙面打印

B、只寫幾個字就丟棄

C、回收利用

D、用電子文檔替代

答案：B

8.推動課本循環(huán)使用，學(xué)校可以（）

A、禁止學(xué)生購買新書

B、建立課本回收機(jī)制

C、提高課本價格

D、減少課本印刷量

答案：B

9.以下校園減廢行動可行的是（）

A、用一次性餐具

B、開展舊物交換活動

C、隨意丟棄文具

D、過度包裝禮物

答案：B

10.資源浪費導(dǎo)致的能源短缺，會影響（）

A、生活便利

B、空氣濕度

C、土壤酸堿度

D、海水鹽度

答案：A

11.10月31日被定為世界節(jié)儉日，旨在（）

A、鼓勵消費

B、倡導(dǎo)節(jié)約

C、慶祝豐收

D、宣傳旅游

答案：B

12.校園中浪費食物的現(xiàn)象多發(fā)生在（）

A、圖書館

B、食堂

C、教室

D、操場

答案：B

13.課本循環(huán)使用能減少（）的消耗

A、水資源

B、木材

C、石油

D、天然氣

答案：B

14.校園可通過（）來減少一次性用品使用

A、免費發(fā)放

B、提倡自帶

C、增加采購

D、鼓勵丟棄

答案：B

15.資源浪費會使垃圾處理壓力（）

A、減小

A、增加物種

B、破壞棲息地

C、促進(jìn)繁衍

D、無影響

答案：B

21.世界節(jié)儉日旨在喚起人們（）的意識

A、浪費資源

B、節(jié)約資源

C、過度消費

D、隨意丟棄

答案：B

22.校園里用水浪費常見于（）

A、用洗菜水澆花

B、水龍頭未關(guān)緊

C、收集雨水利用

D、使用節(jié)水器具

答案：B

23.課本循環(huán)使用有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）

A、自私意識

B、環(huán)保責(zé)任感

C、攀比心理

D、浪費習(xí)慣

答案：B

24.校園可通過（）來減少紙張浪費

A、增加打印量

B、推行無紙化辦公

C、購買高檔紙張

D、丟棄用過紙張

答案:B

25.資源浪費導(dǎo)致的資源短缺會引發(fā)（）

A、物價下降

B、物價上漲

C、經(jīng)濟(jì)繁榮

D、人口減少

答案：B

26.10月31日世界節(jié)儉日的設(shè)立時間是（）

A、1924年

B、1934年

C、1944年

D、1954年

答案：A

27.校園常見浪費場景中，屬于文具浪費的是（）

A、鉛筆用到短頭

B、隨意丟棄完好文具

C、共享文具

D、合理使用文具

答案：B

28.推動課本循環(huán)使用，教師可以（）

A、要求學(xué)生購買新書

B、鼓勵學(xué)生愛護(hù)課本

C、阻止課本回收

D、破壞課本

答案：B

29.校園可落地的減廢行動中，開展節(jié)約水電宣傳活動屬于（）

A、行為引導(dǎo)

B、增加開支

C、無關(guān)緊要

D、浪費時間

答案：A

30.資源浪費對生態(tài)系統(tǒng)的平衡造成（）

A、促進(jìn)作用

B、破壞作用

C、無作用

D、穩(wěn)定作用

答案：B

31.世界節(jié)儉日的意義在于（）

A、鼓勵浪費

B、倡導(dǎo)可持續(xù)生活

C、提倡奢侈

D、忽視資源問題

答案：B

32.校園里浪費現(xiàn)象較多的時間段是（）

A、課間休息

B、用餐時間

C、自習(xí)時間

D、上課時間

答案：B

33.課本循環(huán)使用能降低（）

A、學(xué)習(xí)效率

B、教育成本

C、教學(xué)質(zhì)量

D、學(xué)生興趣

答案：B

34.校園可通過（）來減少塑料垃圾

A、使用塑料袋

B、推廣環(huán)保袋

C、增加塑料包裝

D、丟棄塑料制品

答案：B

35.資源浪費會使資源的再生難度()

A、降低

B、不變

C、增加

D、消失

答案：C

36.世界節(jié)儉日起源于。的提議

A、國際環(huán)保組織

B、聯(lián)合國

C、世界經(jīng)濟(jì)論壇

D、個別國家

答案：A

37.校園常見浪費場景中，屬于空間浪費的是()

A、合理擺放物品

B、教室雜物堆積

C、充分利用角落

D、整理收納

答案：B

38.為更好實現(xiàn)課本循環(huán)使用，學(xué)校應(yīng)()

A、不做任何管理

B、建立完善管理制度

C、限制課本流通

D、銷毀舊課本

答案：B

39.校園可落地的減廢行動，設(shè)置分類垃圾桶屬于。

A、硬件設(shè)施完善

B、形式主義

C、增加負(fù)擔(dān)

D、浪費資源

答案：A

40.資源浪費對未來資源供應(yīng)的影響是()

A、更充足

B、更緊張

C、無變化

D、不確定

答案：B

41.世界節(jié)儉日倡導(dǎo)人們在生活中()

A、隨意揮霍

B、適度消費

C、過度囤積

D、盲目攀比

答案：B

42.校園里浪費紙張的行為有()

A、用廢紙折紙飛機(jī)

B、回收紙張

C、雙面書寫

D、用電子文檔

答案：A

43.課本循環(huán)使用有利于()

A、增加森林砍伐

B、保護(hù)森林資源

C、提高課本價格

D、降低學(xué)生成績

答案：B

44.校園可通過()來減少食物浪費

A、提供過量食物

B、按需打飯

C、丟棄剩飯

D、不設(shè)剩菜桶

答案：B

45.資源浪費導(dǎo)致的環(huán)境破壞會影響()

A、人類健康

B、宇宙空間

C、地球自轉(zhuǎn)

D、太陽活動

答案：A

46.10月31日世界節(jié)儉日設(shè)立的目的是()

A、促進(jìn)消費

B、節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境

C、鼓勵浪費

D、慶祝節(jié)日

答案：B

47.校園常見浪費場景中，屬于能源浪費的是()

A、太陽能路燈照明

B、長明燈

C、使用節(jié)能電器

D、合理使用能源

答案：B

48.推動課本循環(huán)使用，家長應(yīng)()

A、支持孩子愛護(hù)課本

B、給孩子買新書

C、阻止課本回收

D、破壞課本

答案：A

49.校園可落地的減廢行動中，舉辦環(huán)保主題班會屬于()

A、宣傳教育

B、浪費時間

C、增加負(fù)擔(dān)

D、形式主義

答案：A

50.資源浪費對社會可持續(xù)發(fā)展造成()

A、促進(jìn)作用

B、阻礙作用

C、無作用

D、不確定作用

答案：B

多選題

1.世界節(jié)儉日的由來與以下哪些因素有關(guān)()

A、資源短缺問題凸顯

B、環(huán)保意識逐漸興起

C、人們生活水平提高

D、消費觀念的轉(zhuǎn)變

答案:AB

2.課本循環(huán)使用面臨的挑戰(zhàn)有()

A、學(xué)生不愛護(hù)課本

B、缺乏完善回收機(jī)制

C、課本更新?lián)Q代快

D、家長不支持

答案:ABCD

3.校園常見的浪費場景有()

A、食堂食物浪費

B、教室水電浪費

C、圖書館書籍損壞

D、實驗材料浪費

答案：ABCD

4.校園可落地的減廢行動包括()

A、開展垃圾分類活動

B、推廣無紙化辦公

C、組織舊物捐贈

D、設(shè)置節(jié)水節(jié)電標(biāo)識

答案：ABCD

5.資源浪費對現(xiàn)實產(chǎn)生的影響有()

A、加劇環(huán)境污染

B、導(dǎo)致資源短缺

C、增加經(jīng)濟(jì)成本

D、破壞生態(tài)平衡

答案：ABCD

6.關(guān)于世界節(jié)儉日的起源，說法正確的有()

A、起源于歐洲

B、由國際組織倡導(dǎo)

C、為應(yīng)對資源問題

D、在20世紀(jì)初設(shè)立

答案:ABCD

7.課本循環(huán)使用的優(yōu)點有。

A、節(jié)約木材資源

B、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

C、降低家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

D、減少垃圾產(chǎn)生

答案:ABCD

8.校園中可能出現(xiàn)的紙張浪費場景有()

A、單面打印

B、隨意涂鴉后丟棄

C、用紙張折玩具

D、未充分利用紙張

答案：ABCD

9.校園可通過哪些方式減少食物浪費()

A、加強(qiáng)宣傳教育

B、調(diào)整飯菜分量

C、設(shè)置監(jiān)督機(jī)制

D、開展光盤行動

答案：ABCD

10.資源浪費對環(huán)境的影響體現(xiàn)在()

A、土壤污染

B、水污染

C、大氣污染

D、生物多樣性受損

答案：ABCD

11.世界節(jié)儉日設(shè)立的意義在于()

A、喚起節(jié)約意識

B、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

C、倡導(dǎo)合理消費

D、減少資源浪費

答案:ABCD

12.推動課本循環(huán)使用，學(xué)校可以采取的措施有()

A、建立回收點

B、鼓勵學(xué)生愛護(hù)課本

C、定期整理課本

D、更新課本管理制度

答案:ABCD

13.校園常見的電力浪費行為有()

A、空調(diào)溫度設(shè)置不合理

B、無人時電器未關(guān)

C、長明燈現(xiàn)象

D、使用高能耗電器

答案：ABCD

14.校園可落地的減廢行動，從資源回收角度可做。

A、設(shè)置分類垃圾桶

B、回收廢舊電池

C、回收塑料瓶

D、回收舊書本

答案：ABCD

15.資源浪費對經(jīng)濟(jì)的影響包括()

A、增加生產(chǎn)成本

B、影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展

C、降低經(jīng)濟(jì)效益

D、阻礙經(jīng)濟(jì)增長

答案:ABCD

16.關(guān)于10月31日世界節(jié)儉日，正確的是()

A、提醒人們珍惜資源

B、促進(jìn)環(huán)保行動

C、培養(yǎng)節(jié)儉習(xí)慣

D、推動可持續(xù)生活方式

答案：ABCD

17.課本循環(huán)使用過程中，學(xué)生應(yīng)做到()

A、愛護(hù)課本

B、及時歸還課本

C、不隨意涂畫

D、合理使用課本

答案:ABCD

18.校園常見的用水浪費場景有()

A、水龍頭長流水

B、用大量水沖洗地面

C、未及時維修漏水設(shè)備

D、用水后不關(guān)緊水龍頭

答案：ABCD

19.校園可通過哪些活動來推動減廢行動()

A、環(huán)保主題演講

B、垃圾分類競賽

C、舊物改造創(chuàng)意比賽

D、節(jié)約資源宣傳周

答案：ABCD

20.資源浪費對社會的影響有()

A、影響社會和諧

B、增加社會負(fù)擔(dān)

C、破壞社會風(fēng)氣

D、阻礙社會進(jìn)步

答案:ABCD

判斷題

1.世界節(jié)儉日是為了鼓勵人們消費。

答案：錯誤

2.課本循環(huán)使用會降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

答案：錯誤

3.校園里只有食堂會出現(xiàn)食物浪費。

答案：錯誤

4.開展垃圾分類活動是校園可落地的減廢行動。

答案：正確

5.資源浪費對環(huán)境沒有太大影響。

答案：錯誤

6.世界節(jié)儉日起源于亞洲。

答案：錯誤

7.課本循環(huán)使用能節(jié)約大量木材資源。

答案：正確

8.紙張單面使用不屬于校園紙張浪費。

答案：錯誤

9.組織舊物交換活動可減少校園浪費。

答案：正確

10.資源浪費只會導(dǎo)致資源短缺，不影響經(jīng)濟(jì)。

答案：錯誤

11.10月31日世界節(jié)儉日設(shè)立于1934年。

答案：錯誤

12.學(xué)生隨意丟棄完好文具不屬于校園浪費場景。

答案：錯誤

13.推動課本循環(huán)使用，教師無需參與。

答案：錯誤

14.設(shè)置節(jié)水標(biāo)識是校園可落地的減廢行動。

答案：正確

15.資源浪費對生態(tài)平衡沒有破壞作用。

答案：錯誤

16.世界節(jié)儉日倡導(dǎo)人們過度消費。

答案：錯誤

17.校園里教室的長明燈現(xiàn)象屬于電力浪費。

答案：正確

18.課本循環(huán)使用不利于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

答案：錯誤

19.校園可通過增加一次性用品使用來減廢。

答案：錯誤

20.資源浪費不會影響生物多樣性。

答案：錯誤

21.世界節(jié)儉日旨在喚起人們節(jié)約資源的意識。

答案：正確

22.校園里用水浪費只出現(xiàn)在衛(wèi)生間。

答案：錯誤

23.課本循環(huán)使用能降低教育成本。

答案：正確

24.用紙張折玩具不屬于紙張浪費行為。

答案：錯誤

25.開展節(jié)約水電宣傳活動對校園減廢無作用。

答案：錯誤

26.資源浪費會使垃圾處理壓力增大。

答案：正確

27.世界節(jié)儉日起源于個別國家的提議。

答案：錯誤

28.校園常見浪費場景中不包括空間浪費。

答案：錯誤

29.為實現(xiàn)課本循環(huán)使用，學(xué)校應(yīng)建立完善管理制度。

答案：正確

30.校園可落地的減廢行動中，設(shè)置分類垃圾桶是形式主義。

答案：錯誤

31.資源浪費對未來資源供應(yīng)無影響。

答案：錯誤

32.世界節(jié)儉日倡導(dǎo)人們適度消費。

答案：正確

33.校園里浪費紙張的行為只有單面打印。

答案：錯誤

34.課本循環(huán)使用有利于保護(hù)森林資源。

答案：正確

35.校園可通過提供過量食物來減少食物浪費。

答案：錯誤

36.資源浪費導(dǎo)致的環(huán)境破壞不會影響人類健康。

答案：錯誤

37.10月31日世界節(jié)儉日設(shè)立目的是節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境。

答案：正確

38.校園常見浪費場景中，能源浪費不包括長明燈。

答案：錯誤

39.推動課本循環(huán)使用，家長應(yīng)支持孩子愛護(hù)課本。

答案：正確

40.校園可落地的減廢行動中，舉辦環(huán)保主題班會是浪費時間。

答案：錯誤

41.資源浪費對社會可持續(xù)發(fā)展有阻礙作用。

答案：正確

42.世界節(jié)儉日鼓勵人們隨意揮霍資源。

答案：錯誤

43.校園里用廢紙折紙飛機(jī)不屬于浪費紙張行為。

答案：錯誤

44.課本循環(huán)使用能增加森林砍伐。

答案：錯誤

45.校園可通過按需打飯來減少食物浪費。

答案：正確

46.資源浪費導(dǎo)致的資源短缺不會引發(fā)物價變化。

答案：錯誤

47.世界節(jié)儉日起源于2C世紀(jì)初的歐洲。

答案：正確

48.校園常見浪費場景中，文具浪費不包括隨意丟棄完好文具。

答案：錯誤

49.推動課本循環(huán)使用，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生愛護(hù)課本。

答案：正確

50.校園可落地的減廢行動中，設(shè)置節(jié)水節(jié)電標(biāo)識無意義。

答案：錯誤

填空題

1.10月31日世界節(jié)儉日起源于（歐洲）。

2.課本循環(huán)使用能節(jié)約〔木材）資源。

3.校園常見浪費場景中，食堂（食物）浪費較嚴(yán)重。

4.校園可落地的減廢行動包括開展（垃圾分類）活動。

5.資源浪費會導(dǎo)致（資源短缺）問題。

6.世界節(jié)儉日旨在喚起人們（節(jié)約資源）的意識。

7.課本循環(huán)使用有利于培養(yǎng)學(xué)生（環(huán)保）意識。

8.校