考情分析

年卷篇提問方式

份別名

新7.C.這個段落看似閑筆，實(shí)則以先抑后揚(yáng)的手法來突出下文“我”

2()《放

課標(biāo)I的“興奮又糾結(jié)”。

24牛記》

卷

新9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)

《給

課標(biāo)I鍵詞：未來?回憶?成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個

兒子》

卷小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（6分）

20

7.B.傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長

23新

《社順走動拜客，就使用了這種筆法來表現(xiàn)長順的鄭重守禮。

課標(biāo)11

戲（節(jié)選）》8.本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結(jié)合全文簡要說明。（4

卷

分）

新9.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)，

20《到

高考II并簡要分析。（6分）

22橘子林去》

卷

命題特點(diǎn)

考查內(nèi)容：鑒賞散文的藝術(shù)技巧是層次較高的審美活動，其命題角度主

要是鑒賞表達(dá)技巧和語言特色。

考查范圍：主要是從小處設(shè)題，從句段切入考查；還可以從大處設(shè)題，

從全文角度考查。

掌握程度：考生要能準(zhǔn)確判定所用技巧或所屬語言特色，再結(jié)合文本內(nèi)

容，從多角度透徹分析，最終得出全面、準(zhǔn)確的答案。

考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一：鑒賞表達(dá)技巧

鑒賞散文作品的表達(dá)技巧，主要指：

一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用方面的技巧和文體知識運(yùn)用方面的技巧。

二是修辭手法的運(yùn)用技巧和其他相關(guān)寫作方面的技巧。

核心知識儲備

一、修辭手法

高考對修辭手法的考查，往往是和對語言的賞析結(jié)合在一起的，特別是

對語句的理解或賞析方面，一般需要考慮修辭手法。高考?？嫉男揶o手法及

其效果以及賞析方法如下：

名稱解釋藝術(shù)效果賞析方法

稱

①生動形象，突顯特征：②化

引出原句，分析

抽象為具體，化深奧為淺顯，”狀

本體、喻體和二者的

打比方難寫之景如在目前，含不盡之意見

喻相似點(diǎn)，指出所突出

于言外”；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)

特征，綜述其好處

讀者共鳴

①突出特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)引用原文，找出

用相關(guān)事物代替

形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；借體，指出特征，綜

代所表達(dá)事物

③有時具有回避掩飾作用述好處

①突出事物特征；②賦予無生

命事物以生命，賦予無情感事物以引出原句，分析

把物當(dāng)人寫，將物

感情，使語言形象化，顯得生動活所突出特征,說明擬

人人格化

潑；③便于抒情，激發(fā)想象，加強(qiáng)人的好處

感染力

有意言過其實(shí)，對①鮮明突出事物的特征，激發(fā)引出原句，分析

客觀事實(shí)作夸大或縮聯(lián)想；②鮮明表達(dá)褒貶好惡，引起所突出特征,說明其

張

小描述以突顯特征共鳴；③生動形象，幽默風(fēng)趣好處

①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)

由兩個字?jǐn)?shù)相當(dāng)、

頓挫，音樂感強(qiáng)；②表意凝練，概引出對偶句，細(xì)

結(jié)構(gòu)相同的語句構(gòu)成

偶括力強(qiáng)，具警策之美；③讀來朗朗析對偶美

的語言藝術(shù)形式

上口，悅耳動聽，便于吟誦與記憶

①強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說服力；②

由三個或三個以

強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力：③增加氣

上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相引出排比句，說

勢，增強(qiáng)表現(xiàn)力；④層層遞進(jìn)，逐

比似、語氣一致的句子構(gòu)明其效用

層深入地闡說事理，有深化內(nèi)容之

成的語言藝術(shù)形式

效

①通過自問自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)

引出問句，辨明

為引人注意而無容或情感態(tài)度；②引起人們注意，

類別，說明答案，分

問疑而問，明知故問令人深思，發(fā)人深省；③能輔助反

析效用

映思維過程，起理清思路、提綱挈

領(lǐng)作用

①加強(qiáng)語氣，顯得義正詞嚴(yán)，引出問句，判明

用疑問形式從反

引起讀者注意，增強(qiáng)表達(dá)效果；②類別，說明答案，分

問面表達(dá)正面的意思

變化句式，掀起波瀾析效用

①強(qiáng)調(diào)突出所反復(fù)的內(nèi)容；②

有意讓某些詞句一唱三嘆，能加強(qiáng)節(jié)點(diǎn)和抒情效果；引出反復(fù)文句，

重復(fù)出現(xiàn)，有連續(xù)、間③間隔反復(fù)還具有串接文句文段、說明反復(fù)種類，分析

復(fù)

隔之分連接內(nèi)容、分清層次之用，不斷強(qiáng)反復(fù)效用

化內(nèi)容

乂叫“說反話”，①多用于批判對象，揭露對象引出反語詞句，

用與本意相反的詞句本質(zhì)，進(jìn)行諷刺嘲笑，語中含刺，解釋其本意，分析效

語

來表達(dá)本意能增強(qiáng)批判性；②具有幽默感用

①言在此而意在彼，表意委婉；

又叫“一語雙關(guān)”,找出雙關(guān)詞句，

②含蓄雋永，耐人尋味，能增強(qiáng)打

分諧音雙關(guān)和語義雙說明其雙重含義，分

關(guān)情效果；③生動、活潑、幽默、風(fēng)

關(guān)兩類析作用、好處

趣

采用不同感覺間①化抽象為具體形象，突出特引出通感文句，

相互溝通與挪移的方征，增強(qiáng)表達(dá)效果；②調(diào)動讀者的分析移覺情況，說明

感

式描摹對象多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味表達(dá)效用

二、表達(dá)方式

在散文中常用的表達(dá)方式為記敘、描寫、議論、抒情。

1,記敘

可以從以下方面掌握：

考

分

查角作用

類

度

第

敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以

一人

真實(shí)、生動之感

稱

ic

敘角第

便于抒情，有呼告對話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和

度二人

親切感，用于物，往往能達(dá)到擬人化效果

稱

算多用于寫入敘事散文中，不受限制，靈活自如，可以全面地反映生

方白描勾勒二者結(jié)合，相互映襯、更能全方位地表現(xiàn)景物的特征

法

司可分為動靜

靜描結(jié)合、以動襯靜、使景物更生動，更鮮活，更富有感染力

寫以靜襯動

A又可分為虛或激發(fā)了讀者的聯(lián)想、想象，或突出了景物的特

實(shí)描實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫點(diǎn)，或拓展了表現(xiàn)空間，或拓寬了意境，或深化了主

寫虛、以虛寫實(shí)題

（2）人物描寫。

人物描寫可分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語

言描寫、行動描寫和心理描寫等；側(cè)面描寫可以是次要人物烘托或環(huán)境烘托

等。

3.議論

散文中的議論，是在記敘的過程中自然地融入自己的思想傾向和評價，

形成夾敘夾議的特色，往往揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者

的思想情感。

4.抒情

抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式。分為直接抒情和間

接抒情。

（1）直接抒情。

作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，而是直接地表達(dá)或傾吐

自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附

著物”，使思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，使思想感情毫無遮

掩地表露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，質(zhì)樸誠懇，很能

打動人心。如《記念劉和珍君》中的第四部分，作者在記敘劉和珍犧牲后就

直抒胸臆：“慘象，已使我……”。

（2）間接抒情。

①借景抒情。乂稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀

景物，通過景物來抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然

一體。也就是王國維說的“一切景語皆情語"?！纠俊豆识嫉那铩分薪杌?/p>

樹來表現(xiàn)自己的感情。

②觸景生情。觸及外界景物而引起情思、感嘆述懷的方法。這種方法可

以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)對景物的感受，再描寫景物；還可以把二

者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻“字字

關(guān)情”?！纠縿子鸬摹堕L江三峽》，作者寫“綠”“急流”“飛舟”,

都是為抒情做鋪墊；作者抒發(fā)了不畏艱難險阻，急流勇進(jìn)，知難而上的革命

情懷。

③融情于事。通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自

然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，使讀者品味起來更覺得

真誠可親?！纠俊侗秤啊分?，寫父親給兒子買橘子送別的敘述文字，情真

意切，感人至深。

④托物言志。通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品

等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。【例】張抗抗的《窗前

的樹》，作者緊緊抓住洋槐一年四季的不同特征，精心刻畫，從而含蓄地表

達(dá)了洋槐沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)

自己的人生理想而不懈奮斗。

三、表現(xiàn)手法

高考常見表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果:

手

內(nèi)涵藝術(shù)效果

法

這種手法可以突出好與

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立

對壞、善與惡、美與丑的對立，

的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手

比給人以極鮮明的印象和極強(qiáng)烈

法

的感受

可以使文章立意高遠(yuǎn)，含

蓄深刻；化抽象為具體，給讀

象象征就是借用某種具體的形象，來表現(xiàn)

者留下深刻的印象；賦予文章

征某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法

以深意，給讀者留下咀嚼回味

的余地

聯(lián)想，由一種事物想到另一種有關(guān)的事

這兩種手法經(jīng)常一起使

聯(lián)物，或由眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。

用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，

想和想聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象則是重新組合

形象更豐滿、生動，增強(qiáng)文章

象編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出新的內(nèi)容

的藝術(shù)表現(xiàn)力

來

為了突出主要事物，用類似的事物或反能突出主體，或渲染主體，

襯

面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托使之形象鮮明，給人以深刻的

托

月”的手法叫襯托。襯托可分為正襯與反襯感受

抑正說從反說開始，或反說從正說開始，

在抑揚(yáng)中形成反差，兩相

揚(yáng)側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到使人信服、

對照，突出中心；出乎讀者意

結(jié)突出要點(diǎn)的目的。可分為先揚(yáng)后抑、先抑后

料，引起新奇的審美效果

合揚(yáng)、揚(yáng)中有抑、抑中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等幾種

虛能突出事物的本質(zhì)特征，

實(shí)抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突能鮮明地刻畫出人物的性格，

結(jié)出事物的本質(zhì)特征凸現(xiàn)事物、景物特點(diǎn)，能集中

合地揭示主旨

四、結(jié)構(gòu)技巧

名

內(nèi)涵藝術(shù)效果

稱

開開篇直入正題，不拐彎①強(qiáng)調(diào)突出中心，使主題鮮明突出；②總領(lǐng)

門見山抹角、拖泥帶水全文；③總起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落

①深化文章內(nèi)容，升華主題思想；②總結(jié)全

卒結(jié)尾點(diǎn)明文章主旨或作

文，使結(jié)構(gòu)完整；③有水到渠成之感，有強(qiáng)調(diào)之

章顯志者的思想感情

效

照①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；

文章正文與題目照應(yīng)

應(yīng)題目②反復(fù)點(diǎn)扣題目，對中心有強(qiáng)調(diào)突出之效

首①重復(fù)開頭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出中心、深化主題；

文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)

尾呼應(yīng)②首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)

前上下文間內(nèi)容的前伏后①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行

后照應(yīng)應(yīng)文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密

伏敘事性作品中為下文情①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行

筆節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏文縝密，耐人尋味；③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密

在一個人物出場前或者

①通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲

鋪一個事件發(fā)生前，預(yù)先布置

來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心

墊局勢，安排一些情節(jié)場景作

情；②大大增強(qiáng)了作品的吸引力

為征兆，營造氣氛

是作者組織材料的思路①使文章敘述的事情更簡潔明了，更容易突

線在文章中的反映，是把文章出主題，使中心明確；②使讀者有更清晰的觀感；

索的全部材料貫串成一個有機(jī)③使文章有更清晰的邏輯，容易做到緊扣中心組

整體的脈絡(luò)織材料，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰

“3審”定方向

L審題型

首先明確表達(dá)技巧鑒賞題是明考型還是暗考型。所謂明考型，即在題干

中直接要求分析其表達(dá)特色，如”請分析其表達(dá)特色”；所謂暗考型，即題

干中帶有“賞析”或“如何描寫（表達(dá)）的”“這樣寫有什么好處”等詞句。

2.審范圍

明確所給的材料是片段、局部（如一段或幾段、一段中的畫線句子）的，

還是全文、整體的。如果鑒賞的是整體，則首先?？紤]表現(xiàn)手法；如果鑒賞

的是局部，則首先要考慮修辭手法。

3.審角度

明確題干要求鑒賞的角度是定向的還是多向（多角度）的。所謂“定向”，

就是題干明確規(guī)定了鑒賞的角度，如從“修辭手法”角度等。“定向”一般

為單一角度，當(dāng)然，單一角度還可細(xì)化為更小的角度。散文鑒賞題多是多向

（多角度）的。

答題步驟：“三步”保規(guī)范

第一步，指出手法。根據(jù)題干要求，依據(jù)表達(dá)技巧相關(guān)知識，判

斷并指出文章或者某段在表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。

第二步，分析內(nèi)容。鎖定答題區(qū)間，結(jié)合具體內(nèi)容，分析這種表

達(dá)技巧在文中是怎樣運(yùn)用的。

第三步，概括效果。根據(jù)自己對相關(guān)知識的積累，結(jié)合具體的內(nèi)

容，概括出這樣運(yùn)月的作用或表達(dá)效果。這是最重要的一環(huán)。（有時

可與第二步合并）

真題訓(xùn)練

（2022?新高考H卷《到橘子林去》）本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)

體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)，并簡要分析。

【參考答案】示例：①小岫“還不等回她，她就又搶著說了"，體現(xiàn)

了孩童的急切心理及一點(diǎn)狡黠；②小岫沿途不關(guān)心眼前景物，”一直拉著我

向前走”，體現(xiàn)了孩童的單純可愛；③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童

的小心思；④“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖。”這是孩童的語

言和思維方式，體現(xiàn)孩童的天真。

（2018?全國n卷《有聲電影》）小說運(yùn)用多種手法以取得語言的

幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（6分）

【參考答案】①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何

處說起"，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽馱效果；②如出門時二姥姥找

眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；

③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分

而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；

④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿

頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二

姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，

把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺乂幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲

音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。

散文常見的語言風(fēng)格

(1)豪放。所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)

用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；抒情激越昂揚(yáng)；多用排比、夸

張、反復(fù)、反問等修辭手法。

(2)柔婉。所表現(xiàn)的對象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫的

畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問等修辭手法。

(3)直露。表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接。

(4)含蓄。不直接表情達(dá)意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)

問、比喻等修辭手法。

(5)質(zhì)樸(平實(shí))。語言通俗化、口語化，少用修辭手法，少用描繪性

語言。

(6)華麗(典雅)。講究節(jié)奏韻律，多用描繪性語言，多用引用、排比、

對偶、用典等修辭手法。

(7)莊重。文章的話題較為嚴(yán)肅，語言凝重，句式整齊、完整而綿長,

關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確。

(8)詼諧。語氣輕松幽默，多用夸張、反語、擬人等修辭手法，文章有

趣味。

(9)輕松。以樂談式的生活語言入文，生活化、口語化。

(10)簡潔。語勢流暢，多用短句。

(11)細(xì)膩。多用長句，多用對比和辯證性語言。

(12)口語。自由靈活，親切自然。

(13)方言。地方特色鮮明，表達(dá)效果獨(dú)特。

語言特色鑒賞“4角度”

鑒賞角度特點(diǎn)或作用

動

詞、形①準(zhǔn)確；②精練；③生動、形象、傳神

容詞

①增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅

疊

詞耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑

字、疊

之美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，

詞

美使人有一氣呵成之感

化

用成語富有文采，典雅優(yōu)美

或古語

長

句短句行文錯落有致，生動活潑，富于變化

式結(jié)合

之整

美句散句句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧

結(jié)合

￡

格豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、

之明麗、樸素、活潑、詼諧等

美

如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修

修

飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情

辭之美

法感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝

之

美描如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合（以動襯靜），視、嗅、聽結(jié)合（有色有

寫之美聲），對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明

語言特色鑒賞“三步驟”

第一步：概括特點(diǎn)從用詞、句式、修辭或風(fēng)格等角度，用一兩個詞概括。

概括時既要考慮到文本語言的一般特征，又要充分考慮所給語言片段的特征。

第二步：舉例分析結(jié)合文本，緊扣內(nèi)容（關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句）析作用（對

主旨的體現(xiàn)、對情感的表達(dá)）。

第三步：規(guī)范作答題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時應(yīng)先

答最主要、