Unit5Whattimeisit?

一、單元主題

單元主題：“Whaitimeisit?”,本主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”的

主題范疇，涉及“時(shí)間管理.”和“常見職業(yè)與人們的生活”。

主題意義：樹立正確的時(shí)間觀念，合理安排自己的日常作息。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：

1.用英語說出時(shí)間；

2.在語境中談?wù)摃r(shí)間及日?；顒?dòng)安排；

3.仿照配圖故事，以小組合作的方式，表演或講述與時(shí)間有關(guān)的小故事；

4.了解世界各地的時(shí)間差異，初步感知“時(shí)區(qū)”和“時(shí)差”的概念。

三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)（Getready）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）在聽音頻、唱歌曲的活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取與時(shí)間和日?；?/p>

動(dòng)相關(guān)的英文表達(dá)；

（2）借助圖片了解并介紹Daming一天的生活。

2.本課時(shí)核心語言

【核心詞匯】

time,clock,o,clock,thirty

【核心句型】

Whattimeisit?

It's…

It'stimeto/fbr...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.在聽音頻、唱1.Listenandanswer.教師觀察學(xué)生能否根據(jù)歌曲內(nèi)

歌曲的活動(dòng)中，學(xué)生聽歌曲,回答問題：What'sthe容，提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分享。

理解歌曲大意，songabout?

感知、獲取與時(shí)2.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片內(nèi)

間和日常活動(dòng)相學(xué)生觀察圖片，回答問題：What容回答問題，評(píng)價(jià)其對(duì)時(shí)間表達(dá)

關(guān)的英文表達(dá)。timeisit?的掌握。

3.Askandanswer.

學(xué)生觀察圖片，說出表上的時(shí)間。

2.借助圖片了解4.Lookandanswer.教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用本課時(shí)

并介紹Darning學(xué)生觀察圖片，回答問題：What的核心句型介紹Daniing的口常

一天的生活。doesDarningdo?活動(dòng)。

5.Listenanddrawthetimes.教師在活動(dòng)中觀察學(xué)生介紹時(shí)

學(xué)生聽音頻，畫出每幅圖片對(duì)應(yīng)的的自信度、準(zhǔn)確度和流暢度，評(píng)

時(shí)間。然后兩人一組，說一說圖片價(jià)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的內(nèi)化情況。

上的時(shí)間。

6.Readandmatch.

學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，將Darning的

活動(dòng)和時(shí)間進(jìn)行連線。

7.Listenandread.

學(xué)生聽音頻，進(jìn)行跟讀。

作業(yè)內(nèi)容

1.跟著音頻唱一唱第50頁(yè)的歌曲。

2.用英語向你的朋友介紹你的日?；顒?dòng)。

第二課時(shí)(Startup)

L課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:

（1）在看圖片、聽讀故事的活動(dòng)中，理解故事大意，感知、理解談?wù)摃r(shí)間和日

?；顒?dòng)的基本句型；

（2）體會(huì)人物性格，幫助Sam制作作息表;

（3）運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摃r(shí)間和口?；顒?dòng)安排。

2.本課時(shí)核心語言

【核心詞匯】

time,clock,o'clock,thirty

【核心句型】

Whattimeisit?

It's...

It'stimeto/fbr...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.在看圖片、聽讀1.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否從圖

故事的活動(dòng)中，理學(xué)生仔細(xì)觀察教師呈現(xiàn)的圖片中提取信息，理解故

解故事大意，感片?，思考并回答問題。事背景。

知、理解談?wù)摃r(shí)間2.Listenandnumber.教師觀察學(xué)生能否通過

和日?；顒?dòng)的基學(xué)生聽音頻，給圖片排序。閱讀活動(dòng)獲取Sam和

本句型。3.Readandanswer.Amy的基本信息，并幫

學(xué)生閱讀故事，回答問題:Who助學(xué)生梳理排序。

hasagoodday?

4.Readagainandmatch.教師觀察學(xué)生能否正確

學(xué)生再讀故事，然后連線。理解故事內(nèi)容，能否總

5.Readandmakesentences.結(jié)出要有計(jì)劃、有安排

學(xué)生感知對(duì)話中的重點(diǎn)句子，地去完成一些事情。

進(jìn)一步理解對(duì)話，并總結(jié)出：

Amyhasagoodday,butSam

doesnHhaveagoodday.

2.體會(huì)人物性格，創(chuàng)設(shè)情境：

幫助Sam制作作Sam是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，

息表。接下來他會(huì)怎么做呢？

6.HelpSamplanhistime.教師觀察學(xué)生能否根據(jù)

學(xué)生幫助Sam制作作息表。提示幫助Sam完成作息

7.Askandanswer.表的制作c

學(xué)生通過問答練習(xí)完成作息

表。

3.運(yùn)用所學(xué)語言8.Planyourtime.Askand教師觀察學(xué)生能否在活

談?wù)摃r(shí)間和日常answer.動(dòng)中運(yùn)用核心句型介紹

活動(dòng)安排。學(xué)生制作自己的作息表，通過自己的作息表，鼓勵(lì)學(xué)

對(duì)話練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)核心句型的生對(duì)范例中的語言進(jìn)行

運(yùn)用。拓展。

作業(yè)內(nèi)容

1.根據(jù)課文圖片復(fù)述故事。

2.制作自己的作息表,并向同學(xué)們介紹。

第三課時(shí)(Speedup)

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)在看、聽、讀、說等活動(dòng)中，理解故事大意，梳理語言知識(shí)；

(2)在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建故事圖，梳理、概括故事脈絡(luò)，并利用故事圖復(fù)述故

事；

(3)介紹自己家人的生活作息。

2.本課時(shí)核心語言

【核心詞匯】

o'clock,morning,afternoon,evening

【核心句型】

It's...inthemorning/afternoon/evening.

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.在看、聽、讀、1.Lei'sdiscuss.教師根據(jù)學(xué)生的回答，初

說等活動(dòng)中，理學(xué)生討論并回答問題：Whattime步了解學(xué)生及其家庭的

解故事大意，梳doyougetup?Whendoyour作息。教師可給出關(guān)鍵

理語言知識(shí)。familygetup?詞，幫助學(xué)生表達(dá)。

2.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否根據(jù)

學(xué)生根據(jù)教師給出的第一組圖片圖片推測(cè)故事內(nèi)容。教師

內(nèi)容說一說：Whattimeisil?在學(xué)生回答問題的過程

WhatdoesYuanyuando?What中，注意學(xué)生介紹故事人

doesYuanyuan'smumdo?物所使用的語言，了解學(xué)

學(xué)生根據(jù)教師給出的第二組圖片生對(duì)人稱代詞的理解和

內(nèi)容回答問題:Whattimeisit?運(yùn)用情況。

WhatdoesYuanyuan'smumdo?

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下重點(diǎn)關(guān)注新

詞匯morning、afternoon和

eveningo

3.Listenandread.教師在學(xué)生跟讀時(shí)，關(guān)注

學(xué)生聽音頻，理解故事細(xì)節(jié)，并學(xué)生的語音、語調(diào)、節(jié)奏、

跟讀故事。連讀、重讀等。

4.Listenagainandwritethetimes.

學(xué)生再聽音頻，根據(jù)圖片內(nèi)容寫

出對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

2.在教師的引5.Retellthestory.教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情

導(dǎo)下構(gòu)建故事學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，梳理故事況,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容

圖，梳理、概括圖，并復(fù)述故事。的理解和內(nèi)化情況。

故事脈絡(luò)，并利

用故事圖復(fù)述

故事。

3.介紹自己家6.Thinkandsay.

人的生活作息。學(xué)生思考并回答問題：Whatdo

youthinkofYuanyuanmum?

WhatcanYuanyuansayordofbr

hermum?

7.Thinkandwrite.教師觀察學(xué)生能否正確、

學(xué)生思考自己家人的作息時(shí)間，規(guī)范地寫出家人的作息

并寫一寫。時(shí)間，必要時(shí)給予幫助。

作業(yè)內(nèi)容

1.根據(jù)故事圖復(fù)述故事。

2.模仿故事范例，嘗試口頭描述自己和爸爸媽媽一天的生活作息。

第四課時(shí)(Fuelup)

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)在聽、看、讀韻句的活動(dòng)中，理解韻句大意，感知、體會(huì)因時(shí)差問題而引

發(fā)的趣事；

(2)學(xué)習(xí)、感知字母d和I在單詞中的發(fā)言；

(3)運(yùn)用所學(xué)語言介紹各地時(shí)間。

2.本課時(shí)核心語言

【核心詞匯】

morning,time,evening,afternoon,o'clock

【核心句型】

You,rein...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.在聽、看、讀韻1.Lookandsay.根據(jù)學(xué)生觀察圖片、回答

句的活動(dòng)中，理解學(xué)生觀察圖片中的兩個(gè)朋友問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的

韻句大意，感知、TobyTiger和DannyDog,回識(shí)圖能力。

體會(huì)因時(shí)差問題答問題：Whataretheydoing?

而引發(fā)的趣事。Whattimeisit?

學(xué)生觀察TobyTiger所在的城

市是白天，而DannyDog這邊

卻是晚上，同時(shí)觀察左右兩個(gè)

時(shí)鐘的時(shí)間，感知并理解am和

pm分別代表inthemorning和

intheafternoonorinthe

eveningo

2.Let'sthink.根據(jù)學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)學(xué)

學(xué)生繼續(xù)思考：Whyarethe生對(duì)時(shí)差概念的了解。

timesdifferent?

3.Listentothechant.教師根據(jù)學(xué)生跟讀韻句的

學(xué)生聽韻句，并跟讀。然后思情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。

考教師提出的問題：Whereare

TobyandDanny?

4.Let'ssay.

學(xué)生嘗試回答教師提出的問

題：Whyarethetimesdifferent?

2.學(xué)習(xí)、感知字母5.Readthechantandcircle.教師觀察學(xué)生能否參與讀

d和t在單詞中的學(xué)生邊讀韻句邊思考：Which一讀、圈一圈的實(shí)踐活動(dòng)。

發(fā)音。wordshave"cTor"t"sounds?然學(xué)生答案很可能不一致，

后小組討論，圈出答案。教師不急于給出標(biāo)準(zhǔn)答

6.Listenandchant.案。

學(xué)生再聽音頻，跟唱韻句。

3.運(yùn)用所學(xué)語言7.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否從圖片

介紹各地時(shí)間。學(xué)生觀察圖片，回答問題：Isit中觀察到相關(guān)信息，并運(yùn)

amapofChina?用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

8.Listenandwritethetimes.教師觀察學(xué)生能否通過聽

學(xué)生聽音頻，填寫不同城市對(duì)力練習(xí)，獲取相關(guān)信息，

應(yīng)的時(shí)間。學(xué)生再聽一遍音頻，必要時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

核對(duì)答案。

9.Lookandsay.教師觀察學(xué)生是否具有跨

學(xué)生觀察圖片，說一說圖片中文化學(xué)科知識(shí)。教師可以

的人物在做什么，然后思考：提出問題或提供反饋，促

Whydopeopledodifferent進(jìn)學(xué)生的思考與交流。

things?

10.Listenandmatchthepictures

totheplaces.

學(xué)生聽音頻，將圖片與城市連

線。然后學(xué)生再聽一遍音頻，

核對(duì)答案。

11.Summariseandsay.教師鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所

學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容和教師給出學(xué)語言進(jìn)行展示和分享，

的例句，說一說。引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)差，體會(huì)

12.Workinpairs.Actandsay.地理差異和文化差異。

學(xué)生兩人一組,仿照教材活動(dòng)5

給出的示范，表演對(duì)話。

作業(yè)內(nèi)容

1.有感情地朗讀韻句。

2.給家人講一講有趣的時(shí)差。

第五課時(shí)(Hititbig)

L課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)制訂自己的周末一日活動(dòng)計(jì)劃，并運(yùn)用所學(xué)語言向全班展示、介紹；

(2)通過制訂自己的周末一日活動(dòng)計(jì)劃，建立正確的時(shí)間觀念，合理安排自己

的學(xué)習(xí)和生活，形成健康向上的生活態(tài)度。

2.本課時(shí)核心語言

【核心詞匯】

time,o'clock

【核心句型】

Thisismyday.

It's...

It'stimeto...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.制訂自己的周1.Listenandsing.

末一日活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生聽音頻，并跟唱歌曲。

并運(yùn)用所學(xué)語言2.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否參與

向全班展示、介學(xué)生根據(jù)教師給出的圖片，回答問互動(dòng)和交流，根據(jù)需要

紹。題：Whatistheboythinkingabout?調(diào)整提問方式，并給予

Whataretheydoing?Whatisthe鼓勵(lì)。

bo>doing?Whatcantheydo?

3.Workinpairs.Askandanswer.教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確

學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。表達(dá)周末的活動(dòng)計(jì)劃。

—Whatdoyoudoattheweekend?教師實(shí)時(shí)以口頭或板書

—IplaybasketballwithLiMing.形式幫助表達(dá)。

4.Thinkanddraw.

學(xué)生想一想，然后畫一畫周末的活

動(dòng)計(jì)劃。

2.通過制訂自己5.Askandanswer.

的周末一日活動(dòng)學(xué)生根據(jù)教師提供的Sam的作息

計(jì)劃，建立正確的時(shí)間表,兩人一組，說一說Sam

時(shí)間觀念，合理安一天的活動(dòng)安排。

排自己的學(xué)習(xí)和6.Thinkandwrite.教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)

生活，形成健康向?qū)W生思考自己周末一天的活動(dòng)，并的情況，給予鼓勵(lì)和幫

上的生活態(tài)度。制訂計(jì)劃，合理安排作息時(shí)間。學(xué)助。教師提出的問題可

生可以通過思考教師提出的問題以用漢語進(jìn)行解釋，允

進(jìn)行規(guī)劃:Whatdoyouwanttodo許學(xué)生中英文混搭表

most?Whichactivityisthemost述。

importantforyou?Whattimedo

youwanttodoit?然后,學(xué)生寫下

自己周末的活動(dòng)計(jì)劃以及時(shí)間。

7.Makeyourtimetable.教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活

學(xué)生制作自己周末一天的活動(dòng)計(jì)動(dòng)情況，必要時(shí)給予幫

劃表。助和指導(dǎo)。

8.Talkaboutyourtimetable.教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用

學(xué)生與同伴介紹自己周末一天的本單元的核心語言與同

活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)分享自己的周末活動(dòng)

9.Telltheclassaboutyourday.計(jì)劃。

學(xué)生在全班分享自己的周末活動(dòng)

計(jì)劃。

作業(yè)內(nèi)容

1.與家人分享你的周末計(jì)戈h

2.仿照你的周末計(jì)劃，為全家制訂一個(gè)周末活動(dòng)計(jì)劃。

第六課時(shí)(Wrapup&Checkit&Let'sexplore)

L課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)完成基于本單元所學(xué)語言設(shè)計(jì)的任務(wù)，回顧并鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

(2)通過和小組成員一起玩游戲，對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧。

(3)在認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具、了解其工作原理的活動(dòng)中，體會(huì)古人的聰明智慈。

在嘗試制作日晝的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，提升解決問題的能力，培養(yǎng)合

理利用和規(guī)劃時(shí)間的意識(shí)。

（4）根據(jù)單元評(píng)價(jià)表格對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)。

2.本課時(shí)核心語言

【核心詞匯】

time,clock,o'clock,thirty,morning,afternoon,evening

【核心句型】

Whattimeisit?

It's...

It'stimeto/fbr...

It's...inthemorning/afternoon/evening.

You'rein...

Thisismyday.

It'stimeto...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.完成基于本單1.Review,listenandsing.教師根據(jù)學(xué)生的聽唱

元所學(xué)語言設(shè)計(jì)學(xué)生復(fù)習(xí)GetreadyActivity1的歌情況，評(píng)價(jià)其對(duì)所學(xué)歌

的任務(wù)，回顧并曲。聽一聽，并跟唱。然后根據(jù)圖曲的理解情況和對(duì)核

鞏固所學(xué)知識(shí)和片回答問題:Whattimeisit?心句型的運(yùn)用情況。

技能。2.Review,listenandread.

學(xué)生復(fù)習(xí)S