公開課教案教學設計蘇教初中語文九上散文家談散文關于散文白鷺三（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課選自蘇教版初中語文九年級上冊的散文單元，旨在引導學生深入理解散文的特點和藝術魅力。根據(jù)教學大綱和課程標準，本課的核心概念是散文的審美特征和藝術表現(xiàn)手法。通過學習《白鷺》這篇散文，學生可以掌握散文的寫作技巧，提高文學鑒賞能力。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前一篇散文的學習相呼應，為后續(xù)散文創(chuàng)作打下基礎。2.學情分析九年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎和審美能力，對散文有一定的認識。然而，由于散文題材多樣，藝術手法豐富，學生可能存在對散文審美特征把握不準確、對藝術手法理解不深入等問題。此外，部分學生可能對散文的學習缺乏興趣，導致學習效果不佳。因此，教學設計應充分考慮學生的認知特點和興趣傾向，通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習困難。3.教學目標與策略教學目標包括：讓學生理解散文的審美特征和藝術表現(xiàn)手法；培養(yǎng)學生對散文的鑒賞能力；提高學生的寫作水平。為實現(xiàn)這些目標，教學策略應包括：通過朗讀、討論、寫作等方式，引導學生深入理解散文；運用多媒體教學手段，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣；設計分層教學活動，滿足不同學生的學習需求。通過這些策略，幫助學生達到教學目標，提高語文素養(yǎng)。二、教學目標1.知識目標說出散文的基本特點，包括結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等。列舉《白鷺》中運用到的修辭手法和寫作技巧。解釋散文中的意象和象征意義，理解作者的情感表達。2.能力目標設計一段描寫白鷺的散文，運用比喻、擬人等修辭手法。評價不同散文作品的藝術效果，能夠提出自己的見解。論證散文在文學史上的地位和價值，結(jié)合具體作品進行分析。3.情感態(tài)度與價值觀目標欣賞散文的優(yōu)美語言和深邃意境，感受文學的魅力。培養(yǎng)對自然和生命的敬畏之心，增強對環(huán)境保護的意識。樹立正確的審美觀，提高對美的感知和鑒賞能力。4.科學思維目標分析散文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。歸納散文的特點和規(guī)律，提高學生的歸納總結(jié)能力。創(chuàng)新在寫作中嘗試新的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。5.科學評價目標評價散文作品的優(yōu)劣，能夠客觀分析其藝術價值。反思自己的寫作過程，找出不足并進行改進。反饋他人作品，提供有建設性的意見和建議。三、教學重難點教學重點：掌握散文的基本特點，如結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，并能運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)作。教學難點：深入理解散文中的意象和象征意義，以及作者的情感表達，并能夠?qū)⑦@些理解應用于自己的寫作實踐中。四、教學準備為了確保課堂教學的順利進行，我將準備以下教學資源：制作包含文本解讀、圖片分析和互動問答的多媒體課件；準備《白鷺》散文的電子文本和紙質(zhì)副本，以便學生進行對比閱讀；設計包含散文結(jié)構(gòu)、修辭手法等關鍵點的任務單；以及評價表來監(jiān)測學生的學習成效。同時，我將安排學生進行預習，并指導他們收集與散文創(chuàng)作相關的資料，以提升他們的自主學習能力。此外，我將布置教室，確保小組座位適宜于合作學習，并在黑板上預先規(guī)劃板書框架，以便于課堂講解和討論。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師通過展示一組白鷺的圖片，引導學生觀察并描述白鷺的外形特征和生活習性。提問：“你們對白鷺有什么印象？你們認為白鷺是一種怎樣的鳥類？”學生分享自己的觀察和感受。教師總結(jié)：“白鷺是一種優(yōu)雅、寧靜的鳥類，它的形象常常被用來象征純潔和美好。今天，我們將一起學習一篇以白鷺為主題的散文，感受作者對白鷺的贊美之情。”2.新授（35分鐘）任務一：初步感知散文教師朗讀《白鷺》散文，學生邊聽邊思考：散文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者表達了怎樣的情感？學生回答后，教師總結(jié)散文的結(jié)構(gòu)和情感基調(diào)。時間：5分鐘任務二：分析散文的語言特點教師引導學生找出散文中運用到的修辭手法，如比喻、擬人等。學生分組討論，分析這些修辭手法在文中的作用。教師總結(jié)：修辭手法使散文的語言更加生動形象，增強了表達效果。時間：10分鐘任務三：理解散文的意象和象征意義教師引導學生分析散文中的意象，如“白鷺的羽毛”、“白鷺的飛翔”等。學生討論這些意象所代表的深層含義。教師總結(jié)：散文通過意象的運用，傳達了作者對白鷺的贊美之情，以及對自然和生命的敬畏之心。時間：10分鐘任務四：體會散文的藝術風格教師引導學生分析散文的藝術風格，如清新、淡雅、抒情等。學生討論這些藝術風格對散文的影響。教師總結(jié)：散文的藝術風格使其具有獨特的審美價值，給人以美的享受。時間：10分鐘任務五：創(chuàng)作自己的散文教師引導學生以白鷺為主題，創(chuàng)作一段自己的散文。學生分組討論，互相交流創(chuàng)作思路和心得。教師點評學生的作品，并提出修改建議。時間：10分鐘3.鞏固（5分鐘）教師組織學生進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。學生分享自己的學習心得和體會。教師總結(jié)：“通過今天的學習，我們了解了散文的基本特點，掌握了散文的寫作技巧，并體會到了散文的藝術魅力。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的散文作品?！?.小結(jié)（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)散文的基本特點和寫作技巧。學生分享自己的學習心得和體會。教師總結(jié)：“散文是一種優(yōu)美的文學體裁，它具有獨特的藝術魅力。希望大家能夠熱愛散文，學習散文，創(chuàng)作散文，讓我們的生活更加豐富多彩。”5.當堂檢測（5分鐘）教師設計一道與《白鷺》散文相關的選擇題，檢測學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。學生獨立完成選擇題，教師收集答案并進行講解。教師總結(jié)：“通過今天的檢測，我們發(fā)現(xiàn)大家對散文的基本特點和寫作技巧掌握得比較好。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的文學素養(yǎng)?！笨偨Y(jié)本節(jié)課通過“導入新授鞏固小結(jié)當堂檢測”五個環(huán)節(jié)，引導學生深入理解散文的基本特點、寫作技巧和藝術魅力。在教學過程中，教師注重創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，并通過任務驅(qū)動，讓學生在實踐中掌握知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高對散文的鑒賞能力，并能夠運用所學知識進行散文創(chuàng)作。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《白鷺》散文，并完成以下練習：詞語解釋：找出散文中的生僻詞語，并查閱字典解釋其意思。句子仿寫：選擇散文中的句子，仿照其句式和修辭手法，寫出一個新的句子。結(jié)構(gòu)分析：簡要分析散文的結(jié)構(gòu)特點，并說明作者如何通過結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)主題。完成形式：書面練習提交時限：課后第二天能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對散文基本知識的掌握，提高學生的詞匯理解和句子仿寫能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)的鳥類”為主題，寫一篇散文，描述家鄉(xiāng)的一種鳥類，并運用散文的寫作手法。完成形式：書面作文提交時限：課后一周能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，提高學生的散文寫作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關于白鷺的圖片和視頻資料，制作一份關于白鷺的科普報告，包括白鷺的生態(tài)習性、保護現(xiàn)狀等。完成形式：小組合作，制作PPT或視頻提交時限：課后兩周能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對散文的基本特點、寫作技巧和藝術魅力有了更深入的理解。通過課堂討論和寫作練習，學生的文學鑒賞能力和寫作水平得到了提升。然而，部分學生在理解散文意象和象征意義時顯得有些吃力，需要進一步的教學引導。2.教學環(huán)節(jié)與預設對比在“新授”環(huán)節(jié)中，通過任務驅(qū)動的方式，學生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在“創(chuàng)作自己的散文”任務中，部分學生顯得有些迷茫，未能很好地運用所學知識進行創(chuàng)作。這提示我在今后的教學中，需要更細致地指導學生如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。3.學生反應與啟示課堂上有部分學生提出了與預期不符的見解，這給了我很大的啟示。在教學過程中，我應該更加關注學生的個性化思考，鼓勵他們提出不同觀點，并給予積極的反饋。同時，我也意識到教學資源的運用和學情分析的重要性，這將有助于我更好地設計教學活動，提高教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.散文的定義與特點：散文是一種自由靈活的文學體裁，具有結(jié)構(gòu)自由、語言優(yōu)美、意境深遠等特點。本節(jié)課通過《白鷺》這篇散文，引導學生理解散文的這些基本特征。2.散文的結(jié)構(gòu)分析：散文的結(jié)構(gòu)通常包括引子、正文和結(jié)尾，本節(jié)課重點分析了散文的正文部分，以及作者如何通過結(jié)構(gòu)來展現(xiàn)主題和情感。3.散文的修辭手法：散文中常用比喻、擬人等修辭手法，本節(jié)課通過《白鷺》中的實例，講解了這些修辭手法的運用及其在散文中的作用。4.散文的意象與象征意義：散文通過意象的運用來表達作者的情感和思想，本節(jié)課深入分析了《白鷺》中的意象及其象征意義。5.散文的藝術風格：散文具有獨特的藝術風格，如清新、淡雅、抒情等，本節(jié)課探討了散文藝術風格的形成及其對讀者的影響。6.散文的寫作技巧：本節(jié)課介紹了散文的寫作技巧，包括選材、構(gòu)思、表達等，并指導學生如何運用這些技巧進行散文創(chuàng)作。7.散文的審美價值：散文具有很高的審美價值，本節(jié)課引導學生欣賞散文的優(yōu)美語言和深邃意境，提高他們的審美能力。8.散文的寫作練習：本節(jié)課設計了寫作練習，讓學生嘗試運用散文的寫作技巧，提高他們的寫作水平。9.散文與自然的關系：散文往往與自然緊密相連，本節(jié)課探討了散文與自然的關系，以及散文如何反映人與自然的和諧共生。10.散文的歷史地位：散文在文學史上有重要的地位，本節(jié)課簡要介紹了散文的發(fā)展歷程和重要作品。11.散文的閱讀方法：本節(jié)課介紹了閱讀散文的方法，包括朗讀、品味、思考等，幫助學生更好地理解和欣賞散文。12.散文的寫作靈感：本節(jié)課鼓勵學生從生活中尋找寫作靈感，通過觀察、體驗和思考，創(chuàng)作出有獨特視角的散文。13.散文的修改與潤色：本節(jié)課指導學生如何修改和潤色自己的散文作品，提高作品的質(zhì)量。14.散文的發(fā)表與交流：本節(jié)課介紹了散文的發(fā)表途徑和交流方式，鼓勵學生分享自己的作品，獲得反饋和提升。15.散文的教育意義：本節(jié)課探討了散文的教育意義，包括提高文學素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣、促進人格發(fā)展等。16.散文與社會文化的關聯(lián)：散文與社會文化