開(kāi)心作文課本■開(kāi)心作文17年教研成果展示■配有精美的教案仔細(xì)觀察參加實(shí)驗(yàn)的同學(xué)和觀看實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，他們分別有怎樣的動(dòng)作、神態(tài)與語(yǔ)言呢?課堂上的氣氛是怎樣的?在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，枸杞在水中的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?整1.讓學(xué)生觀察干的枸杞，然后往水杯中放入幾粒枸杞，再倒入開(kāi)水，觀察枸杞的狀態(tài)。2.一會(huì)兒之后，根據(jù)枸杞在水里的沉浮情況，用手使勁捏一下浮在水面上的枸杞，看看會(huì)發(fā)生什么情況。3.討論在不同時(shí)候看到枸杞的不同表現(xiàn)的原因，最后由老師來(lái)解釋正確的原因。實(shí)驗(yàn)原理：曬干的枸杞里面有空氣，密度比水小，所以會(huì)浮在水面上；空氣被擠干后的枸杞密度變小，所以會(huì)沉入水中。跟著老師做了關(guān)于枸杞的這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，你有什么特別想說(shuō)的嗎?聽(tīng)過(guò)老師的講解之后，你是不是又懂得了新的知識(shí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你把剛才那個(gè)關(guān)于枸杞的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程記錄下來(lái)，跟大家一起分享一下吧!我看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.枸杞剛放到水里的時(shí)候，都是浮在水面上的，紅紅的，特別好看。2.水中的枸杞在水面上待了一下之后，有的慢慢往下沉，有的則不動(dòng)，好奇怪啊!3.老師用手捏了一下浮著的枸杞，枸杞居然就乖乖地往下沉了，好聽(tīng)話啊!除此之外，你還看到了什么情況，不妨說(shuō)說(shuō)看吧!我看到的大家的反應(yīng)1.老師在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有條不紊，還時(shí)不時(shí)用眼睛發(fā)出迷惑我們的訊息，好像在說(shuō)——你們可要仔細(xì)看好了，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!2.張銘對(duì)實(shí)驗(yàn)好像特別感興趣，只見(jiàn)他伸長(zhǎng)了脖子，目不轉(zhuǎn)3.當(dāng)枸杞被捏之后乖乖往下沉，同學(xué)們都發(fā)出了驚嘆，王攀細(xì)心的你還觀察到了大家的什么反應(yīng)呢?我對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜想比較輕。就變重了，像人一樣。3.枸杞沉下去是因?yàn)橛锌諝鈮褐鼪](méi)辦法往上浮，所以就沉下去了。科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣孪肟梢允谴竽懙摹，F(xiàn)在，你來(lái)把自己的猜想說(shuō)一說(shuō)吧。讓層次清楚的絕招大家一定恨不得把自己通過(guò)做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的枸杞在水中沉浮的現(xiàn)象的原因告訴身邊的人，與大家分享發(fā)現(xiàn)的喜悅吧?可是，你是不是感覺(jué)沒(méi)有辦法將這個(gè)發(fā)現(xiàn)清楚地告訴別人呢?這說(shuō)明我們的技巧不夠高明。那么怎樣才能寫好自己的這次發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!1.寫清發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)往往要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，所以在寫的時(shí)候一定要把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫清楚。比如你是在什么情況下發(fā)現(xiàn)有部分枸杞浮2.寫清解決問(wèn)題的過(guò)程。沖泡后的枸杞有的沉下去了，有的還浮在水面上，是什么原因?qū)е碌哪?大家一定要想盡辦法去解開(kāi)自己心實(shí)踐的過(guò)程即是解決問(wèn)題的過(guò)程，大家的手、眼、耳等器官在這一刻被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了：看一看，開(kāi)水沖泡后的枸杞在外形上有什么變化；摸一摸，沖泡后的枸杞的觸感與沖泡前的相比有什么不同；比一比，下沉與上浮的枸杞之間有什么明顯的差異；想一想，為什么會(huì)這樣?解決問(wèn)題的過(guò)程也是很重要的。你可以自己做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這樣感受就更加深刻了。知識(shí)也得了解清楚，并為大家講解清楚，同時(shí)還可以寫寫自己的感受，讓大家充分了解實(shí)驗(yàn)的原理。這樣，大家就既能看到美文二二開(kāi)心升級(jí)同學(xué)們，讓我們來(lái)給下面的文段把把脈，看看它有什么不足，并進(jìn)行修改。間，它就沉下去了。真神奇!我們一起看看修改后的文段：我半信半疑地?fù)破鹨活w浮在水面上的枸杞，用兩根手指捏著它，小心翼翼地把其中的水分往前擠出來(lái)，哪知越是小心越是出錯(cuò)，稍不注意，枸杞里面那白色的籽就被我給擠出來(lái)了，驚得我趕緊把它往杯子里扔。枸杞在水面打了一個(gè)旋兒就往杯底漂去，后面還跟著一小串“尾巴”——小水泡，像極了一串透明的珍珠。不一會(huì)兒，那顆枸杞就在杯底躺著安從修改后的文段中我們可以看出，文段將解決問(wèn)題的過(guò)程描寫得更加細(xì)致了。“用兩根手指捏”體現(xiàn)了“我”的小心翼翼，突出了枸杞的柔嫩和“我”的謹(jǐn)慎?！拔摇辈恍⌒哪蟪鲨坭桨咨淖训那楣?jié)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程增添了波折。枸杞落入水中時(shí)先是“打了一個(gè)旋兒”,后面還跟著一串串小水泡，二3妙開(kāi)頭與好結(jié)尾方法再巧妙地運(yùn)用吧!1.疑問(wèn)式：……想知道嗎?7精彩開(kāi)精彩開(kāi)頭一個(gè)小秘密呢!是什么呢?想知道嗎?★這枸杞，還真像爸爸釣魚(yú)用的那白色的浮標(biāo)啊，它們兩者之間有沒(méi)有什么聯(lián)系呢?大自然真是太神奇了。★通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活處處是學(xué)問(wèn)，只要你善于觀精彩結(jié)尾好詞好句來(lái)幫忙描寫實(shí)驗(yàn)的好詞描寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：晃晃悠悠緩緩下沉四處漂浮描寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果：出人意料迷惑不解恍然大悟描寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我把那些枸杞捏在手里，搓揉擠壓了一會(huì)兒就全部扔進(jìn)了杯子里，原以為它們也會(huì)像第一顆一樣全部沉下去，可它們偏不如我意，還有幾顆晃晃蕩蕩地在水面漂浮著。看到這情景，我傻眼了。(“捏”“揉搓擠壓”等詞將“我”的動(dòng)作刻畫(huà)了出來(lái)，“晃晃蕩蕩地在水面漂浮著”寫出了枸杞在水中的動(dòng)態(tài)。對(duì)“我”的動(dòng)作與枸杞動(dòng)態(tài)的細(xì)致描寫使得實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具體可感。)描寫心理活動(dòng)：我想：怎樣才能讓這些浮在水面的枸杞全部沉下去呢?為了找到答案，我把浮著的枸杞用小勺子撈了上來(lái)，細(xì)細(xì)研究了一下，想到了辦法。(小作者對(duì)自己的心理活動(dòng)進(jìn)行了描寫，交描寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果：最終，被我捏弄了一會(huì)兒的枸杞全部都乖乖地睡在了杯底，正愜意地躺著享受呢!(枸杞“睡”在杯底，“愜意地躺著”,句子將枸杞擬人化了，這樣的描寫十分生動(dòng)有趣。)一次有趣的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)：文章寫了“我”因?yàn)橄掠瓴荒艹鋈ネ?，所以被媽媽叫去喝枸杞茶，從而發(fā)現(xiàn)枸杞在水中有沉有浮的現(xiàn)象，并由此產(chǎn)生疑問(wèn)與猜想的過(guò)程。小作者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的引入十分自然，將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程寫得很詳細(xì)。文章中有大量的細(xì)節(jié)描寫，如“我”用筷子“壓平”枸杞，枸杞冒出小泡泡，將當(dāng)時(shí)“我”的動(dòng)作與實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描寫得很細(xì)致。此外，小作者將實(shí)驗(yàn)的步驟與操作過(guò)程寫得詳細(xì)、具體，具有實(shí)際參考價(jià)值。點(diǎn)評(píng)：文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑。小作者運(yùn)用擬人與比喻的修辭手法，將枸杞比作寶寶和“小胖妞”,將枸杞曬干時(shí)的樣子形容成“骨瘦如柴”,將枸杞的沉浮說(shuō)成潛水和仰泳，把枸杞遇