一、課程導入：時間是生活的“小管家”演講人目錄01.課程導入：時間是生活的“小管家”02.知識鋪墊：回顧鐘表的“語言密碼”03.新課講授：“過10分”的計算方法04.鞏固練習：在生活場景中“實戰(zhàn)演練”05.課堂總結：“過10分”的核心秘訣06.課后任務：做自己的“時間小管家”2025小學二年級數(shù)學上冊時間計算（過10分）課件01課程導入：時間是生活的“小管家”課程導入：時間是生活的“小管家”清晨7點，小明背著書包站在客廳，媽媽說：“再過10分鐘校車就到了，快吃完早餐！”；午休時，小紅看著教室的掛鐘，心想：“現(xiàn)在12:25，再過10分鐘就要開始午讀了?！?；傍晚5點，爸爸在廚房喊：“米飯10分鐘后煮好，準備擺碗筷吧！”——這些場景里，“過10分”像一根隱形的線，串起了我們的日常。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)？時間計算不僅是數(shù)學題，更是我們安排生活的“小助手”。今天這節(jié)課，我們就一起走進“時間計算——過10分”的世界，學會用數(shù)學的眼光看生活。02知識鋪墊：回顧鐘表的“語言密碼”知識鋪墊：回顧鐘表的“語言密碼”要學會“過10分”的計算，我們首先要和鐘表“說同一種語言”。二年級上學期，我們已經(jīng)認識了整時、半時，也知道了時針和分針的分工?，F(xiàn)在，讓我們一起“溫故知新”：1鐘表的基本結構表盤：圓形的表盤被平均分成12個大格，每個大格又分成5個小格，整個表盤共有60個小格（12×5=60）。時針：又短又粗的針，走1大格是1小時，走1圈是12小時。分針：又細又長的針，走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘（5小格×1分=5分），走1圈是60分鐘（正好1小時）。時間的讀寫：如“3時15分”寫作“3:15”，冒號前是“時”，冒號后是“分”；“8時整”寫作“8:00”，“9時30分”寫作“9:30”。2時間的基本關系通過觀察分針的轉動，我們可以總結出：1小時=60分鐘。這個等式非常重要，因為當分針轉動超過60分鐘時，就需要向“時”進1，就像我們數(shù)到10個1是1個10，數(shù)到60個1分就是1個1小時。小挑戰(zhàn)：請同學們在練習本上畫一個簡易鐘表，標出12個大格，并寫出每個大格對應的分鐘數(shù)（如第1大格是5分，第2大格是10分……第12大格是60分）。畫完后和同桌互相檢查，看看誰的分針“步數(shù)”標的最準！03新課講授：“過10分”的計算方法新課講授：“過10分”的計算方法現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了鐘表的“語言”，接下來要解決核心問題：給定一個起始時間，過10分鐘后是幾點？這就像給分針下達一個“前進10小格”的指令，我們需要分情況討論，逐步拆解。1整時過10分：分針從“12”出發(fā)例子1：起始時間是8:00（8時整），過10分鐘后是幾點？分析：8:00時，分針指向12（0分）。過10分鐘，分針需要順時針走10小格（或2大格，因為1大格=5小格，2大格=10小格）。操作：分針從12出發(fā)，走2大格，指向數(shù)字2（第2大格對應的是10分）。結論：8:00過10分是8:10（8時10分）。總結規(guī)律：整時（如X:00）過10分，分針從12走2大格到2，時間變?yōu)閄:10。2半時過10分：分針從“6”出發(fā)小思考：如果起始時間是6:30，過10分后是幾點？請同學們自己撥一撥學具鐘表，和同桌討論答案。（答案：6:40）05操作：分針從6出發(fā)，走2大格，指向數(shù)字8（第8大格對應的是5×8=40分）。03例子2：起始時間是3:30（3時30分），過10分鐘后是幾點？01結論：3:30過10分是3:40（3時40分）。04分析：3:30時，分針指向6（30分）。過10分鐘，分針需要再走10小格（2大格）。023一般時間過10分：分針在任意位置例子3：起始時間是2:15（2時15分），過10分鐘后是幾點？分析：2:15時，分針指向3（15分）。過10分鐘，分針需要走10小格（2大格）。操作：分針從3出發(fā)，走2大格到5（3+2=5），第5大格對應的是5×5=25分。結論：2:15過10分是2:25（2時25分）。例子4：起始時間是9:55（9時55分），過10分鐘后是幾點？分析：9:55時，分針指向11（55分）。過10分鐘，分針需要走10小格，但此時分針已經(jīng)接近12（60分），走10小格會超過表盤。操作：分針從11出發(fā)，先走到12（55+5=60分，即1小時），還剩10-5=5小格，繼續(xù)走到1（60+5=65分）。但65分=1小時5分，因此“時”要加1（9+1=10時），“分”剩下5分。3一般時間過10分：分針在任意位置結論：9:55過10分是10:05（10時05分）。關鍵提醒：當分針轉動后超過60分時，需要將60分轉換為1小時，加到“時”上，剩余的分鐘數(shù)保留。例如：50分+10分=60分=1小時，因此X:50過10分是(X+1):00。4用算式輔助計算：分與分相加，時與時調(diào)整除了撥動分針，我們還可以用算式更直接地計算“過10分”的時間：公式：結束時間=起始時間的“時”+（起始時間的“分”+10分）÷60（取整數(shù)部分），結束時間的“分”=（起始時間的“分”+10分）%60（取余數(shù)部分）。例子驗證：8:00過10分：分=0+10=10（<60），時=8，結果8:10。3:30過10分：分=30+10=40（<60），時=3，結果3:40。9:55過10分：分=55+10=65（≥60），時=9+1=10，分=65-60=5，結果10:05。這種算式法適合已經(jīng)理解“滿60進1”規(guī)則的同學，能更高效地計算。04鞏固練習：在生活場景中“實戰(zhàn)演練”鞏固練習：在生活場景中“實戰(zhàn)演練”數(shù)學知識只有應用到生活中，才能真正“活起來”。接下來，我們通過三組練習，檢驗大家的掌握情況。1基礎題：看鐘面算時間觀察以下鐘面（課件展示），寫出起始時間，再計算過10分后的時間：1鐘面1：時針接近4，分針指向3（15分）→起始時間3:15，過10分后是3:25。2鐘面2：時針在7和8之間，分針指向11（55分）→起始時間7:55，過10分后是8:05。32提升題：根據(jù)文字描述計算問題1：動畫片《熊出沒》開始時間是下午5:20，廣告說“10分鐘后進入正片”，正片開始時間是幾點？（5:20+10分=5:30）問題2：學校課間操從9:45開始，持續(xù)10分鐘，課間操結束時間是幾點？（9:45+10分=9:55）3拓展題：解決生活小問題No.3小明每天早上7:30從家出發(fā)上學，步行需要10分鐘，他幾點能到學校？如果今天他7:25就出發(fā)了，提前了5分鐘，那么他到學校的時間會比平時早還是晚？早/晚多久？（解析：平時7:30+10分=7:40到校；今天7:25+10分=7:35到校，比平時早5分鐘。）小提示：練習時可以用學具鐘表撥一撥，或者在紙上畫分針的移動軌跡，邊操作邊思考，印象會更深刻！No.2No.105課堂總結：“過10分”的核心秘訣課堂總結：“過10分”的核心秘訣03滿60進1：如果分針移動后超過60分（即指向12之后），需要將60分轉換為1小時，加到“時”上，剩余分鐘數(shù)保留。02分針移動法：過10分就是分針順時針走10小格（或2大格），從起始位置開始數(shù)。01同學們，今天我們一起探索了“過10分”的時間計算，現(xiàn)在讓我們用三句話總結核心方法：04生活應用：時間計算不是紙上的數(shù)字游戲，而是幫助我們合理安排學習、活動的“小工具”，學會它，我們就能更高效地管理自己的時間！06課后任務：做自己的“時間小管家”課后任務：做自己的“時間小管家”觀察記錄：回家后觀察家人的生活場景，記錄3個“過10分”的例子（如“媽媽說10分鐘后開飯，現(xiàn)在是5:40，開飯時間是5:50”）。書面練習：完成課本第38頁“過10分”專項練習（第1-5題）。親子互動：和爸爸媽媽玩“時間接龍”游戲：一人說起始時間，另一人說過10分后的時