第12課短文兩篇其二《記承天寺夜游》知識拓展+課文

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【知識拓展】

《記承天寺夜游》是蘇軾被貶黃州期間（1083年）所作，

全文僅84字卻藏著他人生低谷時的精神世界。彼時蘇軾因〃烏

臺詩案〃獲罪，從湖州知州貶為黃州團練副使，看似閑職實則受

監(jiān)視，承天寺是黃州古寺，他常在此排遣愁緒，這篇短文正是他

夜游偶遇友人張懷民的即興之作，字里行間藏著〃失意中的豁

達〃。

從情感解讀看，〃解衣欲睡，月色入戶，欣然起行〃的轉折，

暗含蘇軾對生活細微之美的捕捉一一即便處境困頓，仍能為一

片月色心動。而〃庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影

也〃的千古名句，用比喻將無形月色化為有形〃積水〃，竹柏

影化作〃藻存〃，以極簡筆墨營造出空靈靜謐的意境，這種〃以

小見大〃的寫法，正是宋代小品文〃重意輕形〃的典型特征。

文中〃閑人〃二字堪稱點睛之筆，表面指蘇軾與張懷民無

職事纏身，實則暗含三重意味：一是自嘲〃閑官〃的無奈,二

是享受月下漫步的〃閑適〃，三是超越世俗紛擾的〃閑心〃。

這種復雜情感，與蘇軾〃一蓑煙雨任平生〃的曠達人格相呼應，

也是宋代文人〃外儒內道〃處世哲學的體現(xiàn)一一仕途受挫時,

借自然與禪意尋求精神解脫。

文學影響上，這篇短文開創(chuàng)了宋代〃月夜游記〃的新范式

后世文人如陸游、楊萬里等，常以〃夜游〃為題書寫心境。而

文中的月色描寫，更成為中國文學中“清雅之美〃的象征J至

今仍被奉為寫景抒情的典范。

作者簡介

蘇軾（1037—1101年）,字子瞻，號東坡居士，眉州眉山

（今屬四川）人，北宋文壇領袖，〃唐宋八大家〃之一。他早年

科舉成名，歷任杭州、徐州等多地知州，政績卓著。元豐三年因

“烏臺詩案”被貶黃州，任團練副使，《記承天寺夜游》即作于

此間。后雖復起任禮部尚書等職，終因黨爭屢遭貶謫，晚年遠徙

惠州、僧州。其詩、詞、文、書、畫均臻絕境，詞開豪放一派，

與辛棄疾并稱〃蘇辛〃；書法為〃宋四家〃之一。作品飽含曠達

情懷，《東坡七集》等傳世，影響深遠。

【學習新知】

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜（公元1083年。元豐，宋神宗趙頊

年號），解衣欲睡，月色入戶（門窗），欣然起行【〃欣然〃二

字，不僅是對月光的喜愛，更是對片刻寧靜與自由的渴望。首句

交代了時間、地點、人物和事件的起因】。念（想到）無與（省

略賓語〃吾〃）為樂者，遂（于是）至承天寺尋張懷民【蘇軾夜

深不寐，欲尋人賞月為樂，幾乎不假思索，就到承天寺找張懷民，

一個〃遂”字就點出了二人的趣味相投】。懷民亦未寢（睡），

相與步于中庭（相與：共同，一起。中庭：庭院里）【相同遭際，

相似處境，同樣無眠，二人的知音關系表現(xiàn)得淋漓盡】。庭下如

積水空明（形容水的澄澈。這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子），

水中藻底（xing水草）交橫，蓋（蓋：句首語氣詞，大概是）竹

柏影也【蘇軾以積水喻月光，以藻存喻竹柏影，這一巧妙的比喻，

不僅將月光的清澈透明展現(xiàn)得淋漓盡致，更賦予了庭院一種空靈

而幽遠的意境】。何夜無月？何處無竹柏？但（只是）少閑人如

吾兩人者耳（耳：語氣詞，相當于〃而已〃，意思是〃罷了〃）。

【最后數(shù)句包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生

哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句有兩層意思：一是對

那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；潞６?/p>

難以自拔，何曾得暇領略這清虛冷月的仙境；二是表現(xiàn)了作者安

閑自適的心境，當然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨】

文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州

的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼以及對知音甚

少的無限感慨，同時表達了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)

了他曠達樂觀的人生態(tài)度。全文情感真摯，言簡義豐，起于當起，

止于當止，如行云流水，一氣呵成。

【譯文】元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡

覺，這時月光照進門里，（十分美好，動人游興），（于是）我高興

節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一。讀此文，帶給讀者一種散淡自然的感覺。

三、細讀《記承天寺夜游》，體會作者的心境。結合寫作背

景和你對蘇被生平、思想的認識，談談對〃閑人〃的理解。

《記承天寺夜游》中，〃我〃的心境是微妙而復雜的，貶謫

的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。

〃閑人〃既指二人的政治處境，即作為貶謫之人，無職無權，清

閑無比，內心悲涼無可訴說；又指夜游時的心境，即空靈自在，

悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意

——不能修齊治平，只好董夜閑游賞月;又頗有自許的意味一一

此等美景，如果不是我們兩個富有雅趣之人欣賞，豈不浪費?這又

表現(xiàn)出一種達觀的生活態(tài)度。蘇軾的思想兼受儒、道、佛三家的

影響，所以往往能在逆境中自解自適，將人生的挫折化為審美的

機緣。

五、從兩篇短文中任選其一，發(fā)揮想象，將其改寫成一篇白

話散文。

《記承天寺夜游》散文版

夜幕低垂，萬籟俱寂之時，我獨自坐在書房，心中卻如潮水

般翻騰不息。月光悄悄溜過窗根，灑下一地銀輝，那份清冷與孤

寂，恰似我此刻的心境。忽而念起那承天寺的夜景，曾幾何時，

與友人共賞，何等愜意。

于是，我披衣而起，踏著月色，步入了這幽靜的夜色之中。

承天寺，這座古剎，在月光的洗禮下更顯莊嚴而神秘我緩緩步

入，只見庭院深深，古木參天，仿佛每一片葉子都在低語，訴說

著千年的故事。

月光如水，輕輕鋪滿了整個寺院，給這古老的地方披上了一

層柔和的光輝。我沿著石徑前行，每一步都踏出了歲月的回響。

轉過回廊，忽見一池碧水，波光粼粼，與月光交相輝映，美得不

似人間。

此時，我的友人亦步亦趨，悄然而至。我們相視一笑，無需

多言，那份默契早已深植心間。我們并肩立于池邊，靜靜地凝視

著這輪明月，它似乎比往常更加明亮，更加圓潤，仿佛能洞察世

間萬物，卻又保持著那份超凡脫俗的寧靜。

四周靜悄悄的，只有偶爾傳來的蟲鳴和遠處寺廟的鐘聲，為

這寧靜的夜晚增添了幾分生動與和諧。我們忘卻了塵世的煩惱與

喧囂，只愿時光能在此刻停留，讓我們永遠沉浸在這份寧靜與美

好之中。

承天寺的夜，如此美麗，如此迷人，它不僅僅是一處風景，

更是一種心境，一種超脫于世俗之外的寧靜與安詳。我愿將這份

美好永遠珍藏于心，讓它成為我人生旅途中最寶貴的記憶之一。

【同步練習】

1.課下注釋的重點詞。

(1)念無與為樂者念:

(2)相與步于中庭相與:中庭:

(3)庭下如積水空明空明:

(4)蓋竹柏影也蓋:

(5)但少閑人如吾兩人者耳

但:耳:

2.下列加橫線詞語解釋不正確的一項是（）

A.近（任意）而斫之克（拉開弓）之盈貫離而膻（臘肉）之

B.枯魚之之（店鋪）失我常與（相處）窮發(fā)（草木）之北

C芷（小草）為之舟大有徑（門外路）庭敢問其方1（道路）

D.走及（追上）匠石果菰之屬.（類）力（不得志）達貧富

3.下列句子中加粗詞的古今意思相同的一項是（）

A.曉霧將歇，猿鳥亂鳴B.夕H欲頹，沉鱗競躍

C.蓋竹柏影也D.但少閑人如吾兩人者耳

4.下列說法有誤的一項是（）

A.《答謝中書書》的作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，南宋思

想家，著有《陶隱居集》。

B.《答謝中書書》中的第二個“書”即書信，古人的書信又叫“尺

牘”或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。

C.《記承天寺夜游》的作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著

名文學家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”

之列。

D.記是古代的一種文體。主要記載事物，并通過記事、記物、寫

景、記人來表達作者的感情或見解，借景抒情，托物言志。

5.下列句子沒有運用修辭手法的一項是()

A.高峰入云，清流見底。

B.庭下如積水空明，水中藻、芍交橫，蓋竹柏影也。

C.但少閑人如吾兩人者耳。

D.何夜無月？何處無竹柏？

6.解釋下面句中加粗的詞語。

(1)曉霧將歇()

(2)夕日欲頹()

(3)念無與為樂者()

⑷相與步于中庭()

7.記承天寺夜游

(1)庭下如積水空明，,蓋竹柏影也。

(2)何夜無月？?o

(3)以凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻

的美妙境界的句子是：,,

(4)點明主旨，抒發(fā)作者感慨，表達作者曠達情懷的句子是:

8.閱讀《記承天寺夜游》，完成下列各題。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為

樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積

水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

(1)就全文而言，作者的思想感情先后有什么變化？

(2)“庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”是如何描寫

月色的？請自選角度簡要賞析。

(3)結合對文本的理解，說說蘇軾夜游承天寺的心境是怎樣的？

⑷文中的“閑人”一詞，表現(xiàn)了蘇軾復雜的情感，請參照示例，寫出

你的理解,并說明理由。

示例：閑人一一表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月色夜夜都有，可只有他和

張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。

參考答案及解析

1.答案：（1）考慮，想到

（2）共同，一起院子里

（3）形容水的澄澈

（4）大概是

（5）只是語氣詞，相當于“罷了”

2.答案：A

解析：臘:名詞用作動詞，做成干肉。這是一道文言實詞的考核題目，

實詞注意積累，尤其注意一詞多義的詞語。詞類活用是高考經常涉及

的內容,有時在選擇題,有時在翻譯中出現(xiàn),要對課本的內容歸納整理,

注意尋找規(guī)律。

3.答案：C

解析：A項“歇”占義是“消散”，今義是“休息”，B項“頹”占義

是“墜落”，今義是“衰敗”。C項“影”古義今義都是“影子”，D

項“但”古義是“只是”，今義是“但是”。

4.答案:A

解析：“南宋思想家”有誤，陶弘景是南朝齊梁時思想家。

5.答案：C

解析：A項，運用了對偶的修辭手法;B項，運用了比喻的修辭手法;C

項,沒有運用修辭手法;D項,運用了反問的修辭手法。

6.答案：（1）消散

⑵墜落

⑶考慮，想到

⑷共同，一起