部編本小學(xué)二年級下冊語文小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自部編本小學(xué)二年級下冊語文教材，屬于閱讀理解范疇。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課以《小馬過河》為題材，通過講述小馬幫助老牛過河的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“團(tuán)結(jié)互助”這一核心概念，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解、思維分析和語言表達(dá)能力。學(xué)情分析：二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對故事性強(qiáng)的文本具有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生已有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解故事情節(jié)，但對故事中蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理的理解能力尚待提高。部分學(xué)生在閱讀過程中容易混淆故事情節(jié)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解故事內(nèi)容，了解小馬幫助老牛過河的過程。2.感受故事中“團(tuán)結(jié)互助”的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。3.提高閱讀理解能力，學(xué)會分析故事情節(jié)，理解故事寓意。4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用自己的語言描述故事情節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.說出《小馬過河》故事的主要情節(jié)和人物。2.列舉故事中體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)互助的精神。3.解釋故事中蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的故事，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的主題。2.評價(jià)故事中的角色行為，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。3.闡釋故事情節(jié)的發(fā)展，分析其邏輯性和合理性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的快樂，樹立集體主義觀念。2.認(rèn)同故事中的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。3.內(nèi)化故事中的寓意，形成積極的人生觀。科學(xué)思維目標(biāo)：1.分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.比較不同角色的行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。3.歸納故事中的主題，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：1.評價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，了解其學(xué)習(xí)效果。2.評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升其語文素養(yǎng)。3.評價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度，促進(jìn)其全面發(fā)展。測試目標(biāo)：1.測試學(xué)生對故事情節(jié)的記憶能力。2.測試學(xué)生對故事主題的理解能力。3.測試學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《小馬過河》故事情節(jié)，體會團(tuán)結(jié)互助的精神，掌握基本的閱讀理解方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析故事中人物的行為動機(jī)，理解故事蘊(yùn)含的道德觀念，并能用自己的語言表達(dá)出來。這些難點(diǎn)源于二年級學(xué)生認(rèn)知水平的局限性，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事插圖、人物關(guān)系圖的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的故事書和角色頭飾，以及設(shè)計(jì)互動式任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，我將布置教室，確保小組座位合理排列，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，以便引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動：播放《小馬過河》動畫片段，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛我們看了一個(gè)關(guān)于小馬過河的故事，你們覺得小馬為什么會過河呢？它在過河的過程中遇到了哪些困難呢？”預(yù)期行為：學(xué)生積極分享觀看感受，表達(dá)對故事情節(jié)的理解。2.新授（15分鐘）活動：閱讀《小馬過河》故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。引導(dǎo)：第一環(huán)節(jié)：“請同學(xué)們閱讀故事，并找出小馬過河的原因、遇到的困難以及它是如何克服困難的?！钡诙h(huán)節(jié)：“接下來，我們來討論一下，小馬過河的過程中，有哪些動物幫助了它？它們是如何幫助的？”第三環(huán)節(jié)：“現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，小馬過河這個(gè)故事告訴我們什么道理？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答問題，理解故事情節(jié)，并初步體會到團(tuán)結(jié)互助的精神。3.鞏固（10分鐘）活動：進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感悟。引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛我們閱讀了《小馬過河》這個(gè)故事，接下來請你們分成小組，討論一下你們對故事的理解和感悟，并將你們的想法分享給大家。”預(yù)期行為：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。4.小結(jié)（5分鐘）活動：教師總結(jié)故事中的道德觀念，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的重要性。引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小馬過河》這個(gè)故事，它告訴我們團(tuán)結(jié)互助的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會互相幫助，共同進(jìn)步?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并認(rèn)同團(tuán)結(jié)互助的道德觀念。5.作業(yè)（5分鐘）活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己的語言描述《小馬過河》的故事。引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：用自己的語言描述《小馬過河》的故事，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹??！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠完成作業(yè)，用自己的語言描述故事，并能夠從中得到啟示。6.課堂評價(jià)（5分鐘）活動：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生的積極參與。引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都非常棒，大家都能積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠感受到教師的鼓勵，并繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。7.教學(xué)反思（5分鐘）活動：教師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，接下來請同學(xué)們談?wù)剬Ρ敬握n的感受，以及你們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。同時(shí)，我也將對本次課進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠提出自己的感受和問題，教師能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《小馬過河》故事，并完成以下練習(xí)：1.選擇正確的答案填空，加深對故事情節(jié)的理解。2.用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后第二天能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)互助”為主題的漫畫或小故事，可以是《小馬過河》的續(xù)寫。完成形式：繪畫或?qū)懽魈峤粫r(shí)限：課后一周能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)加深對團(tuán)結(jié)互助精神的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的民間故事或成語，并分析其背后的文化內(nèi)涵。完成形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：課后兩周能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和研究能力，同時(shí)拓展學(xué)生的文化視野。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況反思：本次教學(xué)，學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力得到了有效提升，但部分學(xué)生對故事中蘊(yùn)含的道德觀念理解不夠深入。這說明教學(xué)目標(biāo)在基本層面得到了實(shí)現(xiàn)，但在深化理解方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題反思：小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但在組織討論時(shí)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)閷适碌睦斫獠粔蛏钊搿４送?，課堂上的互動環(huán)節(jié)也較為順利，但個(gè)別學(xué)生對于故事中角色的行為動機(jī)分析不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)反思：多媒體課件和故事書的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性，但課后作業(yè)的設(shè)計(jì)可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以增加一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的精神。此外，教師在課堂上的引導(dǎo)語言也可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的思考。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《小馬過河》故事情節(jié)：講述小馬在幫助老牛過河的過程中，如何克服困難，最終成功的故事，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。2.故事人物分析：小馬、老牛、松鼠、小猴等角色在故事中的行為和作用，以及他們之間的互動關(guān)系。3.團(tuán)結(jié)互助的意義：通過小馬過河的故事，理解團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)會在集體中相互幫助，共同進(jìn)步。4.閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)如何通過閱讀文本，理解故事情節(jié)，分析人物性格，提煉故事主題。5.道德觀念：從故事中提煉出的道德觀念，如勇敢、善良、樂于助人等，以及這些觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。6.語言表達(dá)能力：如何用自己的語言描述故事情節(jié)，表達(dá)對故事的理解和感悟。7