八上道德與法治知識點(diǎn)八年級上冊道德與法治以“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為核心主線，圍繞青少年成長過程中的自我認(rèn)知、人際交往、社會參與等關(guān)鍵領(lǐng)域，分為“成長的節(jié)拍”“友誼的天空”“師生交往”“親情之愛”“社會生活離不開規(guī)則”“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”六個單元。本總結(jié)按單元順序梳理核心知識點(diǎn)，涵蓋教材重點(diǎn)概念、核心原理及實(shí)踐要求，助力同學(xué)們構(gòu)建知識體系，提升道德素養(yǎng)與法治觀念。第一單元成長的節(jié)拍一、中學(xué)時代中學(xué)時代的意義：中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)；中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。中學(xué)時代的成長禮物：新的機(jī)會和可能、新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。面對中學(xué)時代的要求：我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。二、學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)的內(nèi)涵：學(xué)習(xí)不僅指知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度；學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力；在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。學(xué)習(xí)的苦與樂：學(xué)習(xí)中有快樂，如對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時、自己解決某個問題時等；學(xué)習(xí)中也有辛苦，需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力；當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。學(xué)會學(xué)習(xí)的方法：需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（如合理安排學(xué)習(xí)時間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、找到適合自己的學(xué)習(xí)方式等）；要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式（如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等）。三、發(fā)現(xiàn)自己正確認(rèn)識自己的意義：正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力；正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。正確認(rèn)識自己的途徑：我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己；我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己（如自我觀察、自我反省等）；我們可以通過他人評價來認(rèn)識自己，他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。如何對待他人評價：我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。做更好的自己：要接納與欣賞自己，接納自己的全部，欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力和為他人的奉獻(xiàn)；要揚(yáng)長避短，善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華；要主動改正缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，是自我完善、自我發(fā)展的過程；要不斷激發(fā)自己的潛能，通過珍視自己的興趣愛好、廣泛參與多方面的活動、積極合作等方式激發(fā)潛能；在和他人共同生活的過程中不斷成長，在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)更好的自己。第二單元友誼的天空一、友誼與成長同行友誼的力量：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。友誼的特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心；友誼是平等的、雙向的，我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感；友誼是一種心靈的相遇，志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。友誼的澄清：友誼不是一成不變的，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼；競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多；友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，當(dāng)朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。二、交友的智慧建立友誼的方法：建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過；建立友誼，需要持續(xù)的行動，在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機(jī)會；建立友誼，需要掌握一些有助于建立友誼的方法，如面帶微笑、記住對方的名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做一個耐心的傾聽者、保持好奇心等。呵護(hù)友誼的方法：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方，體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方，每個人都是獨(dú)立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸，朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留，給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突，發(fā)生沖突時，要保持冷靜，坦誠交流，換位思考，及時處理，勇?lián)?zé)任，換位思考；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害，當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼，兩者都需要勇氣，也需要智慧。網(wǎng)絡(luò)交友的特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，拓展人際交往圈。網(wǎng)絡(luò)交友的注意事項(xiàng)：網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇；虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識，如對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學(xué)會求助；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重，除了考慮安全因素，還要面對很多問題，如彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對方、對方與自己的想象有差距，該如何對待等；我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。第三單元師生交往一、師生交往的重要性教師的職業(yè)特點(diǎn)：教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。新時代對教師的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。師生交往的意義：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展；在與老師的交往中，我們學(xué)習(xí)尊重、理解、關(guān)愛、感恩，同時也提高了與他人交往的能力。二、師生交往的藝術(shù)正確認(rèn)識師生關(guān)系：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程；我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。與老師主動溝通的方法：主動參與、勤學(xué)好問，帶著問題、猜想或假設(shè)去聽課，積極思考，與老師交流；正確對待老師的表揚(yáng)和批評，老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足，對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心；與老師交往時，要尊重老師，尊重老師的人格、尊重老師的勞動；要禮貌待師，見到老師主動問好、進(jìn)老師辦公室先敲門等；要注意場合，在不同的場合選擇不同的交往方式；要勿失分寸，與老師交往要把握好分寸，不打聽老師的隱私，不背后議論老師等?；鈳熒艿姆椒ǎ鹤晕曳此?，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關(guān)心。第四單元親情之愛一、家的意味家的內(nèi)涵：家是我們身心的寄居之所，每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持；家是我們心靈的港灣，家不止是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情，親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠；在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵，在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。孝親敬長的原因：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)，我國憲法規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。孝親敬長的做法：盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心；尊敬，尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)，如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通；傾聽，與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲，雙親長輩不在身邊時，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系；感恩，知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情，如認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望、了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭等。二、親情之愛親情的表現(xiàn)：每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛；親情的表現(xiàn)形式不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和；有時我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在，但只要用心感悟，我們總能得到親情的滋養(yǎng)。親情的變化：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變，但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。三、讓家更美好現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)：隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化，家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化；隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；家庭氛圍越來越平等、民主。創(chuàng)建和諧家庭的要求：家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件，這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容；有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突；以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。青少年為家庭和諧的貢獻(xiàn)：作為家庭的一員，我們要積極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識；我們要以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。第五單元社會生活離不開規(guī)則一、社會生活有秩序社會秩序的內(nèi)涵：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)，常見的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。社會秩序的重要性：社會正常運(yùn)行需要秩序，每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運(yùn)行效率，降低社會管理成本；社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障，社會秩序營造良好的社會環(huán)境，在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。社會規(guī)則的內(nèi)涵：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的，生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容，規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系，如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所；社會規(guī)則保障社會秩序的實(shí)現(xiàn)，社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運(yùn)行，對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。二、遵守社會規(guī)則遵守社會規(guī)則的必要性：社會規(guī)則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束，我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；社會規(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會有序運(yùn)行，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。遵守社會規(guī)則的方法：遵守社會規(guī)則需要他律和自律，他律是指個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的，自律是指個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己；遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩，無論何時何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則的要求：我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則，另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；我們要積極改進(jìn)規(guī)則，規(guī)則不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定，一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除，一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善，我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。三、法不可違違法行為的內(nèi)涵：違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。違法行為的分類：根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為；民事違法行為是指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為，如欠債不還、侵犯他人的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等；行政違法行為是指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安、謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)等；刑事違法行為是指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，如故意殺人、搶劫、放火等；民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為，刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，稱為犯罪行為。違法行為的后果：無論是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任，民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任，行政違法行為要承擔(dān)行政責(zé)任，刑事違法行為要承擔(dān)刑事責(zé)任。如何做到遵章守法：我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為；在社會生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定；在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會健康和諧發(fā)展。四、預(yù)防犯罪犯罪的內(nèi)涵：犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。犯罪的基本特征：嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征，判斷一個人的行為是否犯罪，首先看他的行為是否具有嚴(yán)重社會危害性；刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，具有嚴(yán)重社會危害性的行為，如果沒有觸犯刑法，就不能認(rèn)為是犯罪；應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果，對犯罪分子加以懲處，一方面可以及時制止他們繼續(xù)危害社會，另一方面也可以警戒其他公民不做違法犯罪的事情。刑罰的內(nèi)涵：刑罰又稱刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。刑罰的分類：刑罰分為主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種，主刑只能獨(dú)立適用，不能附加適用；附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境四種，附加刑既可以獨(dú)立適用，也可以附加在主刑之后適用。預(yù)防犯罪的要求：我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪；預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為，我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給我們劃清了是非的界限，標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”；生活在法治社會，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。五、善用法律遇到法律問題的解決方式：在社會生活中，我們要學(xué)會用法律與人打交道，在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。尋求法律救助的途徑：我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等；受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟(jì)，我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個機(jī)關(guān)控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。訴訟的內(nèi)涵：訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟的地位：訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。訴訟的類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟，民事訴訟是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動；行政訴訟，俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動；刑事訴訟是指國家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實(shí)、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。青少年應(yīng)對違法犯罪的方法：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任；未成年人體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭，如及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助、虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋、記住違法犯罪分子的體貌特征、了解違法犯罪分子的去向、保護(hù)好作案現(xiàn)場等；我們要積極弘揚(yáng)社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。第六單元網(wǎng)絡(luò)生活新空間一、網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活的表現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道；網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進(jìn)了人際交往，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來”，縱使相隔萬里，也如近在咫尺；網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩，借助互聯(lián)網(wǎng)，我們可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步的表現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動，已經(jīng)成為社會生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用；網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺，互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享，基于互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發(fā)