【精品解析】人教部編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第6課《將

相和》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1.(人教(部編版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練-6將相和)出劃

線的字正確的讀音C

將相(xidngxiing)和強(qiáng)(qi6ng

qiang)逼

劃(hudhua)歸抵御(yi

yu)

【答案】xidng；qidng；hua；yu

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；將相和

【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，

注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)

要多讀，多練。

故答案為：xiang.qiang.hud、yu

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注

意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義

結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。

2.(人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí))看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

heshibizhuangsuiyunnud16ngzhdng

mianch1danqiediyugus。

【答案】和氏璧；撞碎；允諾；隆重；濯池；膽怯；抵御；鼓瑟

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；將相和

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)

生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要

注意“璧、撞、允、隆、混、怯、御、瑟”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意

這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū),

寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3.(人教(部編俅)王:年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練-6將相和)比一

比，再組詞。

若宮巨

諾官臣

獻(xiàn)炒儀

融抄議

【答案】假若；宮殿；巨大；諾言；官員；大臣；獻(xiàn)給；炒菜;

禮儀；融化；抄寫(xiě)；商議

【知識(shí)點(diǎn)】字形；字義；詞形；將相和

【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答

本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，

理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答c形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)

構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：(1)筆畫(huà)相同，位置不同。(2)字形相

近，筆形不同。(3)字形相近，偏旁不同。(4)字形相近，筆畫(huà)不同。

(5)字形相近，讀音相同。(6)字形相近，讀音不同。(7)部首相

同，位置不同。

故答案為：假若、宮殿、巨大、諾言、官員、大臣、獻(xiàn)給、炒菜、

禮儀、融化、抄寫(xiě)、商議

【點(diǎn)評(píng)】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，

弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，

多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。

4.(人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí))查字典填空。

(1)“弱”用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫(huà)。

用音序查字法應(yīng)查音序，再查音節(jié)，組詞

(2)“辭”用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫(huà)。

用音序查字法應(yīng)查音序，再查音節(jié)，組詞

【答案】(1)弓；7；R；rub；示弱

(2)辛；6；C；ci；推辭

【知識(shí)點(diǎn)】將殂和；漢字查字典

【解析】【分析】此題不僅考查學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)

拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考查。因此，應(yīng)

全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同

的特點(diǎn)和要求?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的

字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法。

5.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí)）寫(xiě)出近義詞

稱(chēng)贊一立即一誠(chéng)意一

商議一

【答案】贊揚(yáng)；馬上；誠(chéng)心；商量

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；將相和

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助

于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞。稱(chēng)贊：夸

獎(jiǎng)；表?yè)P(yáng)。立即：馬上。誠(chéng)意：誠(chéng)懇的心意；使其意念發(fā)于精誠(chéng)，不

欺人，也不自欺。商議：為了對(duì)取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義

詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

6.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí)）按意思寫(xiě)詞語(yǔ)

①形容物品特別珍貴，用多少錢(qián)也買(mǎi)不到。

②理由不足或不合道理。

③理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。

④把和氏璧完好地送回趙國(guó)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)比喻物歸原主。

⑤團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

⑥表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

【答案】無(wú)價(jià)之寶；理屈；理直氣壯；完璧歸趙；同心協(xié)力；負(fù)

荊請(qǐng)罪

【知識(shí)點(diǎn)】詞形；詞義；將相和

【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)

生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)

一再邀請(qǐng)。

指鹿為馬：秦二世時(shí)，丞相趙高野心勃勃，日夜盤(pán)算著要篡奪皇位,

可朝中大臣有多少人能聽(tīng)他擺布，有多少人反對(duì)他，他心中沒(méi)底。于是,

他想了一個(gè)辦法，宦備試一試自己的威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對(duì)

他的人。指著鹿，說(shuō)是馬。借以比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

圖窮匕見(jiàn)：燕國(guó)太子丹安排荊軻刺秦王，假裝降秦，還帶去樊於

期的人頭和燕國(guó)的督亢地圖。燕國(guó)有個(gè)制兵器的高手叫徐夫人給荊軻

打造了一把絕世鋒利匕首，上面淬毒，荊軻把匕首藏在地圖最里層，

刺秦時(shí)，面對(duì)秦王展開(kāi)地圖，秦王只顧看地圖，未加防備，給荊軻以

可乘之機(jī)比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。

望梅止渴：曹操率領(lǐng)的部隊(duì)在征張繡途中口渴難忍，所以他就想

出前方玉梅林這個(gè)主意。意為梅子酸，人看見(jiàn)梅子就會(huì)流涎，因而止

渴，借以比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。

故答案為：C；E；A；B；G；D；F；H

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文

中的、課外閱讀中的成語(yǔ)故事多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)

背誦，此題會(huì)迎刃而解。

8.（人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練-6將相和）根據(jù)

課文內(nèi)容填空。

（1）這個(gè)故事發(fā)生在時(shí)候，題目中的“將”指的

是，“相”指的是。

（2）文中講了三個(gè)小故

事。

【答案】（1）戰(zhàn)國(guó)；廉頗；藺相如

（2）完璧歸趙；混池會(huì)見(jiàn)；負(fù)荊請(qǐng)罪

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；將相和

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解

答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）

進(jìn)行補(bǔ)充填空即可C在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，

這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

故答案為：（1）戰(zhàn)國(guó)、廉頗、藺相如；（2）完璧歸趙、港池會(huì)見(jiàn)、

負(fù)荊請(qǐng)罪

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉

課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，

掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。要注意“傾、艱、喘、茫”容易寫(xiě)錯(cuò)。

9.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下第

18課《將相和》同步練習(xí)）按要求寫(xiě)句子。

①藺相如立了功。趙王封他做上大夫。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成

一句話）。

②藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）

③秦王不得不將藺相如送回趙國(guó)。（改成肯定句）

【答案】①因?yàn)樘A相如立了功所以趙王封他做上大夫。②藺相如

說(shuō)他連秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。③秦王將藺相如送回趙國(guó)。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；將相和

【解析】【分析】①考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前

后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。此

句分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴奔矗阂驗(yàn)樘A

相如立了功所以趙王封他做上大夫。

②引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：

A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。

B人稱(chēng)的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱(chēng)“我”

要改為第三人稱(chēng)“他”或“她、b當(dāng)引達(dá)內(nèi)容涉及第二人稱(chēng)，在改

為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱(chēng)。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

如：藺相如說(shuō)他連秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

③雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯

定的詞語(yǔ)。①“不得不”帶有“無(wú)奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫(xiě)

成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。②"不能

不”不要不”“非……不可"等語(yǔ)氣強(qiáng)烈，改寫(xiě)時(shí)可以加上“必須”“肯

定”或“當(dāng)然”“一定”等詞。故：秦王將藺相如送回趙國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】①本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分

句前后之間的關(guān)系c然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。②

掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。③掌握雙重否定句變肯定

句的方法。平時(shí)多練，做這道題不難。

二、現(xiàn)代文閱讀

10.（五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一課一練-第18課《將相和》人教新課標(biāo)）

精彩回放。

藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不

敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。我們倆鬧

不和，會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以

避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！“

……于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如

見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接c從此以后，他們倆成了好

朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。

我們倆鬧不和，會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必

然乘機(jī)來(lái)打我們。

寫(xiě)話：________

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

削弱一一進(jìn)攻一一同心協(xié)力一一

（3）請(qǐng)將文中畫(huà)“”的句子換一種說(shuō)法。

（4）你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對(duì)嗎？

（5）讀了短文，我喜歡，因?yàn)閛

【答案】（1）如果；就；如果明天下雨，我們就不去公園了。

（2）減弱；攻擊；齊心協(xié)力

（3）秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

（4）藺相如處處避讓廉頗將軍是對(duì)的，其實(shí)藺相如并不是怕廉

頗，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。

（5）廉頗；他能知錯(cuò)就改

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；將相和

【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句

前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填

寫(xiě)。此題分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”（2）本題主

要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞

語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞c答

案合理即可，不唯一。

如：削弱：量、勢(shì)力減弱；使變?nèi)?。根?jù)其意思，削弱的近義詞

可以是“減弱、衰弱、弱小、減少”中其中之一。其他依次類(lèi)推。進(jìn)

攻：在斗爭(zhēng)或競(jìng)賽中發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致，共同努力。（3）

反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪

掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？"和"怎能……呢？”等。第三步：否定

改為肯定，肯定改為否定。（4）、（5）回答這種題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：

一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案為：（1）如果、就

如果明天下雨，我們就不去公園了。

（2）減弱、攻擊、齊心協(xié)力

（3）秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

（4）藺相如處處避讓廉頗將軍是對(duì)的，其實(shí)藺相如并不是怕廉

頗，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。

（5）廉頗、他能知錯(cuò)就改

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清

分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容

易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，

平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）、（5）表述正確，文通句順即

可。

11.（五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一課一練-第18課《將相和》人教新課標(biāo)）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

和氏璧

在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有一個(gè)石匠叫卞和。有一天，他在荊山采石,

（意料意外）的發(fā)現(xiàn)了一塊石頭。外表上看上去很普通,

他堅(jiān)信在石頭里面一定有好玉。

他把玉獻(xiàn)給楚國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)王，楚厲王c厲王派人去檢查玉。但是

派去的人回來(lái)說(shuō)，那只是一塊普通的石頭，里面根本不可能有玉。厲

王覺(jué)得自己被欺騙了，大怒。命人砍去了卞和的左腳。

厲王之后，他的兒子武王繼位。卞和又去獻(xiàn)玉。可是大家（仍然

果然）堅(jiān)持認(rèn)為那是一塊普通的石頭。于是，卞和又因?yàn)槠劬锉?/p>

砍去了右腳。

武王去世后，他的兒子文王登基。卞和想再次去呈獻(xiàn)寶玉。但是

因?yàn)樗チ穗p腳，無(wú)法行走，于是他只能懷抱玉石坐在路邊大哭。

文王聽(tīng)說(shuō)了這件事，派人去把卞和接來(lái)。文王命人把那塊石頭剖開(kāi),

里面（仍然

果然）有一塊寶玉。

最令人驚奇的是這塊玉從側(cè)面看是綠色的，從正面看是白色的。

是卞和所獻(xiàn)，這塊玉就被稱(chēng)為和氏璧。

后來(lái)這塊和氏璧被制成皇帝的玉璽，代代相傳，成為大中國(guó)統(tǒng)治

者無(wú)上權(quán)力的象征C

從這個(gè)故事中，我們了解到，大多數(shù)玉石看上去是很普通的，只

有有經(jīng)驗(yàn)的玉匠才能分辨出隱藏在石頭中的美麗寶玉。

（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

①外表上看上去很普通，他堅(jiān)信在石頭里面

一定有好玉。

②是卞和所獻(xiàn)，這塊玉就被稱(chēng)為和氏璧。

（2）選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（意料意外）的發(fā)現(xiàn)（仍然果然）

堅(jiān)持

（仍然果然）有

（3）這塊寶玉為什么被稱(chēng)為和氏璧？它有什么特點(diǎn)？

（4）這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？（）

A.一塊普通的石頭里面也有寶玉。

B.一般的人不識(shí)得寶玉，只有非常有經(jīng)驗(yàn)的石匠才識(shí)得。

C.有才華的人雖然可能一時(shí)不被人賞識(shí)，但他的才華最終將會(huì)

顯露。

【答案】（1）雖然；但是；因?yàn)?；所?/p>

（2）意外；仍然；果然

（3）因?yàn)槭潜搴退I(xiàn)，所有這塊玉就被稱(chēng)為和氏璧。和氏璧從

側(cè)面看是綠色的，從正面看是白色的。

(4)C

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀；將相和

【解析】【分析】(1)考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句

前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填

寫(xiě)。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；②分句前

后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴?/p>

(2)本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體

語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。意料：事先對(duì)情況、結(jié)果等的估

計(jì)、推測(cè)。意外：料想不到；意料之外。仍然：仍舊，照樣。表示某

種情況持續(xù)不變；還。果然：強(qiáng)調(diào)不出所料。

(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整

體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本

內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情，比較判斷

正誤。

故答案為：(1)①雖然、但是；②因?yàn)?、所以?2)意外；仍

然；果然；(3)因?yàn)槭潜搴退I(xiàn)，所有這塊玉就被稱(chēng)為和氏璧。和

氏璧從側(cè)面看是綠色的，從正面看是白色的。(4)C

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清

分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

(2)要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，

這也是積累的重要內(nèi)容之一。

(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的

能力。

(4)本題考查對(duì)文章中心的把握能力。

12.(五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)-18將相和人教新課標(biāo))閱讀下

文，回答問(wèn)題。

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴

不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由—成—與—功—

兩個(gè)字組成的—成是功的積累—叫做—功到自然成。

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色

了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得

成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出

一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩午……

堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功

的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了

它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不

息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽

經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)菊寶葫蘆，所以與其坐著羨

慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功須知，任何一朵鮮花

的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的

代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，

它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上

(1)在第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

殊不知成功是由成與功

兩個(gè)字組成的成是功的積累叫做功到

自然成。

(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的，功是成

的O成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又

是的。

(3)短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”分別用一

句話作簡(jiǎn)要的概括C

(4)“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活

實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

【答案】⑴”;”

(2)積累；結(jié)果；自私；公平

（3）晉代大書(shū)法家王羲之，20午臨池學(xué)書(shū)終成書(shū)法家；李時(shí)珍

跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥

學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍,

遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

（4）略

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀；將相和

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)

用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常

用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)。

（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需

要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整

體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，

二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，圍繞“持之以恒地努力”談即可。

故答案為：（1）

（2）積累、結(jié)果、自私、公平

（3）晉代大書(shū)法家王羲之，20午臨池學(xué)書(shū)終成書(shū)法家；李時(shí)珍

跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥

學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍,

遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

（4）水滴石穿對(duì)我的啟示是：人生貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才有

可能摘取勝利的桂冠。我們學(xué)習(xí)也是一樣的，只有一點(diǎn)一滴的積累,

扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，并持之以恒，才能獲得好成績(jī)。生活中也不乏

這樣的例子。所以今后我會(huì)更加努力，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取成功。

【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。

所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也

要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用

法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，

才能填好每一空。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的

能力。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正

確，文通句順即可C

1/1人教部編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第6課《將相和》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1.（人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練-6將相和）出劃

線的字正確的讀音C

將相（xidngxidng）和強(qiáng)（qiGng

qidng）逼

劃（hudhua）歸抵御（yi

yu）

2.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí)）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

h6shib1zhuangsuiyunnud16ngzh6ng

midnch1d6nqiediyuguse

3.（人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練-6將相和）比一

比，再組詞。

若宮巨

諾官臣

獻(xiàn)炒儀

融抄議

4.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí)）查字典填空。

（1）“弱”用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫(huà)。

用音序查字法應(yīng)查音序，再查音節(jié)，組詞

（2）“辭”用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫(huà)。

用音序查字法應(yīng)查音序，再查音節(jié)，組詞

5.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí)）寫(xiě)出近義詞

稱(chēng)贊一立即一誠(chéng)意一

商議一

6.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18

課《將相和》同步練習(xí)）按意思寫(xiě)詞語(yǔ)

①形容物品特別珍貴，用多少錢(qián)也買(mǎi)不到。

②理由不足或不合道理。

③理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。

④把和氏璧完好地送回趙國(guó)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)比喻物歸原主。

⑤團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

⑥表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

7.（五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)-18將相和人教新課標(biāo)）選擇成

語(yǔ)故事中的有關(guān)人物。（填序號(hào)）

A.藺相如B.廉頗C.勾踐D.趙高

E.趙括F.荊軻G.劉備H.曹操

臥薪嘗膽紙上談兵完璧歸趙

負(fù)荊請(qǐng)罪

三顧茅廬指鹿為馬圖窮匕見(jiàn)

望梅止渴

8.（人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練-6將相和）根據(jù)

課文內(nèi)容填空。

（1）這個(gè)故事發(fā)生在時(shí)候，題目中的“將”指的

是，“相”指的是。

（2）文中講了、、三個(gè)小故

事。

9.（人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2017-2018學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下第

18課《將相和》同步練習(xí)）按要求寫(xiě)句子。

①藺相如立了功。趙王封他做上大夫。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成

一句話）。

②藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）

③秦王不得不將藺相如送回趙國(guó)。（改成肯定句）

二、現(xiàn)代文閱讀

10.（五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一課一練-第18課《將相和》人教新課標(biāo)）

精彩回放。

藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不

敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。我們倆鬧

不和，會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以

避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”

……于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如

見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接c從此以后，他們倆成了好

朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。

我仁倆鬧不和，會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必

然乘機(jī)來(lái)打我們。

寫(xiě)話：________

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

削弱一一進(jìn)攻一一同心協(xié)力一一

（3）請(qǐng)將文中畫(huà)“”的句子換一種說(shuō)法“

（4）你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對(duì)嗎？

（5）讀了短文，我喜歡，因?yàn)椤?/p>

11.（五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一課一練-第18課《將相和》人教新課標(biāo)）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

和氏璧

在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有一個(gè)石匠叫卞和。有一天，他在荊山采石,

（意料意外）的發(fā)現(xiàn)了一塊石頭。外表上看上去很普通,

他堅(jiān)信在石頭里面一定有好玉。

他把玉獻(xiàn)給楚國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)王，楚厲王c厲王派人去檢查玉。但是

派去的人回來(lái)說(shuō)，那只是一塊普通的石頭，里面根本不可能有玉。厲

王覺(jué)得自己被欺騙了，大怒。命人砍去了卞和的左腳。

厲王之后，他的兒子武王繼位。卞和又去獻(xiàn)玉。可是大家（仍然

果然）堅(jiān)持認(rèn)為那是一塊普通的石頭。于是，卞和又因?yàn)槠劬锉?/p>

砍去了右腳。

武王去世后，他的兒子文王登基。卞和想再次去呈獻(xiàn)寶玉。但是

因?yàn)樗チ穗p腳，無(wú)法行走，于是他只能懷抱玉石坐在路邊大哭。

文王聽(tīng)說(shuō)了這件事，派人去把卞和接來(lái)。文王命人把那塊石頭剖開(kāi),

里面（仍然

果然）有一塊寶玉。

最令人驚奇的是這塊玉從側(cè)面看是綠色的，從正面看是白色的。

是卞和所獻(xiàn)，這塊玉就被稱(chēng)為和氏璧。

后來(lái)這塊和氏璧被制成皇帝的玉璽，代代相傳，成為大中國(guó)統(tǒng)治

者無(wú)上權(quán)力的象征C

從這個(gè)故事中，我們了解到，大多數(shù)玉石看上去是很普通的，只

格格經(jīng)驗(yàn)的玉匠才能分辨出隱藏在石頭中的美麗寶玉。

（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

①外表上看上去很普通，他堅(jiān)信在石頭里面

一定有好玉。

②是卞和所獻(xiàn)，這塊玉就被稱(chēng)為和氏璧。

（2）選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（意料意外）的發(fā)現(xiàn)（仍然果然）

堅(jiān)持

（仍然果然）有

（3）這塊寶玉為什么被稱(chēng)為和氏璧？它有什么特點(diǎn)？

（4）這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？（）

A.一塊普通的石頭里面也有寶玉。

B.一般的人不識(shí)得寶玉，只有非常有經(jīng)驗(yàn)的石匠才識(shí)得。

C.有才華的人雖然可能一時(shí)不被人賞識(shí)，但他的才華最終將會(huì)

顯露。

12.（五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)T8將相和人教新課標(biāo)）閱讀下

文，回答問(wèn)題。

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴

不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由—成—與—功―

兩個(gè)字組成的—成是功的積累—叫做—功到自然成。

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色

了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得

成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一

朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩午……

堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功

的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了

它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不

息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽

經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨

慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功二須知，任何一朵鮮花

的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的

代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，

它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上

（1）在第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

殊不知成功是由成與功

兩個(gè)字組成的成是功的積累叫做功到

自然成。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的，功是成

的。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又

是的。

（3）短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成“？分別用

一句話作簡(jiǎn)要的概括。

（4）“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活

實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

答案解析部分

1.【答案】xihng；qiang；hua；yu

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；將相和

【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音,

注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)

要多讀，多練。

故答案為：xiang.qidng、hud、yu

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注

意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義

結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。

2.【答案】和氏璧；撞碎；允諾；隆重；漏池；膽怯；抵御；鼓

瑟

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；將相和

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)

生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要

注意“璧、撞、允、隆、濯、怯、御、瑟”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意

這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，

寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3.【答案】假若；宮殿；巨大；諾言；官員；大臣；獻(xiàn)給；炒菜；

禮儀；融化；抄寫(xiě)；商議

【知識(shí)點(diǎn)】字形；字義；詞形；將相和

【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答

本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音,

理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答,形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)

構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：（1）筆畫(huà)相同，位置不同。（2）字形相

近，筆形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，筆畫(huà)不同。

（5）字形相近，讀音相同。（6）字形相近，讀音不同。（7）部首相

同，位置不同。

故答案為：假若、宮殿、巨大、諾言、官員、大臣、獻(xiàn)給、炒菜、

禮儀、融化、抄寫(xiě)、商議

【點(diǎn)評(píng)】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，

弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，

多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。

4.【答案】(1)弓；7；R；rud；示弱

(2)辛；6；C；ci；推辭

【知識(shí)點(diǎn)】將相和；漢字查字典

【解析】【分析】此題不僅考查學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)

拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考查。因此，應(yīng)

全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同

的特點(diǎn)和要求?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的

字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法。

5.【答案】贊揚(yáng)；馬上；誠(chéng)心；商量

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；將相和

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助

于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞。稱(chēng)贊：夸

獎(jiǎng)；表?yè)P(yáng)。立即：馬上。誠(chéng)意：誠(chéng)懇的心意；使其意念發(fā)于精誠(chéng)，不

欺人，也不自欺。商議：為了對(duì)取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義

詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

6.【答案】無(wú)濟(jì)之寶；理屈；理直氣壯；完璧歸趙；同心協(xié)力；

負(fù)荊請(qǐng)罪

【知識(shí)點(diǎn)】詞形；詞義；將相和

【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)

生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)

說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。

故答案為：①形容物品特別珍貴，用多少錢(qián)也買(mǎi)不到。一一無(wú)價(jià)

之寶。②理由不足或不合道理。一一理屈。③理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。

——理直氣壯。④把和氏璧完好地送回趙國(guó)°這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)比

喻物歸原主。一一完璧歸趙。⑤團(tuán)結(jié)一致，共同努力。一一同心協(xié)力。

⑥表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。一一負(fù)荊請(qǐng)罪。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、

課后注釋或查字典理解詞義。

7.【答案】C；E；A；B；G；D；F；II

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；文學(xué)文化常識(shí)；將相和

【解析】【分析】此題主要考查對(duì)歷史典故的理解和識(shí)記。

臥薪嘗膽：臥薪嘗膽原指越國(guó)國(guó)王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國(guó)的事跡,

后演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，形容人刻苦自勵(lì)，立志雪恥圖強(qiáng)。

紙上談兵：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起

兵事來(lái)父親也難不倒他。后來(lái)他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中。只

知道根據(jù)兵書(shū)辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。

完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國(guó)。后比喻

把原物完好地歸還本人。

負(fù)荊請(qǐng)罪：嫉妒藺相如，有一次坐馬車(chē)藺相如主動(dòng)避開(kāi)廉頗，讓

廉頗很得意，藺相如手下的人很不服氣，相如說(shuō)了一大通道理，傳到

了廉頗耳朵里，廉頗才知道自己錯(cuò)了，脫光上衣背上荊條去給相如道

歉，從此二人成了很要好的朋友。

三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，

一再邀請(qǐng)。

指鹿為馬：秦二世時(shí)，丞相趙高野心勃勃，日夜盤(pán)算著要篡奪皇位,

可朝中大臣有多少人能聽(tīng)他擺布，有多少人反對(duì)他，他心中沒(méi)底。于是,

他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備試一試自己的威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對(duì)

他的人°指著鹿，說(shuō)是馬。借以比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

圖窮匕見(jiàn)：燕國(guó)太子丹安排荊軻刺秦王，假裝降秦，還帶去樊於

期的人頭和燕國(guó)的督亢地圖。燕國(guó)有個(gè)制兵器的高手叫徐夫人給荊軻

打造了一把絕世鋒利匕首，上面淬毒，荊軻把匕首藏在地圖最里層，

刺秦時(shí)，面對(duì)秦王展開(kāi)地圖，秦王只顧看地圖，未加防備，給荊軻以

可乘之機(jī)比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。

望梅止渴：曹操率領(lǐng)的部隊(duì)在征張繡途中口渴難忍，所以他就想

出前方玉梅林這個(gè)主意。意為梅子酸，人看見(jiàn)梅子就會(huì)流涎，因而止

渴，借以比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。

故答案為：C；E；A；B；G；D；F；H

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文

中的、課外閱讀中的成語(yǔ)故事多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)

背誦，此題會(huì)迎刃而解。

8.【答案】（1）戰(zhàn)國(guó)；廉頗；藺相如

（2）完璧歸趙；港池會(huì)見(jiàn)；負(fù)荊請(qǐng)罪

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；將相和

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解

答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）

進(jìn)行補(bǔ)充填空即可,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容,

這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

故答案為：（1）戰(zhàn)國(guó)、廉頗、藺相如；（2）完璧歸趙、港池會(huì)見(jiàn)、

負(fù)荊請(qǐng)罪

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉

課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，

掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。要注意“傾、艱、喘、茫”容易寫(xiě)錯(cuò)。

9.【答案】①因?yàn)樘A相如立了功所以趙王封他做上大夫。②藺相

如說(shuō)他連秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。③秦王將藺相如送回趙國(guó)。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；將相和

【解析】【分析】①考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前

后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。此

句分句前后之間是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴奔矗阂驗(yàn)樘A

相如立了功所以趙王封他做上大夫。

②引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：

A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。

B人稱(chēng)的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱(chēng)“我”

要改為第三人稱(chēng)“他”或“她。b當(dāng)引運(yùn)內(nèi)容涉及第二人稱(chēng)，在改

為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱(chēng)。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

如：藺相如說(shuō)他連秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

③雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯

定的詞語(yǔ)。①“不得不”帶有“無(wú)奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫(xiě)

成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。②“不能

不"不要不''”非……不可”等語(yǔ)氣強(qiáng)烈，改寫(xiě)時(shí)可以加上“必須”“肯

定”或“當(dāng)然”“一定”等詞。故：秦王將藺相如送回趙國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】①本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分

句前后之間的關(guān)系c然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。②

掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。③掌握雙重否定句變肯定

句的方法。平時(shí)多練，做這道題不難。

10.【答案】（1）如果；就；如果明天下雨，我們就不去公園了。

（2）減弱；攻擊；齊心協(xié)力

（3）秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

（4）藺相如處處避讓廉頗將軍是對(duì)的，其實(shí)藺相如并不是怕廉

頗，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。

（5）廉頗；他能知錯(cuò)就改

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；將相和

【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句

前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填

寫(xiě)。此題分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”（2）本題主

要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞

語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞°答

案合理即可，不唯一。

如：削弱：量、勢(shì)力減弱；使變?nèi)?。根?jù)其意思，削弱的近義詞

可以是“減弱、衰弱、弱小、減少”中其中之一。其他依次類(lèi)推。進(jìn)

攻：在斗爭(zhēng)或競(jìng)賽中發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致，共同努力。（3）

反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪

掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定

改為肯定，肯定改為否定。（4）、（5）回答這種題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：

一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案