中考作文熱點(diǎn)素材

一、事件概要

2025年11月，全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式吉祥物“喜洋洋”“樂(lè)融融”意外爆紅，因一白一粉的配色酷似廣東名菜“白切雞”“豉油雞”，被網(wǎng)友親切稱(chēng)為“大灣雞”。圓潤(rùn)萌趣的造型、蘑菇蹲、貼貼互動(dòng)等靈動(dòng)表現(xiàn)，讓它們迅速成為頂流。扮演者是來(lái)自佛山武校的少年們，厚重的服裝需靠頭部和手部支撐，對(duì)體力與反應(yīng)要求極高。他們歷經(jīng)兩月集訓(xùn)，導(dǎo)演帥好瑞僅指導(dǎo)“展現(xiàn)活力與可愛(ài)”，火出圈的萌態(tài)多為少年們的即興創(chuàng)意。這群“00后”用汗水與童真，讓以中華白海豚為原型的吉祥物承載起地域溫情，也讓全運(yùn)會(huì)的歡樂(lè)氛圍感染全網(wǎng)。二、高分標(biāo)題

（一）《萌態(tài)背后，是少年的汗水與光》（二）《萌出圈的背后，是默默的堅(jiān)守》（三）《頂流密碼：用心綻放的活力》（四）《笨重頭套里，藏著靈動(dòng)的青春》（五）《即興的萌趣，必然的光芒》（六）《不追流量，卻成流量：初心的力量》三、適用主題

青春與擔(dān)當(dāng)、初心與堅(jiān)守、創(chuàng)意與本真、平凡與高光、付出與回報(bào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、文化表達(dá)、溫情與共鳴、自然與真誠(chéng)、努力與幸運(yùn)。四、寫(xiě)作角度

（一）細(xì)節(jié)切入：聚焦少年們支撐頭套的肩頸、被汗水浸濕的內(nèi)襯、互動(dòng)時(shí)靈動(dòng)的眼神，關(guān)聯(lián)自身備考或?qū)W藝的艱辛，體現(xiàn)“細(xì)節(jié)藏付出”。（二）對(duì)比思辨：對(duì)比“大灣雞”爆紅的偶然與少年們兩月集訓(xùn)的必然，或刻意炒作的流量與自然萌態(tài)的持久熱度，探討“偶然中的必然”。（三）青春視角：從武校少年即興創(chuàng)意的活力，延伸到校園活動(dòng)中的自我表達(dá)，闡述“青春的價(jià)值在于真實(shí)綻放”。（四）初心共鳴：圍繞團(tuán)隊(duì)“只想把任務(wù)完成好”的初心，書(shū)寫(xiě)“摒棄浮躁后的專(zhuān)注力量”，聯(lián)系學(xué)習(xí)中“踏實(shí)積累”的重要性。（五）文化解讀：結(jié)合“大灣雞”承載的廣東地域特色，談“傳統(tǒng)文化的年輕化表達(dá)”，關(guān)聯(lián)非遺傳承、地域文化傳播等話(huà)題。

五、重點(diǎn)時(shí)評(píng)

（一）《“大灣雞”的頂流，是真誠(chéng)應(yīng)得的勛章》——人民日?qǐng)?bào)評(píng)論全運(yùn)會(huì)“大灣雞”的走紅，絕非流量時(shí)代的偶然狂歡，而是真誠(chéng)與汗水澆灌的必然結(jié)果。厚重的吉祥物頭套下，是武校少年們被壓紅的肩頸，是兩月集訓(xùn)中濕透的衣衫，更是不摻雜質(zhì)的童真表達(dá)。沒(méi)有刻意設(shè)計(jì)的“出圈套路”，導(dǎo)演僅以“展現(xiàn)活力”為引，少年們便用即興的蘑菇蹲、親昵的貼貼，讓吉祥物有了“靈魂”。這恰是當(dāng)下最動(dòng)人的成長(zhǎng)啟示：比起精雕細(xì)琢的表演，自然本真的表達(dá)更能觸動(dòng)人心；比起急功近利的追逐，腳踏實(shí)地的付出更能收獲榮光?！按鬄畴u”的頂流之路，印證了真誠(chéng)永遠(yuǎn)是最有力的“流量密碼”。（二）《從“大灣雞”看：青春的活力如何動(dòng)人》——中國(guó)青年報(bào)評(píng)論“大灣雞”的萌態(tài)之所以刷屏，核心在于傳遞出最鮮活的青春活力。武校少年們并非專(zhuān)業(yè)演員，卻以遠(yuǎn)超同齡人的耐力，扛起沉重服裝完成全程表演；沒(méi)有固定腳本，卻用純粹的創(chuàng)意讓互動(dòng)充滿(mǎn)趣味。這種活力，不是刻意賣(mài)萌的做作，而是青春本真的流露；這種堅(jiān)守，不是機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，而是對(duì)任務(wù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)下青少年常被“完美表演”束縛，而“大灣雞”的走紅告訴我們：青春的魅力，在于敢釋放天性，在于能全力以赴。當(dāng)更多少年像他們一樣，在屬于自己的“舞臺(tái)”上盡情綻放，便能收獲屬于自己的喝彩。（三）《不追流量的“大灣雞”，為何成了流量》——光明網(wǎng)評(píng)論在流量至上的語(yǔ)境下，“大灣雞”的爆紅堪稱(chēng)一股清流——團(tuán)隊(duì)籌備時(shí)從未以“出圈”為目標(biāo)，僅專(zhuān)注“把任務(wù)完成好”，這份清醒與踏實(shí)，反倒讓它成了真正的頂流。反觀(guān)當(dāng)下，不少人急功近利追熱點(diǎn)、造噱頭，最終淪為曇花一現(xiàn)。而武校少年們用事實(shí)證明：真正的價(jià)值從不需要刻意討好。笨重頭套里的每一次精準(zhǔn)互動(dòng)，集訓(xùn)時(shí)的每一滴汗水，都是對(duì)“專(zhuān)注”二字的最佳詮釋?！按鬄畴u”的故事為青少年立起標(biāo)桿：與其在浮躁中追逐表面的光鮮，不如在沉淀中打磨內(nèi)在的價(jià)值，當(dāng)你全力以赴，光芒自會(huì)而來(lái)。（四）《“大灣雞”的溫度：地域文化的青春表達(dá)》——中考作文素材專(zhuān)欄“大灣雞”的走紅，不僅是青春活力的勝利，更是地域文化的生動(dòng)傳播。從中華白海豚的原型，到“白切雞”“豉油雞”的親切昵稱(chēng)，吉祥物天然承載著廣東的地域印記。少年們的靈動(dòng)表演，讓這份地域特色擺脫了生硬說(shuō)教，以萌趣方式走進(jìn)大眾視野。這給青少年帶來(lái)深刻啟示：文化傳承不必端著“架子”，青春視角的創(chuàng)意表達(dá)更具感染力。就像用短視頻講非遺故事，用漫畫(huà)解讀傳統(tǒng)節(jié)日，年輕一代總能找到獨(dú)特方式，讓文化既有歷史的厚度，又有青春的溫度——這正是“大灣雞”傳遞的文化密碼。六、高分金句（一）“我們沒(méi)想過(guò)出圈，只想把任務(wù)完成好?！薄按鬄畴u”團(tuán)隊(duì)（二）笨重的頭套，壓不住青春的活力；重復(fù)的訓(xùn)練，磨不滅創(chuàng)意的火花。（三）最動(dòng)人的表演，從來(lái)不是刻意設(shè)計(jì)，而是自然流露的本真。（四）不是流量選擇了“大灣雞”，而是汗水與真誠(chéng)吸引了流量。（五）每一次即興的互動(dòng)，都是青春給世界的擁抱。（六）肩頸上的紅印，是比掌聲更珍貴的勛章。（七）青春的頂流密碼：用專(zhuān)注打底，用熱愛(ài)上色。（八）地域的溫度，藏在萌態(tài)里；少年的擔(dān)當(dāng)，融在汗水里。（九）不追光，便成為光——這是“大灣雞”教會(huì)我們的成長(zhǎng)。（十）

真正的活力，是在約束中綻放，在責(zé)任中閃光。

七、滿(mǎn)分作文

作文一：

敘事抒情類(lèi)——《頭套里的光》全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的直播畫(huà)面里，“大灣雞”突然蹲下身，圓滾滾的身子左右搖晃，像顆快要滾倒的棉花糖。我捧著手機(jī)笑出淚，忽然想起表哥——那個(gè)正在屏幕里扮演粉色“大灣雞”的少年。國(guó)慶假期去看表哥時(shí)，他剛結(jié)束集訓(xùn)，摘下頭套的那一刻，我驚得說(shuō)不出話(huà)：他的額頭被頭套壓出深深的紅印，脖頸上貼著好幾片膏藥，校服的衣領(lǐng)都被汗水浸得發(fā)硬?！邦^套重十幾斤，全靠脖子和手撐著，一天練下來(lái)，胳膊都抬不起來(lái)?！北砀缧χ嗔巳嗉绨?，指節(jié)處還有被磨破的繭子。我摸著他冰涼的護(hù)頸，忽然明白，屏幕上那靈動(dòng)的“貼貼”，背后是怎樣的堅(jiān)持。這讓我想起自己練啦啦操的經(jīng)歷。為了校運(yùn)會(huì)的表演，我們要反復(fù)練習(xí)托舉動(dòng)作，我的肩膀被隊(duì)友的鞋跟磨破，膝蓋也在硬地上跪得青一塊紫一塊。有次托舉失誤摔在地上，我哭著說(shuō)“再也不練了”，教練卻給我看了“大灣雞”的訓(xùn)練視頻——表哥和伙伴們頂著烈日排練，有人中暑暈倒，醒來(lái)喝瓶藿香正氣水又回到隊(duì)伍里。那天起，我重新站回訓(xùn)練場(chǎng)。壓腿壓到疼得發(fā)抖時(shí)，就想起表哥額頭的紅??；托舉堅(jiān)持不住時(shí)，就默念他說(shuō)的“再撐一秒”。我們調(diào)整了托舉姿勢(shì)，減少對(duì)肩膀的壓迫，還在動(dòng)作里加入了“大灣雞”式的萌趣互動(dòng)。表演那天，當(dāng)我們完成最后一個(gè)造型，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)時(shí)，我仿佛看到表哥在全運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)上，正頂著沉重的頭套，綻放出最動(dòng)人的活力。開(kāi)幕式結(jié)束后，表哥給我發(fā)了張照片：他和白色“大灣雞”勾著肩膀，頭套上的笑臉格外鮮艷。配文是“頭套里的光，比舞臺(tái)燈還亮”。我摸著自己肩膀上淡淡的疤痕，忽然懂得，那些不為人知的汗水，那些咬牙堅(jiān)持的瞬間，都是青春里最珍貴的光。就像“大灣雞”的萌態(tài)出圈，從來(lái)不是運(yùn)氣，而是每一次訓(xùn)練、每一次堅(jiān)持，在時(shí)光里沉淀出的必然光芒。

作文二：議論說(shuō)理類(lèi)——《真誠(chéng)為筆，繪青春華章》當(dāng)全運(yùn)會(huì)“大灣雞”的蘑菇蹲萌態(tài)刷屏網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)網(wǎng)友高呼“想領(lǐng)養(yǎng)一只”，我們看到的不僅是兩個(gè)可愛(ài)的吉祥物，更是一場(chǎng)青春與真誠(chéng)的勝利。這群武校少年用厚重的頭套藏起疲憊，用即興的互動(dòng)傳遞活力，告訴我們一個(gè)樸素的道理：青春的精彩，以真誠(chéng)為筆，用付出為墨，方能書(shū)寫(xiě)動(dòng)人華章。真誠(chéng)，是青春最動(dòng)人的底色?！按鬄畴u”的爆紅，沒(méi)有精致的腳本，沒(méi)有刻意的炒作，導(dǎo)演僅以“展現(xiàn)活力與可愛(ài)”為引，少年們便用最本真的創(chuàng)意，讓吉祥物有了靈魂。蘑菇蹲的俏皮、貼貼的親昵，這些即興瞬間之所以動(dòng)人，正因藏著不加修飾的童真。反觀(guān)當(dāng)下，有些青少年在社交平臺(tái)上刻意打造“完美人設(shè)”，在學(xué)習(xí)中敷衍應(yīng)付，最終在虛假中迷失自我。正如“大灣雞”用真誠(chéng)收獲喜愛(ài)，青春也需以真誠(chéng)為基——課堂上的專(zhuān)注眼神，練習(xí)時(shí)的踏實(shí)態(tài)度，遠(yuǎn)比表面的光鮮更有力量。付出，是真誠(chéng)最有力的注腳。鮮有人知，“大灣雞”靈動(dòng)的背后，是少年們被壓紅的肩頸，是兩個(gè)月集訓(xùn)中濕透的衣衫，是重復(fù)千百次的互動(dòng)練習(xí)。頭套重達(dá)十幾斤，全靠肩頸支撐，有人練到抬不起胳膊，有人中暑暈倒醒來(lái)繼續(xù)，卻從無(wú)一人抱怨。這份付出，讓真誠(chéng)不再是空洞的口號(hào)，而是看得見(jiàn)、摸得著的堅(jiān)持。青春亦是如此，舞臺(tái)上的光彩、試卷上的高分，從來(lái)都不是偶然。就像練琴的手指磨出厚繭，刷題的筆尖漸漸磨損，那些不為人知的付出，終將成為青春最堅(jiān)實(shí)的底色。擔(dān)當(dāng)，讓青春的光芒更加持久?！按鬄畴u”的少年們深知，自己代表的不僅是個(gè)人，更是全運(yùn)會(huì)的歡樂(lè)氛圍，是大灣區(qū)的地域溫情。他們帶著這份擔(dān)當(dāng)投入表演，用即興的萌趣互動(dòng)傳遞快樂(lè)，讓中華白海豚的原型吉祥物被更多人喜愛(ài)。青少年的擔(dān)當(dāng)，或許不必驚天動(dòng)地：課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題，是對(duì)學(xué)習(xí)的擔(dān)當(dāng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力奔跑，是對(duì)集體的擔(dān)當(dāng)；生活中體諒父母，是對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)青春與擔(dān)當(dāng)相伴，真誠(chéng)與付出同行，便能書(shū)寫(xiě)出最動(dòng)人的華章?！按鬄畴u”的爆紅告訴我們，青春不必刻意追光，只需以真誠(chéng)為筆，付出為墨，擔(dān)當(dāng)為紙，便能繪出屬于自己的精彩。當(dāng)我們像武校少年們一樣，腳踏實(shí)地、全力以赴，青春的光芒自會(huì)綻放，溫暖而持久。

作文三：

書(shū)信體作文——《致“大灣雞”哥哥們的一封信》親愛(ài)的“大灣雞”哥哥們：你們好！我是一名初二學(xué)生，也是你們的“頭號(hào)粉絲”。全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，你們扮演的“大灣雞”一蹲一跳、親昵貼貼的樣子，讓我笑了整整一個(gè)晚上?？僧?dāng)我在新聞里看到你們摘下頭套的模樣——額頭的紅印、脖頸的膏藥、磨破的繭子，我的眼睛忽然濕了。原來(lái)那讓人開(kāi)懷的萌態(tài)背后，藏著這么多不為人知的堅(jiān)持。我特別能理解你們的辛苦。去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我扮演童話(huà)劇里的“大胖熊”，道具服又厚又重，頭套里又悶又黑，連呼吸都費(fèi)勁。才練了半天，我就哭著要放棄，說(shuō)“太難受了，我不想演了”。老師勸了我好久，我還是打了退堂鼓?，F(xiàn)在想想，你們戴著比“大胖熊”重好幾倍的頭套，練了整整兩個(gè)月，甚至有人中暑暈倒都不放棄，我真的特別佩服。你們說(shuō)“沒(méi)想過(guò)出圈，只想把任務(wù)完成好”，這句話(huà)讓我羞愧又受啟發(fā)。以前我做事情總愛(ài)挑三揀四，覺(jué)得簡(jiǎn)單的任務(wù)“沒(méi)面子”，有難度的就“怕搞砸”。上次班級(jí)辦黑板報(bào)，我負(fù)責(zé)畫(huà)插畫(huà)，因?yàn)橛X(jué)得“太麻煩”，隨便涂了幾筆就交差，結(jié)果連累班級(jí)丟了獎(jiǎng)?？戳四銈兊墓适潞?，我主動(dòng)向老師道歉，重新承擔(dān)了插畫(huà)任務(wù)。這次我每天放學(xué)后留在教室，查資料、打草稿，連細(xì)節(jié)都反復(fù)修改，最后我們班的黑板報(bào)拿了年級(jí)第一?，F(xiàn)在我把你們的照片貼在書(shū)桌前，遇到困難就看看。數(shù)學(xué)題卡殼時(shí)，我想起你們重復(fù)練習(xí)的堅(jiān)持；跑步累到想停下時(shí)，我默念你們“再撐一秒”的信念。上周體育課800米測(cè)試，我終于突破了自己的最好成績(jī)，沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，我仿佛看到你們頂著頭套在舞臺(tái)上奔跑的樣子，心里特別溫暖。我聽(tīng)說(shuō)你們都是佛山武校的學(xué)生，以后我也想學(xué)習(xí)武術(shù)，像你們一樣擁有堅(jiān)韌的品格。你們用行動(dòng)告訴我，青春的精彩不是靠運(yùn)氣，而是靠腳踏實(shí)地的付出；不是靠刻意表現(xiàn)，而是靠發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)。最后，我畫(huà)了一幅畫(huà)送給你們——畫(huà)面里，兩只“大灣雞”站在陽(yáng)光下，頭套里透出你們微笑的眼睛。希望你們能感受到我的敬意與感謝！祝你們學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天開(kāi)心！你們的小粉絲：林思涵2025年11月15日

作文四：小標(biāo)題結(jié)構(gòu)類(lèi)——《從“萌態(tài)”到“姿態(tài)”：青春的三重成長(zhǎng)》全運(yùn)會(huì)“大灣雞”的爆紅，讓我們記住了那兩只圓滾滾的萌物，更記住了頭套下那群堅(jiān)守的少年。從屏幕上的“萌態(tài)”到背后的成長(zhǎng)“姿態(tài)”，他們的故事藏著青春最動(dòng)人的三重啟示——以童真守護(hù)初心，以堅(jiān)持澆灌成長(zhǎng)，以擔(dān)當(dāng)傳遞溫度。第一重姿態(tài)：童真初心，讓表達(dá)更動(dòng)人“大灣雞”的萌趣互動(dòng)，沒(méi)有精致腳本，全是少年們的即興創(chuàng)意。蘑菇蹲的俏皮、貼貼的親昵，這些不加修飾的瞬間，恰恰戳中了大眾的內(nèi)心。導(dǎo)演僅給出“展現(xiàn)活力與可愛(ài)”的方向，少年們便用最本真的童真，讓吉祥物有了“靈魂”。這讓我想起校園歌手大賽上的一幕：有位同學(xué)沒(méi)有穿華麗的演出服，只是抱著吉他唱了首寫(xiě)給奶奶的歌，歌聲樸實(shí)卻飽含真情，當(dāng)場(chǎng)打動(dòng)了所有評(píng)委。而那些刻意模仿明星唱腔、堆砌炫技動(dòng)作的選手，反而沒(méi)能留下深刻印象。原來(lái)青春的表達(dá)，不必追求完美無(wú)瑕，保持那份純粹的童真與初心，才能傳遞最動(dòng)人的力量。第二重姿態(tài)：堅(jiān)持付出，讓夢(mèng)想更堅(jiān)實(shí)很少有人知道，“大灣雞”靈動(dòng)的背后，是少年們被壓紅的肩頸和磨破的繭子。十幾斤的頭套，靠肩頸支撐一整天；兩個(gè)月的集訓(xùn)，重復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作，有人累到中暑，有人練到抬不起胳膊，卻從無(wú)一人退縮。這份堅(jiān)持，讓他們?cè)谖枧_(tái)上綻放光彩。我的書(shū)法老師常說(shuō)“字無(wú)百日功”，以前我總不以為然，練了幾天就想寫(xiě)出漂亮的字，結(jié)果越寫(xiě)越急躁。直到看了“大灣雞”的訓(xùn)練故事，我才靜下心來(lái)。每天堅(jiān)持臨帖半小時(shí)，從基本筆畫(huà)練起，手指酸了就揉一揉，紙寫(xiě)滿(mǎn)了就換一本。三個(gè)月后，我的書(shū)法作品終于在學(xué)校展出，那一刻我明白，所有光鮮的背后，都藏著日復(fù)一日的堅(jiān)持。第三重姿態(tài)：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓青春更厚重少年們深知，自己扮演的不僅是吉祥物，更是全運(yùn)會(huì)歡樂(lè)氛圍的傳遞者，是大灣區(qū)地域文化的承載者。他們帶著這份擔(dān)當(dāng)投入表演，讓中華白海豚原型的吉祥物，通過(guò)“白切雞”“豉油雞”的親切昵稱(chēng)，成為大灣區(qū)的文化符號(hào)。這讓我想起我們班的“圖書(shū)角守護(hù)者”