大班兒歌教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合2025—2026學(xué)年教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)、節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。本課內(nèi)容是單元中的基礎(chǔ)課程，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，如《唱唱跳跳》、《節(jié)奏感知》等。核心概念為音樂節(jié)奏，技能為幼兒通過兒歌學(xué)習(xí)，掌握基本的音樂節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對兒歌有較高的興趣。但部分幼兒可能存在節(jié)奏感不強(qiáng)、音準(zhǔn)不準(zhǔn)等問題。本節(jié)課將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。此外，還需關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受生活之美，培養(yǎng)審美情趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)掌握基本的音樂節(jié)奏，能夠跟隨兒歌進(jìn)行節(jié)奏感知和表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美情趣。增強(qiáng)集體協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同完成音樂活動(dòng)。（2）教學(xué)策略采用互動(dòng)式教學(xué)，通過游戲、歌曲表演等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受音樂與生活的聯(lián)系。針對幼兒個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位幼兒都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出兒歌的基本結(jié)構(gòu)，包括歌詞、節(jié)奏和旋律。列舉至少三種不同類型的兒歌，并描述其特點(diǎn)。解釋兒歌在幼兒教育中的作用，包括語言發(fā)展、情感表達(dá)和認(rèn)知提升。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的兒歌，包括創(chuàng)作歌詞和選擇合適的節(jié)奏。評價(jià)兒歌的節(jié)奏和旋律，提出改進(jìn)建議。合作與同伴一起表演兒歌，展現(xiàn)集體協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)通過兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)對音樂的興趣。尊重不同類型的兒歌，理解其文化背景。表達(dá)通過兒歌表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析兒歌中的節(jié)奏和旋律，理解其內(nèi)在邏輯。比較不同兒歌的節(jié)奏和旋律，發(fā)現(xiàn)其中的異同。創(chuàng)新在兒歌創(chuàng)作中嘗試新的節(jié)奏和旋律。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)運(yùn)用兒歌評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對兒歌進(jìn)行評價(jià)。反思自已在兒歌學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。分享兒歌學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助他人提高。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兒歌的基本節(jié)奏和旋律，能夠正確演唱和表演。教學(xué)難點(diǎn)：理解兒歌中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)，并能將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。難點(diǎn)在于節(jié)奏感知和情感共鳴，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含兒歌歌詞、節(jié)奏圖示的多媒體課件，準(zhǔn)備相應(yīng)的教具如節(jié)奏棒和音樂玩具，收集與兒歌主題相關(guān)的音頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境需布置成有利于小組互動(dòng)和專注學(xué)習(xí)的氛圍，如設(shè)置小組合作區(qū)域，確保黑板板書清晰易讀。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)內(nèi)容：教師播放一段歡快的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲名稱和感受。提問：“你們喜歡兒歌嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生討論兒歌的特點(diǎn)和作用。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己對兒歌的喜愛和看法。2.新授（35分鐘）活動(dòng)目的：通過一系列教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握兒歌的基本節(jié)奏和旋律，并能正確演唱和表演?；顒?dòng)內(nèi)容：任務(wù)一：認(rèn)識節(jié)奏教師展示節(jié)奏棒，講解節(jié)奏的概念和基本類型。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)不同的節(jié)奏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出常見的節(jié)奏類型，并能跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡單的動(dòng)作。任務(wù)二：學(xué)習(xí)兒歌《小星星》教師播放《小星星》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。教師逐句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。學(xué)生跟隨教師一起演唱《小星星》。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確演唱《小星星》，并能理解歌詞內(nèi)容。任務(wù)三：節(jié)奏變化教師播放一段節(jié)奏變化的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的變化。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)節(jié)奏變化。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別并跟隨節(jié)奏變化。任務(wù)四：兒歌表演學(xué)生分組，每組選擇一首兒歌進(jìn)行表演。教師提供道具和服裝，幫助學(xué)生進(jìn)行表演。預(yù)期行為：學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的兒歌表演，并能與他人合作。任務(wù)五：創(chuàng)作兒歌教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡單的兒歌，包括歌詞和節(jié)奏。學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一首兒歌。預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作簡單的兒歌，并能與他人合作。3.鞏固（5分鐘）活動(dòng)目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)?；顒?dòng)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏游戲，鞏固節(jié)奏知識。學(xué)生分組，每組演唱一首兒歌。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并能運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）活動(dòng)目的：檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。活動(dòng)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)簡單的測試題，檢測學(xué)生對兒歌節(jié)奏和旋律的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測試題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答測試題，并能運(yùn)用所學(xué)知識?？偨Y(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握兒歌的基本節(jié)奏和旋律，并能正確演唱和表演。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地欣賞和創(chuàng)作兒歌，提高自己的音樂素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本周學(xué)習(xí)的兒歌《小星星》，能夠獨(dú)立演唱，并嘗試用節(jié)奏棒進(jìn)行節(jié)奏模仿。完成形式：學(xué)生可以選擇錄制視頻或音頻的方式，展示自己的演唱和節(jié)奏模仿。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對兒歌節(jié)奏和旋律的掌握，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集至少三首不同風(fēng)格的兒歌，了解其創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，并制作一份簡單的介紹報(bào)告。完成形式：以小組形式完成，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一首兒歌，報(bào)告形式可以是文字描述、圖片展示或音頻播放。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本周學(xué)習(xí)的兒歌《小星星》，創(chuàng)作一段新的歌詞，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。完成形式：學(xué)生可以個(gè)人或小組形式完成，作品形式可以是文字、繪畫或視頻。提交時(shí)限：下月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在兒歌節(jié)奏和旋律的掌握上有所提高。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生未能充分表達(dá)對兒歌的喜愛和情感。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題新授環(huán)節(jié)中，通過節(jié)奏游戲和兒歌演唱，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在節(jié)奏模仿上存在困難。小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的總結(jié)能力有所提升，但深度不足。生成性問題上，部分學(xué)生在創(chuàng)作兒歌時(shí)遇到靈感不足的情況，需要教師提供更多啟發(fā)。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)兒歌的情感內(nèi)涵。同時(shí)，針對學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如為節(jié)奏感較差的學(xué)生設(shè)計(jì)專門的練習(xí)活動(dòng)。此外，將引入更多元的評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作和表演，提高他們的自信心和表達(dá)能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.兒歌的基本結(jié)構(gòu)：了解兒歌的組成部分，包括歌詞、節(jié)奏和旋律，以及它們在兒歌中的作用和相互關(guān)系。2.節(jié)奏類型：識別和描述常見的節(jié)奏類型，如二拍子、四拍子、切分音等，并能夠通過節(jié)奏棒或身體動(dòng)作進(jìn)行展示。3.兒歌的特點(diǎn)：分析兒歌的特點(diǎn)，如朗朗上口、易于記憶、富有節(jié)奏感等，以及這些特點(diǎn)對幼兒學(xué)習(xí)音樂的意義。4.兒歌的教育價(jià)值：探討兒歌在幼兒教育中的價(jià)值，包括語言發(fā)展、情感表達(dá)、認(rèn)知提升等方面。5.兒歌創(chuàng)作要素：學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)作的要素，包括歌詞創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計(jì)、旋律選擇等，以及如何創(chuàng)作簡單的兒歌。6.節(jié)奏變化的理解：理解兒歌中節(jié)奏變化的作用，如增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力、引導(dǎo)情感變化等。7.兒歌表演技巧：學(xué)習(xí)兒歌表演的基本技巧，包括演唱、動(dòng)作、表情等，以及如何進(jìn)行簡單的兒歌表演。8.音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)：探討如何通過兒歌教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括節(jié)奏感、音準(zhǔn)感、審美能力等