《口語(yǔ)交際——請(qǐng)你支持我》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與對(duì)方交流,說(shuō)出自己的想法。

2.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演，模擬與老師交流的過(guò)程。

3.設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

教學(xué)重點(diǎn)：交流時(shí)，把具體的理由講清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：交流中，能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、觀看視頻，談話導(dǎo)入

1.觀看《家有兒女》視頻。

2.談話：同學(xué)們，剛才的酶中小雪喜歡0勺是〃美少女戰(zhàn)士班”，

劉星喜歡的是〃拳擊手套〃，當(dāng)喜歡一種東西時(shí)，都需要與大人

進(jìn)行溝通與交流,請(qǐng)求別人的支持。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也是

一樣的。好，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我。（板

書：請(qǐng)你支持我）

二、模擬交流

1.同學(xué)們要辦T分報(bào)紙,要明確以下問(wèn)題：

（1）辦報(bào)紙的目的是什么？

（活躍班級(jí)文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。）

(2)有哪些事情需要老師的幫助？

(在課外活動(dòng)時(shí)分配出一定的時(shí)間；請(qǐng)老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量；提

供紙張和印刷)

(3)老師可能會(huì)提出些什么問(wèn)題？你想怎樣回答？(大家議論

一下，可以換位思、考：如果我是老師，我會(huì)怎樣想，怎樣說(shuō)？)

2.模擬交流過(guò)程，評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。

(1)小組討論，設(shè)想一下交流過(guò)程。

(2)【出示課件】

禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意。

講清楚辦報(bào)的設(shè)想，說(shuō)明目的。

設(shè)想到老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的顧慮。

(3)點(diǎn)攜旨導(dǎo)：

師：找到老師，你怎樣誠(chéng)懇說(shuō)明自己的來(lái)意呢？

生：老師，我想和您說(shuō)件事。

師：還有誰(shuí)說(shuō)得更禮貌一些呢？

生：老師，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？我想和您說(shuō)件事。

師：這樣說(shuō)就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會(huì)請(qǐng)這位同學(xué)

坐下,聽(tīng)他來(lái)講。接下來(lái),這位同學(xué)要向老師說(shuō)明辦報(bào)的設(shè)想，

他該怎么說(shuō)呢？

生：我們想辦一份報(bào)紙。

師：老師會(huì)怎么說(shuō)？我想老師一定會(huì)問(wèn)：你們?cè)趺聪氲竭@件事？

對(duì)不又寸？

生：對(duì)，我們就說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)榻?jīng)常在訂閱的報(bào)紙上看到好多學(xué)生

們辦報(bào)的消息，于是就有了這樣的想法。

生：我還覺(jué)得要向老師說(shuō)一說(shuō)辦報(bào)的好處。我覺(jué)得可以鍛煉和提

高我們的寫作能力。

師：自己辦的報(bào)紙同學(xué)們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的

閱讀能力。

生：在報(bào)紙上，我們還可以發(fā)表一些建議，比如建議大家保護(hù)環(huán)

境、尊老愛(ài)幼等。

帥：設(shè)想真不錯(cuò)。老帥還可能會(huì)擔(dān)心什么呢？

生：誰(shuí)來(lái)當(dāng)主編？多長(zhǎng)時(shí)間出版一期，時(shí)間夠用嗎？

師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯(cuò)。這些問(wèn)題你們

都想過(guò)該怎么回答嗎？

生：我們小組都想過(guò)了。

(4)各小組依次模擬表演，其他小組評(píng)價(jià)。

(5)教師評(píng)價(jià)。

三、口語(yǔ)練習(xí)

1.【出示課件】

說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。

說(shuō)服同學(xué)，在班里成立〃生物角〃。

說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。

2.分小組領(lǐng)任務(wù)，每小組選擇一個(gè)任務(wù)，小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角

色來(lái)交流。

四、課堂總結(jié)

1.要說(shuō)服別人，支持我們做T牛事情，要學(xué)會(huì)正確的口語(yǔ)交際。

態(tài)度誠(chéng)懇禮貌；

講明設(shè)想，說(shuō)清目的；做好預(yù)案，從容回答。

2,面對(duì)不同的人?解決不同的問(wèn)題，需要注意：先說(shuō)想法，再把

具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

五、作業(yè)（小練筆）

1.針對(duì)自己的需要，請(qǐng)求大人或同學(xué)支持你T牛事情,用蜘記

錄，寫在日記本上。

板書設(shè)計(jì)：

請(qǐng)你支持我

說(shuō)想法，講目的

搦頁(yè)案，備颯

《請(qǐng)你支持我》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委：大家好！

很榮幸接受各位專家老師的指導(dǎo)。今天我說(shuō)課的題目是《請(qǐng)

你支持我》，我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)

流程及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面做以簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、教材分析《請(qǐng)你支持我》是部編版六年級(jí)上冊(cè)第四單

元的口語(yǔ)交際。而現(xiàn)代社會(huì)生活中，口語(yǔ)交際能力越來(lái)越被重

視，新教材特別注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)和提高。

培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，是促進(jìn)思維發(fā)展的最有效的方法之一。

六年級(jí)已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能敘述某一件事情，并

具有了一定的合作與模仿的能力。這次的話題是〃請(qǐng)你支持我”，

練習(xí)怎樣說(shuō)服老師同意自己辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助，要把

自己的想法說(shuō)清楚，并闡述具體的理由，然后選擇給出的話題，

練習(xí)怎樣才能獲得支持。

二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元目標(biāo)，我把本課的教

學(xué)目標(biāo)確定為：

1.學(xué)會(huì)與對(duì)方交流，說(shuō)出自己的想法。

2.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演，模擬與老師交流的過(guò)程。

3.設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。依據(jù)課標(biāo)與學(xué)情，我把教

學(xué)重點(diǎn)確定為：交流時(shí)，把具體的理由講清楚。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知

特點(diǎn)，我把教學(xué)難點(diǎn)定為:交流中，能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰

當(dāng)應(yīng)對(duì)。

三、教法與學(xué)法

新課改要求課堂教學(xué)要以生為本，尊重學(xué)生的主體作用、倡

導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的

主人、課堂的主人。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，成為課堂的組織者、

引導(dǎo)者和合作者，體現(xiàn)主導(dǎo)地位。在本節(jié)課中，我努力創(chuàng)設(shè)各種

情境，盡量用豐富多彩的多種教學(xué)手段鋪路搭橋，帶領(lǐng)學(xué)生去自

主合作探究性的學(xué)習(xí)。具體采用的學(xué)法有：小組合作分角色表

演評(píng)價(jià)激勵(lì)具體采用的教法有：模擬交流點(diǎn)撥指導(dǎo)總結(jié)提升課后

練習(xí)

四、教學(xué)流程

課堂需要精彩的生成，這種精彩有賴于精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，本

課的教學(xué)活動(dòng)我預(yù)設(shè)如下：

(-)觀看視頻，談話導(dǎo)入。通過(guò)觀看《家有兒女》的視

頻，營(yíng)造出口語(yǔ)交際的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中

去。

(二)模擬交流1.同學(xué)們要辦T分報(bào)紙,要明確哪些問(wèn)題。

交流前先設(shè)想老師擔(dān)心的一些問(wèn)題，并給這些問(wèn)題找到答案，

做好預(yù)案，這樣在和老師交流時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)。2.指導(dǎo)交流

時(shí)應(yīng)該注意什么？引導(dǎo)方法。為適應(yīng)實(shí)際交流的需要，教師詳細(xì)

指導(dǎo)，既教會(huì)學(xué)生怎樣設(shè)想可能會(huì)遇到的問(wèn)題，又教會(huì)學(xué)生怎樣

應(yīng)答，為實(shí)際交流做好準(zhǔn)備。3.讓孩子小組內(nèi)分角色模擬交流，

教師巡回查看指導(dǎo)。4?分角色展示交流，學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。小

組內(nèi)同學(xué)扮演不同的角色來(lái)練習(xí)交流，還可互換角色，把自己想

到的問(wèn)題提出來(lái)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)對(duì)能力。

（三）鞏固練習(xí)1.出示練習(xí)題，讓小組自愿選題，模擬練

習(xí)。2.抽取兩個(gè)小組，進(jìn)行展示。

（四）總結(jié)提升1.要說(shuō)服別人,支持我們做T牛事情，要

學(xué)會(huì)正確的口語(yǔ)交際。2,面對(duì)不同的人，解決不同的問(wèn)題，需

要注意什么。

（五）課后作業(yè)——《小練筆》針對(duì)自己的需要,請(qǐng)求大人

或同學(xué)支持你一件事情，并做好