《老北京的春節(jié)》教案

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，就難以避開地要打算教案，教

案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？

下面是我整理的《老北京的春節(jié)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到

大家。

《老北京的春節(jié)》教案1

第一課時

1.正確讀寫本課的生字新詞。

2.默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。

重占

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

難點

感受老北京的年味兒，體會民俗。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對過春節(jié)

時喧鬧、喜慶氣氛的回憶）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠:

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦

二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十

六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三

十晚上熬一宿；初一初二滿街走。）說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味兒十足

的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。

2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者

寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.小組合作，完成表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣4.溝通匯報，老師板書:

臘月初旬一除夕一正月初一->正月十五一正月十九結(jié)束（明確老北京

的春節(jié)從臘月初旬起先，到正月十九結(jié)束。）

5.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀

說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團聚”等初步感受。）

三、溝通探討;感受年味兒

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣喧鬧、快樂,

字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,

反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報。

⑴年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？

（孩子們打算過年，其次件事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦

黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；止月初一，門前堆著昨夜

燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家

中有聲有光地玩耍。）

②整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火

爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳聞中用來恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了C

⑵年的味道是香甜的味道。

①找出文中描寫有關(guān)飲食的語句。（臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；

二十三前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的；除夕以前，把肉、

雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備足夠；除夕家家趕做年菜，到處是

酒肉的香味；在北京，過年時，家家吃餃子；正月十五，大家還必需

吃元宵啊。）說說自己的體會。（足夠、豐富。）

②人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢

著華蜜感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

⑶年的味道是快樂的味道。

①初一逛廟會，元宵節(jié)逛燈會。體會人們悠閑、消遣、興奮的心

態(tài)。

②結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文緡節(jié)，但地道

的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的

味道。

四、品讀體會，感受民俗

1.快速閱讀課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正

月十五）

2.仔細(xì)讀第8自然段，聯(lián)系你過年時的感受，說說怎樣理解“除

夕真喧鬧”。

（是一種普天同慶的喧鬧一一家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。

老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫；

是一種夜以繼日的喧鬧一一哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日

夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團

聚圓的喧鬧一一在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來,吃

團聚飯，祭祖。）

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團聚的氣氛

有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真喧鬧”。

五、布置作業(yè)

1.抄寫“詞語表”中的本課詞語。

2.收集各地春節(jié)習(xí)俗。

《老北京的春節(jié)》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、通過閱讀，能找出春節(jié)起先高潮和結(jié)束的日子。

3、有感情地朗讀課文，體會作者酷愛北京、酷愛生活的思想感

情。

教學(xué)重點：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)愛好。

1、喜愛過春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識大意。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

2、檢查生字讀音狀況：出示課件

（1）放鞭炮檢查。

（2）對這些生字你有沒有想提示大家的地方？解決重點難點。

3、解決遇到的困難或問題。

你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

（一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么

印象？（喧鬧）

快速讀一讀課文，看春節(jié)喧鬧，作者都寫了哪些重要日子？按依

次說一，說。

板書：臘月正月十九

（二）學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

1、默讀課文，找出喜愛的一個段，劃出表現(xiàn)喧鬧的句子，談?wù)?/p>

為什么說這些句子能表現(xiàn)出喧鬧。

2、全班溝通。依據(jù)學(xué)生喜愛的段落溝通，喜愛同一個段落先溝

通。溝通時留意抓住重點的詞句說。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出喧鬧來。讀完之后，師生評議。

（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)喧鬧表現(xiàn)在哪些方面？

2、小組合作探討。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮

等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住到處、整條街、幾百街上有燈，家中

有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、

走馬燈、宮燈、紙燈等等。

3、合班溝通。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的漂亮。

4、讀出喜愛的心情。指名讀。

5、合作讀。

（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

1、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的狀況談一談。

2、溝通自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、

錄像、幻燈片等都可以）

老師小結(jié)。

四、作業(yè)超市（自選一個）

1、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報。

《老北京的春節(jié)》教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、相識生字13個。

3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。

教學(xué)打算：小黑板，生字、詞卡片。

課型：散文。

教學(xué)方法：探討、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

1、完成“初顯身手二

學(xué)生講自己查資料了解的狀況。

2、板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文。

⑴、選擇自己喜愛的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的依次。

⑵、出示13個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

矩蒜醋假夕鞭戚逛驢恰盞預(yù)吉

（請每組2、4號同學(xué)起立教讀）

⑶、出示生詞，同桌讀。

規(guī)則大蒜香醋放假除夕鞭炮親戚逛街恰好幾百盞燈

預(yù)示祥瑞

2、熟讀課文，理解課文。

(1)、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概

括。

⑵、指名接讀。

⑶、齊讀課文，分組探討：

老北京的春節(jié)從什么時候起先？什么時候結(jié)束？哪些日子是最

喧鬧的？勾出這些日子來。

⑷、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

(5)、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什

么？

⑹、齊讀1-3自然段。

⑺、齊讀7自然段。

⑻、朗讀全文。

⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

三、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計：

12、過年

起先（臘月初）

除夕

老北京的春節(jié)初一高潮

元宵

結(jié)束（正月初十九）

五、教學(xué)后記

《老北京的春節(jié)》教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)

的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課撓興承頡(11)曷緣玫根男捶d?br>

學(xué)習(xí)重點

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學(xué)習(xí)難點

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配

2課時

教學(xué)打算

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時

喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠:

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦

二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十

六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三

十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的

春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢

查。

2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者

寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.溝通匯報，老師相機板書：臘八一-臘月二十三一■除夕一■正

月初一一-正月十五--正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬起先,

始終到正月十九結(jié)束）

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀

說出喧鬧、忙亂、喜慶、團聚等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快

樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日

子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？

（孩子們打算過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年,天

一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著

昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放,

在家有聲有光地玩耍。）

B.整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、

火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳聞中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是番甜的味道

A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；

二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都打算足夠；除夕家家趕

做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十

五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會（足夠、豐富）。

B.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢

著華蜜感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

A.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、

興奮的心態(tài)。

B.結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文緡節(jié)，但地

道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼

的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1.快速閱讀課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正

月十五）

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕

真喧鬧。

（是一種普天同慶的喧鬧一一家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年

阿；是一種夜以繼日的喧鬧一■家家燈火通宵，小許間斷，鞭炮聲日夜

不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團聚

圓的喧鬧一在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚

飯。）

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團聚的氣氛

中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真喧鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美

零七八碎

萬象更新

男女老少

燈火通宵

bl夜不絕

萬不得已

迥然不同

張燈結(jié)彩

各形各色

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛

1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的

活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦

管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1.假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是

全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感

受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪

子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2.想象一下，假如你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。

（請學(xué)生結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、

彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結(jié)彩，燈市

如晝的喧鬧景象。）

3.通過朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達特點

1.快速閱讀課文，從哪兒能體會到作者對年文化的酷愛。

（引導(dǎo)學(xué)生從詳細(xì)語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約

而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展

覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這

的確是美妙歡樂的日子一擠眼，到了殘燈末廟等。）

2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間依次來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略，對于春節(jié)

中的高潮部分進行具體描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對夜以

繼日的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3.對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的

相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟

發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧

鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒情色調(diào)寫出的喜

慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1.拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時吃些傳統(tǒng)

飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示

慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十

斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的,而

是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再

端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃,

面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年

年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃

發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團

聚圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉,

裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鯉，將其燉好后再在上面撒滿紅紅

的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2.過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳

統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝合。除夕

之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的

心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場

春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一

篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

板書設(shè)計：

北京的春節(jié)獨特的民俗文化

臘八一.臘月二十三一.除夕--正月初一一-正月十五一■正月十九

喧鬧

喜慶

團聚

祥和

《老北京的春節(jié)》教案5

一、激趣導(dǎo)入

（師：課前放課件。）

師：你看到了什么?感受到什么？

師：今日我們將跟隨老舍爺爺一起到很多年前的老北京過春節(jié),

體會老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。（補充課題：老北京的春節(jié)。）

生：齊讀課題。

師：這是哪兒的春節(jié)?（指課件）

生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個字。）

師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是，是很多年前的北京，所以叫它“老北

京”。

二、初讀課文整體感知

師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請同學(xué)們翻開書P118小聲的讀全

文，留意讀準(zhǔn)字音，遇到不相識的字借助課后注音，并且把生字多讀

幾遍。

生：自由小聲的讀文。

師：在讀的過程中有哪些字的讀音，你要提示大家呢？

生：提示大家“色如翡翠”的讀音。

師：小老師提示的好，跟著讀/感謝你對大家的提示。

生：全班讀。

師：課文中的詞語帶上音節(jié)，你們會讀嗎?留意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字

音（課件）

生：自由讀、齊讀。

帥：去掉音節(jié)，能讀精確嗎？

生：開火車讀。

三、初讀課文

師：相識了新詞，那就高興奮興去看看老北京的春節(jié)究竟怎樣,

哪個小組情愿帶我們?nèi)タ纯茨?請同學(xué)來讀讀課文。（師隨時訂正讀音

錯誤）

生：開火車讀文。

師：其他的同學(xué)仔細(xì)聽，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽的過

程中有問題請舉手。

生：讀文，傾聽。

師：剛才同學(xué)讀得很仔細(xì)，聽的同學(xué)也很仔細(xì)，仔細(xì)傾聽別人說

話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。

隨文指導(dǎo)朗讀：2段一

帥：從臘八起先，經(jīng)過一個月后，蒜就泡的？醋也有？

快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。（生齊讀該句）

3段一“年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢？“年根”是什么

時間呢？

師：（生讀后）讀得真好，聽的也仔細(xì)，激勵他們和自己！

師：聽了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印

象?（板書“喧鬧無比”）

師：讓我們走進春節(jié)去喧鬧一番。這么喧鬧的春節(jié)從臘月初就起

先了，持續(xù)的時間長，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。（課件）在這期間,

還有很多重要的日子和特別的活動。請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊

找，用橫線勾出還有哪些日子和活動。

生：勾畫。

師：同桌溝通一下你找到了哪些日子和活動。

生：匯報（師：像老師這樣用簡潔的話勾出來）

四、研讀課文深化探窕

師：（指課件）同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時間長、活動豐富，你想

去體驗嗎?這6個重要的日子里，你喜愛哪一天呢?就讀哪個自然段,

邊讀邊勾句子。

生：讀勾畫

<4自然段〉

師：你為什么喜愛除夕?你能用文中的一個詞來形容嗎?哪個段在

描寫除夕呢?（4自然段）

師：從哪兒可以看出除夕很喧鬧呢？

生：“家家、”（生想：春節(jié)的這個時候，我們每家也都在打算一一

臘肉香腸，有什么吠？）

師：還從從哪兒可以看出除夕很喧鬧呢?

生：那鞭炮聲徹夜不絕。（生想：有鞭炮、沖天炮。）

師：說得特別棒，回答得也很完整。誰還能分別說說？

師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點起先，一點、直到天亮，響

個不停，這就是徹夜不絕，真喧鬧??！

生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。

師：除了鞭炮聲，還有什么喧鬧之處?（這一天，出門在外的人?）

師：這一夜人們還要（守歲）?其實，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗,讓

我們回到春節(jié)的現(xiàn)場一起來守歲，手拿出來，一起倒數(shù)迎接新年。（課

件，生倒數(shù)）

師：對呀，從零點鐘聲起先始終到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、

迎接新年的到來。

師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么?

師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、看廟會、

守歲等等〈板書：熱喧鬧鬧辭舊歲〉。把書拿起來把喧鬧的除夕呈現(xiàn)

在大家的面前，來，讀第四自然段。卜齊讀）

師：這才叫讀得有滋有味。

（小結(jié)）老北京的除夕真喧鬧！

<5自然段〉

師：除夕過了，誰再來說說你喜愛什么日子?為什么?老北京的大

年處一，你們喜愛嗎？

師：（配樂插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請你

用“有的。。。有的。。。還有的。。。。人們可真、！”把你看到的和想到

的說出來。（師指導(dǎo)有依次的看圖）

師：你們不僅說話完整，而且想象力也很豐富。

師：大年初一時，老北京的人們走出家門，有的逛廟會，有的看

美景，還有的去拜年，到處都是喧鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。

師：那我們一起來讀一讀。

生：讀五自然段。

師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進了喧鬧的大年初

一，感謝你們。

師：同學(xué)們，大年初一的人們高興奮興的‘逛廟會。除夕時人們勞

碌而喧鬧的打算著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕？

生：迥然不同

師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍

爺爺?shù)南敕ㄕf出來。（生讀句）大年初一，人們（板書：高興奮興迎新春）

<6自然段〉

師：領(lǐng)會了喧鬧的除夕和大年初一，還有哪個日子吸引你?為什

么？

生：讀句。

師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛,

各種各樣的彩燈都掛起來了，到處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?

走!（課件）

生：看燈。

師：你們想用哪些詞語形容喧鬧的燈景呢?

生:說詞。

師:你們真是積累好詞的能手。

師:除了課文里說到的燈，想像一下還有什么形態(tài)的燈呢?

生:想象。

師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)到處張燈結(jié)彩，燈火通明，置

身五彩繽紛的燈海可真舒適。

此時，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來體現(xiàn)燈的漂亮。

生：自由讀、分組讀（4個組），引讀。（看課件）

師：從你們的朗讀中我體會到了老北京的元宵節(jié)是如此喧鬧，難

怪老舍爺爺說“元宵一上市，春節(jié)的?就到了。

生：讀中心句。

師：除了看燈，人們還會?（生答）元宵節(jié)時我們也要吃元宵，因為

預(yù)示著……

師：同學(xué)們讀書的熱忱這么高，連老師也被感染了，我們一起來

讀。（引讀）

師：在元宵節(jié)里，老北京的人們〈板書：快歡樂樂逛元宵〉

<7自然段〉

師：時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬……（生答）

師：一年之計在于春，人們只有辛勤的工作才能換來歡樂的生活。

過年了，你們又張大了一歲，希望你們在新的一年里努力學(xué)習(xí)，學(xué)到

教學(xué)目標(biāo):

1、相識本課12個生字，知道多音字“假”的用法。會寫本課9

個生字。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春

節(jié)”起先、高潮、結(jié)束”的日子。

3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培育語感，能仿照課文說說自

己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)

“起先、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)打算：.課件

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗

的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾

天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五,

炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞,二十八，把面發(fā)，二十九,

蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：

老北京的春節(jié)。板書課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

工、出示預(yù)習(xí)要求：

（1）自讀課文，劃誕生字，想方法相識。

（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級學(xué)生年齡

小，自學(xué)實力較差。在課前預(yù)習(xí)，老師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能

保證人人參加預(yù)習(xí)C把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培育預(yù)

習(xí)的習(xí)慣。）

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、老師抽查“規(guī)則、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)則”

的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點。）

三、再讀課文，理清思路。

1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰情愿讀給大家聽？

其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？春節(jié)的起

先、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號

標(biāo)出來。（培育學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）

2、溝通匯報，老師隨機板書。

臘八-一十九一-除夕-一大年初一一-元宵節(jié)--正月十九

（起先）（高潮）（結(jié)束）

3、你覺得哪些段落寫得最好玩？自己找出來讀一讀。

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品嘗。

1、我看到許多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能同出這一段

的的總起句嗎？（到了除夕可真喧鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像,

也體現(xiàn)了除夕的喧鬧情景，情愿觀賞嗎？

2、放映錄像，請同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者

聯(lián)想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一

讀。

（生根據(jù)自己的體會讀相關(guān)句子。）

（這個環(huán)節(jié)看似簡潔，事實上頗為奇妙。學(xué)生在讀“依據(jù)錄像所

聯(lián)想到的句子”的過程中，事實上是在理解課文，而且這種理解是特

性化的，是“感悟性”的，而不是機械的。）

4、你能用你的聲音和表情把除夕的喧鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學(xué)

生比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生

在此背景音樂中朗讀課文。）

5、剛才的錄像特別好玩，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象?

請同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間探討，要拍攝這樣的錄像須要做

哪些打算。

6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請把你們的.安排告知大家，好嗎？

（好玩的情境，親切的話語，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

生L我須要打算各種各樣的燈。

師：什么樣的，請詳細(xì)說說。

生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，

還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。

生2：還要打算走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

師：每樣的打算一盞，打算九盞夠嗎？

生（激烈地）：不夠不夠。課本上說，出名的老鋪都要掛出兒百

盞燈來，應(yīng)當(dāng)打算許多許多這樣的燈。

生2：還應(yīng)當(dāng)打算荷花燈、猴子燈等。

師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈?

生3：書上有個省略號，省略了許多種形態(tài)

《老北京的春節(jié)》教案7

一、教材簡析：

《老北京的春芍》是北師大《語文》三年級上冊第十二單元其次

篇課文。

這篇課文對老北京過春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗進行了介紹。全文共

7個自然段。通過對老北京春節(jié)的起先、結(jié)束的描寫，反映出老北京

人酷愛生活，追求美妙的心愿。

二、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的8個生字及5個新詞。

2、通過閱讀，能找出春節(jié)“起先”"”和“結(jié)束”的日子以及人

們的活動。

三、發(fā)展性目標(biāo)：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、有感情地朗瀆課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

四、教學(xué)重難點：

重點：能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者酷愛

北京，酷愛生活的思想感情，并能有感情的朗讀課文。

難點：通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者的感情，從而激發(fā)學(xué)

生酷愛生活，憧憬美妙生活的思想感情工

五、說教法：

老師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的感情;老

師還將適當(dāng)放手，給學(xué)生留下小組合作的空間，培育學(xué)生的合作精神

及語言表達實力。

六、說學(xué)法：

學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，熟讀課文，對課文及一些有關(guān)春

節(jié)的學(xué)問做一了解。課上，學(xué)生在老帥的引導(dǎo)下主要采納小組合作的

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進行對比或了解

通過對課文的深化分析，找句子，談感受，來體會老北京過春節(jié)的喧

鬧、勞碌、以及歡樂，從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的寵愛。

（四）拓展延長，升華主題。

通過“”部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對我國民族文化產(chǎn)生了極大愛好,我

又設(shè)計了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較，是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離，親身體

會，來激發(fā)他們對生活的酷愛。

（五）最終設(shè)計了過春節(jié)應(yīng)留意些什么和制定春節(jié)安排，來告知學(xué)

生過一個平安、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美妙生活的真正目

的。

不足：課程設(shè)計，本人要求盡善盡美，程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,

實現(xiàn)真正的高效課堂，但課堂中總會出現(xiàn)新狀況和設(shè)計時考慮不周

全的地方還許多。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)指正。

《老北京的春節(jié)》教案8

教材分析

《老北京的春節(jié)》是我國聞名的作家老舍先生的作品。文章對老

北京春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。語言簡潔生動，字里行

間透出人們歡高興喜過年的心情，反映出老北京人酷愛生活，追求美

妙生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充溢了民俗文化

的風(fēng)情。

教學(xué)目標(biāo)

L能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀精確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。

2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春

節(jié)的喧鬧氣氛。

3.有感情朗讀課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生深化感知課文內(nèi)容，在時常的考慮溝通過程中，感受

讀書的樂趣。

學(xué)情分析

有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說,

由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來相對有肯定的

難度。但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟識，又很喜愛，因此可從學(xué)生自身

過春節(jié)的閱歷談起，激發(fā)學(xué)生的愛好，從而達到教學(xué)目的。

教學(xué)思路

雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實際比較遠，但

春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟識，學(xué)生又很喜愛，教學(xué)中，首先運用生動

的畫面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的喧鬧，激發(fā)學(xué)生的愛好。學(xué)生學(xué)習(xí)

的愛好調(diào)動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的喧鬧。老師指導(dǎo)學(xué)生運

用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，綻開探討。

在讀書探討中，師生一起參加評價，融入其中，感悟除夕的喧鬧、大

年七年級與除夕景象的迥然不同和正月十五的高潮。最終帶領(lǐng)學(xué)生走

進“作業(yè)超市”，從而達到課內(nèi)課外的有機結(jié)合。

教學(xué)重點

有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的喧鬧，感受中華民族豐厚的

文化底蘊，從而激發(fā)學(xué)生酷愛生活:酷愛祖國的情感。

K教學(xué)難點

1.結(jié)合上下文和生活閱歷理解“迥然不同”、“日夜不絕”、“守歲”

等詞語。

2.通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的喧鬧。

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今日老師帶給大家一段精彩的畫面，快來看看吧！

錄像播放：春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對聯(lián)、選購中國

結(jié)、舞獅子、敲鑼打鼓的局面。

師：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！

生：過年了，春節(jié)到了。

師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟識嗎？來說說吧。

生1:春節(jié)可以放鞭炮

生2：春節(jié)要貼對聯(lián)

生3：春節(jié)可以收到壓歲錢

生4：春節(jié)有很多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一

起過節(jié)。

師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今日我們將跟隨老舍爺

爺一起到很多年前的老北京去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)

的。

（課件：老北京過春節(jié)的圖片。補充課題：老北京的春節(jié)。齊讀

課題。）

師：這是哪兒的春節(jié)?

生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個字C）

師：想去看看嗎？請同學(xué)們打開書，自身讀讀課文，遇到不明白

的地方用筆圈出來，起先吧！

（生自由讀課文）

點評：導(dǎo)課喧鬧而富有感染力。生動的畫面伴同歡快的音樂,把

學(xué)生一下子帶進春節(jié)特有的快樂祥和的氣氛中，使學(xué)生很快進入情

境，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？

生1：“色如翡翠”是什么意思？

生2：就是顏色像翡翠一樣青綠。

生3：什么是臘八蒜？

生4：就是在臘八這天泡的蒜，到了年底就可以吃了。

師：你可真會讀書，你的解答特別正確。

生5：“迥然不同”什么意思、?

（師板書：迥然不同）

生6：就是一點也不相同的意思。

生7：冰燈是什么？

生8：用冰做的一種燈，中間放上蠟燭或燈泡。

生9：“守歲”是什么意思我不明白。

（師板書：守歲）

師：看來這個問題大家都不明白，那一會兒我們再來看看究竟什

么是守歲？

點評：質(zhì)疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生供應(yīng)了互動的空間和對話的空間，充足

調(diào)動了學(xué)生思維的主動性，我們可以看出，學(xué)生之間你問我答，協(xié)作

默契，合作自然。

（二）學(xué)習(xí)生字

師：課件出示本課生字。請自身讀一下。

帥：看到“假”字，你想提不同學(xué)什么？

生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。

師：感謝你對大家的提示。［點評：點撥奇妙，回答精彩，評價親

切。］

師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來我們一邊放鞭炮一

邊讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：生字嬉戲一一點爆竹）

生：搶讀生字。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的愛好）

（三）初讀課文

師：老北京的春節(jié)究竟怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。

（指名一排同學(xué)按自然段接讀，老師隨時訂正讀音錯誤）

師：剛才同學(xué)讀得很仔細(xì)，聽的同學(xué)也很仔細(xì)，仔細(xì)傾聽他人說

話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。

［點評：老師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué)，更關(guān)注了聽講的同學(xué)。］

師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

生：喧鬧。

生：喜氣洋洋。

師：板書“喧鬧”

師：這么喧鬧的春節(jié)從臘月初就起先了（板書臘月），始終持續(xù)

好長時間，到了正月十九，春節(jié)就一一

生：結(jié)束了。

（板書：臘月喧鬧正月十九）

師：請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些

重要的日子?

（臘月初八、臘月十九、除夕、大年七年級、元宵節(jié)、正月十九）

師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

（課件：日歷。學(xué)生齊讀）

點評：放手讓學(xué)生找一找，畫一畫有哪些重要的日子，然后老師

借助課件演示，幫助學(xué)生感知課文的敘述依次，理清思路。

（四）研讀課文

師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學(xué)默讀課文，找出你喜愛的

局部，畫畫描寫喧鬧的句子。

生：（默讀課文）

師：畫完了嗎？把你畫的句子舉薦給大家。

生1:我喜愛除夕這個自然段，我覺得除夕很喧鬧。

師：把你認(rèn)為喧鬧的句子讀讀吧。

生1:到了除夕可真喧鬧……這一夜，人們還要守歲。

師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真喧鬧。誰來把這個

段落讀一下？

生：讀第4自然段

師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？

生1：我覺得xx讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除

夕的喧鬧，那個“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好。

生2：我覺得xx讀得還可以，但是他讀得不夠喧鬧。

生3：我覺得“團聚飯”這一句應(yīng)當(dāng)讀得很好吃，叫人很想吃才

行。

《老北京的春節(jié)》教案9

教材分析

本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文，這篇

文章是我國聞名作家老舍先生的作品，文章以平實洗煉的語言將老

北京春節(jié)喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，也映出老北京人追求美妙

生活的心愿，呈現(xiàn)了一幅醇厚悠遠、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此

文，旨在豐富學(xué)生的見識，讓學(xué)生在領(lǐng)會老北京新春獨特風(fēng)情民俗，

領(lǐng)會老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發(fā)對美妙