第一課時(shí)：乙烯

姓名：祝梅學(xué)校：六盤水市第二十三中學(xué)郵編：553600

電話箱：1014712649@

一、指導(dǎo)思想

普通高中化學(xué)課程是與義務(wù)教育化學(xué)和科學(xué)課程相連接的基礎(chǔ)教育課程，是落實(shí)

立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體，

化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生必備的科學(xué)素養(yǎng)?；谫x予我們化學(xué)這樣的使命，提出了以下教

育理念，以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，重視開展“素養(yǎng)為本”的教學(xué)，倡導(dǎo)基于

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的評價(jià)，我們的教學(xué)緊緊圍繞這個(gè)思想進(jìn)行。

二、教材分析：

教材采用了從科學(xué)探究出發(fā)，從生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，充分利用現(xiàn)象研究物質(zhì)的性

質(zhì)與反應(yīng)，再從結(jié)構(gòu)角度深化認(rèn)識(shí)。教材賦予了本節(jié)知識(shí)雙重功能，一方面可以滿足

公民基本科學(xué)素養(yǎng)的要求，使學(xué)生從熟悉的乙烯制品入手，了解研究有機(jī)物的對象、

目的，內(nèi)容和方法，認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)已滲透到生活的各個(gè)方面，能用所學(xué)的知識(shí)，解

釋和說明一些常見的生活現(xiàn)象和物質(zhì)用途；另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生，

打好最基本的基礎(chǔ)知識(shí)、幫助學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的暇況和主要研究方法，激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)物質(zhì)分類的時(shí)候?qū)τ袡C(jī)物有了簡單的了解，但并沒有去深入的了

解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。高中時(shí)學(xué)生在《必修2》第一節(jié)學(xué)習(xí)甲烷和烷燒的性質(zhì)，

學(xué)生能初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)甲烷的性質(zhì)，但需要對“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的關(guān)系進(jìn)

一步深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)生能從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)設(shè)乙烯的廣泛應(yīng)用，再學(xué)可它們的

性質(zhì)，能強(qiáng)化理論與實(shí)后的關(guān)系。

四、教學(xué)與評價(jià)目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過球棍模型構(gòu)建乙烯的微觀結(jié)構(gòu)，能從物質(zhì)的微觀層面理解其組成、結(jié)構(gòu)和

性質(zhì)的練習(xí)，形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定應(yīng)用的觀念。

2.通過類比甲烷的性質(zhì)，對比學(xué)習(xí)乙烯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

3.通過了解生活中的乙烯制品，認(rèn)識(shí)化學(xué)對社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，能運(yùn)用已有知

識(shí)和方法綜合分析化學(xué)過程對自然可能帶來的各種影響，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

4.通過閱讀資料，初步學(xué)會(huì)收集信息的能力。

（二）評價(jià)目標(biāo)

1.通過類比甲烷的性質(zhì)，對比學(xué)習(xí)乙烯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，診斷掌握學(xué)習(xí)烯煌性質(zhì)的

方法，建立學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的重要思想”結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。”

2.通過對丙烯加成反應(yīng)的書寫，診斷學(xué)生對由乙烯到烯燃這類物質(zhì)性質(zhì)的掌握水

平。

五、法制教育滲透

為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，從源頭上采取有力措施，

督促企業(yè)生產(chǎn)耐用、易于回收的塑料購物袋。促進(jìn)資源綜合利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，進(jìn)

一步推進(jìn)節(jié)能減排工作，經(jīng)國務(wù)院同意，就嚴(yán)格限制塑料購物袋的生產(chǎn)、銷售、使用

等有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

按照國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》，從2008

年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物

袋；所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律

不得免費(fèi)提供塑料購物袋。在教育中宣傳減少使用塑料購物袋等一次性制品，倡導(dǎo)中

小學(xué)生在日常行為中堅(jiān)掙節(jié)約環(huán)保理念。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：乙烯的加成反應(yīng)

（二）教學(xué)難點(diǎn)：乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、化學(xué)模型、實(shí)驗(yàn)視頻錄制、生活用品、信息資料、乙烯制品。

八、教學(xué)特色簡述：

基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)

學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。所以在這里設(shè)計(jì)乙烯教學(xué)過程時(shí)，我選擇

罩，它的材質(zhì)是無1.閱讀導(dǎo)學(xué)案，初熟悉的物質(zhì)出發(fā)，

紡布，無紡布是由步認(rèn)識(shí)乙烯，了解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

【環(huán)節(jié)一】

我們今天所要學(xué)乙烯的相關(guān)信息。興趣。

【導(dǎo)入】：無紡布

習(xí)的乙烯為原料

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀

口罩

制備而得？我們

的能力，收集信息

為什么要來學(xué)習(xí)

的能力。

乙烯勒？我想請

用學(xué)們閱讀導(dǎo)學(xué)

案，對乙烯進(jìn)行一

個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

【講解】為了了解

乙烯的性質(zhì)，通過

一定的方法研究，

我們知道了乙烯

的分子式為C2H4。

接下來，請同學(xué)們

結(jié)合原子之間通

過共價(jià)鍵形成共

價(jià)化合物的角度，

結(jié)合球棍模型從

以下幾個(gè)方面去

交流討論，從微觀

剖析乙烯的結(jié)構(gòu)。共用電子對的角

度書寫出的電

子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)

(1)電子式：構(gòu)簡式、最簡式，

并展示給同學(xué)。

(2)結(jié)構(gòu)式：

(1)電子式：

(3)結(jié)構(gòu)簡式：讓學(xué)生能從微觀

(4)最簡式：HH層面理解物質(zhì)的

(2)結(jié)構(gòu)式：組成、結(jié)構(gòu)，能運(yùn)

【強(qiáng)調(diào)】碳碳雙鍵

【環(huán)節(jié)二】

用模型解決復(fù)雜

是乙烯結(jié)構(gòu)的特

c=c

【活動(dòng)一】：*\的化學(xué)問題。

征，乙烯的性質(zhì)與

乙烯結(jié)構(gòu)的探究這個(gè)特殊結(jié)構(gòu)有

(3)結(jié)構(gòu)簡式：

關(guān)。書寫結(jié)構(gòu)簡式

CH=CH

時(shí)碳碳雙鍵不能22

省略。就像同學(xué)們

(4)最簡式：CH2

的穿的校服，看到搭建球棍模型，分

析乙烯的空間結(jié)

大家穿的校服，就構(gòu)。

知道同學(xué)們是23結(jié)論：乙烯是平面

型分子，它的6個(gè)

中的學(xué)生。原子在同一個(gè)平

面上。

【敘述】結(jié)合它的

球棍模型分析其

空間構(gòu)型：PPT展

示乙烯的球棍模

型和比列模型：

「N

【歸納】通過大家

的分析研究，我們

得出了做乩的分子

結(jié)構(gòu)，分子中除了

含有碳?xì)鋯捂I以

外，還含有碳碳雙

鍵。在有機(jī)化學(xué)

中，我們把含有碳

碳雙鍵的碳?xì)浠?/p>

合物叫做烯燒。乙

烯就是最簡單的

烯煨

【過渡】乙烯和甲

烷的性質(zhì)有明顯

差異，這是由乙烯

和甲烷的結(jié)構(gòu)差

異引起的。讓我們

通過以下兩個(gè)問

題，對比歸納出烷

燃與烯燃兩中燃

的一些不同之處。

【提問】問題一：

對比甲烷與乙烯

的結(jié)構(gòu)，請進(jìn)一步

類比出烷燒與烯

燃結(jié)構(gòu)的最大區(qū)

別是什么？

問題二：對比C2H6

與CMC凡與C3HB

（丙烯）分子式有

什么異同？結(jié)合

你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用

學(xué)過的烷燒的通

式推出烯嫌的通

式。

【講解】烯煌的碳

碳雙鍵特殊結(jié)構(gòu)

決定了烯煌的化

學(xué)性質(zhì)，以最簡單

的乙烯來進(jìn)行學(xué)建立由個(gè)別到類

習(xí)其性質(zhì)。別物質(zhì)的一些性

討論、交流，得出

質(zhì)共性。從而建立

PPT播放：烯燒是不飽和燃，

【類比遷移】

學(xué)習(xí)有機(jī)的方法

含有特殊結(jié)構(gòu)碳

一、物理性質(zhì)：

和思想。

碳雙鍵，推出烯姓

狀態(tài)：氣體

的通式為CnH2n-2.

顏色：無色，稍有

氣味；

密度：密度稍小于

空氣

溶解度：難溶于

水，易溶于有機(jī)溶

劑。

【過渡】乙烯的結(jié)

構(gòu)中的碳碳雙鍵

有一個(gè)鍵容易斷

裂，決定了其化學(xué)

性質(zhì)比較活潑，請

同學(xué)們結(jié)合甲烷

的性質(zhì)，推測乙烯

的化學(xué)性質(zhì)。

三、化學(xué)性質(zhì)

（一）氧化反應(yīng)：閱讀PPT,了解乙鍛煉提取信息的

烯的物理性質(zhì)，并能力

【環(huán)節(jié)二】（1）燃燒

思考實(shí)驗(yàn)室制備

乙烯的性質(zhì)在前一節(jié)的學(xué)習(xí)

乙烯時(shí)，如何收集

中我們知道了有

乙烯？

機(jī)物都可以燃燒。

所以，乙烯發(fā)生了

燃燒反應(yīng)。請同學(xué)

們書寫出燃燒的會(huì)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解

【回憶】甲烷的化

方程式。釋化學(xué)反應(yīng)

學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，既不

（2）使酸性高鎰能被酸性高鎰酸

酸鉀溶液褪色鉀氧化，也不能與

【活動(dòng)二】學(xué)生通強(qiáng)酸強(qiáng)堿溶液反

【講解】酸性高猛

過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙烯應(yīng)。

酸鉀褪色的實(shí)質(zhì)

的性質(zhì)。

就是發(fā)生了氧化

反應(yīng)。酸性高鋅酸

鉀的強(qiáng)氧化性把

乙烯氧化成了C02o

（二）加成反應(yīng)

【講解】甲烷能與

氯氣發(fā)生取代反

應(yīng)，乙烯能使溪的

【推測】1.乙烯能

四氯化碳溶液褪

被酸性高鎰酸鉀

能運(yùn)用符號(hào)表征

色，實(shí)質(zhì)是乙烯分

氧化。

物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)

子和溶液中的澳

2.乙烯能使浪的反應(yīng)，從微觀的角

單質(zhì)發(fā)生了加成

四氯化碳褪色。度去解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

反應(yīng)。加成反應(yīng)是

象。

如何發(fā)生的勒？【結(jié)論】乙烯和他

我想請同學(xué)們站們發(fā)生了化學(xué)反

起來，我們一起用應(yīng)。

點(diǎn)燃

手指操來模擬加

+

C2HI302====

成反應(yīng)發(fā)生的過

程。2co2+213;

【活動(dòng)講解】

(1)請同學(xué)們兩

兩自由組合；(2)

其中一個(gè)拿出你

的兩只手，使大拇

指與大拇指相接，

食指與食指相接，

模擬碳碳雙鍵。

（2）請另一個(gè)同

學(xué)拿出你的兩個(gè)

食指相接，其余手

指緊握，模擬溟分

子。

（3）請完成兩個(gè)把微觀抽象的知

使你們的手指能識(shí)形象化，以小活

夠相接。動(dòng)的形式讓學(xué)生

親身體會(huì)、感受，

（4）要求：完成

使獲得的這個(gè)過

后請小組上來給

程有成就感。

同學(xué)們展示，并用

語言描述相接的

過程。

【過渡】請同學(xué)們

一起來觀看剛剛

讓學(xué)生參與到課

我們做的手指操

堂中

的動(dòng)畫版。

【活動(dòng)三】

【歸納小結(jié)】乙烯

模擬加成反應(yīng)發(fā)

與澳分子發(fā)生加

生的過程

成反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是在老師的講解下，

乙烯雙鍵中的一完成手指操活動(dòng),

個(gè)鍵容易斷裂，浪并用語言描述完

分子之間的鍵鍛成的過程

裂，然后在雙鍵兩

端的碳上直接加

上兩個(gè)澳原子，從

而生成了新的物

質(zhì)。我們一起來書

寫他們的化學(xué)方

程式。

CH2=CH2+Br2——>

CILBrCHoBr我們要

注意在這個(gè)過程

中什么發(fā)生了變

化，什么沒有發(fā)生

變化。

【布置任務(wù)】1.在

一定條件下，乙烯

還可以與以下物

質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)，

請寫出有關(guān)反應(yīng)

的化學(xué)方程式。

(1)乙烯與氫氣

反應(yīng)

(2)乙烯與氯化

回歸教材，再次加

氫反應(yīng)

深理解

觀看PPT動(dòng)畫

【總結(jié)】請同學(xué)們

總結(jié)乙烯與濱水、

氫氣反應(yīng)有什么

共同點(diǎn)？

【小結(jié)加成反應(yīng)】

(1)反應(yīng)物結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)

(2)斷鍵位置

(3)成鍵位置

2.以此知彼

(1)丙烯(CH2=CH

-CH3)與溟水反應(yīng)

(2)丙烯(CH2=CH

-CH3)與溪化氫的

反應(yīng)

【講解】乙烯除了

能其他物質(zhì)發(fā)生學(xué)習(xí)評價(jià)

加成反應(yīng)以外，在

適當(dāng)?shù)臏囟?、壓?qiáng)

和催化劑存在的

條件下，乙烯也可閱讀勾畫

以發(fā)生自身加成，

形成相對分子質(zhì)

量巨大的高分子

合物—聚乙烯。

乙烯還能與其他

學(xué)習(xí)完性質(zhì)講用

物質(zhì)通過加聚反途，建立結(jié)構(gòu)決定

練習(xí)書寫方程式，

應(yīng)生成聚合物，性質(zhì)的思想

并展示成果。

如：聚乙烯醇、聚

氯乙烯、聚乙烯塑

料、聚乙烯纖維

等，這些聚合產(chǎn)品

在我們的生活中

有著廣泛的用途，

比如我們這里展

示出來的一部分。

【布置任務(wù)】乙烯

的用途不止這些，

接下來，請同學(xué)們

閱讀教材66、68

頁，更多的了解乙

烯在我們生活生

產(chǎn)中的用途，并在

書上找出乙烯在

化學(xué)工業(yè)上的地

位。

【小結(jié)】我們以乙

烯為代表學(xué)習(xí)烯

煌的性質(zhì)，乙烯是

最簡單的烯燃，它

的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是含

有碳碳雙鍵，決定

了它特殊的化學(xué)

性質(zhì)，烯煌具有乙

【舉一反三】烯所有的化學(xué)性

質(zhì)。

學(xué)以致用

【課堂檢測】接F

來我們有5個(gè)題目

需要同學(xué)們有獎(jiǎng)

競答，機(jī)會(huì)有限，

請同學(xué)們積極參

與。

閱讀、歸納：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生

知道乙烯對我們

說出乙烯是一種

的生活很重要。

重要的基本化工

原料。乙烯的產(chǎn)量

可以用來衡量一

個(gè)國家的石油化