《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課題：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

選材：選自《唱給媽媽的搖籃曲》

課型：綜合課或多媒體綜合課（第二課時(shí)）

教具：綜合課：鋼琴，電教板，錄音機(jī)及磁帶，DVD機(jī)，圖片，掛圖，有不

同他—的畫，自己準(zhǔn)備的道具。

多媒體綜合課：電腦，課件，投影大屏幕，鋼琴或電子琴。

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解音樂速度對(duì)歌曲表達(dá)的重要作用以及簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

教學(xué)目的：

1、通過不同的歌曲片段的回顧，使學(xué)生掌握音樂速度對(duì)歌曲感情表達(dá)的重

要性。

2、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃|川》，能用慢速體會(huì)歌詞意境。并能用深

情，輕柔的歌聲演唱歌曲。感受歌中宇靜的，和諧的，溫馨的畫面。并鼓勵(lì)學(xué)生

要尊老愛幼，并養(yǎng)成關(guān)愛它人的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈及表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

掌握速度在歌曲中的運(yùn)用的重要性。并能即興情境表演。

教學(xué)過程

（一）課前活動(dòng)部分

利用多媒體觀看一段錄像（錄像中的學(xué)生沒有一個(gè)好習(xí)慣，采用反面教材），

吸引學(xué)生的注意力。為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。使學(xué)生產(chǎn)生懸念。從而增強(qiáng)學(xué)

習(xí)音樂的興趣。（如果沒有多媒體，可要求幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演媽媽睡著后，自己

的一言一行，反面的）

（二）新課教學(xué)部分

1、師生問好

2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前我們觀看了一段錄像，錄像中的同學(xué)回家后，

看到累倒后熟睡的媽媽，他的所作所為正確嗎？有何不正確的地方呢？由學(xué)生展

開討論后回答。（他不應(yīng)叫醒媽媽）（他不應(yīng)大聲喧嘩）（他不應(yīng)在家拍皮球）

等等。老師可靈活引申到其它的日常生活習(xí)慣中去。我們今天要看看歌曲中的主

人公看到媽媽睡著后是怎樣做的？

3、請(qǐng)看大屏幕或黑板。

（1）放出媽媽熟睡后有一位可愛的小姑娘正在幫媽媽蓋被子的場(chǎng)景。電腦

解說：“小南幫媽媽蓋完被子后，覺得做了一件非常高興的事。想著想著就哼起

了歌兒。”接著放出歌曲《唱給他—的搖籃曲》。讓學(xué)生在輕柔，寧靜的環(huán)境下

欣賞完第一遍歌仙《唱給媽媽的搖籃曲》。

方法：在欣賞過程中多媒體的畫面出現(xiàn)小南關(guān)心他—的不同動(dòng)作和表情神

態(tài)。（與課前觀看的錄像內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比）。

（2）分析歌曲的速度，力度，情緒和演唱形式。提醒學(xué)生在唱到四分休止

符和連音線的地方要唱好。讓學(xué)生比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情對(duì)比及

思考如何進(jìn)行感情的處理。

(3)分析2/4拍歌曲的風(fēng)格。講解結(jié)束詞“”在歌曲中的作用與感情處理

《能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受》

(4)有感情地朗讀自己認(rèn)為最美的那段歌詞。

方法：可小聲放歌曲的伴奏音樂，老師要引導(dǎo)深情，慢速讀

(5)用模唱歌曲的旋律

方法:看著大屏幕畫面，小聲地用氣息墊住，頂著模唱

(6)學(xué)唱，，《唱給媽媽的搖籃曲》歌訶.

方法:教師唱詞,學(xué)生唱譜.第一段,然后教師用鋼琴伴奏,學(xué)生自學(xué)第二，三

段歌詞

(7)突出重難點(diǎn).唱出有四分休止符和連音線的句子及掌握結(jié)束詞””的演

唱.

(8)用深情，輕柔，溫馨的感情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》

方法:分組演唱，每一段用一種速度，由學(xué)生回答唱完歌曲后的感受.對(duì)回答

問題好的一組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì).

(9)引導(dǎo)學(xué)生說說自己遇到同樣的事會(huì)怎么辦.并創(chuàng)編第二，三段歌詞.同時(shí)

參考屏幕上欣賞到的畫面用自己的道具自編自演.把你心中的情感表現(xiàn)出來.如：

“看著媽媽笑,坐下了，心里哼著他—的歌,媽媽聽到了，睡得更熟,更香了”

(10)感受他媽媽的歌的唱法

方法:看大屏幕(或聽錄音)，欣賞或回顧《媽媽的心》《魯冰花》《媽媽的吻》

等歌曲片段，模仿《媽媽的歌》自創(chuàng)歌詞.

(11)德育教育

方法:請(qǐng)學(xué)生看屏幕再現(xiàn)媽媽伏在桌上睡著了的情景,童聲童語解說：“媽媽

為了我們的成長(zhǎng)付出了很多很多.我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事.

更應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,關(guān)愛他人,好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽,回報(bào)祖國.”

（三）小結(jié)部分

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首唱給誰的歌？

2、《唱給媽媽的搖籃曲》它應(yīng)用怎樣的情緒，力度，速度演唱？

（四）布置作業(yè)

1、請(qǐng)學(xué)生模仿《唱給媽媽的搖籃曲》自編歌詞《唱給爸爸的歌》.

2、回家后把《唱給媽媽的搖籃曲》唱給媽媽聽.讓媽媽簽字.

（五）教學(xué)后記

1、學(xué)生對(duì)音樂速度在歌曲處理中的運(yùn)用了解甚佳.

2、學(xué)生對(duì)深情,輕柔的歌聲唱法掌握還不夠到位.應(yīng)要堅(jiān)持每天深呼吸,練氣

息才能達(dá)到預(yù)想的效果.（學(xué)生往往有其心而無其力）

3、自從運(yùn)用《走進(jìn)音樂世界》新課程后.學(xué)生對(duì)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作已有非

常濃厚的興趣.同時(shí)提高了學(xué)生即興情境表演的能力,達(dá)到了新課程中創(chuàng)作實(shí)踐

的要求.

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)內(nèi)容

搖籃曲與進(jìn)行曲的對(duì)比欣賞，表現(xiàn)及創(chuàng)作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：通過對(duì)搖籃曲、進(jìn)行曲這兩類體裁樂曲的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,

養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣并適當(dāng)提高音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而激發(fā)探究、表現(xiàn)音

樂的興趣。

2.過程目標(biāo)：通過課堂內(nèi)以及師生互動(dòng)的體驗(yàn)、探究、合作，進(jìn)而更好地

欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)作。

3.認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解音樂，享受音樂，在已

有技能的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂，同時(shí)以自主，即興的創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分搖籃曲和進(jìn)行曲的不同的音樂特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)和創(chuàng)作搖籃曲和進(jìn)行曲這兩類不同體裁的音樂。

五、教學(xué)過程

㈠導(dǎo)入

分別出示夜晚媽媽搖籃圖片和軍裝演奏樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)圖片

問：你們覺得這里如果這里要配樂，應(yīng)該用怎樣的音樂，你可以模擬一下嗎？

㈡學(xué)生展示收集的資料，進(jìn)而談?wù)勊膿u籃曲和進(jìn)行曲的知識(shí)。

教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課王老師要和你們一起來聽一聽，談一談，一起來

表現(xiàn)一下?lián)u籃曲和進(jìn)行曲這兩類音樂形象完全不同的樂曲。課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ?/p>

一找，去準(zhǔn)備一下自己喜歡的歌曲或樂川I,并且搜集相關(guān)的資料，不知道都準(zhǔn)備

的如何??！”

⑴在組內(nèi)同學(xué)中進(jìn)行交流

⑵那些同學(xué)來說臆說？

分組上來談一談，唱一唱，奏一奏。

《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（舒柏特）

《搖籃曲》（莫扎特）

學(xué)生在展示中要提到什么是搖籃曲，什么是進(jìn)行曲，以及它們的一些特點(diǎn)。

㈢欣賞、表現(xiàn)《搖籃曲》、《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》，再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩類

樂曲的體驗(yàn)與感受。

教師：好，同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子，談的乜比較具體。在這里，王老師也

給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩首樂曲。讓我們來感受一下。

⑴欣賞并表現(xiàn)《搖籃曲》（勃拉姆斯）

教師：這一首是德國作曲家勃拉姆斯與1868年創(chuàng)作的《搖籃曲》。這是一

首廣泛流傳的經(jīng)典樂曲。樂曲采用大調(diào)式，3/4拍子，簡(jiǎn)單的主題充滿了溫和

安詳?shù)那榫w，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛，我們來聽?聽。

出示曲譜，聽范奏熟悉《搖籃曲》旋律

用哼鳴演唱，表現(xiàn)出樂曲應(yīng)有的情緒。

⑵欣賞《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》（愛爾加）

教師；接下來要感受的是英國作曲家愛爾加于1901年創(chuàng)作的《威風(fēng)凜凜進(jìn)

行曲》。這首進(jìn)行曲因?yàn)樗浅７浅５男蜗?，非常非常的有感染力，所以現(xiàn)在已

經(jīng)為許多國家軍隊(duì)儀式所采用。樂曲也是大調(diào)式2/4拍，速度較快。它分三個(gè)部

分表現(xiàn)了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴(yán)、壯麗的場(chǎng)面，是不是呢？我們來聽一聽。

㈣理解搖籃曲與進(jìn)行曲的不同特點(diǎn)

1.教師：現(xiàn)在我們乂感受了兩支樂曲，那么王老師就要請(qǐng)同學(xué)們自己來總

結(jié)了，什么是搖籃曲？什么是進(jìn)行曲呢？它們有一些怎樣的特點(diǎn)？

2.學(xué)生分別說一說。

㈤綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師：同學(xué)們已經(jīng)感受、理解了搖籃曲和進(jìn)行曲這兩類形象、情緒截然不同

的樂曲。作為五年級(jí)的學(xué)生，我們知道詩歌、散文這一類文學(xué)作品也能夠很好的

表現(xiàn)人們的思想與情感。那么王老師就要請(qǐng)孩子們來寫一段話或一篇短小的

它們的整個(gè)的感覺，整個(gè)的情緒要和搖籃曲或進(jìn)行曲的情緒相一致。最后選擇搖

籃曲或進(jìn)行曲作為背景音樂朗誦給我們聽一聽。

因總結(jié)

教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課通過你們自己動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦來欣賞、感受、

理解了兩類不同體裁的樂曲一一搖籃曲和進(jìn)行曲。在這里，王老師要說，音樂的

表現(xiàn)力是非常強(qiáng)的，它是非常奇妙、美好的。今后我們要接觸更多體裁，更多類

型的音樂，從中感受到更大的樂趣！

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析：

《搖籃曲》是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為

帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)Q第一樂段的兩個(gè)樂句末終止音外，基本相同。旋律以級(jí)進(jìn)

為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時(shí)，出現(xiàn)

了一個(gè)由附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)奏，X?X,突出了搖的感覺，加上裝血音

的運(yùn)用與前面的音樂形成了小小的對(duì)比，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無限溫存慈愛

的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于

安詳柔美的意境之中。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲

的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

3、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，

感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握

教師準(zhǔn)備：有關(guān)舒伯特音樂作品CD光盤《搖籃曲》

學(xué)生準(zhǔn)備：了解舒伯特的生平事跡和有關(guān)故事

教學(xué)方法：體驗(yàn)法，交流法、聽唱法、對(duì)比法

教學(xué)思路：以《搖籃曲》為本課中心，以音樂家舒伯特的故事為導(dǎo)火線，圍

繞歌曲所要表達(dá)的情感為主線，在聽，唱，看，演中從音樂，戲劇、美術(shù)中感受,

將知識(shí)與技能，情感與人文完美的結(jié)合滲透，體驗(yàn)大師的藝術(shù)魅力，從而產(chǎn)生共

鳴，激發(fā)情感，釋放情感。

教學(xué)過程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！-----莫過于母愛”

卜面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的?！?/p>

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

一一哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,

你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是-----奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

A、感受搖籃“搖的的感覺”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)

節(jié)奏

B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎

么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！

三、歌曲處理，情感體驗(yàn)

1、再次聆聽，想象歌曲意境（談?wù)勏氲搅耸裁?？）生生交流，情感碰?/p>

體會(huì)母親的情感

2、探討在聲音、力度、速度以及包涵的情感的處理（自主發(fā)言）

創(chuàng)造情境體驗(yàn)情感，對(duì)比感受，在試驗(yàn)中找尋美感。

要讓小寶寶入唾聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度？演唱時(shí)媽媽的

心情和內(nèi)心的情感？（結(jié)合大師的要抒發(fā)的情感與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。）

3、完整有感情地演唱

師：“讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，

感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》?！?/p>

四、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境（大膽表現(xiàn)）

2、生生，師生評(píng)價(jià)

五、深化拓展，欣賞不同藝術(shù)形式的《搖籃曲》

1、聆聽不同演奏形式的.搖籃曲（合唱、小提琴，男女聲重唱等）

2、談?wù)勛约旱母惺?，跟自己演唱的有什么相同和不同，帶來有什么不同?/p>

感受

3、總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格

師：搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在，它不僅有不同1勺表

現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律，讓我們?cè)敢馊ヂ?，還可以讓我們?cè)谝魳分懈惺?/p>

到了生活中的愛，以及美的存在。

六、釋放情感

1、學(xué)生對(duì)媽媽說一句心里話。

師：通過你們的欣賞表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃

厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母

親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音

樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻,

你最想對(duì)媽媽說些什么？

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的

其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3、T言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深

的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七、課后延伸一一進(jìn)?步走進(jìn)舒伯特的情感世界

了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目的：

1、初步了解搖籃曲及其風(fēng)格特點(diǎn)；

2、學(xué)會(huì)用輕柔深情的聲音去表現(xiàn)《搖籃曲》。

3、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)媽媽在兒女成長(zhǎng)過程中傾注的愛，并通

過歌唱等方式表達(dá)自己對(duì)母親的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)媽媽對(duì)兒女的愛，并通過歌唱等多種方式表

達(dá)自己對(duì)母親的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn):

感受歌曲《搖籃曲》6/8拍搖曳動(dòng)蕩的節(jié)拍特點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受搖籃曲的

特征，并用親切流暢舒緩的聲音表現(xiàn)歌曲，贊美媽媽。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件、有關(guān)視頻

教材分析：

這是一首由六個(gè)樂句加結(jié)尾的一段歌曲。采用八六拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲

調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，六拍子的節(jié)奏更增強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢

的歌聲中，生動(dòng)地描繪出一幅“我”輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。搖

籃曲就是催眠曲，這類歌曲的特點(diǎn)是優(yōu)美抒情。演唱時(shí)要控制好氣息，歌聲要輕

柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

1、欣賞圖片

問：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？

師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們

更要愛媽媽。

2、對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲為圖片配背景音樂：（軍隊(duì)進(jìn)行曲與勃拉姆

斯的搖籃曲）

問：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說原因

3、學(xué)生談?wù)剬?duì)剛才所聽的兩段音樂不同的感受，以引出搖籃曲。

4、學(xué)生總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，教師擇句板書。

5、導(dǎo)入所學(xué)新課。

搖籃曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲

的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。今天我們要學(xué)習(xí)的樂

曲就叫《搖籃曲》（出示課題）

二、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲，閉上眼睛，感受歌曲所帶來的意境及畫面。

問：有什么感受？（再次鞏固搖籃曲特點(diǎn)）

2、再次聆聽，注意結(jié)束句

間：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有兒個(gè)快快睡。那它們?cè)谘莩獣r(shí)有沒有變

化？什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

3、有感情朗讀歌詞。

4、再細(xì)聽，可跟唱，但不要出聲。

5、輕聲跟唱，記住自己掌握不好的地方。

6、學(xué)生各自指出掌握不好的地方，集體糾正。

三、歌曲處理：

1、你覺得該用什么樣的聲音及感情去演唱，主要請(qǐng)學(xué)生自己說。

2、想象如果你是這位哄著寶寶入睡的媽媽，你會(huì)怎么樣演唱這首歌。

四、拓展教學(xué)

1、搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感?

2、你了解你的媽媽嗎？你知道媽媽的生日、喜歡的顏色、喜歡的食物、愛

好等等嗎？

3、以“媽媽，我想對(duì)您說……”說出最能代表對(duì)媽媽情感的一句話，學(xué)生

自由發(fā)言，抒發(fā)真情。

當(dāng)你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機(jī)和希望，

可與此同時(shí)也帶來了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記，媽媽給了我們無私的愛，我們?cè)?/p>

么樣來回報(bào)媽媽，怎么樣才能讓我們的媽媽每天綻放燦爛的笑臉呢？

4、媽媽愛我，我愛媽媽！

或畫或?qū)憣⑿闹械脑拑罕憩F(xiàn)出來

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞舒伯特和莫扎特作曲《搖籃曲》，感受搖籃曲平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情的音樂

形象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

聽辨兩首不同的《搖籃曲》，感受搖籃曲共同的音樂特點(diǎn)-----旋律抒情恬

美，節(jié)奏富有動(dòng)蕩感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)

媒體使用

教學(xué)說明

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、欣賞樂曲《福籃曲》

1、導(dǎo)入：

(1)、請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》C

(2)、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲描繪得已經(jīng)搭出美麗的意境。

(3)、提問：在這美麗的夜晚你會(huì)唱些什么歌曲呢?

2、揭示課題

3、聽賞音樂家舒伯特作曲的《搖籃曲》

提問：說說樂曲給你帶來一種什么感覺？

4、教師簡(jiǎn)單介紹音樂家舒伯特的生平及代表作品。

5、以同樣的方式聽賞莫扎特作曲的《搖籃曲》

6、復(fù)聽兩首樂曲

(1)、出示兩首歌曲的歌詞，請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀。

(2)、邊聽邊左右搖晃身體。

(3)、師生相互交流感受

7、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演

要求：以小組為單位，即興表演搖搖籃或是紅寶寶睡覺的動(dòng)作。

三、教學(xué)拓展：

教師請(qǐng)學(xué)生集體聆聽我國著名音樂家汪玲作曲的《搖籃曲》和印度兒童歌曲

《搖籃曲》。

四、總結(jié)、結(jié)束

播放《閃爍的小星》伴奏音樂

播放音樂《搖籃曲》

出示舒伯特圖像畫面

出示兩首《搖籃曲》歌詞畫面及其音樂

讓學(xué)生在自己搭的造型中發(fā)揮想象，為下面的聽賞埋下伏筆。

簡(jiǎn)單了解著名音樂家舒伯特。

通過朗讀歌詞了解詞意。

感受樂曲節(jié)拍。

了解中外著名的搖籃曲，拓寬學(xué)生的音樂視野。

板書：

教后反思：這個(gè)單元主要是欣賞搖籃曲，但是一開始我請(qǐng)學(xué)生欣賞由莫扎特

貝多芬兩位世界頂級(jí)音樂大師的力作時(shí),學(xué)生都表顯出了排斥的態(tài)度，因?yàn)樗?/p>

由美聲來加以表現(xiàn)的,欣賞名作固然是好，但是前萬不要抹煞了孩子的兒童心理,

他希望聽到的是活潑的歌曲，所以我認(rèn)為教材在兩年級(jí)編入此欣賞曲稍微有些不

妥.

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)理念：

本課教學(xué)運(yùn)用《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體

學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)精神，

通過學(xué)生的欣賞與感受，體驗(yàn)、參與等，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感

受音樂的美，通過學(xué)生的演唱與表演，感受母愛的真摯，進(jìn)行親情教育。

教材分析：

《搖籃曲》，也叫催眠曲，是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表

作之一。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸發(fā)展成為

一種獨(dú)立的音樂體裁。其特點(diǎn)是旋律輕柔甜美，節(jié)奏和伴奏常帶有搖籃的動(dòng)蕩感,

具有安靜、溫暖、親切的特點(diǎn)。這首搖籃曲是作曲家舒伯特十九歲時(shí)的作品。歌

曲旋律委婉動(dòng)聽，像是一首音詩。加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂形成了小小的

對(duì)比，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無限溫存慈愛的萬千柔情?。全曲只有四句，第二、

第四句完全相同，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》，抒發(fā)對(duì)母

親的眷戀與熱愛之情；

二、對(duì)歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷；

三、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現(xiàn)歌曲，鼓

勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、裝飾音的唱法;

2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲；

3、填補(bǔ)上空缺的音符，對(duì)歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、播放音樂《月亮月光光》。

這音樂那么寧靜，那么溫柔，大家都沉浸在這美妙的夏夜中了?？墒?，儂聽,

小寶寶哭了，（播放課件）這哭聲吵到了左鄰右舍，你能用什么樣的方式讓小寶

寶迅速安靜下來，并安然入睡嗎？

生：（根據(jù)學(xué)生回答給予反饋）

（如果學(xué)生回答不上來，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式）

2、嗯，同學(xué)們列舉的方式都非常好。老師這里有兩首音樂，我們來比較一

下哪首比較好。

A、先播放《中國人民解放軍進(jìn)行曲》片斷。

師：這首行嗎？我們還有一首。

B、播放《舒伯特?fù)u籃曲》，那么這首呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)弱，情緒上分析。）

二、學(xué)習(xí)新歌

1、隨音樂輕聲哼唱，分析有什么特點(diǎn)。

旋律重復(fù)、裝飾音前倚音、空缺音符填補(bǔ)。

2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎?

用“LU”母音哼唱全曲，要求輕柔、連貫。

3、師彈琴生唱歌曲《搖籃曲》。

4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點(diǎn)節(jié)奏唱法：

裝飾音：5654o325||?????

附點(diǎn)節(jié)奏：2?23?21||

師：讓我們隨琴準(zhǔn)確的把歌曲唱一遍吧！

5、師：歌曲那么溫馨、靜謐而甜蜜，從歌曲的演唱中我們可以體會(huì)到了什

么？（媽媽對(duì)寶寶的無限柔情）所以我們?cè)谘莩獣r(shí)自認(rèn)而然的就吧速度？演唱

力度？為的就是要體現(xiàn)歌曲怎樣的情緒？

師生交流：歌曲速度緩慢、旋律平穩(wěn)，力度輕柔等。

6、天下的媽媽都是一樣的，世界各國都有很多搖籃曲，讓我們一起來聽一

聽各國的搖籃曲吧！

三、創(chuàng)作拓展

從你們的演唱中，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，母親的恩情

就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看

著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，讓我們閉上眼睛，聽著音樂，想一想和媽媽在

口常生活中的一些情景，回味一下那濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些

什么？請(qǐng)你把自己對(duì)媽媽的愛寫下來吧！

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。

2、通過歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺。

3、唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂句與第六樂句。

4、掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌。

二、情感鋪墊：（欣賞圖片）

師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課

件1）

生：（欣賞）

師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？

生：（學(xué)生談感受）

師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們

更要愛媽媽。

二、導(dǎo)入新課

對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌：

師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，

同學(xué)們幫我選擇一下吧！

生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、［這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)?/p>

體起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。］第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前

后左右晃動(dòng)...）

師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說原因

生回答。師糾正補(bǔ)充

師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺?。第一首樂曲聽起來?qiáng)勁有力，令

人振奮給人一種行進(jìn)的感覺，這是進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，

優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小

寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課

題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們

的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。

三、新歌教學(xué)

1、師范唱（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……）

師：聽完了這首歌大家有什么感受？（你來說……）

生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香啊！

師：你也來說說……

生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺……

師：對(duì)，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍XXXXXX,更能增

強(qiáng)動(dòng)蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。

2、再次聆聽

接下來，我們?cè)俾犚槐楦枨?，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒

情的感受。

師：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有兒個(gè)快快睡。

生：四個(gè)。

師：那它們?cè)谘莩獣r(shí)有沒有變化？什么變化?

生：速度漸慢，力度減弱

師：為什么會(huì)有這樣的變化？

生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。

師：同學(xué)們總結(jié)的真好，希望你們?cè)谘莩臅r(shí)候也能這樣演唱。

3、學(xué)唱歌曲

那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。

可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。

師：你們真聰敏，這么快就會(huì)唱這首歌了,大家想想我們用怎樣的聲音.情

緒演唱會(huì)更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美……

師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。

四、練習(xí)歌曲

分組演唱歌曲：分男女生，各一段

五、課后延伸

師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕

柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動(dòng)蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，

我們?cè)賮硪黄鹦蕾p三首搖籃曲的音樂片