遠離背后蛐蛐_讓友誼在陽光下綻放-瘋狂動物城2逐字稿（開場音樂：《瘋狂動物城》主題曲輕柔響起）老師：同學們，大家好！今天我們要開啟一場特別的"動物城探索之旅"！（展示PPT封面：遠離"背后蛐蛐"——讓友誼在陽光下綻放）老師：還記得《瘋狂動物城》里那只小兔子朱迪嗎？她剛當上警察的時候，警局里突然流傳著這樣的"悄悄話"：（模仿小聲說話的語氣）"噓……我聽說啊，那只小兔子能當上警察，是因為市長特別關照呢……她那么小，怎么可能抓壞蛋嘛……"老師：（停頓，表情認真）這些"悄悄話"就像長了翅膀，很快傳遍了整個警局。同學們，你們猜一猜，這些"悄悄話"會給朱迪帶來什么影響呢？（PPT展示：朱迪被議論的漫畫場景）老師：今天，我們就來一起探討這個話題——"背后蛐蛐"。首先，讓我們來弄清楚，"蛐蛐"到底是什么意思？（PPT展示：詞語解釋）老師："蛐蛐"的原意是一種叫蟋蟀的小蟲子，它的叫聲很小，總是躲在角落里?，F(xiàn)在呢，"蛐蛐"的意思就是：像蟋蟀叫一樣，在別人背后，小聲說一些不太好的話，偷偷議論別人。（PPT展示：尼克的解釋）老師：尼克說："簡單來說，就是那種'噓！小聲點，別讓本人聽見'的悄悄話，而且通常說的都不是什么好聽的。"（PPT展示：破壞友誼的示意圖）老師：同學們，你有沒有遇到過這樣的情況？（逐一提問）你有沒有跟好朋友抱怨過另一個同學？你的朋友有沒有跟你說過別人的壞話？你有沒有把朋友說的話又告訴了其他人？有沒有人跑來告訴你："喂，XX在背后說你壞話了"？你有沒有因為別人在背后說你，而感到傷心難過？（PPT展示：小測試）老師：（笑著）如果你們遇到了三種以上，那說明"蛐蛐之神"就在你附近哦?。ㄍｎD）別擔心，今天我們就來解決這個問題?。≒PT展示：三站探索路線）老師：今天的"動物城探索之旅"，我們要去三個地方：第一站：動物城警局——為什么有人喜歡在背后"蛐蛐"？第二站：自然歷史博物館——遇到"蛐蛐"，我們該怎么想？第三站：動物城廣場——如果被人"蛐蛐"了，該怎么辦？（PPT展示：第一站場景）老師：首先，我們來到第一站：動物城警局。場景是這樣的：警局休息室里，大耳朵的芬尼克想和一只新來的北極熊警員搭話。芬尼克說："嘿，哥們兒，你知道嗎？那只叫朱迪的兔子，她根本不懂我們大塊頭的世界，我看她遲早會搞砸的……"北極熊立刻來了興趣："哦？真的嗎？快給我講講！"老師：（表情嚴肅）他們倆因此迅速感覺親近了起來。但是，請注意！這種友誼非常脆弱！因為：一個能和你一起說別人的人，也一定能和別人一起說你。（PPT展示：心理學小知識）老師：心理學家發(fā)現(xiàn)，比起一起夸獎別人，一起在背后說別人的"壞話"，更容易讓兩個人快速建立起一種"我們?nèi)耸且换锏?親密感。為什么呢？讓我們一起來分析一下！（PPT展示：四種原因）老師：原因①：想靠共同的"秘密"成為朋友。就像芬尼克和北極熊，他們因為一起說朱迪的壞話，感覺"我們是一伙的"。原因②：心里酸溜溜，想讓自己好受一點。比如在表彰大會上，朱迪因為破獲大案得到表揚，臺下水牛警員心里不是滋味，對同事小聲說："切，朱迪就是運氣好罷了。"（PPT展示：尼克的反思）老師：尼克說："我以前也這樣。當我看到別人比我厲害，心里有點嫉妒的時候，就特別想找出對方的缺點。這樣好像就能安慰自己：'看，他也沒那么了不起嘛'。"這樣做很糟糕：你不但沒有進步，還錯過了向優(yōu)秀同學學習的機會。原因③：想當"萬事通"，成為話題中心。比如午餐時間，小倉鼠想加入大家的聊天，突然大聲說："你們知道嗎？我聽說夏奇羊的伴舞老虎，最近和隔壁班的獅子在偷偷交往哦！"一瞬間，所有小動物都圍了過來，小倉鼠終于成了焦點。（PPT展示：豹警官的自我反?。├蠋煟罕俦窘苊髡f："我……我承認我有時候也喜歡八卦。因為我知道很多'獨家消息'，大家都會圍著我，這讓我覺得自己很重要。但后來我發(fā)現(xiàn)，大家只是把我當成一個'消息站'，并不是真的喜歡我這個人。"原因④：別人都在說，我不敢不說。比如宿舍夜談，幾只小綿羊在吐槽新來的長頸鹿同學。大家突然問角落里的小羊羔："你覺得呢？"小羊羔其實覺得長頸鹿還好，但她害怕被排擠，于是小聲附和："嗯……好像是有點驕傲……"（PPT展示：從眾效應）老師：這叫做"從眾效應"：為了不被大家孤立，我們有時會放棄自己的想法，去同意大多數(shù)人的看法，哪怕心里并不這么認為。這樣做很危險：你可能在無意中，成為了語言暴力的"幫兇"；你傷害了一個可能很無辜的人；你失去了自己獨立思考的能力。（PPT展示：案件小結）老師：（總結）為什么有人愛"蛐蛐"？我們來歸納一下：原因①：拉近關系，表面目的是找共同話題，實際后果是友誼很脆弱原因②：嫉妒心理，表面目的是讓自己舒服，實際后果是停在原地不進步原因③：刷存在感，表面目的是吸引注意，實際后果是被當成工具人原因④：從眾心理，表面目的是害怕被孤立，實際后果是失去獨立判斷（PPT展示：朱迪的暖心提示）老師：朱迪說："請一定記?。罕蝗?蛐蛐'，錯不在你！我們不要因為別人的錯誤而懲罰自己！"（PPT展示：第二站場景）老師：接下來，我們來到第二站：自然歷史博物館。我們要思考：遇到"蛐蛐"，我們該怎么想？（PPT展示：錯誤反應）老師：錯誤反應是：你"蛐蛐"我，我也"蛐蛐"你！比如，如果朱迪聽說有人在背后說她"只是靠運氣"，她選擇了大吵一架或者也開始在背后說那個人的壞話。結果會怎樣？朱迪反擊→對方也反擊→矛盾越來越大→更多人被卷進來→沒有贏家。（PPT展示：智慧箴言）老師：智慧箴言是："你討厭的那些人，輕易就把你變成了你自己最討厭的樣子。這才是他們對你最大的傷害。糾纏，最消耗我們自己的能量。"（PPT展示：正確做法）老師：朱迪真正做的是：不理會那些閑言碎語，把所有時間和精力都投入到工作中，用一次次成功破案的實際行動來證明自己。最終，她成為了動物城最出色的警官，所有的"蛐蛐"聲，都在她的成就面前自動消失了。（PPT展示：老虎的比喻）老師：（模仿老虎）一只真正的老虎在捕獵時，它會理會旁邊小鳥的嘰喳聲嗎？不會。它只會全神貫注地盯著自己的目標。我們要做老虎，而不是和小鳥爭吵。你的強大，才是最好的保護色?。≒PT展示：蛐蛐式表達vs建設性表達）老師：我們來對比一下："蛐蛐"式表達和建設性表達的區(qū)別。"蛐蛐"式表達（攻擊人）：①"你這個人太討厭了！"②"他肯定是故意的！"③"你根本不考慮別人！"建設性表達（說事情）：①"我覺得你剛才那樣做，讓我有點不舒服。"②"也許他沒注意到，我可以去提醒他一下。"③"我希望下次我們能商量一下，這樣會更好。"（PPT展示：朱迪的建議）老師：朱迪說："有意見，當面說，這比在背后'蛐蛐'更勇敢，也更有用！"（PPT展示：錯誤做法vs正確做法）老師：錯誤做法（蛐蛐）：背后對牛局長說："朱迪太天真了，這計劃肯定不行！"正確做法（溝通）：直接找到朱迪說："胡蘿卜，我覺得這個計劃有點危險，你看，如果我們這樣改一下會不會更安全？"（PPT展示：聽到蛐蛐，我該怎么辦？）老師：聽到"蛐蛐"，我該怎么辦？我們可以成為一個"流言終結者"！像豹警官一樣：（假裝看表）"哎呀，我突然想起甜甜圈要涼了……我先走啦！"（找個借口，禮貌地離開現(xiàn)場）像朱迪一樣："我覺得當事人不在場，我們這么說不太好，還是別聊這個了吧。"像尼克一樣："嗯……關于這件事我不太了解，不好說什么。"（表明中立，然后馬上換個話題）（PPT展示：選擇）老師：記住：選擇A——安靜地走開；選擇B——假裝沒聽到；選擇C——勇敢地制止（最高級！）重要提醒：你聽到的不一定是全部的真相。不參與、不傳播，就是對朋友最大的保護?。≒PT展示：第三站）老師：最后，我們來到第三站：動物城廣場。如果被人"蛐蛐"了，該怎么辦？（PPT展示：反蛐蛐工具箱）老師：朱迪說："被人'蛐蛐'的感覺確實很難受，就像被看不見的刺扎了一下。但別怕，我們有辦法保護自己！"（PPT展示：三種情況）老師：情況一：如果"蛐蛐"是假的、被歪曲的——怎么辦？勇敢地澄清事實！告訴大家真相是什么樣的。情況二：如果"蛐蛐"說的是真實發(fā)生的事——怎么辦？把它當成一面鏡子！想一想，自己是不是真的有做得不夠好的地方？可以感謝對方的提醒，下次改進。情況三：如果有些人就是不講道理，就是要"蛐蛐"你——怎么辦？瀟灑地轉(zhuǎn)身，不理他！我們沒辦法控制別人的嘴，但可以控制自己的心情。做好我們自己的事，讓"蛐蛐"聲變成無意義的噪音。（PPT展示：真朋友vs蛐蛐搭檔）老師：（展示對比表）誰才是你真正的朋友？真朋友（像朱迪和尼克）：會當面指出你的問題會為你保守秘密你成功時，真心為你高興"蛐蛐"搭檔：只會在背后和別人說你的問題會把你的秘密當成八卦到處說你成功時，心里酸溜溜的（PPT展示：尼克的心里話）老師：尼克說："我曾經(jīng)以為，能和我一起吐槽、一起搞惡作劇的，就是好哥們。直到我遇見了朱迪。她會批評我，但也會無條件相信我。我才明白，那才是真正的朋友。"（PPT展示：班級公約）老師：（語氣堅定）現(xiàn)在，讓我們一起大聲朗讀我們的班級公約："我承諾：不在背后議論同學。聽到'蛐蛐'，不參與，不傳播。有意見，選擇當面友好溝通。被人誤解不害怕