【高三上】河北省滄州市八校2025—2026學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在微觀世界里，真菌一直是個復(fù)雜的存在。它們既可以在釀造、發(fā)酵等過程中為人類服務(wù)，

①

，引發(fā)各種真菌感染。如今，

②

——多重耐藥（MDR）真菌病原體引發(fā)了傳染病。隨著免疫功能低下人群數(shù)量的增多，以及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和臨床環(huán)境中抗真菌抗生素的過度使用，

③

。其中，多重耐藥的耳念珠菌已在全球范圍內(nèi)肆虐，《柳葉刀》統(tǒng)計，全球每年死于真菌感染的人數(shù)高達375萬。世界衛(wèi)生組織2025年4月發(fā)布首份針對侵襲性真菌病藥物及診斷工具嚴(yán)重短缺的報告，揭示亟須通過創(chuàng)新研發(fā)來彌補這些缺口。這種“超級真菌”極為難纏，在某些情形下，對多烯類、唑類、棘白菌素類、5—氟胞嘧啶這四類主要抗真菌藥物統(tǒng)統(tǒng)耐藥，導(dǎo)致患者死亡率居高不下，并且持續(xù)傳播，猶如一顆難以拔除的毒瘤。數(shù)百年來，人類在與微生物感染的漫長斗爭中積累了豐富經(jīng)驗，其中最有效的“戰(zhàn)術(shù)”之一，便是發(fā)現(xiàn)具有獨特作用機制的抗生素。然而，尋找未知的抗真菌藥物之路，布滿了荊棘。已知抗真菌靶點稀少，傳統(tǒng)活性導(dǎo)向的抗真菌藥物發(fā)現(xiàn)策略效率不斷降低，都極大地阻礙了新藥研發(fā)的腳步。但困境也激發(fā)了科研人員的創(chuàng)新思維，促使他們探尋全新策略，來對抗這些頑固的多重耐藥真菌病原體。近日，中國藥科大學(xué)A團隊聯(lián)合山東大學(xué)藥學(xué)院M教授在國際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》發(fā)表突破性研究成果，這項研究通過基于系統(tǒng)發(fā)育的天然產(chǎn)物發(fā)現(xiàn)平臺，找到了一種極具潛力的抗真菌候選藥物——mandimycin，中文名為曼迪霉素。它宛如一位英勇無畏的“抗菌戰(zhàn)士”，對多種多重耐藥真菌病原體展現(xiàn)出強大且廣譜的殺菌活性。M教授2016年在中國藥科大學(xué)獲得博士學(xué)位，隨后在2016至2022年間，于洛克菲勒大學(xué)宏基因組領(lǐng)域領(lǐng)軍人物SeanBrady教授實驗室從事博士后研究。2022年10月，M教授回到中國藥科大學(xué)，創(chuàng)建了微生物藥物發(fā)現(xiàn)實驗室，繼續(xù)在科研道路上砥礪前行，而曼迪霉素的發(fā)現(xiàn)，正是他和團隊的又一重大成果。那么，

微生物次級代謝產(chǎn)物向來是抗菌化合物的重要寶庫，臨床上超70%的抗生素都源于此。在自然界中，微生物為了生存，不斷進化。負(fù)責(zé)抗生素生產(chǎn)的基因也隨之演變，從而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)多樣、作用機制各異的增強型抗生素。基于這一原理，研究團隊提出了基于系統(tǒng)發(fā)育的天然產(chǎn)物發(fā)現(xiàn)策略，將目光聚焦于多烯大環(huán)內(nèi)酯類抗生素家族。這個家族因其結(jié)構(gòu)多樣、抗真菌活性強且廣譜，以及產(chǎn)生耐藥性可能性低等優(yōu)勢，成為研究的重點。臨床上使用的多烯大環(huán)內(nèi)酯類抗生素有個顯著的結(jié)構(gòu)特征，即含有一種氨基脫氧糖——麥考胺糖，它在進化過程中非常保守，對抗真菌活性起著關(guān)鍵作用。研究團隊巧妙構(gòu)建了一棵能將麥考胺糖轉(zhuǎn)移到大環(huán)內(nèi)酯骨架上的糖基轉(zhuǎn)移酶的系統(tǒng)發(fā)育樹，順著這棵“進化之樹”探索，最終發(fā)現(xiàn)了由孤兒分支的mand基因簇生物合成的曼迪霉素。在體外和體內(nèi)實驗中，曼迪霉素都大顯身手，對多重耐藥的耳念珠菌等多種多重耐藥真菌病原體展現(xiàn)出強效且廣譜的殺菌威力。更令人驚喜的是，曼迪霉素有著獨特的“作戰(zhàn)方式”。與已知靶向麥角固醇的多烯大環(huán)內(nèi)酯類抗生素不同，它另辟蹊徑，瞄準(zhǔn)真菌細胞膜中的多種磷脂，通過結(jié)合磷脂酰肌醇等關(guān)鍵磷脂，引發(fā)離子外排，使細菌裂解死亡，發(fā)揮抗真菌活性。這就好比是打破了真菌細胞的“物質(zhì)平衡”，讓它們無法正常運作。該物質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)獨特，擁有38元大環(huán)內(nèi)酯骨架、五烯結(jié)構(gòu)及三個脫氧糖修飾，其中雙脫氧糖單元“阿特拉糖苷A”為世界首次發(fā)現(xiàn)。值得注意的是，其水溶性較臨床常用藥兩性霉素B提升9700倍以上，突破性地解決了多烯類藥物難溶、高腎毒性的百年難題。曼迪霉素的發(fā)現(xiàn)與鑒定，是發(fā)現(xiàn)具有獨特作用模式抗菌化合物領(lǐng)域的重大突破，為對抗多重耐藥真菌病原體帶來了新希望。相信在科研人員的不懈努力下，曼迪霉素能盡快從實驗室走向臨床，成為守護人類健康的堅固盾牌。（摘編自張夢凡《中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)抗真菌“秘密武器”曼迪霉素》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.

當(dāng)前超級真菌的藥物及診斷工具嚴(yán)重短缺，在某些情形下，超級真菌會導(dǎo)致患者死亡率居高不下，并且不斷傳播，難以清除。B.

傳統(tǒng)活性導(dǎo)向的抗真菌藥物發(fā)現(xiàn)策略已失去作用，但這并沒有阻礙科研人員的研發(fā)腳步，他們轉(zhuǎn)變思維，開始探尋全新策略。C.

在自然界中，微生物會不斷進化，基于這一原理，研究團隊開始重點研究具有結(jié)構(gòu)多樣等優(yōu)勢的多烯大環(huán)內(nèi)酯類抗生素家族。D.

對于曼迪霉素的功用，科研團隊進行了體外和體內(nèi)實驗，實驗中，曼迪霉素對所有多重耐藥真菌病原體展現(xiàn)出了強大殺傷力。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.

原文在解釋超級真菌耐藥性極強時，運用了比喻，說它猶如一顆難以拔除的毒瘤。B.

原文介紹了A團隊發(fā)現(xiàn)曼迪霉素的過程，說明困境也激發(fā)了科研人員的創(chuàng)新思維。C.

“曼迪霉素有著獨特的‘作戰(zhàn)方式’”，“作戰(zhàn)方式”指曼迪霉素獨特的殺真菌的方法。D.

原文結(jié)尾段對曼迪霉素進行了高度評價，這樣結(jié)尾意在表達對相關(guān)科研人員的感謝。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在第一段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字。4.根據(jù)上下文，給第六段空缺部分提一個問題，請寫出一個并闡述理由。5.在研制曼迪霉素的過程中，我們可以從科研團隊的身上汲取哪些精神？請簡要概括?！敬鸢浮?.A2.D

3.①又可能化身健康殺手（或“也可能危害人類健康”）②一種極為棘手的情況出現(xiàn)了（或“一種更為嚴(yán)重的情況出現(xiàn)了”）③多重耐藥真菌愈發(fā)猖獗（或“多重耐藥真菌更加厲害”）

4.問題：科學(xué)家們究竟是如何發(fā)現(xiàn)曼迪霉素的呢？理由：前文交代了曼迪霉素被發(fā)現(xiàn)這個結(jié)果，下文緊承上文，交代曼迪霉素被發(fā)現(xiàn)的過程，空缺部分是連接結(jié)果和原因的過渡句，所以這個問句應(yīng)該是“科學(xué)家們究竟是如何發(fā)現(xiàn)曼迪霉素的呢？”

5.①面對困難不放棄、堅持不懈、不斷努力

精神。②認(rèn)真研究、遵守自然規(guī)律、勇于創(chuàng)新的精神。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以科學(xué)發(fā)現(xiàn)為主線，通過生動的比喻和詳實的數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了真菌研究的挑戰(zhàn)與突破。文章結(jié)構(gòu)清晰，從問題到解決方案層層遞進，語言兼具專業(yè)性與通俗性。對曼迪霉素的發(fā)現(xiàn)過程、作用機制和優(yōu)勢的闡述尤為精彩，體現(xiàn)了科研創(chuàng)新的價值。結(jié)尾的展望富有感染力，彰顯了科學(xué)精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“傳統(tǒng)活性導(dǎo)向的抗真菌藥物發(fā)現(xiàn)策略已失去作用”錯誤。依據(jù)原文“已知抗真菌靶點稀少，傳統(tǒng)活性導(dǎo)向的抗真菌藥物發(fā)現(xiàn)策略效率不斷降低，都極大地阻礙了新藥研發(fā)的腳步”可知，原文說的是傳統(tǒng)策略效率不斷降低，并非“失去作用”。C.“基于這一原理”錯誤。依據(jù)原文“負(fù)責(zé)抗生素生產(chǎn)的基因也隨之演變，從而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)多樣、作用機制各異的增強型抗生素。基于這一原理，研究團隊提出了基于系統(tǒng)發(fā)育的天然產(chǎn)物發(fā)現(xiàn)策略，將目光聚焦于多烯大環(huán)內(nèi)酯類抗生素家族”可知，團隊研究多烯類抗生素是因其結(jié)構(gòu)多樣、活性強等優(yōu)勢，而非直接基于微生物進化原理。D.“曼迪霉素對所有多重耐藥真菌病原體展現(xiàn)出了強大殺傷力”錯誤。依據(jù)原文“在體外和體內(nèi)實驗中，曼迪霉素都大顯身手，對多重耐藥的耳念珠菌等多種多重耐藥真菌病原體展現(xiàn)出強效且廣譜的殺菌威力”可知，曼迪霉素針對“多種”而非“所有多重耐藥真菌病原體”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“這樣結(jié)尾意在表達對相關(guān)科研人員的感謝”錯誤。結(jié)尾段評價曼迪霉素的意義是“為對抗多重耐藥真菌病原體帶來了新希望”，強調(diào)科學(xué)價值，而非表達對科研人員的感謝。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①處，前文“為人類服務(wù)”與后文“引發(fā)各種真菌感染”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，需填真菌的負(fù)面作用，故可填“又可能化身健康殺手”（或“也可能危害人類健康”）。②處，破折號后解釋“多重耐藥（MDR）真菌病原體”，需概括新威脅的出現(xiàn)，故可填“一種極為棘手的情況出現(xiàn)了”（或“一種更為嚴(yán)重的情況出現(xiàn)了”）。③處，前文分析耐藥性成因（抗生素濫用等），后文舉例耳念珠菌肆虐，需填問題惡化的結(jié)果，故可填“多重耐藥真菌愈發(fā)猖獗”（或“多重耐藥真菌更加厲害”）。【4題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。問題：科學(xué)家們究竟是如何發(fā)現(xiàn)曼迪霉素的呢？理由：空缺部分位于第六段開頭，前文提到曼迪霉素的發(fā)現(xiàn)是重大成果，后文詳細介紹了其發(fā)現(xiàn)過程（基于系統(tǒng)發(fā)育的天然產(chǎn)物發(fā)現(xiàn)策略）。因此，此處應(yīng)提出一個承上啟下的問題，既總結(jié)前文發(fā)現(xiàn)“重大成果”，又引出后文“發(fā)現(xiàn)策略”。該問題直接聚焦研究過程，符合上下文邏輯，且簡潔明確?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①面對困難不放棄、堅持不懈、不斷努力的精神?？蒲袌F隊在抗真菌藥物研發(fā)面臨多重困境時，沒有退縮，而是持續(xù)探索新策略。例如，面對“已知抗真菌靶點稀少”和“傳統(tǒng)活性導(dǎo)向的抗真菌藥物發(fā)現(xiàn)策略效率不斷降低”等挑戰(zhàn)，他們?nèi)詧猿盅芯?，最終通過創(chuàng)新方法發(fā)現(xiàn)曼迪霉素。②認(rèn)真研究、遵守自然規(guī)律、勇于創(chuàng)新的精神。團隊基于微生物進化原理，提出“系統(tǒng)發(fā)育的天然產(chǎn)物發(fā)現(xiàn)策略”，聚焦多烯大環(huán)內(nèi)酯類抗生素家族。這種尊重自然規(guī)律并創(chuàng)新應(yīng)用（如構(gòu)建糖基轉(zhuǎn)移酶系統(tǒng)發(fā)育樹）的方法，體現(xiàn)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與突破性思維的結(jié)合。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太行深處大梁江

寧雨鑲了金邊兒的灰白小云朵們，在柔軟的天空輕輕飛。陽光掃過山尖，連翹、黃櫨翠得晃眼。夏日新晴，微風(fēng)里夾雜著植物的清甜。忽然，公路一個急彎降入谷底，大梁江古村到了。真出乎意料，竟這么近。從山口朝村坡上走，迎面是一棵樸茂的唐槐守護著村門。位于河北省井陘縣的大梁江古村，如一幅高古的工筆畫，隨山就勢，參差錯落。瘦瘦的石頭村街，凹凹凸凸，盤桓而上，頭頂?shù)乃{天也窄窄細細。街巷細巧，更襯托出古建的威儀——樓疊樓，院疊院，青石黛瓦，檐牙高啄，整個村莊儼然是一件法度嚴(yán)整的巨型藝術(shù)品，在我面前次第展開。大梁江的先人修宅造屋，“借天不借地”，最大限度利用地理空間，又絕少對自然地形造成破壞，令村莊和自然渾然一體。祖先們的理念竟然如此現(xiàn)代、如此先進，令人驚嘆。流連細觀，每一座房子，每一個院落，又獨具匠心，和而不同，彰顯著主人們各自的性情和審美。大梁江村的崛起，與秦皇古驛道有關(guān)。井陘古道貫穿太行，連接華北平原與汾河盆地，曾是八百里太行最好的路。登上村莊制高點凝望，左右兩面青山合圍，如大自然張開的懷抱。翻過一道山梁，不遠處的核桃園村即古道所在，交通往來算得上順暢。而堡門一關(guān)，又如世外桃源般祥和。這獨特的半敞的自然地理空間，令大梁江在外界的喧囂面前進退自如。明末，山西平定縣城西棋盤街梁氏一支，為避兵燹遷居于此。梁氏長期在晉商發(fā)達的環(huán)境中浸潤，遷居于此，亦商亦農(nóng)、習(xí)文崇武的習(xí)慣依然，并影響了一個村莊的風(fēng)氣。明清至民國時期，大梁江人在京經(jīng)商者尤多。他們把太行山里的特產(chǎn)——花椒、核桃、小米、柿子，古法榨的油，手工造的醋，販到京城、口外，又把口外的皮張、山貨賣到京城。而外邊世界的文明、時尚，也悄然影響著太行山皺褶中的這個小小村莊。京城里的四合院建筑藝術(shù)，與晉東南最普遍的石頭窯洞結(jié)合，遂有了獨樹一幟的石磚木結(jié)構(gòu)四合院樓。北太行缺水，大梁江尤甚。據(jù)說，村子本名“大梁家”，因村民求水心切，遂改名為“大梁江”。行走大梁江，時時會發(fā)現(xiàn)關(guān)于水的智慧。先說說望水獸吧！村正中有一面高高的老石頭墻，栩栩如生的青石瑞獸居中鑲嵌，雄視四方。據(jù)學(xué)者考證，此物叫望水獸，已經(jīng)在墻上守望數(shù)百年。從建村開始，人們蓋房子安家，第一考慮的便是水。先把水窖建好，向天借取無根水，然后才大興土石。水窖似酒壇，窖底用灰渣夯實，四周以石頭砌成，雨水在水窖內(nèi)經(jīng)過沉淀、消毒后便可以放心飲用。青石鋪地的院子里，留有與水窖相連的取水口、入水口，另外再建一條污水道。如此，就建立起了一個取水、用水、排水的小循環(huán)。村子缺水，但村中的樹，卻格外綠。村人愛惜一草一木，把老樹當(dāng)成長者一樣敬畏。古戲臺邊有兩棵老槐樹，枝杈蒼勁虬曲，染綠了旁邊小廣場的半面天。賣山貨的梁大姐，常常端坐在槐蔭下，神色安閑。大姐今年七十有二，身體健朗，娘家婆家都在大梁江。一百六十二處古老的石頭院落，她家有其一?！澳膬阂膊槐劝炒搴茫臎?，住著舒坦。你看，這大槐樹，還有那邊的橋窟窿，都是天然大空調(diào)。”我很快找到梁大姐口中的“橋窟窿”。這是一個與民居四合院樓第一層融為一體的橋涵式石拱券，有兩米多高。站在洞口，一縷縷清涼的風(fēng)從深處吹來，好不爽快。這橋窟窿實際是古村的排水主管道，全部由石頭砌成，途經(jīng)多處村街，與家家戶戶的地下水道相連?！暗厣铣休d建房行路，地下負(fù)擔(dān)排水行洪”，其設(shè)計之妙、布局之巧，令人叫絕。除了寶貝的石頭老宅，大梁江人心心念念的，還有祠堂、古廟、古戲樓、靈慈閣。這些古老的建筑守望著歲月，也守望著歷經(jīng)歲月而未曾褪色的文化之美。它們在村民心中有著非同一般的地位。梁氏宗祠與村口的唐槐相望相守，登上高高的石頭臺階，方能進入大門。逢年過節(jié)，開祠堂，祭先祖，無論千里萬里的路，梁家后代都會往回趕。村中古廟數(shù)量不少，古戲樓與古廟相對，梆韻悠悠，一頭連著古老神話，一頭連著人間煙火。靈慈閣是大梁江古村唯一的村門，清雍正年間重修，門洞上書八個大字：“襟山帶河”“接脈全通”，先賢的視野和襟抱由此可見一斑。2010年，大梁江被評為中國歷史文化名村。一度沉睡在歷史煙塵中的大梁江，如今得以亮相游人眼前，離不開“井陘旅游天路”的修建。雖說縣城到大梁江只有約三十公里，但在六七年前，這段磕磕絆絆的搓板路得跑上多半天。當(dāng)初進行古村落立檔調(diào)查時，羊腸小道圪針叢，翻個山梁都得帶著開路的鐮。終于，2019年太行天路全線通車，一條路串起沿線古村落，才有了現(xiàn)在的便利。自此，大梁江安靜的石頭街巷之間又多了歡聲笑語。除了各地游客，許多電影、電視劇也來到大梁江取景拍攝?；被h飛的唐槐下，新農(nóng)村的藝術(shù)大集正火熱，跳拉花的、打扇鼓的，來古村落拍小視頻、搞直播的，傳統(tǒng)與新潮熱熱鬧鬧融匯于此，為大梁江唱響一首古村新歌。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.“鑲了金邊兒的灰白小云朵們……輕輕飛”運用了夸張的修辭手法；陽光，山尖等夏日新晴的景象表現(xiàn)了大梁江自然環(huán)境的優(yōu)美宜人。B.文章寫“我”去大梁江，從山口朝村坡上走時，先從村口的那棵樸茂的唐槐落筆，這樣處理與大梁江是一個山中古村的特點極為相符。C.梁大姐常端坐在槐蔭下，年齡大了，因家有石頭院落、生活富足而神色安閑，文章通過她的語言體現(xiàn)了她對大梁江生活的喜愛與滿意。D.石頭老宅、祠堂、古戲樓、靈慈閣使大梁江呈現(xiàn)出古樸的特質(zhì)；逢年過節(jié)時梁家后代都會往回趕，主要是因為他們懷戀古戲樓與古廟。7.關(guān)于文中“望水獸”這個段落，下列說法不正確的一項是（）A.文章寫大梁江古村因為村中缺水而設(shè)置“望水獸”，意在表現(xiàn)大梁江村民的迷信。B.文段之中對大梁江村栩栩如生的“望水獸”的描述，體現(xiàn)了他們精湛的雕刻工藝。C.大梁江人建造水窖、向天借取雨水等內(nèi)容，從側(cè)面反映出了大梁江村缺水的情況。D.大梁江人取水、用水、排水的小循環(huán)系統(tǒng)，是大梁江村民用水與生存智慧的折射。8.“大梁江被評為中國歷史文化名村”的原因有哪些？請結(jié)合文意簡要分析。9.文章主要寫大梁江的歷史文化，文末一段卻寫到“歡聲笑語”“游客”“新農(nóng)村”等內(nèi)容，末段這樣安排有什么好處？請從情感、內(nèi)容、主題三方面簡要說明?！敬鸢浮?.B7.A

8.①大梁江古村儼然是一件巨型藝術(shù)品，理念現(xiàn)代、先進，令人驚嘆，彰顯著性情和審美。②大梁江村富有歷史底蘊，與秦皇古驛道有關(guān)，明清至民國時期，形成了特有的格局與風(fēng)氣。③大梁江體現(xiàn)了關(guān)于水的智慧，取水、用水、排水系統(tǒng)設(shè)計之妙、布局之巧，令人叫絕。④大梁江有許多古老的建筑，體現(xiàn)出了傳統(tǒng)文化之美。

9.①情感上，表達了大梁江交通便利之后，村民們內(nèi)心的喜悅之情。②內(nèi)容上，體現(xiàn)了大梁江對外地游客的吸引，表現(xiàn)了其歷史文化的召喚力。③主題上，體現(xiàn)了大梁江傳統(tǒng)與新潮的融匯、在新時代的發(fā)展與變化，豐富了文意，升華了主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以細膩的筆觸描繪了太行山深處的大梁江古村，展現(xiàn)了其獨特的歷史文化風(fēng)貌。文章通過自然景觀與人文建筑的融合，突出了古村“借天不借地”的智慧，以及石磚木結(jié)構(gòu)的建筑藝術(shù)。作者巧妙運用細節(jié)描寫，如“望水獸”、水窖系統(tǒng)等，既反映了缺水環(huán)境下的生存智慧，又體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“運用了夸張的修辭手法”錯誤?！拌偭私疬厓旱幕野仔≡贫鋫儭p輕飛”運用的是比擬，而非夸張。C.“因家有石頭院落、生活富足而神色安閑”錯誤。結(jié)合“賣山貨的梁大姐，常常端坐在槐蔭下，神色安閑”和“哪兒也不比俺村好，冬暖夏涼，住著舒坦。你看，這大槐樹，還有那邊的橋窟窿，都是天然大空調(diào)”可知，梁大姐神色安閑，主要是因為大梁江冬暖夏涼，住著舒坦，且村中環(huán)境宜人，如有大槐樹等，并非是因為家有石頭院落、生活富足，且“生活富足”在文中并未體現(xiàn)。D.“主要是因為他們懷戀古戲樓與古廟”錯誤。逢年過節(jié)時梁家后代都會往回趕和古戲樓與古廟無關(guān)，是為了回家祭祖。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。A.“意在表現(xiàn)大梁江村民的迷信”錯誤。結(jié)合“從建村開始，人們蓋房子安家，第一考慮的便是水”可知，寫“望水獸”是為表現(xiàn)村民對水的珍視，這只是表現(xiàn)村民們的一種美好愿望，而非迷信。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。①首先，從建筑藝術(shù)層面看，大梁江古村如高古工筆畫，隨山就勢，參差錯落，是法度嚴(yán)整的巨型藝術(shù)品。其先人修宅造屋“借天不借地”，理念現(xiàn)代先進，且每座房子、每個院落獨具匠心，彰顯著主人的性情與審美。②其次，歷史文化底蘊深厚，它崛起與秦皇古驛道有關(guān)，獨特的“半敞的自然地理空間”使其進退自如，明清至民國時期，受晉商文化影響形成“亦商亦農(nóng)、習(xí)文崇武”的風(fēng)氣，還融合京城四合院與石頭窯洞形成獨特建筑風(fēng)格。③再者，大梁江體現(xiàn)了關(guān)于水

智慧，望水獸、水窖、“取水、用水、排水的小循環(huán)”排水系統(tǒng)等，設(shè)計巧妙、布局合理。④最后，村中祠堂、古廟、古戲樓、靈慈閣等古老建筑，“守望著歷經(jīng)歲月而未曾褪色的文化之美”，承載著歷經(jīng)歲月未曾褪色的文化之美，“在村民心中有著非同一般的地位”。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①情感上：前文側(cè)重描寫古村的“高古”“靜謐”，文末“歡聲笑語”“藝術(shù)大集”“跳拉花、打扇鼓”等場景，傳遞出交通便利后村民的喜悅之情，以及古村重獲生機的鮮活感。②內(nèi)容上：太行天路通車后，游客云集、影視取景、直播熱潮等內(nèi)容，豐富了文章的敘事角度，說明古村并非“沉睡”的遺跡，而是充滿活力的生活空間；與前文“磕磕絆絆的搓板路”“羊腸小道圪針叢”形成對比，突出交通改善對古村發(fā)展的重要意義，讓內(nèi)容更具現(xiàn)實感。③主題上：文末“傳統(tǒng)與新潮熱熱鬧鬧融匯”，點明古村的生命力不僅在于歷史遺存的保護，更在于與新時代的融合發(fā)展；從“歷史文化名村”的靜態(tài)定位，延伸到“古村新歌”的動態(tài)發(fā)展，凸顯了傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的傳承價值與創(chuàng)新可能，讓主題更具深度與廣度。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子墨子言曰：“今者王公大人為政于國家者，皆欲國家之富，人民之眾，刑政之治。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，則是本失其所欲，得其所惡，是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人為政于國家者，不能以尚賢事能為政也。是故國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。故大人之務(wù)，將在于眾賢而已?！痹唬骸叭粍t眾賢之術(shù)將奈何哉？”子墨子言曰：“譬若欲眾其國之善射御之士者，必將富之、貴之、敬之、譽之，然后國之善射御之士，將可得而眾也。況又有賢良之士，厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎！此固國家之珍而社稷之佐也。亦必且富之、貴之、敬之、譽之，然后國之良士，亦將可得而眾也?！保ㄟx自《墨子·尚賢》，有刪改）材料二：王者何以選賢？夫王者得賢才以自輔，然后治也。雖有堯、舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。故明君在上，慎于擇士，務(wù)于求賢，設(shè)四佐以自輔，有英俊以治官。尊其爵，重其祿，賢者進以顯榮，罷者退而勞力，是以主無遺憂，下無邪慝。百官能治，臣下樂職；恩流群生，潤澤草木。虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（選自《說苑·君道》，有刪改）材料三：景公問晏子曰：“忠臣之行何如？”對曰：“不掩君過，諫乎前，不華乎外；選賢進能，不私乎內(nèi)。稱身就位，計能定祿。睹賢不居其上，受祿不過其量。不權(quán)居以為行，不稱位以為忠。不掩賢以隱長，不刻下以諛上。君在不事太子，國危不交諸侯。順則進，否則退，不與君行邪也。”（選自《晏子春秋》，有刪改）材料四：文王問太公曰：“君務(wù)舉賢而不獲其功，世亂愈甚以致危亡者，何也？”太公曰：“舉賢而不用，是有舉賢之名而無用賢之實也?！蔽耐踉唬骸捌涫О苍冢俊碧唬骸捌涫г诰糜檬浪字u，而不得真賢也。”文王曰：“何如？”太公曰：“君以世俗之所譽者為賢，以世俗之所毀者為不肖，則多黨者進，少黨者退。若是則群邪比周而蔽賢，忠臣死于無罪奸臣以虛譽取爵位是以世亂愈甚則國不免于危亡?！蔽耐踉唬骸芭e賢奈何？”太公曰：“將相分職，而各以官名舉人，按名督實，選才考能，令實當(dāng)其名，名當(dāng)其實，則得舉賢之道也?！保ㄟx自《六韜·文韜》，有刪改）10.材料四中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。忠臣死A于無罪B奸臣C以虛D譽E取爵位F是以世亂愈甚G則國H不免于危亡11.下列對材料中加點

詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.眾，使……眾多，與《答司馬諫議書》“則眾何為而不洶洶然”的“眾”用法相同。B.以，因為，與《六國論》“以有尺寸之地”的“以”意思不同。C.乎，介詞，在，與《赤壁賦》“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”的“乎”用法不同。D.安在，“安”是“在”的前置賓語，與《鴻門宴》“大王來何操”的“何操”結(jié)構(gòu)相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.墨子認(rèn)為執(zhí)政者治國不利的原因是他們沒有尊賢任能，賢能之士太少，國家治理的根基就會薄弱。因此，當(dāng)權(quán)者應(yīng)致力于增加賢能之士。B.跟堯、舜一樣英明的君王，若沒有重臣輔佐，他們的恩德就不能傳布，教化惠澤就不能施行，所以只有得到賢士輔佐，才能治理天下。C.忠臣能直言進諫，公正無私，不會貪圖高位，不會嫉妒賢者，也不會討好上級，更不會結(jié)黨附會，他的諫言被否定后他就退隱不仕。D.君主已經(jīng)致力于舉用賢能，卻收不到推舉賢能的實效，他對推薦上來的賢能之士不加以任用，徒有舉賢的虛名，而沒有用賢的實質(zhì)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）百官能治，臣下樂職；恩流群生，潤澤草木（2）稱身就位，計能定祿。睹賢不居其上，受祿不過其量。14.請結(jié)合材料，分析執(zhí)政者應(yīng)如何做到尚賢事能【答案】10.BFG

11.A12.C

13.（1）百官能理事，臣下樂于盡職；恩澤遍布眾生，滋潤草木。（2）衡量自己的品德再擔(dān)任適當(dāng)?shù)墓俾?，估計自己的才能再接受合適的俸祿?？吹劫t德的人，自己的職位不超過他，接受俸祿，不超過自己應(yīng)得的數(shù)量。

14.①使賢士尊貴，尊敬他們，給他們榮譽。②選用賢才并使他們富有，給他們優(yōu)厚的俸祿。③合理選拔各類人才，考核其能力強弱，使其官位同德才相稱?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】四則選文圍繞“尚賢”主題展開：墨子指出治國之本在“眾賢”，主張以厚祿尊位吸引人才；《說苑》強調(diào)明君需“慎擇賢士”，以百官治、草木潤彰顯用賢之效；晏子以“不掩君過”定義忠臣，提出選賢應(yīng)公正無私；《六韜》則批判君主“舉賢不用”的弊病，主張“按名督實”。四家思想互補，共構(gòu)古代賢能政治的實踐智慧，對當(dāng)代人才選拔仍有啟示?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：忠心耿耿的臣子本沒有什么罪過卻因被誣陷致于死地，奸臣則靠虛假的名聲獲取爵位，因此時世更加混亂，國家就難以避免陷于危亡的境地?！爸页肌薄凹槌肌睘閮蓚€并列句式，“忠臣死于無罪”句子結(jié)構(gòu)完整，需要在B處斷開；“以虛譽”為手段方式，“取爵位”為結(jié)果，是動賓短語，需要在F處斷開；“是以”為固定結(jié)構(gòu)，一般用于句首；“世亂愈甚”為主謂短語，句意完整；因此需要在G處斷開。故選BFG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“用法相同”錯誤。使動用法，使……眾多/名詞，眾人。句意：比如說想要聚集他們國家里善于射箭和駕車的人。/那么眾人怎能不喧鬧不安呢？B.正確。因為/才。句意：做君王的為什么要選用德才兼?zhèn)涞娜四兀?才有了很少的土地。C.正確。在/……的樣子。句意：對君主的過失當(dāng)面勸諫。/浩浩淼淼的樣子好像乘風(fēng)凌空而行。D.正確。均為賓語前置句，正常語序為“其失在安”“大王來操何”。句意：究竟錯誤在什么地方？/大王來的時候拿了什么東西？故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“他的諫言被否定后他就退隱不仕”理解錯誤，原文的意思是，若是朝廷政令不當(dāng)，君主干邪僻的事情，忠臣就選擇退隱。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“治”，理事；“樂”，樂意；“流”，遍布。（2）“稱”，衡量；“計”，估計；“量”，數(shù)量。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選和概括文本信息的能力。①尊賢譽賢：材料一提出賢士是國家珍寶，需“敬之、譽之”，材料二強調(diào)“尊其爵”，讓賢士獲顯榮，通過尊崇與贊譽吸引賢才。②富賢厚祿：材料一主張對賢士“富之、貴之”，材料二提及“重其祿”，以豐厚物質(zhì)待遇保障賢士，使其安心效力。③選賢任能：材料三要求“選賢進能”“稱身就位，計能定祿”，材料四強調(diào)“按名督實，選才考能”，需按才能選拔、考核，使官位與德才匹配，避免虛譽誤賢，確保賢才得實用。參考譯文：材料一：墨子說：“現(xiàn)在朝廷中從政的王公大人，都希望國家富強，人口繁盛，刑法與政治都井井有條。但結(jié)果是不能富強反而貧困了，人口不能增加反而減少了，不能得到安定反而得到了混亂，也就是從根本上失去了所希望的，而得到了所厭惡的，這是什么原因呢？”墨子說：“原因在于朝廷里從政的王公大人們，不能用尊重賢士使用能人的辦法來治理國家。因此，國家所擁有的賢良之士多，那么國家治理的根基就堅實；賢良之士少，那么國家治理的根基就薄弱。所以，掌權(quán)者的主要任務(wù)，就在于聚集賢良之士罷了?！庇腥藛枺骸澳敲?，聚集賢良之士的辦法是什么呢？”墨子說：“比如說想要聚集他們國家里善于射箭和駕車的人，一定要使他們富裕、使他們顯貴、尊敬他們、贊譽他們，這樣做之后，他們國家里善于射箭和駕車的人就會多起來。況且那些賢良之士又具有淳厚的德行、善辯的言談、廣博的學(xué)識呢！這本來就是國家的珍寶、社稷的良佐啊！也一定要使他們富裕、使他們顯貴、尊敬他們、贊譽他們，然后全國的賢良之士也就可以多起來了?！辈牧隙鹤鼍醯臑槭裁匆x用德才兼?zhèn)涞娜四?？因為君王只有得到賢能之士來輔佐自己，才能治理天下。(不然的話，)即使有堯、舜那樣的英明，而沒有股肱之臣，那么君主的恩德也就不能傳布，教化惠澤也就不能施行。所以英明的君王居于上位，應(yīng)謹(jǐn)慎地挑選官吏，務(wù)必求得賢才，設(shè)置四位大臣來輔佐自己，取英俊之才來管理各種機構(gòu)。要使他們的爵位尊榮，給他們優(yōu)厚的俸祿，對德才兼?zhèn)涞娜艘M用并使他們顯赫榮耀，對行為不端的人要黜退，讓他們?nèi)氖聞谧?，這樣，君主就不會留下憂患，臣民中就不會有奸邪之人。百官能理事，臣下樂于盡職；恩澤遍布眾生，滋潤草木。從前，虞舜左有大禹，右有皋陶，不下殿堂而天下得到治理，這就是任用賢能之士的功效啊。材料三：景公問晏子說：“忠臣的所作所為是怎樣的？”晏子回答說：“不掩蓋君主的過失，對君主的過失當(dāng)面勸諫，不到外面去宣揚；選拔賢德的人，推舉有才能的人，對自己親近的人不偏私。衡量自己的品德再擔(dān)任適當(dāng)?shù)墓俾殻烙嬜约旱牟拍茉俳邮芎线m的俸祿。看到賢德的人，自己的職位不超過他，接受俸祿，不超過自己應(yīng)得的數(shù)量。不把計較自己的職位高低當(dāng)成好品行，不把衡量自己的地位高低當(dāng)成忠誠。不壓制賢德的人，不隱瞞他們的優(yōu)點，不苛刻地對待下面的人，不阿諛奉承居上位的人。君主健在就不侍奉太子，國家危難就不結(jié)交諸侯。能實現(xiàn)自己的抱負(fù)就當(dāng)官，否則就隱退，不跟君主一起干邪僻的事情?！辈牧纤模何耐鯁柼f：“人君招攬?zhí)煜沦t才，但往往又得不到賢才的輔佐，局勢混亂越來越厲害，甚至陷于危亡的境地，為什么呢？”太公回答說：“推薦上來的賢才不加以任用，是空有舉賢的虛名而沒有用賢的實際行動。”文王說：“究竟錯誤在什么地方？”太公回答說：“錯誤在于人君喜歡任用世俗所稱譽的人，卻得不到真正的賢才。”文王(不解地)又問：“具體怎么說呢？”太公說：“人君把世俗所稱譽的人當(dāng)作賢才，把世俗所詆毀的人認(rèn)為不肖，那么拉幫結(jié)派的人被選用，缺少朋黨的人就被淘汰。像這樣，那些奸邪小人就互相勾結(jié)在一起而阻擋賢臣受到重用，忠心耿耿的臣子本沒有什么罪過卻因被誣陷致于死地，奸臣則靠虛假的名聲獲取爵位，因此時世更加混亂，國家就難以避免陷于危亡的境地。”文王問：“那怎樣舉薦賢人呢？”太公說：“將領(lǐng)和宰相各司其職，根據(jù)所需要的官職推舉人選，按照官職的名分來督察官員的實際能力，選拔人才時考核其能力，人才的實際才能與所任官職的名分相匹配，名實相當(dāng)，這樣，才算掌握了舉用賢人的方法。”（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。送馬程員外之任烏江

林

逋空色青蒼寒日明，遲遲攜手出柴荊。長貧少得交游者，漸老不禁離索情。去路浦帆當(dāng)晚落，到官江草已春生。州監(jiān)縣尹多才識，當(dāng)念吾宗負(fù)大名。送王牧往吉州謁王使君叔李嘉祐細草綠汀洲，王孫耐薄游。年華初冠帶，文體舊弓裘。野渡花爭發(fā)，春塘水亂流。使君憐小阮，應(yīng)念倚門愁。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.林、李這兩首詩都是典型的送別詩，兩者的情感基調(diào)相同，也都真摯地表達了離別之情和對行人的深切關(guān)懷。B.林詩的送別對象為一位即將赴任烏江的官員；李詩的送別對象為一位剛成年的即將謁親兼游歷的年輕士子。C.林詩首聯(lián)以凄清蒼茫的冬日晨景開篇，營造了離別的氛圍，并點出送行地點，“遲遲攜手”的細節(jié)充滿不舍。D.李詩富有畫面感。如以“細”“綠”描繪初春的柔美清新，以“爭發(fā)”寫春花競放，“亂流”寫塘水之態(tài)。16.兩首詩的尾聯(lián)都有一個“念”字，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析其蘊含的不同情感。【答案】15.A16.①林詩以“念”展現(xiàn)對友人的不舍與擔(dān)憂，擔(dān)心友人前途，希望地方官員能“念”及家族聲望予以關(guān)照。②李詩以“念”展現(xiàn)對青年才俊的關(guān)懷，希望王牧遠行時能“念”及家中倚門望歸的親人的憂愁?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩首送別詩各具特色。林逋詩以冬日寒景開篇，通過“遲遲攜手”的細節(jié)和“漸老不禁離索情”的直抒胸臆，展現(xiàn)了深沉的不舍與憂慮；李嘉祐詩則以春景入筆，“野渡花爭發(fā)”等意象明快，尾聯(lián)“倚門愁”含蓄點出牽掛。兩詩一沉郁一清新，卻都真摯動人?！?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。A.“兩者的情感基調(diào)相同”錯誤，兩首送別詩情感基調(diào)不同，林詩沉郁憂慮，李詩輕快期許。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①林詩：對地方官員的懇請。“州監(jiān)縣尹多才識，當(dāng)念吾宗負(fù)大名”，以“念”字懇請當(dāng)?shù)毓賳T能顧及友人的家族聲望，對其多加關(guān)照、提攜，暗含對友人仕途的期許與兜底的牽掛。②李詩：對親情的牽掛與提醒。“應(yīng)念倚門愁”化用“倚門望子”的典故，以“念”字提醒王牧，家中親人正盼其歸鄉(xiāng)，既體現(xiàn)對王牧的關(guān)懷，也暗含對其早日歸家的期許，情感溫暖而真切。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）一場音樂晚會上，小剛用“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”高度評價了一首琵琶曲，小華也用白居易《琵琶行并序》中的“________，________”兩句做了類似的評價。（2）杜甫《客至》中，“________，________”兩句，使我們仿佛看到詩人迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到詩人為酒菜欠豐盛而感到抱歉的話語。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是《桂枝香·金陵懷古》里的“________，________”兩句。

【答案】

①.今夜聞君琵琶語

②.如聽仙樂耳暫明

③.盤飧市遠無兼味

④.樽酒家貧只舊醅

⑤.千里澄江似練

⑥.翠峰如簇【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：暫、飧、兼、樽、醅、練、簇。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歇后語是一種表達方式很獨特的民間俗語，它由近似于謎面和謎底的兩部分構(gòu)成，前一部分采用生動形象的語言作為含蓄的引子，后一部分點出真實含義，前后兩部分互相對釋，讓人（

）。例如“泥菩薩過河——自身難保”“小蔥拌豆腐——一清二白”等。人們在使用歇后語時，可以只說出前一部分，而把后半部分省去，讓別人去體會猜測，例如“狗咬呂洞賓”，大家都知道后面是“不識好人心”。因為兩部分一般多有間歇停頓或省去后半部分，且表義主旨在后，故而稱為“歇后語”。①雙關(guān)在歇后語中是一種普遍比較常見的修辭手法。②利用語詞的多義性和諧音的條件，③說話者有意歇后語具有雙重意義，④令人領(lǐng)略其言外之意。雙關(guān)可分為語義雙關(guān)和諧音雙關(guān)兩大類。語義雙關(guān)是利用同一詞語有幾種義項構(gòu)成的雙關(guān)。如：鳳姐兒笑道：“外頭已經(jīng)四更，依我說，老祖宗也乏了，咱們也該‘聾子放炮仗——散了’罷。”（《紅樓夢》第五十四回）“聾子放炮仗”當(dāng)然聽不見響聲，只看見炮仗被炸“散了”；

。諧音雙關(guān)歇后語運用漢語詞語的諧音關(guān)聯(lián)，巧妙地讓人們通過聯(lián)想來表達另一層意義。例如：人家給個棒槌，我就認(rèn)作“針”。（《紅樓夢》第十六回）把“棒槌”認(rèn)作“針”，“針”的諧音是“真”，“認(rèn)針”便雙關(guān)為“認(rèn)真”。18.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“散了”在此情此景中的另一層意思便是讓大家“解散了”。B.“散了”在此情此景中的另一層意思便是炮仗“散開了”。C.讓大家“解散了”在此情此景中成了“散了”的另一層意思。D.炮仗“散開了”便是“散了”在此情此景中的另一層意思。20.填入文中第一段括號內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.耐人尋味B.言近旨遠C.意味深長D.回味無窮21.中國古代的歷史故事浩如煙海，這些故事也大量運用在歇后語中，請寫出兩個這樣的歇后語，并解釋其寓意。22.在以“漢語中的俗語”為主題的班級交流活動中，小剛將為大家介紹歇后語，請結(jié)合材料為小剛的發(fā)言擬寫提綱。【答案】18.第①處，雙關(guān)在歇后語中是一種比較常見的修辭手法。第③處，說話者有意使歇后語具有雙重意義。

19.A20.D

21.示例一：孔夫子搬家————凈是書，“書”是“輸”的諧音，意思是比賽較量全部失敗。示例二：姜太公釣魚————愿者上鉤，寓意著真正的賢才總會被明主發(fā)現(xiàn)并重用/強調(diào)了自愿性和自我選擇的重要性。示例三：韓信點兵————多多益善，強調(diào)需要的東西越多越好。

22.①介紹歇后語的定義，舉例說明其構(gòu)成。②介紹歇后語中常用的雙關(guān)，包括多義性和諧音性，并舉例分析。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)：一是語義重復(fù)。①中“普遍”和“比較常見”都表示頻率高，所以刪掉“普遍”或者“比較常見”。二是成分殘缺。③中缺少謂語，可在“有意”的后面加上“使”。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接的能力。B.“炮仗‘散開了’”是前文已經(jīng)提到的字面義，并非另一層含義，無法體現(xiàn)雙關(guān)的特點，不符合要求。C.語義雙關(guān)的核心是先提詞語的表層義，再引出深層義，該選項把言外義放在前面，邏輯顛倒，語序不當(dāng)。D.同樣混淆了字面義和言外義，“炮仗散開了”是表層義，不是“另一層意思”，與雙關(guān)的定義相悖。故選A。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A.“耐人尋味”，形容意味深長，值得人仔細體會琢磨。語境中前面有“讓人”，語義重復(fù)，不合語境。B.“言近旨遠”，指言辭淺近而意旨深遠，用來形容語言或文章。根據(jù)語境此處需要是體現(xiàn)人的主觀體驗的詞語，不符合語境。C.“意味深長”，指言語或文字含蓄深遠、耐人尋味，指的是事物本身，與語境中“讓人”不搭配。D.“回味無窮”，事后回想越發(fā)覺得意味深長。側(cè)重此時人的主觀感受，符合語境。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用歇后語的能力。通過材料可知，主要介紹了兩種歇后語，一種是語義雙關(guān)，一種是諧音雙關(guān)。這樣的例子有：①孔夫子搬家——凈是書，“書”是“輸”的諧音，意思是比賽較量全部失敗。②外甥打燈籠——照舅，“舅”是“舊”的諧音，意思是指與原來一樣，按原計劃進行，沒有變化。③韓信點兵——多多益善，強調(diào)需要的東西越多越好。④姜太公釣魚——愿者上鉤，寓意著真正的賢才總會被明主發(fā)現(xiàn)并重用/強調(diào)了自愿性和自我選擇的重要性。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之?dāng)M寫提綱的能力。小剛將為大家介紹歇后語，要依照材料的內(nèi)容來擬寫提綱：①第一段中，依據(jù)“歇后語是一種表達方式很獨特的民間俗語”“因為兩部分一般多有間歇停頓或省去后半部分，且表義主旨在后，故而稱為‘歇后語’”可知，主要介紹歇后語的含義，并運用事例來進行證明；②后兩段從結(jié)構(gòu)上看是總分的關(guān)系，如“雙關(guān)可分為語義雙關(guān)和諧音雙關(guān)兩大類”，據(jù)此可知，主要介紹歇后語的種類，語意雙關(guān)和諧音雙關(guān)，并舉例進行說明。三、寫作（60分）23.閱讀下