第第頁(yè)華東師大版（2024）七年級(jí)體育與健康第七課奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案（表格式）教材分析本節(jié)課內(nèi)容聚焦于奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，是對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識(shí)體系的進(jìn)一步拓展和深化。教材通過(guò)介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)舉辦城市、國(guó)家乃至全球經(jīng)濟(jì)的多方面影響，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)視角認(rèn)識(shí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值。同時(shí)，也為學(xué)生理解體育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的相互作用提供了具體案例，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維分析問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)體育與其他領(lǐng)域的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)有一定的了解，如奧運(yùn)會(huì)的基本比賽項(xiàng)目、著名運(yùn)動(dòng)員等，但對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系知之甚少。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但在知識(shí)儲(chǔ)備和分析問(wèn)題的能力上還相對(duì)有限。在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，喜歡通過(guò)實(shí)例和活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。素養(yǎng)核心目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力目標(biāo)：通過(guò)了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的各類體育項(xiàng)目及其發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知和欣賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提升自身運(yùn)動(dòng)技能。

2.健康行為目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)健康生活方式的倡導(dǎo)和促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康行為。

3.體育品德目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的認(rèn)同和追求，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)際視野。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1.幫助學(xué)生理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接和間接影響，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、旅游業(yè)發(fā)展、就業(yè)機(jī)會(huì)增加等。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)品牌的商業(yè)價(jià)值以及贊助商在其中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深入理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互促進(jìn)和制約關(guān)系，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)影響的同時(shí)，不忽視其體育本質(zhì)和精神內(nèi)涵，避免過(guò)度商業(yè)化的片面理解。教學(xué)過(guò)程1.

導(dǎo)入部分（5分鐘）

通過(guò)播放一段精彩的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻片段，展示奧運(yùn)會(huì)的盛大場(chǎng)面和全球影響力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道舉辦奧運(yùn)會(huì)需要投入大量的資金，那么奧運(yùn)會(huì)是如何賺錢(qián)的呢？它對(duì)舉辦城市和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題——奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.

知識(shí)講解部分（10分鐘）

利用多媒體課件，向?qū)W生介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的組織和運(yùn)作模式，為后續(xù)講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接影響，如舉辦城市需要建設(shè)大量的體育場(chǎng)館、交通設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施，這直接帶動(dòng)了建筑、建材等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；奧運(yùn)會(huì)期間，大量的游客涌入舉辦地，刺激了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)、餐飲住宿業(yè)、零售業(yè)等的繁榮，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)和財(cái)政收入。

結(jié)合圖片和具體數(shù)據(jù)，介紹一些成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市，如北京、倫敦、里約熱內(nèi)盧等，在舉辦奧運(yùn)會(huì)前后的經(jīng)濟(jì)變化情況，讓學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)影響力有更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.

小組討論部分（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組4-5人，圍繞“奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)濟(jì)有哪些影響”這一話題進(jìn)行討論。

每個(gè)小組推選一名代表，進(jìn)行發(fā)言和交流，分享小組討論的結(jié)果和想法。

教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考奧林匹克運(yùn)動(dòng)不僅在舉辦期間對(duì)經(jīng)濟(jì)有顯著影響，在日常生活中也通過(guò)體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)等形式對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生著持續(xù)的作用，如購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)裝備、觀看體育賽事、參與體育培訓(xùn)等。

4.

案例分析部分（15分鐘）

選取一些具有代表性的奧林匹克商業(yè)合作案例，如奧運(yùn)會(huì)贊助商的品牌推廣、奧林匹克特許商品的銷(xiāo)售等，進(jìn)行深入分析。

以某知名品牌為例，講解其通過(guò)成為奧運(yùn)會(huì)贊助商，獲得了全球范圍內(nèi)的品牌曝光和市場(chǎng)拓展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了品牌價(jià)值的提升和產(chǎn)品銷(xiāo)量的增長(zhǎng)；同時(shí)，奧運(yùn)會(huì)也借助贊助商的資金支持和資源優(yōu)勢(shì)，更好地舉辦賽事和推廣奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論和分析，讓學(xué)生思考商業(yè)合作對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)和企業(yè)發(fā)展的雙贏作用，以及在商業(yè)合作中如何平衡商業(yè)利益和奧林匹克精神。

5.

經(jīng)濟(jì)影響與體育精神平衡探討部分（15分鐘）

在學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)影響的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，保持奧林匹克運(yùn)動(dòng)的體育本質(zhì)和精神內(nèi)涵。

組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，一方觀點(diǎn)為“奧林匹克運(yùn)動(dòng)應(yīng)更加注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以保證賽事的高質(zhì)量和可持續(xù)性”，另一方觀點(diǎn)為“奧林匹克運(yùn)動(dòng)應(yīng)堅(jiān)守體育精神，避免過(guò)度商業(yè)化”。

教師在學(xué)生辯論過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到奧林匹克運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育精神傳承是相輔相成的關(guān)系，既要充分利用經(jīng)濟(jì)資源推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，又要確保不偏離其體育本質(zhì)和精神核心。

6.

總結(jié)歸納部分（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，回顧奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接和間接影響、商業(yè)合作在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的作用以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育精神的平衡等重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容。

對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，肯定學(xué)生的積極參與和努力學(xué)習(xí)，同時(shí)指出存在的不足之處和改進(jìn)的方向。

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集更多關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例，分析其成功或失敗的原因，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)主板書(shū)：

奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展

二、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接影響

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2.旅游業(yè)發(fā)展

3.就業(yè)機(jī)會(huì)增加

三、商業(yè)合作與品牌價(jià)值

1.贊助商的作用

2.特許商品銷(xiāo)售

四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育精神的平衡

副板書(shū)：在黑板的右側(cè)或下方，記錄學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)、討論結(jié)果、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋等，以及在教學(xué)過(guò)程中臨時(shí)補(bǔ)充的內(nèi)容。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)視頻導(dǎo)入、知識(shí)講解、小組討論、案例分析、辯論等多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和積極性，使學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系有了較為全面和深入的了解。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論不夠深入和全面，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和組織；在案例分析部分，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的商業(yè)合作案例理解存在困難，需要在今后的教學(xué)中選擇更具代表性和通俗易懂的