第第頁華東師大版（2024）七年級體育與健康第七課奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展教案（表格式）教材分析本節(jié)課內(nèi)容聚焦于奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，是對奧林匹克運動知識體系的進一步拓展和深化。教材通過介紹奧林匹克運動對舉辦城市、國家乃至全球經(jīng)濟的多方面影響，引導學生從經(jīng)濟視角認識奧林匹克運動的重要價值。同時，也為學生理解體育與社會、經(jīng)濟的相互作用提供了具體案例，有助于培養(yǎng)學生運用綜合思維分析問題的能力，為后續(xù)學習體育與其他領(lǐng)域的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學情分析七年級學生對奧林匹克運動有一定的了解，如奧運會的基本比賽項目、著名運動員等，但對于奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系知之甚少。他們思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但在知識儲備和分析問題的能力上還相對有限。在學習方式上，學生更傾向于直觀、生動的教學方法，喜歡通過實例和活動來獲取知識。因此，在教學過程中，需要結(jié)合具體案例和實踐活動，引導學生逐步理解和掌握奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。素養(yǎng)核心目標1.運動能力目標：通過了解奧林匹克運動中的各類體育項目及其發(fā)展，提高學生對不同運動項目的認知和欣賞能力，鼓勵學生積極參與體育活動，提升自身運動技能。

2.健康行為目標：讓學生認識到奧林匹克運動對健康生活方式的倡導和促進作用，引導學生樹立正確的健康觀念，培養(yǎng)良好的運動習慣和健康行為。

3.體育品德目標：激發(fā)學生對奧林匹克運動精神的認同和追求，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、公平競爭意識和堅韌不拔的意志品質(zhì)，增強學生的民族自豪感和國際視野。教學重難點教學重點：

1.幫助學生理解奧林匹克運動對經(jīng)濟發(fā)展的直接和間接影響，如基礎(chǔ)設施建設、旅游業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會增加等。

2.引導學生認識奧林匹克運動品牌的商業(yè)價值以及贊助商在其中的作用。

教學難點：

1.如何讓學生深入理解奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互促進和制約關(guān)系，并能運用相關(guān)知識分析實際問題。

2.引導學生在關(guān)注奧林匹克運動經(jīng)濟影響的同時，不忽視其體育本質(zhì)和精神內(nèi)涵，避免過度商業(yè)化的片面理解。教學過程1.

導入部分（5分鐘）

通過播放一段精彩的奧運會開幕式視頻片段，展示奧運會的盛大場面和全球影響力，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

提問學生：“同學們，你們知道舉辦奧運會需要投入大量的資金，那么奧運會是如何賺錢的呢？它對舉辦城市和國家的經(jīng)濟會產(chǎn)生哪些影響呢？”引導學生思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題——奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展。

2.

知識講解部分（10分鐘）

利用多媒體課件，向?qū)W生介紹奧林匹克運動的起源、發(fā)展歷程以及現(xiàn)代奧運會的組織和運作模式，為后續(xù)講解奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

講解奧林匹克運動對經(jīng)濟發(fā)展的直接影響，如舉辦城市需要建設大量的體育場館、交通設施等基礎(chǔ)設施，這直接帶動了建筑、建材等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；奧運會期間，大量的游客涌入舉辦地，刺激了當?shù)芈糜螛I(yè)、餐飲住宿業(yè)、零售業(yè)等的繁榮，增加了就業(yè)機會和財政收入。

結(jié)合圖片和具體數(shù)據(jù)，介紹一些成功舉辦奧運會的城市，如北京、倫敦、里約熱內(nèi)盧等，在舉辦奧運會前后的經(jīng)濟變化情況，讓學生對奧林匹克運動的經(jīng)濟影響力有更直觀的認識。

3.

小組討論部分（10分鐘）

將學生分成小組，每組4-5人，圍繞“奧林匹克運動對我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)濟有哪些影響”這一話題進行討論。

每個小組推選一名代表，進行發(fā)言和交流，分享小組討論的結(jié)果和想法。

教師對學生的討論結(jié)果進行總結(jié)和點評，引導學生思考奧林匹克運動不僅在舉辦期間對經(jīng)濟有顯著影響，在日常生活中也通過體育產(chǎn)業(yè)、體育消費等形式對經(jīng)濟產(chǎn)生著持續(xù)的作用，如購買運動裝備、觀看體育賽事、參與體育培訓等。

4.

案例分析部分（15分鐘）

選取一些具有代表性的奧林匹克商業(yè)合作案例，如奧運會贊助商的品牌推廣、奧林匹克特許商品的銷售等，進行深入分析。

以某知名品牌為例，講解其通過成為奧運會贊助商，獲得了全球范圍內(nèi)的品牌曝光和市場拓展機會，實現(xiàn)了品牌價值的提升和產(chǎn)品銷量的增長；同時，奧運會也借助贊助商的資金支持和資源優(yōu)勢，更好地舉辦賽事和推廣奧林匹克運動。

組織學生對案例進行討論和分析，讓學生思考商業(yè)合作對奧林匹克運動和企業(yè)發(fā)展的雙贏作用，以及在商業(yè)合作中如何平衡商業(yè)利益和奧林匹克精神。

5.

經(jīng)濟影響與體育精神平衡探討部分（15分鐘）

在學生了解奧林匹克運動經(jīng)濟影響的基礎(chǔ)上，引導學生思考如何在追求經(jīng)濟利益的同時，保持奧林匹克運動的體育本質(zhì)和精神內(nèi)涵。

組織學生進行小組辯論，一方觀點為“奧林匹克運動應更加注重經(jīng)濟發(fā)展，以保證賽事的高質(zhì)量和可持續(xù)性”，另一方觀點為“奧林匹克運動應堅守體育精神，避免過度商業(yè)化”。

教師在學生辯論過程中進行引導和點評，幫助學生認識到奧林匹克運動的經(jīng)濟發(fā)展與體育精神傳承是相輔相成的關(guān)系，既要充分利用經(jīng)濟資源推動奧林匹克運動的發(fā)展，又要確保不偏離其體育本質(zhì)和精神核心。

6.

總結(jié)歸納部分（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，回顧奧林匹克運動的起源和發(fā)展、奧林匹克運動對經(jīng)濟發(fā)展的直接和間接影響、商業(yè)合作在奧林匹克運動中的作用以及經(jīng)濟發(fā)展與體育精神的平衡等重點知識和內(nèi)容。

對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價和表揚，肯定學生的積極參與和努力學習，同時指出存在的不足之處和改進的方向。

布置課后作業(yè)，讓學生收集更多關(guān)于奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展的案例，分析其成功或失敗的原因，并撰寫一篇簡短的報告，下節(jié)課進行展示和交流。板書設計主板書：

奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展

一、奧林匹克運動的起源與發(fā)展

二、對經(jīng)濟發(fā)展的直接影響

1.基礎(chǔ)設施建設

2.旅游業(yè)發(fā)展

3.就業(yè)機會增加

三、商業(yè)合作與品牌價值

1.贊助商的作用

2.特許商品銷售

四、經(jīng)濟發(fā)展與體育精神的平衡

副板書：在黑板的右側(cè)或下方，記錄學生的發(fā)言要點、討論結(jié)果、重點詞語解釋等，以及在教學過程中臨時補充的內(nèi)容。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，通過視頻導入、知識講解、小組討論、案例分析、辯論等多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度和積極性，使學生對奧林匹克運動與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系有了較為全面和深入的了解。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論不夠深入和全面，需要教師進一步加強引導和組織；在案例分析部分，部分學生對復雜的商業(yè)合作案例理解存在困難，需要在今后的教學中選擇更具代表性和通俗易懂的