北京師范大學(xué)2025年未來教育試驗(yàn)班（教育學(xué)）教育史分期與特點(diǎn)試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題均有多個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.下列關(guān)于中國(guó)奴隸社會(huì)教育特征的說法，正確的有（）。A.實(shí)行“學(xué)在官府”的制度B.教育內(nèi)容以軍事、宗教為主C.教育具有階級(jí)性和等級(jí)性D.注重培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)的文治武功能力E.已經(jīng)出現(xiàn)了私學(xué)2.西周時(shí)期，“六藝”教育的核心內(nèi)容是（）。A.禮、樂B.禮、樂、射、御C.禮、樂、射、御、書、數(shù)D.書、數(shù)3.下列人物中，屬于儒家代表人物的有（）。A.孔子B.老子C.墨子D.荀子E.韓非子4.墨家教育的特點(diǎn)是（）。A.兼愛非攻B.有教無類C.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐D.注重邏輯思維E.主張等級(jí)制度5.下列關(guān)于古希臘教育說法，正確的有（）。A.斯巴達(dá)教育注重軍事訓(xùn)練B.雅典教育注重文化修養(yǎng)C.古希臘教育為奴隸主統(tǒng)治服務(wù)D.古希臘教育奠定了西方教育的基礎(chǔ)E.古希臘教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義6.古羅馬教育家昆體良的代表作是（）。A.《理想國(guó)》B.《論演說家的教育》C.《教育漫話》D.《愛彌兒》7.中國(guó)古代學(xué)校教育的主體是（）。A.官學(xué)B.私學(xué)C.書院D.社學(xué)8.下列關(guān)于宋元時(shí)期教育發(fā)展說法，正確的有（）。A.科舉制度逐漸完善B.書院教育興盛C.理學(xué)教育興起D.官學(xué)教育衰落E.地方教育得到發(fā)展9.西方近代教育開始于（）。A.文藝復(fù)興B.宗教改革C.啟蒙運(yùn)動(dòng)D.法國(guó)大革命10.下列關(guān)于夸美紐斯教育思想說法，正確的有（）。A.提倡“泛智”教育B.主張“班級(jí)授課制”C.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)D.認(rèn)為教育應(yīng)遵循自然秩序二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述中國(guó)封建社會(huì)教育的特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述柏拉圖的教育思想。3.簡(jiǎn)述中國(guó)近代教育改革的主要內(nèi)容。4.簡(jiǎn)述杜威的教育思想及其對(duì)現(xiàn)代教育的影響。三、論述題（每小題10分，共20分。）1.試論教育史分期的主要依據(jù)及其意義。2.試論教育史研究對(duì)當(dāng)代教育改革的價(jià)值。四、材料分析題（10分。）閱讀下列材料，并回答問題：>“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也先也，吾從之，師也；生乎吾后，其聞道也亦先也，吾從之，師也；師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！薄n愈《師說》請(qǐng)結(jié)合教育史的相關(guān)知識(shí)，分析這段材料反映的教育思想及其歷史影響。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題均有多個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.ABCD2.C3.AD4.ACD5.ABCD6.B7.A8.ABCE9.AB10.ABCD二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述中國(guó)封建社會(huì)教育的特點(diǎn)。*解析思路：回答中國(guó)封建社會(huì)教育特點(diǎn)，需從教育主體、教育內(nèi)容、教育目的、教育制度等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)其服務(wù)封建統(tǒng)治階級(jí)、具有等級(jí)性、專制性、封閉性等特點(diǎn)。*參考答案要點(diǎn)：*教育為封建統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)，具有鮮明的階級(jí)性和等級(jí)性。*官學(xué)發(fā)達(dá)，科舉制度成為選官的主要途徑，制約著教育的發(fā)展。*教育內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，強(qiáng)調(diào)“學(xué)而優(yōu)則仕”。*教育方法以灌輸為主，強(qiáng)調(diào)死記硬背和順從。*教育具有專制性和封閉性，缺乏學(xué)術(shù)自由和交流。2.簡(jiǎn)述柏拉圖的教育思想。*解析思路：回答柏拉圖的教育思想，需從他的教育著作《理想國(guó)》出發(fā)，闡述其關(guān)于教育目的、教育內(nèi)容、靈魂三分說、教育階段劃分等方面的主要觀點(diǎn)。*參考答案要點(diǎn)：*教育目的是培養(yǎng)“哲學(xué)王”，即具有智慧和德性的統(tǒng)治者。*提倡共產(chǎn)主義教育，主張取消私有財(cái)產(chǎn)和家庭。*靈魂三分說：理性、激情、欲望，教育要發(fā)展理性。*教育分為三個(gè)階段：初級(jí)教育（體操和音樂）、初級(jí)高等教育（數(shù)學(xué)、幾何、天文、和聲）、高等教育（哲學(xué)）。3.簡(jiǎn)述中國(guó)近代教育改革的主要內(nèi)容。*解析思路：回答中國(guó)近代教育改革內(nèi)容，需從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等時(shí)期的教育改革措施進(jìn)行概括，例如學(xué)制、教育內(nèi)容、教育機(jī)構(gòu)等方面的變化。*參考答案要點(diǎn)：*廢除科舉制度，建立新式學(xué)堂。*建立現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)，如壬戌學(xué)制。*引入西方先進(jìn)的教育思想和方法，如“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。*培養(yǎng)新式人才，推動(dòng)社會(huì)變革。4.簡(jiǎn)述杜威的教育思想及其對(duì)現(xiàn)代教育的影響。*解析思路：回答杜威的教育思想，需從他的核心觀點(diǎn)“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”出發(fā)，闡述其關(guān)于經(jīng)驗(yàn)、思維、課程、教學(xué)等方面的主要觀點(diǎn)，并分析其對(duì)現(xiàn)代教育的影響。*參考答案要點(diǎn)：*核心觀點(diǎn)：“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”。*強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的重要性，主張“從做中學(xué)”。*提倡思維訓(xùn)練，培養(yǎng)解決問題的能力。*主張課程改革，注重實(shí)用性。*提倡“進(jìn)步主義教育”，對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如學(xué)生中心、活動(dòng)教學(xué)、課程綜合化等。三、論述題（每小題10分，共20分。）1.試論教育史分期的主要依據(jù)及其意義。*解析思路：首先要闡述教育史分期的必要性，然后論述教育史分期的主要依據(jù)，例如社會(huì)形態(tài)、生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育自身發(fā)展特點(diǎn)等，最后分析教育史分期的意義，例如幫助理解教育發(fā)展的規(guī)律、借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)當(dāng)代教育改革等。*參考答案要點(diǎn)：*教育史分期是認(rèn)識(shí)教育發(fā)展規(guī)律的重要方法。*教育史分期的主要依據(jù)：*社會(huì)形態(tài)：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)。*生產(chǎn)力發(fā)展水平：石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代。*教育自身發(fā)展特點(diǎn)：教育制度、教育內(nèi)容、教育方法、教育思想等方面的重大變革。*教育史分期的意義：*幫助我們理解教育發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)。*為當(dāng)代教育改革提供歷史借鑒。*促進(jìn)教育理論的創(chuàng)新和發(fā)展。2.試論教育史研究對(duì)當(dāng)代教育改革的價(jià)值。*解析思路：首先要指出教育史研究的重要性，然后從多個(gè)角度論述教育史研究對(duì)當(dāng)代教育改革的價(jià)值，例如提供理論依據(jù)、借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、反思現(xiàn)實(shí)問題、預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)等，最后進(jìn)行總結(jié)。*參考答案要點(diǎn)：*教育史研究是教育學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)當(dāng)代教育改革具有重要的價(jià)值。*教育史研究為當(dāng)代教育改革提供理論依據(jù)：*教育史中蘊(yùn)含著豐富的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)，可以為當(dāng)代教育改革提供理論指導(dǎo)。*通過對(duì)教育史的研究，可以更好地理解教育的本質(zhì)和規(guī)律，為教育改革提供理論支撐。*教育史研究為當(dāng)代教育改革提供歷史借鑒：*通過對(duì)教育史上的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的研究，可以為當(dāng)代教育改革提供借鑒。*教育史研究可以幫助我們避免重蹈覆轍，推動(dòng)教育改革的順利進(jìn)行。*教育史研究可以幫助我們反思現(xiàn)實(shí)教育問題：*通過對(duì)教育史的研究，可以更好地理解當(dāng)代教育問題的歷史根源。*教育史研究可以幫助我們反思現(xiàn)實(shí)教育問題，提出解決問題的思路和方法。*教育史研究可以預(yù)測(cè)未來教育發(fā)展趨勢(shì)：*通過對(duì)教育史的研究，可以更好地把握教育發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)。*教育史研究可以幫助我們預(yù)測(cè)未來教育發(fā)展趨勢(shì)，為教育改革提供前瞻性指導(dǎo)。四、材料分析題（10分。）閱讀下列材料，并回答問題：>“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也先也，吾從之，師也；生乎吾后，其聞道也亦先也，吾從之，師也；師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！薄n愈《師說》請(qǐng)結(jié)合教育史的相關(guān)知識(shí)，分析這段材料反映的教育思想及其歷史影響。*解析思路：首先要解釋材料的意思，然后分析其中體現(xiàn)的教育思想，例如教師的作用、學(xué)習(xí)的重要性、尊師重道等，再結(jié)合教育史的相關(guān)知識(shí)，分析這些思想產(chǎn)生的歷史背景及其歷史影響。*參考答案要點(diǎn)：*材料解釋：這段材料強(qiáng)調(diào)了教師的重要性，認(rèn)為教師是傳授知識(shí)、解答疑惑的人，學(xué)習(xí)必須要有老師指導(dǎo)。*教育思想：*強(qiáng)調(diào)教師的作用：教師是傳道、受業(yè)、解惑的關(guān)鍵，是學(xué)生獲取知識(shí)和發(fā)展智力的引路人。*強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo)，才能解決疑惑，獲得真知。*尊師重道：材料體現(xiàn)了對(duì)教師的尊敬和對(duì)知識(shí)學(xué)問的重視。*歷史背景及影響：*韓愈