北京師范大學(xué)2025年強基計劃漢語言文學(xué)專業(yè)考試題型及答案全解讀全考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.興2.意境3.語言學(xué)4.文學(xué)典型二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格特征。2.簡述現(xiàn)代白話小說興起的歷史背景及其意義。3.簡述索緒爾語言學(xué)的核心概念及其影響。4.簡述“五四”新文化運動在文學(xué)革命方面的主要成就。三、論述題（每題15分，共45分）1.結(jié)合具體作品，論述中國古典詩歌中的“情”與“景”的關(guān)系。2.結(jié)合當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)“為人民服務(wù)”方向的理解。3.選擇一部你熟悉的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，分析其人物形象的塑造手法及其意義。四、寫作題（30分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲。”這句話揭示了掌握一項技能或深刻理解一個領(lǐng)域的重要性，往往需要通過大量的實踐和積累。請結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，不少于800字。試卷答案一、名詞解釋1.興：指詩歌創(chuàng)作中觸景生情、借物起興的手法。它既可以指詩歌的開頭通過描繪自然景物來引起聯(lián)想，引發(fā)情感，也可以指詩歌中情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)。其特點是情景互映，意興俱佳，是中國古典詩歌重要的抒情和構(gòu)思方式。**解析思路：*解釋“興”的基本含義（觸景生情、借物起興），點明其作為手法的特點（情景互映），并指出其在古典詩歌中的重要性。2.意境：指文學(xué)作品中通過藝術(shù)形象所營造出的、能夠引發(fā)讀者想象和情感共鳴的境界或氛圍。它是作者主觀情思與客觀景物描寫相融合而形成的獨特藝術(shù)世界，具有情景交融、虛實相生、意在言外的特點。**解析思路：*首先定義“意境”是作品營造的能引發(fā)共鳴的境界，然后解釋其構(gòu)成（主觀情思與客觀景物融合），最后點出其關(guān)鍵特征（情景交融、虛實相生、意在言外）。3.語言學(xué)：是研究人類語言的科學(xué)。它從語音、詞匯、語法等層面系統(tǒng)地分析語言的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律。語言學(xué)既包括理論語言學(xué)（如普通語言學(xué)、形式語言學(xué)），也包括應(yīng)用語言學(xué)（如社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、計算語言學(xué)等）。**解析思路：*給出語言學(xué)的基本定義（研究人類語言的科學(xué)），然后說明其研究層面（語音、詞匯、語法），并區(qū)分理論與應(yīng)用語言學(xué)。4.文學(xué)典型：指文學(xué)作品中塑造出來的具有深刻思想內(nèi)涵和普遍社會意義的、成功的藝術(shù)形象。典型人物既具有鮮明的個性特征，又體現(xiàn)了某一類人或某一時代的精神風(fēng)貌，是共性通過個性得以體現(xiàn)的高級藝術(shù)形式。**解析思路：*定義“文學(xué)典型”（成功的藝術(shù)形象），強調(diào)其核心特征（個性與共性的統(tǒng)一），并說明其意義（深刻思想內(nèi)涵、普遍社會意義）。二、簡答題1.杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格特征主要體現(xiàn)在：情感深沉，常抒發(fā)憂國憂民、個人身世之感，具有強烈的憂患意識和人道主義精神；格調(diào)雄渾，境界開闊，語言精練凝重，富有張力；形式上既有律詩的嚴(yán)謹(jǐn)，也善于運用散文句式，節(jié)奏時而舒緩，時而急促，富于變化。**解析思路：*從情感內(nèi)容（深沉、憂患）、格調(diào)意境（雄渾、開闊）、語言形式（精練、張力、節(jié)奏變化）三個層面闡述“沉郁頓挫”的具體表現(xiàn)。2.現(xiàn)代白話小說興起的歷史背景：一是社會變革的推動，辛亥革命后中國社會發(fā)生巨大變動，要求文學(xué)反映現(xiàn)實、啟蒙民眾；二是新文化運動的倡導(dǎo)，提倡“文學(xué)革命”，白話文取代文言文成為主要表達(dá)工具；三是翻譯文學(xué)的引入，外國小說的翻譯介紹了新的敘事模式和題材；其意義在于打破了文言文的束縛，使文學(xué)更貼近現(xiàn)實生活和普通民眾，推動了文學(xué)的大眾化和現(xiàn)代化。**解析思路：*先闡述興起背景（社會變革、新文化運動、翻譯文學(xué)），再分析其歷史意義（打破束縛、貼近生活、推動大眾化現(xiàn)代化）。3.索緒爾語言學(xué)的核心概念：一是語言（Langue）與言語（Parole）的區(qū)分，語言是社會共有的、系統(tǒng)的語言符號系統(tǒng)，言語是個人使用語言的行為；二是能指與所指，語言符號由能指（聲音形象或書寫形式）和所指（概念）構(gòu)成，二者關(guān)系是任意的；三是語言系統(tǒng)是線性排列的，其意義產(chǎn)生于符號之間的差異和關(guān)系。其影響在于奠定了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的基礎(chǔ)，深刻影響了20世紀(jì)的語言學(xué)、文學(xué)批評、人類學(xué)等領(lǐng)域。**解析思路：*依次解釋核心概念（語言/言語、能指/所指、系統(tǒng)差異），最后說明其重要影響（奠定基礎(chǔ)、廣泛影響）。4.“五四”新文化運動在文學(xué)革命方面的主要成就：提倡使用白話文，反對文言文，使文學(xué)成為更廣泛人群可以接觸和理解的語言；倡導(dǎo)現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義，引入西方新的文學(xué)觀念和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作了大量反映社會現(xiàn)實、探索人生問題的優(yōu)秀作品；推動了文學(xué)社團(tuán)和刊物的蓬勃發(fā)展，形成了多元化的文學(xué)格局；促進(jìn)了文學(xué)從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變。**解析思路：*從語言文字（白話文）、創(chuàng)作思想（現(xiàn)實主義/現(xiàn)代主義）、文學(xué)生態(tài)（社團(tuán)刊物）、社會影響（大眾化）等方面概述主要成就。三、論述題1.中國古典詩歌中“情”與“景”的關(guān)系是復(fù)雜而深刻的。一方面，“情”是主體，“景”是客體，詩人總是帶著特定的情感去觀照自然景物，情景關(guān)系常常是“緣情設(shè)景”或“因景生情”。詩人通過描繪具體的景物的色彩、形態(tài)、聲音等，來抒發(fā)內(nèi)心的喜悅、悲傷、憂愁、豪邁等情感，做到“情景交融”。例如，杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，是以景襯情，景中含情；王維的“明月松間照，清泉石上流”，則是以景寫意，意境悠遠(yuǎn)，情景兩相映照。另一方面，“景”并非被動，它具有“移情”作用，詩人強烈的情感投射到景物上，使景物仿佛也帶有人的情感色彩。同時，特定的景物也可能引發(fā)普遍的人類情感共鳴，形成具有普遍性的意境。這種情與景的相互滲透、相互依存的關(guān)系，是中國古典詩歌藝術(shù)魅力的重要來源，它使得詩歌既有具體的形象感，又有深摯的情感力量。**解析思路：*首先提出論點（情與景關(guān)系復(fù)雜深刻），然后從詩人主觀（緣情設(shè)景/因景生情）、客觀景物（移情作用）、意境營造（情景交融）等多個角度論述，并結(jié)合具體詩歌實例（杜甫、王維）進(jìn)行闡釋，最后總結(jié)其藝術(shù)意義。2.文學(xué)“為人民服務(wù)”方向是中國文學(xué)的重要傳統(tǒng)和社會主義文學(xué)的根本原則之一。它要求文學(xué)創(chuàng)作關(guān)注人民群眾的生活、命運和情感，反映他們的喜怒哀樂，表達(dá)他們的愿望和要求，并從中汲取創(chuàng)作的源泉和動力。在當(dāng)代，這一方向具有更豐富的內(nèi)涵。它不僅要求文學(xué)作品真實地展現(xiàn)普通人的生存狀態(tài)和精神世界，關(guān)注社會公平正義，批判社會弊端，而且也鼓勵作家深入生活，理解人民，用優(yōu)秀的作品去啟迪思想、陶冶情操、反映時代精神，為構(gòu)建和諧社會、增強文化自信貢獻(xiàn)力量。例如，許多當(dāng)代作家筆下的底層人物形象，以及反映時代發(fā)展變遷的作品，都體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的方向。當(dāng)然，堅持“為人民服務(wù)”并非要求文學(xué)創(chuàng)作模式化、簡單化，而是在尊重藝術(shù)規(guī)律的前提下，使文學(xué)更好地扎根于人民，服務(wù)于人民，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。**解析思路：*首先闡釋“為人民服務(wù)”的基本含義和傳統(tǒng)地位，然后結(jié)合當(dāng)代語境對其進(jìn)行擴(kuò)展（反映現(xiàn)實、啟迪思想、反映時代精神），通過實例（底層人物、時代變遷作品）佐證，最后辯證地談其要求（扎根人民、尊重規(guī)律、社會效益）。3.人物形象的塑造是文學(xué)創(chuàng)作中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。成功的作家善于運用多種手法來塑造立體、生動、富有深度的典型人物。首先，是通過外貌、服飾、語言、行動、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的具體形象，使人物形象具有可感性。例如，魯迅筆下的孔乙己，其迂腐、落魄的形象就是通過其穿著的長衫、說話的腔調(diào)、偷竊的動作等細(xì)節(jié)塑造出來的。其次，是通過人物之間的互動和關(guān)系來襯托或展現(xiàn)人物性格。人物在特定環(huán)境下的言行舉止，以及與其他人物的矛盾沖突，都能揭示其內(nèi)心世界和性格特征。再次，是通過內(nèi)心獨白、心理描寫等直接或間接的方式，深入挖掘人物的內(nèi)心思想、情感和動機(jī)。最后，有時也會通過環(huán)境描寫、他人評價等側(cè)面烘托來豐富人物形象。以《圍城》中的方鴻漸為例，他的性格特點（迂腐、怯懦、善良又軟弱）是通過他在海外求學(xué)、回國求職過程中的種種經(jīng)歷，以及與蘇文紈、孫柔嘉等人的關(guān)系，結(jié)合他的內(nèi)心活動和作者的諷刺性敘