【小班語言教案】小班語言教案嘴巴歌

教案：小班語言教案一一嘴巴歌

一、教學內容

本節(jié)課選用的小班語言教材為《幼兒園語言領域活動指導手冊》

第四章第三節(jié)中的“嘴巴歌”O(jiān)歌曲內容簡單易懂，富有童趣，旨在

讓幼兒通過學習嘴巴歌，認識嘴巴的形狀和功能，提高幼兒的語言表

達能力和觀察能力。

二、教學目標

1.能讓幼兒愉快地參與課堂活動，積極主動地觀察、表達和創(chuàng)造。

2.能讓幼兒掌握嘴巴的基本形狀和功能，增強幼兒對嘴巴的認識。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力和創(chuàng)造力。

三、教學難點與重點

重點：讓幼兒學會嘴巴歌，認識嘴巴的形狀和功能。

難點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力和創(chuàng)造力。

四、教具與學具準備

1.教具：嘴巴圖片、嘴巴模型、嘴巴貼紙等。

2.學具：畫紙、彩筆、貼紙等。

五、教學過程

1.情境導入（5分鐘）

教師通過展示嘴巴圖片、模型等教具，引導幼兒觀察嘴巴的形狀

和功能，激發(fā)幼兒的學習興趣。同時，教師可結合日常生活實例，讓

幼兒了解嘴巴在交流、表情等方面的作用。

2.教授嘴巴歌（5分鐘）

教師帶領幼兒學習嘴巴歌，讓幼兒熟悉歌詞，掌握嘴巴的形狀和

功能。在學習過程中，教師可采用動作、圖片等輔段，幫助幼兒更好

地理解和記憶。

3.隨堂練習（5分鐘）

教師給出一些關于嘴巴的題目，如“嘴巴是什么形狀的？”“嘴

巴有什么功能？”等，讓幼兒搶答。答對的幼兒可獲得小獎勵。

4.創(chuàng)意表達（5分鐘）

教師發(fā)放畫紙、彩筆等學具，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，畫出自己

喜歡的嘴巴形狀，并涂上色彩。完成后，教師邀請幼兒分享自己的作

品，讓大家猜一猜哪個是哪個幼兒畫的嘴巴。

教師帶領幼兒回顧本節(jié)課所學內容，讓幼兒再次表達自己對嘴巴

的認識。教師提出一些拓展問題，如“除了嘴巴，還有哪些器官可以

幫助我們交流？”等，引導幼兒課后思考。

六、板書設計

板書設計如下：

嘴巴歌

1.形狀：

2.功能：

七、作業(yè)設計

1.請幼兒回家后，向家長介紹嘴巴歌，并演示嘴巴的形狀和功能。

2.家長協(xié)助幼兒完成一幅關于嘴巴的繪畫作品，明天帶來幼兒園

展示。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過嘴巴歌的教學，讓幼兒認識了嘴巴的形狀和功能，提

高了幼兒的語言表達能力和觀察能力。在教學過程中，教師應關注每

個幼兒的學習情況，及時給予指導和鼓勵。同時，教師還可結合課后

作業(yè)，讓幼兒將所學內容延伸到家庭生活中，加強家園合作。

在今后的教學中，教師可嘗試采用更多有趣的教學手段，如故事、

游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習語言，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

重點和難點解析

一、教學內容

《幼兒園語言領域活動指導手冊》第四章第三節(jié)中的“嘴巴歌”

是一首富有童趣的歌曲，其內容簡單易懂，旨在讓幼兒通過學習嘴巴

歌，認識嘴巴的形狀和功能，提高幼兒的語言表達能力和觀察能力。

歌曲中的歌詞通常包含了嘴巴的形狀、功能以及在日常生活中的作用,

例如“嘴巴大大，笑容甜甜，吃飯說話全靠它”。

二、教學目標

1.認知目標：讓幼兒能夠識別和描述嘴巴的基本形狀和功能，增

強對嘴巴的認識。

2.技能目標：通過學習嘴巴歌，培養(yǎng)幼兒的音準、節(jié)奏感和集體

合作能力。

3.情感目標：激發(fā)幼兒對語言和表達的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心

和自豪感。

三、教學難點與重點

教學難點是指學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點，而教

學重點則是學生必須掌握的核心知識。在本節(jié)課中，重點是讓幼兒學

1.語言語調：教師在授課時應使用生動、活潑的語言和語調，以

吸引幼兒的注意力。在教授歌詞時，教師可以采用押韻、節(jié)奏感強的

語言，讓幼兒更容易記憶和模仿。

2.時間分配：合理的時間分配對于保持幼兒的注意力至關重要。

教師可以將課程分為幾個小的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)大約510分鐘，中間穿

插休息和活動，以防止幼兒疲勞。

3.課堂提問：教師應設計一些簡單有趣的問題，引導幼兒參與討

論和思考。例如，在學習嘴巴歌的過程中，教師可以問：“我們的嘴

巴有什么作用？”“嘴巴可以做出哪些表情？”等，激發(fā)幼兒的興趣

和參與感。

人情景導入：在課程開始時，教師可以通過一個簡短的情景導入,

如模擬嘴巴的動作，讓幼兒猜測并描述，以此吸引幼兒的注意力，并

自然過渡到木節(jié)課的主題。

5.互動與參與：教師應鼓勵幼兒積極參與課堂活動，如模仿嘴巴

的動作、跟隨音樂唱嘴巴歌等。同時，教師可以組織一些小組活動，

讓幼兒相互交流和合作，提高他們的語言表達和社交能力。

6.視覺輔助：使用直觀的教具和圖片可以幫助幼兒更好地理解和

記憶。教師可以將嘴巴的圖片貼在卡片上，讓幼兒觸摸和模仿，增強

感官體驗。

7.鼓勵與反饋：在教學過程中，教師應不斷給予幼兒鼓勵和積極

的反饋，讓他們感受到進步和成就。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，教師可以

給予小獎勵，以增強他們的自信心。

8.適應性與靈活性：教師應根據(jù)幼兒的反應和興趣，適時調整教