《男生賈里》《女生賈梅》閱讀推介課教案（2025—2026學年）《男生賈里》《女生賈梅》閱讀推介課教案（2025—2026學年）教學分析一、教學分析本教案針對小學高年級學生設計，依據(jù)小學語文課程標準，結合《男生賈里》《女生賈梅》兩本書的內(nèi)容，旨在提升學生的閱讀興趣和閱讀理解能力。這兩本書是兒童文學的經(jīng)典之作，通過分析賈里和賈梅的成長故事，引導學生了解不同性別角色的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的同理心和情感共鳴。教材分析：地位與作用：本課內(nèi)容位于小學高年級閱讀單元中，旨在培養(yǎng)學生閱讀興趣，提升閱讀理解能力和文學鑒賞水平。知識關聯(lián)：與前后的知識關聯(lián)緊密，與小學語文課程中的閱讀理解、文學鑒賞等知識點相銜接，形成知識體系。核心概念與技能：核心概念：性別角色認知、成長經(jīng)歷、情感共鳴。技能：閱讀理解、文學鑒賞、情感表達。二、學情分析學生已有知識儲備：學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)。學生對性別角色有一定認知，但可能存在片面或誤解。生活經(jīng)驗與技能水平：學生在家庭、學校和社會生活中積累了豐富的經(jīng)驗，有助于理解故事中的情境。學生在寫作和表達方面有一定的技能基礎。認知特點與興趣傾向：學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。學生對同齡人的成長故事感興趣。學習困難：學生可能對性別角色的認知存在偏差，需要教師引導。閱讀理解能力不足，需要教師提供適當幫助。三、教學目標與策略教學目標：培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀理解能力。引導學生了解不同性別角色的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)同理心和情感共鳴。提升學生的文學鑒賞水平。教學策略：通過閱讀分享、討論交流等形式，激發(fā)學生的閱讀興趣。引導學生關注故事中的性別角色，培養(yǎng)他們的同理心和情感共鳴。通過閱讀理解、文學鑒賞等活動，提升學生的文學鑒賞水平?！赌猩Z里》《女生賈梅》閱讀推介課教案（2025—2026學年）教學目標二、教學目標知識目標：說出：識別并列舉《男生賈里》《女生賈梅》中的主要人物和故事情節(jié)。解釋：闡述故事中體現(xiàn)的性別角色特征及其對人物成長的影響。列舉：描述兩本書在文學體裁和寫作風格上的特點。能力目標：設計：通過角色扮演，模擬故事中的場景，提高學生的語言表達和情感傳達能力。評價：分析故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。闡釋：結合生活實際，討論故事中的人物行為對現(xiàn)實生活的啟示。情感態(tài)度與價值觀目標：體會：感受故事中人物的情感變化，培養(yǎng)學生的同理心和情感共鳴。認同：認識到性別平等的重要性，樹立正確的性別角色觀念。尊重：尊重不同性別角色的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)包容和理解的態(tài)度?？茖W思維目標：分析：通過對比分析，理解不同性別角色在故事中的不同表現(xiàn)。歸納：從故事中歸納出關于成長、友誼和責任的一般性結論。推理：根據(jù)故事情節(jié)，合理推測人物的行為動機和未來發(fā)展趨勢?？茖W評價目標：評估：評價學生對故事內(nèi)容的理解和分析能力。反饋：提供針對性的反饋，幫助學生改進閱讀策略和思維方法。自我評價：引導學生進行自我評價，反思閱讀過程中的收獲和不足。三、教學重難點教學重點：掌握《男生賈里》《女生賈梅》的主要人物和情節(jié)，理解性別角色在故事中的體現(xiàn)及其對人物成長的影響。教學難點：深入分析故事中性別角色的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對性別平等的認識和批判性思維，突破學生對復雜情感和人物心理的理解障礙。四、教學準備教師需準備多媒體課件、人物關系圖、故事背景資料等，并設計互動式任務單和評價表。學生需預習課文，準備相關資料，并帶上畫筆等工具。此外，教室環(huán)境布置應便于小組討論，黑板需提前繪制故事時間軸和人物特征框架，確保教學過程有序進行。五、教學過程導入1.時間預估：5分鐘2.教師活動：以“同學們，你們喜歡閱讀兒童文學作品嗎？”為開場，引發(fā)學生對閱讀的興趣。簡要介紹《男生賈里》《女生賈梅》這兩本書的作者和背景，激發(fā)學生的好奇心。3.學生活動：學生分享自己閱讀兒童文學作品的經(jīng)歷和感受。學生提出對這兩本書的好奇問題。新授任務一：閱讀導入，激發(fā)興趣1.時間預估：10分鐘2.教師活動：閱讀選段，引導學生關注賈里和賈梅的性格特點。提問：“賈里和賈梅有哪些性格特點？你是從哪里看出來的？”3.學生活動：學生根據(jù)閱讀內(nèi)容，列舉賈里和賈梅的性格特點。學生分享自己與賈里或賈梅相似的性格特點。任務二：角色分析，深入理解1.時間預估：15分鐘2.教師活動：提問：“賈里和賈梅在故事中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？”引導學生分析角色在故事中的成長軌跡。3.學生活動：學生分組討論，分析角色在故事中的成長經(jīng)歷。學生代表分享小組討論結果。任務三：性別角色認知，培養(yǎng)同理心1.時間預估：15分鐘2.教師活動：提問：“故事中如何體現(xiàn)性別角色的不同？你對性別角色有什么看法？”引導學生思考性別角色對人物成長的影響。3.學生活動：學生分享自己對性別角色的理解。學生討論性別角色在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。任務四：情感共鳴，提升文學鑒賞能力1.時間預估：15分鐘2.教師活動：提問：“你最喜歡故事中的哪個情節(jié)？為什么？”引導學生體會故事中的情感，提升文學鑒賞能力。3.學生活動：學生分享自己喜歡的情節(jié)和原因。學生討論故事中的情感表達。任務五：總結反思，提升閱讀理解能力1.時間預估：10分鐘2.教師活動：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)性別角色認知和情感共鳴的重要性。提問：“通過學習《男生賈里》《女生賈梅》，你有什么收獲？”3.學生活動：學生總結自己的學習收獲。學生提出對閱讀的感悟和思考。鞏固1.時間預估：5分鐘2.教師活動：布置課后閱讀任務，要求學生閱讀《男生賈里》《女生賈梅》全文。提醒學生關注性別角色和情感表達。3.學生活動：學生接受課后閱讀任務。學生準備閱讀筆記和心得體會。小結1.時間預估：5分鐘2.教師活動：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)性別角色認知和情感共鳴的重要性。鼓勵學生在生活中關注性別平等，培養(yǎng)同理心。3.學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。學生分享自己的學習感悟。當堂檢測1.時間預估：5分鐘2.教師活動：設計簡答題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。針對學生的答案，進行點評和指導。3.學生活動：學生獨立完成簡答題。學生根據(jù)答案，反思自己的學習情況。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《男生賈里》《女生賈梅》的章節(jié)，完成相應的閱讀筆記，包括人物性格分析、情節(jié)概述和自己的閱讀感悟。完成形式：手寫或電子文檔形式。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的閱讀理解能力，提升對人物和情節(jié)的把握。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇故事中的一個人物，設計一個與該人物相關的情景劇，并進行角色扮演。完成形式：小組合作完成情景劇劇本，并進行排練和表演。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、表達能力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個與性別角色相關的社會現(xiàn)象，進行調(diào)查研究，并撰寫一篇短文，提出自己的觀點和建議。完成形式：獨立完成研究報告，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、結論和建議。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力、研究能力和批判性思維能力。七、教學反思教學目標達成情況：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠理解和分析《男生賈里》《女生賈梅》中的性別角色和人物成長，但部分學生在角色分析上仍有困難。學生對性別角色的認知有所提升，但在實際應用中，如何將這一認知轉化為行為習慣還有待加強。教學環(huán)節(jié)效果分析：在“角色分析”環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，學生的參與度和互動性較高，這一環(huán)節(jié)的設計取得了良好的效果。在“情感共鳴”環(huán)節(jié)，學生的情感表達較為真實，但如何引導學生更深入地體會情感，還需要進一步探索。教學得失總結：在學情分析方面，對學生的閱讀理解和批判性思維能力估計不足，導致部分學生在角色分析上遇到困難。在活動設計上，雖然設計了小組討論和角色扮演，但缺乏對學生個體差異的關注，導致部分學生參與度不高。在資源運用上，多媒體課件的運用較為充分，但未能結合學生的實際需求進行調(diào)整，影響了教學效果。改進思路：在學情分析上，更細致地了解學生的閱讀水平和思維能力，以便更好地設計教學活動。在活動設計上，增加個性化學習機會，如設計不同難度的任務，滿足不同學生的學習需求。在資源運用上，根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學策略，提高教學資源的有效利用率。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《男生賈里》《女生賈梅》概述：介紹這兩部兒童文學作品的基本情況，包括作者、故事背景、主要人物和故事情節(jié)。2.人物性格分析：詳細分析賈里和賈梅的性格特點，如賈里的機智、勇敢和賈梅的細膩、敏感等。3.性別角色認知：探討故事中性別角色的體現(xiàn)，以及這些角色對人物成長的影響。4.成長經(jīng)歷與情感共鳴：分析賈里和賈梅在故事中的成長軌跡，引導學生體會人物的情感變化，培養(yǎng)同理心。5.文學體裁與寫作風格：識別《男生賈里》《女生賈梅》的文學體裁和寫作風格，如小說、兒童文學等。6.閱讀理解技巧：介紹閱讀理解的基本技巧，如快速瀏覽、尋找關鍵詞、分析情節(jié)等。7.批判性思維：引導學生對故事內(nèi)容進行批判性思考，如分析人物行為背后的動機和影響。8.情感表達與傳達：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的情感表達和傳達能力。9.性別平等觀念：討論故事中體現(xiàn)的性別平等觀念，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這些觀念。10.團隊合作與交流：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。11.社會實踐與調(diào)查：引導學生將故事中的性別角色認知應用于社會實踐，如進行相關主題的調(diào)查。12.創(chuàng)造性思維與寫作：鼓勵學生基于故事內(nèi)容進行創(chuàng)造性思維和寫作，如創(chuàng)作續(xù)集或改編劇本。13.閱讀筆記與感悟：介紹如何撰寫閱讀筆記，以及如何從閱讀中獲得個人感悟。14.文學鑒賞能力提升：通過分析故事情節(jié)、人物形象和主題思想，提升學生的文學鑒賞能力。15.情感共鳴與心理理解：探討如何通過閱讀