大班班本課程影子演講人：日期:目錄01課程導(dǎo)入02科學(xué)探索03互動活動04藝術(shù)表達05安全教育06課程總結(jié)01課程導(dǎo)入主題背景介紹文化內(nèi)涵延伸結(jié)合皮影戲、手影游戲等傳統(tǒng)文化元素，拓展幼兒對影子藝術(shù)表現(xiàn)形式的認知，增強文化認同感?？鐚W(xué)科融合價值影子主題可整合科學(xué)（光學(xué)原理）、藝術(shù)（影子繪畫）、數(shù)學(xué)（測量影長）等多領(lǐng)域內(nèi)容，為幼兒提供綜合性的學(xué)習體驗。影子現(xiàn)象的普遍性與趣味性影子是日常生活中常見的自然現(xiàn)象，其隨光線變化而動態(tài)改變的特性能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。通過觀察影子的形成、大小、方向等特征，幫助幼兒理解光與物體的相互作用原理。引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察影子產(chǎn)生的條件（光源、遮擋物、投影面），總結(jié)“光線直線傳播”的科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察與推理能力。教學(xué)目標設(shè)定科學(xué)探究目標鼓勵幼兒用“變長/變短”“清晰/模糊”等詞匯描述影子特征，并通過小組討論分享發(fā)現(xiàn)，提升語言組織與交流能力。語言表達目標提供黑色卡紙、鏤空模板等材料，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作剪影畫或編排簡易皮影故事，發(fā)展想象力與藝術(shù)表現(xiàn)力。藝術(shù)創(chuàng)造目標幼兒興趣激發(fā)戶外影子游戲組織“踩影子”“影子變變變”等互動游戲，讓幼兒在奔跑、跳躍中感受影子隨動作變化的樂趣，自然引發(fā)探究興趣。光影實驗展示利用手電筒、透明玻璃紙等工具演示彩色影子、重疊影子等特殊效果，通過視覺沖擊激發(fā)幼兒的好奇心。故事情境創(chuàng)設(shè)講述《影子怪獸》等自編故事，將影子擬人化，引導(dǎo)幼兒思考“為什么影子會消失”“如何留住影子”等問題，推動深度探索。02科學(xué)探索影子形成原理光的直線傳播特性影子是由于光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播時被不透明物體阻擋，導(dǎo)致光線無法到達的區(qū)域形成暗區(qū)。通過實驗可驗證光的直線傳播特性，如使用手電筒照射不同形狀物體觀察影子的輪廓。01物體形狀與影子關(guān)系影子的形狀與物體的外形直接相關(guān)，但受光源角度和距離影響會產(chǎn)生形變。例如圓柱體在斜射光下可能產(chǎn)生橢圓形影子，而復(fù)雜結(jié)構(gòu)的物體（如鏤空剪紙）會形成細節(jié)豐富的陰影圖案。02本影與半影現(xiàn)象當存在多個光源或擴展光源時，影子可分為完全無光的本影區(qū)和部分受光的半影區(qū)。通過對比單點光源和面光源（如LED面板）照射同一物體，可直觀觀察兩種影區(qū)的差異。03環(huán)境介質(zhì)的影響不同透明度的介質(zhì)（如清水、霧霾、磨砂玻璃）會改變光的傳播路徑，從而影響影子清晰度?？赏ㄟ^將物體置于水槽中，觀察加水前后影子邊緣的模糊程度變化。04光源與物體實驗多光源疊加實驗布置2-3個不同角度的光源照射同一物體，觀察影子重疊區(qū)域的亮度變化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源越多，本影區(qū)域越小的現(xiàn)象，理解手術(shù)無影燈的設(shè)計原理。01光源距離探究固定物體位置，逐步改變手電筒與物體的距離（20cm-100cm），測量影子大小的變化規(guī)律?？梢霚y量工具記錄數(shù)據(jù)，繪制"距離-影子大小"曲線圖，驗證光影的幾何比例關(guān)系。彩色光源實驗使用紅、藍、綠等彩色玻璃紙包裹光源，觀察彩色影子疊加效果。當不同色光照射物體時，重疊區(qū)域會出現(xiàn)新的混合色（如紅光+藍光產(chǎn)生品紅色影子），直觀展示光的三原色原理。物體材質(zhì)對比準備透明（玻璃杯）、半透明（蠟紙）、不透明（積木）三類物體，觀察同一光源下形成的影子差異。特別關(guān)注透明物體會產(chǎn)生的折射光影現(xiàn)象，如水中筷子"彎曲"的光學(xué)原理。0203042014影子變化觀察04010203日晷模擬實驗在戶外固定豎直木棒，每小時用粉筆標記影子頂端位置并記錄時間。通過全天觀測數(shù)據(jù)，分析太陽高度角與影子長度的反比關(guān)系，理解古代計時工具的工作原理。四季影子對比選擇春分、夏至、秋分、冬至四個典型日期，在同一時間點測量相同物體的影子長度和方向。建立長期觀察檔案，發(fā)現(xiàn)北半球夏季影子最短、冬季最長的天文規(guī)律。動態(tài)影子劇場利用白幕布和移動光源，讓幼兒操縱玩偶產(chǎn)生會"走路""跳舞"的影子。通過控制玩偶與光源的距離，觀察影子放大縮小的動態(tài)過程，培養(yǎng)空間感知和手眼協(xié)調(diào)能力。影子藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合光影變化開展拓印活動，如將樹葉固定在感光紙上，通過陽光照射制作藍曬作品?；蚶猛队皟x將玩具影子投射到畫紙，描摹出夸張變形的藝術(shù)輪廓，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。03互動活動光影藝術(shù)創(chuàng)作準備若干實物卡片與對應(yīng)的影子輪廓圖，要求幼兒通過觀察物體特征完成匹配游戲?？芍鸩皆黾与y度，如加入相似形狀干擾項，培養(yǎng)細節(jié)觀察與邏輯推理能力。影子配對挑戰(zhàn)影子劇場表演搭建簡易幕布舞臺，組織幼兒分組編排影子情景劇。使用剪紙人偶或自制道具，結(jié)合語言敘述發(fā)展敘事能力，同時理解光影與遮擋物的三維空間關(guān)系。利用投影儀或手電筒在墻面投射不同形狀的光影，引導(dǎo)幼兒用身體或道具擺出各種影子造型，激發(fā)創(chuàng)造力和空間感知能力。通過調(diào)整光源距離與角度，觀察影子大小變化規(guī)律。室內(nèi)影子游戲設(shè)計戶外影子追蹤實踐自然物影記錄影子障礙賽跑人體影子測量帶領(lǐng)幼兒在陽光充足時段，用粉筆或記號筆描摹樹葉、玩具等物體在地面的投影輪廓。通過對比不同時段同一物體的影子變化，建立太陽方位與影子關(guān)系的直觀認知。組織幼兒兩人一組互相測量身高與影長比例，記錄數(shù)據(jù)并制作簡易比例圖表。引入非標準測量工具如積木塊、繩子等，培養(yǎng)量化思維與協(xié)作探究能力。設(shè)置由粉筆繪制的動態(tài)影子路徑（如樹枝搖曳形成的斑駁光影），要求幼兒在影子間隙間跳躍移動。鍛煉大肌肉運動協(xié)調(diào)性同時深化對光影動態(tài)特性的理解。影子成因?qū)嶒炏涮峁┩该魅萜?、不同透光材料（紗布、玻璃紙等）及小型物體，指導(dǎo)小組合作搭建多變量實驗環(huán)境。系統(tǒng)記錄光源強度、介質(zhì)透明度對影子清晰度的影響，培養(yǎng)控制變量法的科學(xué)思維。小組合作探究任務(wù)影子地圖繪制分配小組在固定時間段內(nèi)，使用卷尺和量角器記錄校園標志物（旗桿、雕塑等）的投影軌跡。整合各組數(shù)據(jù)制作復(fù)合式影子方位圖，建立空間方位與時間變化的關(guān)聯(lián)認知。功能性影子設(shè)計挑戰(zhàn)小組利用已知光影原理，合作設(shè)計簡易日晷或遮陽裝置。通過材料選擇、結(jié)構(gòu)測試與方案優(yōu)化，發(fā)展工程思維并理解光影原理的實際應(yīng)用價值。04藝術(shù)表達影子繪畫創(chuàng)作光影捕捉技巧通過調(diào)整光源角度和強度，引導(dǎo)幼兒觀察物體在不同光線下的影子變化，學(xué)習如何利用自然光或人造光創(chuàng)造多樣化的影子形態(tài)，培養(yǎng)對光影的敏感度。多媒介結(jié)合創(chuàng)作鼓勵幼兒將影子與顏料、粉筆、蠟筆等繪畫工具結(jié)合，在紙上描繪影子的輪廓后填充色彩或紋理，探索虛實結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。動態(tài)影子記錄使用連續(xù)拍攝或延時攝影技術(shù)記錄移動物體（如搖擺的樹枝、行走的人物）的影子軌跡，形成動態(tài)繪畫素材，拓展藝術(shù)創(chuàng)作的維度。剪影手工制作010203分層剪紙藝術(shù)指導(dǎo)幼兒用黑色卡紙剪出不同層次的物體輪廓（如樹木、建筑、動物），疊加粘貼形成具有景深效果的剪影畫面，理解空間層次關(guān)系。透光材料實驗提供半透明材質(zhì)（硫酸紙、彩色玻璃紙）與不透明材料的組合制作，通過背光展示產(chǎn)生色彩漸變與形狀疊加的視覺效果，探索材質(zhì)對光影的影響。立體剪影裝置利用鐵絲、木棍等支撐材料制作可旋轉(zhuǎn)或懸掛的立體剪影結(jié)構(gòu)，觀察其在光線下的投影變化，培養(yǎng)三維空間轉(zhuǎn)換能力。影子劇場表演角色造型設(shè)計引導(dǎo)幼兒用硬紙板、塑料片等材料制作可活動關(guān)節(jié)的影子偶，通過組合基本幾何形狀創(chuàng)造個性化角色，發(fā)展造型設(shè)計與故事編創(chuàng)能力。多光源敘事技巧提供開放式場景道具（窗戶、樹木、城堡等剪影），鼓勵幼兒團隊合作即興編排影子故事，培養(yǎng)快速反應(yīng)與協(xié)同創(chuàng)作能力。運用主光、側(cè)光、頂光等多種光源配置，指導(dǎo)幼兒通過影子大小、清晰度的變化表現(xiàn)劇情張力，掌握基礎(chǔ)戲劇燈光語言。即興影子戲劇05安全教育影子相關(guān)風險認知光線不足區(qū)域隱患在光線不足的環(huán)境下，影子可能模糊或消失，導(dǎo)致幼兒對障礙物判斷失誤，增加跌倒或碰撞風險，需引導(dǎo)幼兒識別此類場景并提高警惕。視覺錯覺引發(fā)的誤判影子因角度變化可能扭曲物體真實形態(tài)，造成幼兒對距離或高度的錯誤預(yù)估，需通過實驗演示幫助幼兒理解影子的動態(tài)特性。高溫表面燙傷風險陽光直射下金屬、塑料等物體表面可能因吸熱升溫，其影子覆蓋區(qū)域與實際溫度差異易被忽視，需教導(dǎo)幼兒避免直接觸摸高溫物體。活動安全規(guī)則講解集體活動區(qū)域劃分明確影子游戲的安全區(qū)域邊界，禁止幼兒進入可能存在尖銳物、濕滑地面或車輛通行的危險地帶，確?；顒涌臻g可控。01道具使用規(guī)范規(guī)定影子互動道具（如手電筒、幕布等）的操作方式，禁止奔跑時手持尖銳物品，強調(diào)道具歸還與收納流程以避免意外傷害。02同伴協(xié)作原則要求幼兒在追逐影子或進行角色扮演時保持安全距離，禁止推搡或蒙眼游戲，培養(yǎng)團隊協(xié)作中的安全意識。03突發(fā)天氣響應(yīng)教授幼兒在擦傷、扭傷等情況下如何呼叫成人協(xié)助，利用影子定位傷處（如讓幼兒指認影子中疼痛部位），簡化傷情描述。受傷初步處理迷路自救技巧通過影子方位辨識訓(xùn)練（如樹木影子指示方向），結(jié)合固定地標教導(dǎo)幼兒在戶外走失時保持原地等待救援的基礎(chǔ)策略。模擬強風、暴雨等天氣下如何快速撤離至室內(nèi)，指導(dǎo)幼兒觀察影子變化預(yù)判天氣惡化跡象，并演練有序疏散路線。緊急應(yīng)對演練06課程總結(jié)通過觀察和互動記錄幼兒對影子課程的興趣點，包括他們最喜歡的實驗、游戲和討論環(huán)節(jié)，分析哪些內(nèi)容最能激發(fā)幼兒的參與熱情。鼓勵幼兒用語言描述他們對課程的印象，收集他們對影子現(xiàn)象的疑問和想法，了解課程是否幫助他們建立了初步的科學(xué)認知。記錄幼兒在課程中的行為變化，如是否主動探索影子現(xiàn)象、是否與同伴合作完成影子實驗，以此評估課程對幼兒行為發(fā)展的影響。通過問卷調(diào)查或家長會收集家長對課程的反饋，了解幼兒在家中是否延續(xù)了對影子現(xiàn)象的興趣和探索行為。幼兒反饋收集興趣點調(diào)查口頭表達反饋行為表現(xiàn)觀察家長反饋整合科學(xué)概念掌握觀察與記錄能力評估幼兒是否理解影子的形成原理，能否解釋光源、物體和影子之間的關(guān)系，并通過簡單的實驗驗證他們的理解程度。檢查幼兒在課程中是否能夠細致觀察影子變化，并用繪畫、語言或簡單圖表記錄他們的發(fā)現(xiàn)，評估其觀察力和表達能力的提升。學(xué)習成果評估團隊合作表現(xiàn)分析幼兒在小組活動中的表現(xiàn)，如是否能夠與同伴分享材料、交流想法，共同完成影子實驗或游戲，評估其社交技能的發(fā)展。創(chuàng)造力與想象力通過幼兒創(chuàng)作的影子故事、影子造型等作品，評估他們在課程中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和想象力，以及能否將影子現(xiàn)象與生活經(jīng)驗結(jié)合。課程內(nèi)容深化根據(jù)幼兒的反饋和學(xué)習成果，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的影子實驗和活動，如探索彩色影子、多重影子等復(fù)雜現(xiàn)象，