小班語言認(rèn)識(shí)身體演講人：日期:目錄CATALOGUE02.身體功能感知04.身體保護(hù)意識(shí)05.趣味互動(dòng)游戲01.03.衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)06.延伸活動(dòng)建議認(rèn)識(shí)身體部位認(rèn)識(shí)身體部位01PART頭部五官名稱眼睛視覺器官，幫助觀察周圍環(huán)境，識(shí)別顏色、形狀和遠(yuǎn)近，通過眨眼保護(hù)眼球表面濕潤。鼻子嗅覺器官，負(fù)責(zé)感知?dú)馕叮瑫r(shí)具有過濾空氣和調(diào)節(jié)吸入空氣溫度與濕度的功能。耳朵聽覺器官，收集聲波并傳遞至大腦，幫助分辨聲音的方向、音調(diào)和音量，維持身體平衡。嘴巴消化系統(tǒng)入口，用于進(jìn)食和發(fā)音，包含牙齒、舌頭和唾液腺，協(xié)助咀嚼、吞咽和語言表達(dá)。四肢與軀干區(qū)分上肢包括手臂、肘部、手腕和手指，完成抓握、書寫、投擲等精細(xì)動(dòng)作，通過關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)動(dòng)。下肢由大腿、膝蓋、小腿和腳組成，支撐身體重量，負(fù)責(zé)行走、奔跑和跳躍等位移活動(dòng)。軀干連接頭部與四肢的核心部分，包含胸腔和腹腔，保護(hù)心臟、肺、肝臟等重要內(nèi)臟器官。頸部連接頭部與軀干，支撐頭部活動(dòng)，內(nèi)部有氣管和食道通過，是呼吸和吞咽的關(guān)鍵通道。關(guān)節(jié)功能初識(shí)關(guān)節(jié)功能初識(shí)球窩關(guān)節(jié)滑動(dòng)關(guān)節(jié)鉸鏈關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)如肩關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)，允許多方向旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手臂抬高、腿部外展等大幅度動(dòng)作。如肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)，僅能沿單一平面屈伸，適合完成推拉、踢腿等線性動(dòng)作。如腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)，通過骨骼平面滑動(dòng)實(shí)現(xiàn)有限位移，增強(qiáng)手部與足部的靈活性。如頸椎關(guān)節(jié)，通過椎骨間旋轉(zhuǎn)使頭部左右轉(zhuǎn)動(dòng)，擴(kuò)大視野范圍并保持身體平衡。身體功能感知02PART感官作用體驗(yàn)（眼耳鼻舌）視覺功能探索通過觀察不同顏色、形狀的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的辨色與聚焦能力，例如用彩色積木或自然景物刺激視覺發(fā)育，培養(yǎng)觀察力與注意力。01聽覺敏感度訓(xùn)練利用樂器、自然聲音（如鳥鳴、流水）或語音游戲，幫助幼兒分辨聲音的高低、遠(yuǎn)近，理解耳朵接收聲音并傳遞信息的功能。嗅覺與味覺聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)食物盲嘗或氣味瓶活動(dòng)，讓幼兒閉眼嗅聞水果、香料等，區(qū)分酸甜苦咸，說明鼻舌協(xié)同感知味道的機(jī)制。觸覺綜合體驗(yàn)提供不同質(zhì)地的材料（如絨毛、砂紙），讓幼兒用手觸摸并描述感受，延伸至皮膚作為最大感官器官的觸覺保護(hù)作用。020304手腳運(yùn)動(dòng)表達(dá)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展通過串珠、捏橡皮泥等活動(dòng)鍛煉手指靈活性，解釋手部肌肉協(xié)調(diào)對(duì)書寫、抓握等日常動(dòng)作的基礎(chǔ)作用。大運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)組織跳躍、攀爬或平衡木游戲，強(qiáng)調(diào)腿部肌肉力量與關(guān)節(jié)穩(wěn)定性對(duì)跑、走等動(dòng)作的支撐，促進(jìn)全身協(xié)調(diào)性。左右腦協(xié)同訓(xùn)練設(shè)計(jì)雙手交替拍球或雙腳交替踩踏任務(wù)，說明大腦通過神經(jīng)信號(hào)控制肢體運(yùn)動(dòng)的原理，提升雙側(cè)身體協(xié)調(diào)能力。動(dòng)作與情緒表達(dá)引導(dǎo)幼兒用肢體模仿動(dòng)物（如大象甩鼻、兔子蹦跳），結(jié)合語言描述動(dòng)作意圖，深化對(duì)身體運(yùn)動(dòng)與情感表達(dá)關(guān)聯(lián)的理解。呼吸與心跳感受通過吹泡泡、氣球游戲讓幼兒感受深呼吸時(shí)胸腔擴(kuò)張與收縮，講解肺部吸入氧氣、排出二氧化碳的氣體交換過程。深呼吸體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒靜坐時(shí)專注呼吸節(jié)奏，對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后的差異，強(qiáng)調(diào)呼吸與心跳對(duì)維持生命活動(dòng)的必要性。安靜狀態(tài)對(duì)比在跑跳活動(dòng)后讓幼兒觸摸胸口或手腕脈搏，觀察心跳加速現(xiàn)象，簡單說明心臟泵血為身體供能的循環(huán)系統(tǒng)功能。運(yùn)動(dòng)后心跳感知010302通過情景模擬（如假裝驚嚇或開心），讓幼兒覺察情緒變化時(shí)呼吸頻率與心跳速度的聯(lián)動(dòng)反應(yīng)，初步理解身心關(guān)聯(lián)性。情緒與生理反應(yīng)04衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)03PART教導(dǎo)幼兒使用溫水輕柔清洗面部，重點(diǎn)清潔眼周、鼻翼和嘴角，避免使用刺激性清潔產(chǎn)品，養(yǎng)成早晚各洗一次的習(xí)慣。清潔部位與方法面部清潔指導(dǎo)幼兒按照“七步洗手法”徹底清潔手心、手背、指縫和手腕，強(qiáng)調(diào)飯前便后、玩耍后必須洗手，使用兒童專用洗手液減少皮膚刺激。手部衛(wèi)生選用軟毛兒童牙刷和含氟牙膏，示范圓弧式刷牙法清潔牙齒內(nèi)外側(cè)及咬合面，每日早晚各一次，配合牙線清理牙縫食物殘?jiān)??？谇蛔o(hù)理衣物穿戴自理穿衣順序訓(xùn)練從簡單的前開扣衣物開始，逐步教授套頭衫、褲子的穿脫技巧，強(qiáng)調(diào)先穿內(nèi)衣再穿外衣、先穿單褲后穿外褲的步驟邏輯。鞋襪分類整理引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右腳鞋子的區(qū)別，示范“捏后跟提鞋幫”的穿鞋法，培養(yǎng)將襪子翻面、配對(duì)收納的習(xí)慣，設(shè)立專用矮柜便于自主取放。季節(jié)性著裝認(rèn)知通過實(shí)物對(duì)比講解不同厚度衣物的適用場景，如防水外套防雨、棉質(zhì)內(nèi)衣吸汗，建立冷熱感知與衣物選擇的關(guān)聯(lián)性。疾病防護(hù)常識(shí)飛沫傳播防護(hù)癥狀識(shí)別報(bào)告物品消毒意識(shí)用可視化實(shí)驗(yàn)（如噴霧模擬）展示打噴嚏時(shí)飛沫擴(kuò)散范圍，訓(xùn)練用肘部遮擋口鼻，隨身攜帶獨(dú)立包裝紙巾處理分泌物。區(qū)分餐具、玩具、桌椅等物品的消毒頻率，演示酒精棉片擦拭高頻接觸表面、紫外線燈照射繪本消毒等具體操作方法。通過卡通圖譜教幼兒描述“喉嚨痛”“頭暈”等不適感，設(shè)立班級(jí)“健康小衛(wèi)士”角色鼓勵(lì)主動(dòng)向老師報(bào)告身體異常情況。身體保護(hù)意識(shí)04PART尖銳物品接觸引導(dǎo)幼兒理解從椅子、桌子等高處跳下或攀爬可能導(dǎo)致的摔傷，強(qiáng)調(diào)需在成人監(jiān)護(hù)下進(jìn)行安全活動(dòng)。高處攀爬風(fēng)險(xiǎn)陌生人接觸警惕通過情景模擬幫助幼兒辨別陌生人的不當(dāng)行為，如強(qiáng)行拉拽、誘騙等，并明確拒絕此類接觸。教育幼兒識(shí)別剪刀、刀具等尖銳物品的危險(xiǎn)性，禁止隨意觸碰或玩耍，避免劃傷或刺傷身體。危險(xiǎn)行為識(shí)別隱私部位認(rèn)知用簡單語言向幼兒說明內(nèi)衣覆蓋的部位（如胸部、臀部）屬于隱私部位，他人不可隨意觸碰或觀看。身體隱私區(qū)域界定教導(dǎo)幼兒如廁、更衣時(shí)關(guān)門，避免在公共場合暴露身體，培養(yǎng)自我保護(hù)的基本意識(shí)。保護(hù)隱私的日常習(xí)慣通過角色扮演練習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)令自己不舒服的觸碰（如撓癢癢過度）說“不”，并及時(shí)告知信任的成人。拒絕不適接觸求助方式學(xué)習(xí)明確可信任對(duì)象指導(dǎo)幼兒記住父母、老師、警察等可求助的成人身份，并在遇到危險(xiǎn)時(shí)主動(dòng)尋求幫助。清晰表達(dá)需求緊急情況應(yīng)對(duì)訓(xùn)練幼兒用簡短句子描述問題（如“有人摸我肚子”），確保信息傳遞準(zhǔn)確有效。模擬走失、受傷等場景，教會(huì)幼兒撥打緊急電話或向穿制服的工作人員求助，強(qiáng)化應(yīng)急反應(yīng)能力。趣味互動(dòng)游戲05PART互動(dòng)式卡片游戲準(zhǔn)備帶有身體部位插圖的卡片，教師說出名稱后引導(dǎo)幼兒快速指認(rèn)對(duì)應(yīng)部位，如“鼻子”“膝蓋”，強(qiáng)化詞匯記憶與反應(yīng)能力。身體部位指認(rèn)蒙眼貼貼樂幼兒蒙眼觸摸同伴或模型的身體部位并說出名稱，如“這是耳朵”“這是手肘”，結(jié)合觸覺與語言表達(dá)提升認(rèn)知準(zhǔn)確性。多媒體配對(duì)游戲利用電子白板展示動(dòng)態(tài)身體部位動(dòng)畫，幼兒需拖動(dòng)名稱標(biāo)簽匹配正確位置，增強(qiáng)視覺與詞匯關(guān)聯(lián)性。幼兒輪流扮演醫(yī)生，用聽診器“檢查”同伴心臟跳動(dòng)，模仿說出“心臟幫助血液流動(dòng)”，理解器官功能與簡單生理知識(shí)。角色扮演“小醫(yī)生”教師發(fā)出指令如“用腳尖走路”“扭動(dòng)腰部”，幼兒模仿動(dòng)作并描述部位功能（如“腳趾幫助我們保持平衡”），結(jié)合運(yùn)動(dòng)與語言學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)指令挑戰(zhàn)準(zhǔn)備裝有不同紋理物品的箱子，幼兒伸手觸摸后描述觸感（如“粗糙的腳掌模型”），聯(lián)想動(dòng)物或人類該部位的特殊功能。感官體驗(yàn)箱功能模仿游戲《洗手歌》互動(dòng)唱跳通過歌詞“手心搓搓，手背搓搓，指縫別錯(cuò)過”配合動(dòng)作，幼兒邊唱邊練習(xí)七步洗手法，強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣與步驟記憶?！堆例X小衛(wèi)士》節(jié)奏朗誦《運(yùn)動(dòng)小超人》肢體改編健康習(xí)慣兒歌兒歌內(nèi)容涵蓋早晚刷牙、少吃甜食等，幼兒分組用打擊樂器伴奏朗誦，加深對(duì)口腔護(hù)理的認(rèn)知與興趣。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞“拍拍膝蓋跳一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩膀笑一笑”創(chuàng)編動(dòng)作，在韻律中理解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處。延伸活動(dòng)建議06PART家庭親子任務(wù)身體部位指認(rèn)游戲家長與孩子面對(duì)面坐下，通過互動(dòng)游戲指認(rèn)身體部位，如“摸摸鼻子”“指指耳朵”，增強(qiáng)孩子對(duì)身體名稱的記憶和語言表達(dá)能力。家庭角色扮演設(shè)計(jì)簡單的情景劇，如“醫(yī)生檢查身體”，讓孩子扮演醫(yī)生或患者，通過對(duì)話鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)社交能力。繪畫身體輪廓準(zhǔn)備大幅紙張，讓孩子平躺并描摹身體輪廓，再由家長引導(dǎo)標(biāo)注各部位名稱，結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。繪本閱讀推薦《我的身體真奇妙》通過生動(dòng)插圖和簡短文字介紹身體功能，如“小手能畫畫”“小腳能跑步”，適合親子共讀并討論身體的作用?！渡眢w里的秘密》科普類繪本以趣味方式講解內(nèi)臟和骨骼，適合拓展認(rèn)知能力較強(qiáng)的孩子，搭配模型或圖片更直觀?！稄念^動(dòng)到腳》互動(dòng)式繪本鼓勵(lì)孩子模仿動(dòng)物動(dòng)作，如“大象跺腳”“企鵝搖擺”，在運(yùn)動(dòng)中自然學(xué)習(xí)身體部位