第10課

蒙古族的興起與元朝的建立學習目標1、從史料實證和時空觀念的角度，梳理鐵木真統一蒙古各部，建立蒙古政權的史實，知道蒙古滅西夏與金的史實。2、從史料實證與歷史解釋的角度，簡述元朝建立的過程和統一的史實，認識到元朝的統一促進了我國統一多民族國家的鞏固與發(fā)展。3、從家國情懷的角度，簡述元朝建立的過程和統一的史實，認識到元朝的統一促進了我國統一多民族國家的鞏固與發(fā)展。一、成吉思汗統一蒙古1、蒙古興起蒙古族是中國北方一個古老的民族，原先活動在大興安嶺北段，后來向西遷徙，進入草原地區(qū)。蒙古族善于騎射，逐水草而居，過著游牧的生活。成吉思汗陵內供奉的馬鞍和馬鐙“蒙古”其意為“永恒之火”，別稱：“馬背上的民族”。蒙古族發(fā)祥于額爾古納河流域，史稱"蒙兀室韋"。一、成吉思汗統一蒙古2、成吉思汗統一蒙古結合材料，概括成吉思汗統一蒙古的背景材料一有星的天旋轉著，眾百姓反了，不進自己的臥內，互相搶掠財物。有草皮的地翻轉著，眾部百姓反了，不臥自己被兒里，互相攻打。

——《蒙古秘史》材料二

拼殺沖鋒的時候，要像雄鷹一樣；在明亮的白晝要像雄狼一樣深沉細心；在黑暗的夜里，要像烏鴉一樣有堅強的忍耐力。

——成吉思汗背景：①各部落之間為爭奪人口、草場、水源相互之間戰(zhàn)爭不斷，人民痛苦不堪；②人民盼望統一，結束戰(zhàn)爭；③鐵木真的個人經歷和堅韌的性格；④組織一支強大的軍隊。人物掃描：鐵木真

孛兒只斤·鐵木真（1162年5月31日—1227年8月25日），蒙古帝國可汗，尊號“成吉思汗”。世界史上杰出的政治家、軍事家。

9歲時，父親被仇敵毒死，孤兒寡母被部落親朋拋棄，依靠掘草根、拾果子、打土鼠來度日。

16歲時，羊馬被偷走，在沒有食物果腹的困境中，為躲避仇家的圍捕，在密林中呆了9天，被戴枷游行，后躲在羊毛中才得以脫身。

28歲時，在十三翼之戰(zhàn)中失利，這是他一生領導他強大的騎兵所向披靡，所經歷60余場戰(zhàn)爭中唯一的一次戰(zhàn)敗。

45歲時，蒙古諸部聚會于斡難河源，共推他為蒙古大汗，尊為“成吉思汗”，蒙古國建立。一、成吉思汗統一蒙古3、蒙古國的建立鐵木真率部逐一打敗了草原上各個強大的勢力。1206年建立蒙古政權，結束了草原上蒙古長期混戰(zhàn)的局面。成吉思汗在統一蒙古草原后，建立了軍事、行政和生產相結合的制度，把蒙古人按編制組織起來，平時生產，戰(zhàn)時出征；又組建了一支有一萬人的護衛(wèi)部隊，還建立司法機構，創(chuàng)制蒙古文字。這些措施，促進了蒙古族的發(fā)展壯大。3、鞏固統治的措施二、蒙古滅西夏與金1、經過結合地圖，梳理南宋與蒙古對峙局面形成的過程金、南宋、西夏對峙圖（1142年）1218年

滅西遼1227年

滅西夏1234年

滅金1246年

收復吐蕃1253年

滅大理蒙古成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏，西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交惡，所以金朝皇帝拒絕支援西夏。在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏滅亡。二、蒙古滅西夏與金2、結果

蒙古軍隊作戰(zhàn)，往往是憑借精銳騎兵打圍殲戰(zhàn)。南宋軍隊在野戰(zhàn)中難以抵抗蒙古鐵騎的進攻，因而加強長江防御體系，在守城戰(zhàn)和水戰(zhàn)中與蒙軍較量。蒙軍在攻打城市時經常遭到南宋軍民的頑強抵抗，久攻不下，損兵折將。

1258-1259年，宋將王堅率兵在合州(今重慶市合川東)抗擊蒙古軍進攻的著名防御戰(zhàn)。其中，發(fā)生于1259年的重慶合州釣魚城之戰(zhàn)，則是其中影響巨大的一場戰(zhàn)事。元憲宗蒙哥率軍攻打合州釣魚城，5個月未能破城，統帥蒙哥被宋軍矢石擊中，傷重而亡。

金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙局面形成。蒙古軍隊南下攻宋，雙方之間的戰(zhàn)爭前后持續(xù)了40多年。蒙古與南宋對峙三、元朝的建立與統一1、元朝的建立忽必烈是成吉思汗的孫子，1260年，他繼承了汗位。材料一

論治國，則以用賢、立法、賞罰、務本、清源為對；論用兵，則以伐罪、救民、不嗜殺為對。世祖嘉納之。

——［明］宋濂等《元史》材料二

世祖即位之初，首詔天下……以農桑為本。于是頒《農桑輯要》之書于民。

——［明］宋濂等《元史》結合材料，概括忽必烈的統治措施。①“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”②廣開言路，整頓吏治，注重農桑③依照中原王朝的統治方法，設立各種機構，建立年號。三、元朝的建立與統一2、元朝的建立1271年，忽必烈改國號為元，次年（1272年）定都于大都。南宋大臣陸秀夫、文天祥等人擁立南逃的宋宗室成員，繼續(xù)展開抗元斗爭。1279年，元軍攻滅南宋殘部。元滅南宋，完成了全國的統一。3、統一全國4、意義結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。相關史事：南宋滅亡

1274年，忽必烈下令20萬元兵自漢江入長江，沿長江東下，一路上南宋將領或者紛紛投降，或者望風而逃，根本組織不起有效的抵抗。到1276年，元軍兵臨臨安城下，而南宋各地官僚將領只求自保，勤王之師甚少.最終，謝太后帶領小皇帝宋恭宗投降，元軍占領臨安，南宋氣數已盡。

崖山海戰(zhàn)，元軍以少勝多，宋軍全軍覆滅。南宋滅國時，陸秀夫背著少帝趙昺投海自盡，許多忠臣追隨其后，十萬軍民跳海殉國。此次戰(zhàn)役之后，南宋殘余勢力徹底滅亡，蒙元最終統一整個中國。

南宋雖然覆沒，但輸得是這樣的悲壯，這樣有節(jié)烈之氣，勇士們面對外族入侵和壓迫，拼死抵抗，為爭取民族生存、自尊、自衛(wèi)而英勇獻身，義無反顧。人物掃描：文天祥

文天祥是南宋的狀元，出任贛州知州。元軍進攻臨安時，他招募軍士前去救援，并用全部家產充作軍費。朝廷委任文天祥為右丞相，派他到元軍大營談判。他遭到扣留，不受利誘，威武不屈，后來乘機逃出，歷經磨難，繼續(xù)組織南宋余部進行頑強抵抗。文天祥兵敗被俘后，寫下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的千古名句。他被押解到大都，關押了近四年，寧死不屈，寫下了大義凜然的《正氣歌》。元世祖忽必烈親自勸降，許以高官厚祿，他嚴詞拒絕。他被押到刑場后，面南而拜，從容就義，年僅47歲。知識拓展：元的統一與文天祥抗元①肯定前者是因為統一結束了較長時間的分裂割據局面，有利于社會經濟的發(fā)展，為統一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。②贊揚后者是因為元軍南下威脅南宋人民的利益，文天祥代表南宋人民的利益，反抗民族壓迫、民族掠奪，更因為文天祥堅貞不屈的崇高氣節(jié)，值得欽佩和學習。

因此，我們必須看到事物的兩個方面?？隙?/p>

文天祥抗元，并不否定元統一的進步性，只是二者的角度不同。課堂小結蒙古的興起統一蒙古（成吉思汗）統一全國（1279年)（忽必烈）1206年滅西夏1227年滅金1234年元1271年南宋滅亡1276年課堂檢測1．中國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性統一王朝，為鞏固統一多民族國家疆域奠定了重要基礎，其貢獻為（）A．修筑長城，開鑿靈渠 B．罷黜百家，尊崇儒術 C．創(chuàng)立科舉，選拔官吏 D．管理西藏，巡檢臺灣2．在南宋初年和南宋滅亡之際，各有一位愛國英雄，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)中原漢族政權進行了不屈的斗爭，他們都留下膾炙人口的詩句：“莫等閑、白了少年頭，空悲切”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。他們是（）A．岳飛和陸秀夫 B．陸秀夫和文天祥 C．文天祥和岳飛 D．岳飛和文天祥DD課堂檢測3．忽必烈接受了漢族儒臣提出的建議，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑，他還依照中原王朝的統治方法，設立各種機構。他的這些舉措（）A．結束了草原的分裂混戰(zhàn)

B．有助于元朝統一全國 C．確立了儒學的統治地位

D．消除了各民族間矛盾4．習近平總書記在主持召開文藝工作座談會時，引用了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等經典詩句，指出在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義。雖然在抗擊元朝中被俘，但他依然堅守自己這顆愛國之心，他是（）A．岳飛 B．衛(wèi)青 C．文天祥 D．辛棄疾BC課堂檢測5．建立年號是中原正統王朝的重要標志之一。蒙古自成吉思汗起到元憲宗蒙哥，一直沒有建立年號。1260年，忽必烈建立年號“中統”，這反映了忽必烈（）A．延續(xù)草原的傳統

B．建立元朝的壯舉 C．統一中國的決心

D．征服世界的野心6．從春秋戰(zhàn)國時期開始，秦、漢諸代都曾不同程度地建筑或修繕過長城，尤其明代對長城的修筑更是達到極盛，但史書卻從未見元代有大筑長城的記載。這主要是因為元代（）A．史學水平出現衰退 B．民族關系比較融洽 C．統治者出身于草原 D．國力孱弱無力修造CC課堂檢測7．忽必烈登上汗位后，先是將首都從哈拉和林（今屬蒙古國，位于烏蘭巴托以西365公里）南遷至上都（位于今內蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟），后又進一步南遷至大都（位于今北京市區(qū)）。忽必烈屢屢遷都意在（）A．滿足奢侈生活的需要

B．加強對農耕地區(qū)的控制 C．使首都居于疆域中心

D．維持蒙古游牧傳統習俗8．1260年，忽必烈繼承汗位，接受了漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議，施行“治國安民”的方略，1271年，忽必烈改國號為元。據此可以說明（）A．元朝中外交流十分頻繁

B．元朝推行中原地區(qū)的制度和文化 C．元朝民族矛盾比較失銳

D．元朝對遼闊疆域進行有效的管理BC9．我國是一個統一的多民族國家。閱讀材料，回答問題。材料一：唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布統一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發(fā)展生產、完善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。

——《中國歷史》七年級下冊（1）依據材料一并結合所學知識，說出唐太宗把哪位公主嫁給了松贊干布？課堂檢測文成公主。9．我國是一個統一的多民族國家。閱讀材料，回答問題。材料二

大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩等，差人搬送至雄州交割。

——摘自《續(xù)資治通鑒長編》（2）依據材料二并結合所學知識，指出材料二中的“誓書”歷史上稱為什么盟約？該盟約的簽訂有怎樣的影響？課堂檢測澶淵之盟。影響：盟約簽訂后的很長時間里，遼宋之間保持著和平局面；有利于邊疆民眾的生產生活，有利于北宋社會經濟的穩(wěn)定發(fā)展，促進了民族融合。9．我國是一個統一的多民族國家。閱讀材料，回答問題。材料三

蒙古族是我國北方古老的游牧民族……13世紀初鐵木真統一了蒙古各部，建立蒙古汗國。后來，他的孫子忽必烈繼承了汗位，1271年改國號，次年定都大都，1279年統一了全國。這是我國歷史上第一個由少數民族建立的統一的封建王朝。（3）材料三中“我國歷史上第一個由少數民族建立的統一全國的封建王朝”是指哪個朝代？該朝代統一全國有怎樣的意義？課堂檢測元朝（元代）。意義：結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。10．統治者的作為對封建王朝的興衰起著至關重要的作用，我國古代不乏有很多頗有作為的統治者。材料一：所謂九品中正制，就是在州郡設立專門品評人才的“中正”一職，……中正按照家世和行狀品評本州本郡士人……實施中，很快就變成了單純以家世選人、不管言行表現，造成了“上品無寒門，下品無勢族”的門閥政治，被時人批評為“立中正不考人才行業(yè)，空辨氏姓高下”。

——《魏書?崔亮傳》（1）根據材料一回答，在魏晉以來的“九品中正制”下，選拔人才的標準是什么？后來哪一位帝王廢除了這一選官制度，開始用考試的辦法選拔人才？此后，在繼任帝王的繼續(xù)努力下終于形成了一套沿用約1300年的選官制度，這套制度的名稱是什么？課堂檢測門第；隋文帝；科舉制度。10．統治者的作為對封建王朝的興衰起著至關重要的作用，我國古代不乏有很多頗有作為的統治者。材料二

“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”

——皮日休《汴河古》（2）材料二中所述“此河”指的是哪條河？它是哪位帝王在位時期開鑿的？“此河”的中心是哪里？最北端是哪里？最南端是哪里？材料三：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！?/p>

——《貞觀政要?教戒太子諸王》（3）材料三中的內容是哪一位帝王訓誡太子諸王的話？他的話體現了他的什么治國思想？