第頁，共頁安順市2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期階段性質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語文同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）巍峨jué____①____起的橋塔，刺破云靄，將花江峽谷大橋穩(wěn)穩(wěn)地托舉于天塹之上。車輛駛上橋，在車上人眼中，如游龍蜿蜒的崇山峻嶺，一覽無余?；叵脒@座橋的建設(shè)歷程，絕非一帆風(fēng)順。施工團(tuán)隊(duì)剛進(jìn)場(chǎng)，就直面第一個(gè)棘手挑戰(zhàn)——清理峽谷巖壁上瀕____②____臨崩塌的危巖。每當(dāng)（zhòu）____③____雨突至，山洪咆哮，所有人員都屏息斂聲，緊盯著監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。在所有工程師處心積慮的付出后，最后一段鋼梁終于嚴(yán)絲合縫地嵌入橋體。如今，這座讓兩岸鄉(xiāng)親翹____④____首期盼多年的宏偉大橋，正宛如一條鋼鐵巨龍，默默地訴說著征服與超越的傳奇。1.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境，用楷體字在橫線處寫出漢字或者標(biāo)注加點(diǎn)字拼音。①_________②_________③_________④_________2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一覽無余 B.屏息斂聲 C.處心積慮 D.嚴(yán)絲合縫【答案】1.①.崛②.bīn③.驟④.qiáo2.C【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)漢字字音字形的正確使用。①崛起（juéqǐ）：地勢(shì)突起或隆起。②瀕臨（bīnlín）：接近、將要。③驟雨（zhòuyǔ）：忽然降落的大雨。④翹首（qiáoshǒu）：仰起頭來眺望遠(yuǎn)處；形容盼望之切。【2題詳解】本題考查成語的正確使用。A.一覽無余：形容視野開闊，所有景物都能看見。文段中指行駛在橋上視野開闊，符合橋面高聳、視野開闊的語境，使用恰當(dāng)；B.屏息斂聲：形容注意力高度集中，不敢出聲。文段中指出山洪暴發(fā)時(shí)，所有工作人員嚴(yán)陣以待的樣子，體現(xiàn)緊張專注的狀態(tài)，使用恰當(dāng)；C.處心積慮：指千方百計(jì)地盤算（多含貶義），側(cè)重費(fèi)盡心機(jī)做壞事。文段中描述工程師為建橋付出的努力，是褒義語境，該詞感情色彩不符，使用不恰當(dāng)；D.嚴(yán)絲合縫：形容縫隙嚴(yán)密閉合。文段中強(qiáng)調(diào)“鋼梁嵌入橋體”銜接緊密，符合語境，使用恰當(dāng)；故選C。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①樹樹皆秋色，__________________。王績(jī)《野望》②__________________，路遠(yuǎn)莫致之?！锻ブ杏衅鏄洹发劾象K伏櫪，__________________。曹操《龜雖壽》④__________________？松柏有本性。劉楨《贈(zèng)從弟·其二》⑤__________________，云生結(jié)海樓。李白《渡荊門送別》⑥亂花漸欲迷人眼，__________________。白居易《錢塘湖春行》⑦王維《使至塞上》中描繪塞外大漠蒼涼雄渾之壯美景象的詩句是“________________，________________”。⑧崔顥在《黃鶴樓》中以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩句是“________________？________________”。【答案】①.山山唯落暉②.馨香盈懷袖③.志在千里④.豈不罹凝寒⑤.月下飛天鏡⑥.淺草才能沒馬蹄⑦.大漠孤煙直⑧.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑨.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑩.煙波江上使人愁【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“唯、落暉、馨、盈、袖、豈、罹、凝、蹄、暮、愁”等字詞容易寫錯(cuò)。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.律詩是近體詩的一種，通常每首八句，第二、三聯(lián)（頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應(yīng)對(duì)仗。B.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，《記承天寺夜游》寫于他被貶黃州期間。C.“書”即書信，古時(shí)又稱“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，如《與朱元思書》。D.茅盾原名沈德鴻，字自華，其代表作《白楊禮贊》運(yùn)用象征手法，歌頌了北方抗日軍民?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。D.茅盾字雁冰，而非自華；故選D。三、閱讀能力（共15道小題，50分）整本書閱讀5.斯諾在《紅星照耀中國》中，試圖通過細(xì)致的觀察為讀者還原“紅軍”的真實(shí)形象。下列他對(duì)紅軍人物的描述中，最能體現(xiàn)“紅軍領(lǐng)袖來自人民，與普通士兵同甘共苦”這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.毛澤東是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，他生活儉樸，個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈。B.周恩來是一位行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的知識(shí)分子，他態(tài)度溫和，講求實(shí)際。C.彭德懷生活節(jié)儉，與部下一樣只有兩套軍裝，他說：“在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍里，官兵要有鹽同咸，無鹽同淡?！盌.朱德被許多傳說包圍，但他卻像一個(gè)樸實(shí)的老農(nóng)，與士兵們一起在球場(chǎng)上爭(zhēng)搶?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析。A.該選項(xiàng)主要描述了毛澤東“天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”的身份，僅提及“生活儉樸”，既沒有體現(xiàn)“來自人民”的背景，也未明確體現(xiàn)與普通士兵在生活、工作中的經(jīng)歷，無法突出同甘共苦的特點(diǎn)；B.該選項(xiàng)主要描述了周恩來作為知識(shí)分子的特質(zhì)，提及其“態(tài)度溫和、講求實(shí)際”的性格，未涉及生活層面與普通士兵的關(guān)聯(lián)，也沒有體現(xiàn)貼近人民、與士兵共患難的相關(guān)細(xì)節(jié)，無法突出同甘共苦的特點(diǎn)；C.該選項(xiàng)一方面描述了彭德懷“與部下一樣只有兩套軍裝”的生活，是和士兵無差別的直接體現(xiàn)；另一方面他所說的“官兵要有鹽同咸，無鹽同淡”，更是以直白的話語點(diǎn)明了紅軍隊(duì)伍中官兵平等、同甘共苦的核心原則，符合題干要求；D.該選項(xiàng)中“像樸實(shí)的老農(nóng)”體現(xiàn)了朱德質(zhì)樸的氣質(zhì)，“與士兵們一起在球場(chǎng)上爭(zhēng)搶”展現(xiàn)了他和士兵融洽的氛圍，但這只是日常娛樂場(chǎng)景中的互動(dòng)。既缺少生活層面與士兵無差別的具體例證，也沒有體現(xiàn)官兵同甘共苦的理念表達(dá)，無法突出同甘共苦的特點(diǎn)；故選C。6.下列關(guān)于名著《紅星照耀中國》的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的報(bào)道性作品，用虛實(shí)結(jié)合的手法記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。B.全書共12篇，主要內(nèi)容包括：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹；對(duì)中國共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；中國共產(chǎn)黨的抗日政策；紅軍的軍事策略；作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。C.他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情，是個(gè)書生出生的造反者。他就是周恩來。D.《紅星照耀中國》的意義，首先在于它通過一個(gè)外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.“用虛實(shí)結(jié)合的手法”有誤?！都t星照耀中國》一書，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。故選A。現(xiàn)代文閱讀1陽光的香味林清玄①我遇見一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個(gè)充滿陽光的小鎮(zhèn)。②那時(shí)是春天了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽?；ㄔ诨h笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細(xì)心地想著植物突破土地，在陽光下成長(zhǎng)的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。③農(nóng)夫和我坐在稻埕（chéng）旁邊，稻子已經(jīng)鋪平張開在場(chǎng)上。由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤；農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色。我在農(nóng)夫家做客，剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓“山脈”兩邊的稻谷同時(shí)接受陽光的照射，似乎幾千年來都是這樣曬谷子的，因?yàn)榈鹊疥柟鈺襁^，八爪耙把棱線推進(jìn)原來的谷底，則稻谷翻身，原來埋在里面的谷子全都翻到向陽的一面來——這樣曬谷比平面曬有效而均衡，簡(jiǎn)直是一種陰陽的哲學(xué)了。④農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過臉來對(duì)我說：“你深呼吸看看?！雹菸疑钌畹匚艘豢跉?，緩緩?fù)鲁?。⑥他說：“你吸到什么沒有？”⑦“我吸到的是稻子的氣味，有一點(diǎn)香。”我說。⑧他開顏地笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味。”⑨陽光的香味？我不解地望著他。⑩那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力地嗅，那時(shí)稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我的胸腔；然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子，叫我嗅，卻是沒有香味了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢？?年輕的農(nóng)夫說他也不知道，他是偶然在翻稻谷曬太陽時(shí)發(fā)現(xiàn)的，那時(shí)他還是大學(xué)學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)。我們坐在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶里，我從未想過竟是陽光的關(guān)系，我被陽光折服了。?農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說：“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花，香氣不同呢？”?我說：“那夜來香、曇花香又作何解呢？”?他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒有壯懷的。”?我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽光的香氣，看我那樣正經(jīng)莊重，農(nóng)夫說：“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市里退化了?！蔽衣犃耍腿灰徽?，默默地低下頭去……（選自林清玄的《陽光的香味》，有刪改）7.農(nóng)夫說“這不是稻子的氣味，是陽光的香味”，這里的“陽光的香味”實(shí)際上指的是（）A.陽光本身散發(fā)出的特殊氣味B.稻谷在陽光照射下散發(fā)出的香氣C.農(nóng)夫?qū)亦l(xiāng)生活的詩意想象D.陽光作用下各種物體產(chǎn)生的氣味變化8.選文中，“我”對(duì)“陽光的香味”的內(nèi)心感受經(jīng)歷了深刻的變化，請(qǐng)按順序補(bǔ)寫下面空缺的內(nèi)容。不解→（1）__________→（2）__________→（3）__________→反思警醒9.請(qǐng)完成下面的任務(wù)，體會(huì)文學(xué)作品的精妙。（1）探究詞語運(yùn)用。請(qǐng)從第②段中加點(diǎn)的“潑”和“漲”中任選一個(gè)字品析其妙處。（2）探究寫法。本文要寫的是陽光的香味，為什么先從第②段“細(xì)心地想”“在陽光下成長(zhǎng)的聲音”是“非常幸福的感覺”寫起？10.結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾“你的嗅覺在都市里退化了”這句話的深刻含義?！敬鸢浮?.B8.①.吃驚②.折服③.品味9.（１）示例一：選“潑”，妙處：運(yùn)用擬物手法，將陽光比作可潑灑的液體（如雨水），生動(dòng)展現(xiàn)春日陽光傾瀉而下的充沛感與動(dòng)態(tài)美，凸顯陽光的溫暖與生命力。示例二：選“漲”，妙處：化靜為動(dòng)，以“漲破土地”形容筍子迅猛生長(zhǎng)的力量，賦予植物沖破束縛的動(dòng)感，呼應(yīng)后文“植物突破土地的聲音”，突出生命成長(zhǎng)的蓬勃?dú)鈩?shì)。（２）先描寫陽光下植物生長(zhǎng)的“幸福感覺”，為下文“陽光的香味”做情感與主題的鋪墊；再由“聲音”過渡到“香味”，從聽覺到嗅覺的多感官體驗(yàn)，層層遞進(jìn)揭示陽光對(duì)生命的影響，突出自然之美與生活哲思。10.表層含義：都市人長(zhǎng)期依賴機(jī)械（如烘干機(jī)），失去接觸自然的機(jī)會(huì)，難以感知陽光賦予物體的香氣（如曬干的衣物、稻谷）。深層含義：科技便利使人脫離自然，感官敏銳度退化，喪失發(fā)現(xiàn)生活之美的能力；提醒人們重新關(guān)注自然細(xì)節(jié)（如陽光的作用），領(lǐng)悟平凡生活中的詩意與哲理?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以“陽光的香味”為線索，通過農(nóng)夫與“我”的對(duì)話，展現(xiàn)了陽光賦予萬物的神奇魅力。作者運(yùn)用細(xì)膩的感官描寫（如“稻谷成熟的香氣”“新曬棉被的味道”）和生動(dòng)的動(dòng)詞（“潑”“漲”），構(gòu)建出充滿生命力的田園畫卷。文章巧妙對(duì)比都市與鄉(xiāng)村的生活體驗(yàn)，暗含對(duì)現(xiàn)代文明的反思。農(nóng)夫樸素的“陰陽哲學(xué)”與“我”的認(rèn)知轉(zhuǎn)變，共同詮釋了人與自然和諧共處的深刻主題?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑩段中“那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力地嗅，那時(shí)稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我的胸腔；然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子，叫我嗅，卻是沒有香味了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢？”可知，文章中農(nóng)夫通過實(shí)驗(yàn)讓“我”聞向陽的谷子和向陰的谷子的氣味差異，明確指出“這不是稻子的氣味，是陽光的香味”，說明這里的“陽光的香味”實(shí)際上是指稻谷在陽光照射下散發(fā)出的香氣；故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合第⑩段中“這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢？”可知，當(dāng)農(nóng)夫通過實(shí)驗(yàn)讓“我”對(duì)比向陽和向陰的谷子氣味時(shí)，“我”對(duì)只有曬到陽光的谷子才有香味這一現(xiàn)象感到深深的吃驚。這種吃驚源于對(duì)陽光神奇力量的新認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自然現(xiàn)象中隱藏的奧秘的驚嘆?？筛爬椋撼泽@。第二空，結(jié)合第?段“我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶里，我從未想過竟是陽光的關(guān)系，我被陽光折服了”可知，在農(nóng)夫的引導(dǎo)下，“我”回憶起幼時(shí)曬干衣物、棉被和書畫時(shí)散發(fā)出的香氣，意識(shí)到這些香氣都與陽光有關(guān)。這種對(duì)陽光作用的深刻認(rèn)識(shí)讓“我”感到折服，對(duì)陽光的神奇力量產(chǎn)生了更深的敬畏和贊嘆?？筛爬椋赫鄯?。第三空，結(jié)合第?段中“我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽光的香氣”可知，在了解到陽光的香味后，“我”坐在稻埕邊，一再地深呼吸，試圖細(xì)細(xì)品味這種獨(dú)特的香氣。這種品味不僅是對(duì)陽光香氣的直接感受，更是對(duì)自然、對(duì)生活的一種深刻體驗(yàn)和領(lǐng)悟。通過品味陽光的香氣，“我”更加珍惜和感恩自然賦予的一切?？筛爬椋浩肺??！?題詳解】本題考查詞語賞析和內(nèi)容理解。（１）結(jié)合“那時(shí)是春天了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽?；ㄔ诨h笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地”可知，“潑”并非指實(shí)際的液體傾倒，而是巧妙地運(yùn)用擬物手法，將春日陽光比作如雨般傾盆而下的液體。這一比喻不僅形象地描繪了陽光傾瀉而下的充沛感，更賦予了陽光以動(dòng)態(tài)美，仿佛陽光是具有生命力的流體，能夠主動(dòng)地、熱烈地?fù)肀Т蟮?。同時(shí)，“潑”字也凸顯了陽光的溫暖與熱烈，讓人感受到春日陽光的無限生機(jī)與活力。“漲”字原本多用于描述水位或物價(jià)等的上升，但在這里卻被巧妙地用來形容筍子的生長(zhǎng)。化靜為動(dòng)，以“漲破土地”這一極具張力的表述，形象地展現(xiàn)了筍子在春日陽光的照耀下，迅猛生長(zhǎng)、沖破束縛的動(dòng)感畫面。這一描述不僅賦予了植物以生命力和沖勁，更與后文“植物突破土地，在陽光下成長(zhǎng)的聲音”相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃、充滿力量的春日生長(zhǎng)圖。（２）結(jié)合第②段“細(xì)心地想著植物突破土地，在陽光下成長(zhǎng)的聲音，真是人間里非常幸福的感覺”可知，作者開篇并未直接切入“陽光的香味”這一主題，而是先描繪了陽光下植物蓬勃生長(zhǎng)的場(chǎng)景，并著重強(qiáng)調(diào)傾聽植物成長(zhǎng)聲音所帶來的“非常幸福的感覺”。這樣的描寫，一方面為讀者勾勒出一幅充滿生機(jī)與希望的春日畫卷，營造出溫馨、美好的氛圍，為后文引出“陽光的香味”在情感上作鋪墊，讓讀者在一種愉悅、期待的心境中進(jìn)入對(duì)陽光香味的探尋與感悟；另一方面，從“聲音”這一聽覺感受入手，為后文自然地過渡到對(duì)“香味”這一嗅覺感受的描寫埋下伏筆，實(shí)現(xiàn)了從聽覺到嗅覺的多感官體驗(yàn)的層層遞進(jìn)。通過這種循序漸進(jìn)的方式，作者不僅逐步揭示了陽光對(duì)生命全方位的影響，從促進(jìn)植物生長(zhǎng)的聲音到賦予谷物獨(dú)特的香味，更深刻地突出了自然之美以及其中蘊(yùn)含的生活哲思，即陽光作為自然的重要元素，以其無私的給予，滋養(yǎng)著萬物，讓生命綻放出不同的美好，引發(fā)讀者對(duì)自然、對(duì)生活的深入思考與感悟?！?0題詳解】本題考查重點(diǎn)語句的理解。結(jié)合第?段中“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市里退化了”可知，表層含義上，在文中農(nóng)夫通過一系列與陽光相關(guān)的體驗(yàn)，如曬谷時(shí)谷子散發(fā)出的獨(dú)特香味，讓“我”意識(shí)到陽光賦予物體的獨(dú)特香氣。而都市人長(zhǎng)期生活在鋼筋水泥構(gòu)建的城市環(huán)境中，過度依賴機(jī)械，像烘干機(jī)等設(shè)備取代了自然晾曬，這使得他們失去了像在鄉(xiāng)村那樣直接接觸自然、感受陽光作用于物體的機(jī)會(huì)，進(jìn)而難以感知到如曬干的衣物、稻谷等原本由陽光賦予的香氣，嗅覺仿佛在這樣遠(yuǎn)離自然的生活方式中“退化”了。深層含義方面，科技的發(fā)展給都市生活帶來了極大的便利，但這種便利也讓人逐漸脫離了自然。人們沉浸在科技營造的舒適環(huán)境中，感官的敏銳度在不知不覺中退化。不再像在自然中那樣，能敏銳地捕捉到生活中細(xì)微的美好，喪失了發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。文章結(jié)尾這句話，是農(nóng)夫?qū)Α拔摇钡奶嵝?，也是作者借農(nóng)夫之口，對(duì)廣大都市人發(fā)出的呼吁，提醒人們要重新關(guān)注自然細(xì)節(jié)，重新審視陽光在生活中的重要作用，去領(lǐng)悟平凡生活中所蘊(yùn)含的詩意與哲理，不要因科技的便利而忽略了自然賦予我們的珍貴禮物?，F(xiàn)代文閱讀2【材料一】“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”指被各社區(qū)、群體（有時(shí)是個(gè)人）視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會(huì)實(shí)踐、觀念表述、表現(xiàn)形式、知識(shí)、技能，以及相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場(chǎng)所?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”包括以下方面：1.口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式（包括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的語言）；2.表演藝術(shù)；3.社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)；4.有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐；5.傳統(tǒng)手工藝。（選自《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，有刪改）【材料二】①中國青年網(wǎng)記者與專家王智就非遺保護(hù)和利用的問題展開了深入探討。②記者：什么是非遺？③王智：非遺很重要的一點(diǎn)就是它的非物質(zhì)性……非遺并不是一個(gè)靜態(tài)的實(shí)物，而是一種活態(tài)的過程。我們所關(guān)注的更多是制作、演繹它們的技藝。那些實(shí)物不能直接等同于非遺本身。④記者：青年學(xué)生如何才能保護(hù)好非遺？⑤王智：對(duì)青年學(xué)生來說，如果想要保護(hù)和傳承好非遺，那么對(duì)于非遺一定要有比較深刻的認(rèn)識(shí)。要能分清物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)非遺的非物質(zhì)性，認(rèn)識(shí)到它一定是有序、不間斷、世代相傳、通過人來傳承的文化形態(tài)。⑥記者：面對(duì)日新月異的技術(shù)發(fā)展和社會(huì)的不斷現(xiàn)代化，傳承和保護(hù)古老的文化意義何在？⑦王智：這是一種對(duì)于我們精神家園的堅(jiān)守，是我們的DNA。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們回過頭去看、去反思，很多傳統(tǒng)的東西我們丟掉了。現(xiàn)代化的城市拔地而起，蘊(yùn)藏古老農(nóng)耕文化傳統(tǒng)的村落和環(huán)境在逐漸消失。（選自“中國青年網(wǎng)”2020年9月3日，有刪改）【材料三】（選自《中國青年報(bào)》2024年10月17日，有刪改）【材料四】2024年春節(jié)非遺申報(bào)成功，至此，中國共有44個(gè)項(xiàng)目被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊(cè)，總數(shù)居世界第一。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)發(fā)布的介紹詞說：“在中國，春節(jié)標(biāo)志著新年的開始，以傳統(tǒng)歷法正月初一為歲首。春節(jié)前后，人們開展一系列社會(huì)實(shí)踐，辭舊迎新，祈福納祥，歡慶家庭團(tuán)圓，促進(jìn)社區(qū)和睦，這一慶祝過程俗稱‘過年’。除參加公共慶典外，人們祭祀天地和祖先，并向長(zhǎng)輩、親友及鄰里拜年，表達(dá)美好祝愿。該遺產(chǎn)項(xiàng)目為中國民眾提供了認(rèn)同感和持續(xù)感”。（選自“人民網(wǎng)”2024年12月5日，有刪改）學(xué)校正在開展“非遺文化周”活動(dòng)，你作為學(xué)生會(huì)成員參與活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：內(nèi)涵辨析11.根據(jù)材料內(nèi)容，以下關(guān)于“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝等多個(gè)方面。B.非遺的核心是“活態(tài)的過程”，我們應(yīng)該關(guān)注的是技藝的傳承，而非實(shí)物本身。C.非遺難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益和傳承人數(shù)太少是非遺失傳、發(fā)展受限的主要因素。D.春節(jié)申遺成功為中國民眾提供了認(rèn)同感和持續(xù)感，彰顯了文化自信。12.根據(jù)以上材料，下面選項(xiàng)中，最適合作為本次“非遺文化周”活動(dòng)主題的一項(xiàng)是（）A.活態(tài)傳承，青春力量 B.文明瑰寶，世界認(rèn)同C.推陳出新，煥發(fā)生機(jī) D.地域特色，獨(dú)樹一幟任務(wù)二：調(diào)查研究13.請(qǐng)你根據(jù)材料二、材料三，完善材料三中小安同學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷——“推動(dòng)非遺發(fā)展的建議”項(xiàng)目。任務(wù)三：討論探究14.在活動(dòng)的討論環(huán)節(jié)中，有同學(xué)認(rèn)為“傳統(tǒng)習(xí)俗過時(shí)了，沒必要保留”。請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?1.C12.A13.示例：①加大政策扶持，確保非遺資金。②加大宣傳力度，傳播非遺文化。/把非遺元素融入日常生活，打造接地氣的非遺產(chǎn)品。/推進(jìn)非遺進(jìn)入校園（社區(qū)），推動(dòng)非遺普及教育。（學(xué)校開設(shè)非遺課程）14.示例：①非遺已經(jīng)被各社區(qū)、群體、個(gè)人視為其文化遺產(chǎn)，是一個(gè)民族的精神。②非遺代表了文化多樣性和人類的創(chuàng)造力，保留它能增強(qiáng)文化自信。③春節(jié)等非遺項(xiàng)目，承載著中國人的文化認(rèn)同。比如春節(jié)承載著家庭團(tuán)聚、祈福納祥等。我們的保留不是固守形式，而是傳承其精神內(nèi)核。【解析】【導(dǎo)語】這組材料圍繞非遺展開，材料一、二從概念、專家訪談闡釋非遺內(nèi)涵與保護(hù)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其活態(tài)性與技藝傳承；材料三呈現(xiàn)非遺發(fā)展挑戰(zhàn)與建議；材料四以春節(jié)申遺成功為例，說明非遺的文化價(jià)值。整體展現(xiàn)非遺保護(hù)的多元維度，從理論到實(shí)踐，凸顯傳承非遺對(duì)文化認(rèn)同、文化自信及精神家園守護(hù)的意義。【11題詳解】本題考查理解與辨析。C.材料三提到非遺發(fā)展挑戰(zhàn)有“難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益……傳承人數(shù)少……”等，但未說“難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益和傳承人數(shù)太少是主要因素”。非遺發(fā)展受多種因素（如保護(hù)力度、社會(huì)關(guān)注等）共同影響，不能認(rèn)定這兩點(diǎn)是“主要”；故選C?！?2題詳解】本題考查主題選擇。結(jié)合材料二第⑤段王智對(duì)青年學(xué)生的建議“對(duì)青年學(xué)生來說，那么對(duì)于非遺一定要有比較深刻的認(rèn)識(shí)”可知，青少年對(duì)非遺要有深刻認(rèn)識(shí)。由材料二第③段強(qiáng)調(diào)“非遺并不是一個(gè)靜態(tài)的實(shí)物，而是一種活態(tài)的過程”，突出了非遺的“活態(tài)”特性?！盎顟B(tài)傳承，青春力量”這一主題恰好將材料中強(qiáng)調(diào)的“活態(tài)傳承”特點(diǎn)與青年群體的重要作用結(jié)合起來，既體現(xiàn)了非遺的本質(zhì)特征，又突出了青年在傳承中的關(guān)鍵角色，與材料二、三的內(nèi)容高度契合；B.雖然材料四提到中國非遺總數(shù)居世界第一，但材料重點(diǎn)在于傳承保護(hù)而非世界認(rèn)同，且未突出青年角色；C.雖然涉及創(chuàng)新，但材料更強(qiáng)調(diào)“活態(tài)傳承”而不僅是“推陳出新”，且缺失了“青春力量”這一重要元素；D.材料中并未強(qiáng)調(diào)非遺的地域特色，而是著眼于非遺的普遍特性和傳承問題，與材料核心內(nèi)容契合度不高；故選A?！?3題詳解】本題考查活動(dòng)建議。依據(jù)材料三“保護(hù)力度不足，缺少資金及政策扶持49.6%”，可知非遺發(fā)展面臨“資金、政策支持不夠”的問題。所以可提建議：加大政策扶持，確保非遺資金。通過政策引導(dǎo)（如設(shè)立非遺專項(xiàng)基金、給予傳承企業(yè)補(bǔ)貼），解決“保護(hù)力度、資金短缺”的困境，助力非遺傳承。從材料三“社會(huì)關(guān)注度不高，影響力較小44.0%”“缺少傳播和推廣非遺的有效渠道30.3%”，可知非遺存在“社會(huì)關(guān)注少、傳播渠道缺”的問題。因此可提建議：加大宣傳力度，傳播非遺文化。比如利用新媒體（短視頻、直播）推廣非遺技藝，或推進(jìn)非遺進(jìn)校園/社區(qū)，讓更多人了解非遺價(jià)值，擴(kuò)大非遺影響力。【14題詳解】本題考查語言表達(dá)。結(jié)合材料二第⑦段“這是一種對(duì)于我們精神家園的堅(jiān)守，是我們的DNA”可知，非遺承載著民族的精神基因，是文化認(rèn)同的重要組成部分。結(jié)合材料四“該遺產(chǎn)項(xiàng)目為中國民眾提供了認(rèn)同感和持續(xù)感”可知，傳統(tǒng)習(xí)俗如春節(jié)為人們提供了文化認(rèn)同和延續(xù)感。結(jié)合材料一關(guān)于非遺包含“社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)”的定義可知，傳統(tǒng)習(xí)俗屬于非遺的重要組成部分。由此可知，傳統(tǒng)習(xí)俗并非過時(shí)，而是承載著重要的文化價(jià)值。示例：我不同意“傳統(tǒng)習(xí)俗過時(shí)了，沒必要保留”的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)習(xí)俗作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，承載著民族的歷史記憶和文化智慧，是我們精神家園的根基。它們通過世代相傳的實(shí)踐方式，為人們提供文化認(rèn)同感和歸屬感，比如春節(jié)凝聚了家庭團(tuán)圓、社區(qū)和睦的文化內(nèi)涵。保護(hù)傳統(tǒng)習(xí)俗并非固守舊模式，而是傳承文化基因，并通過創(chuàng)新方式賦予其新的生命力，使其在現(xiàn)代社會(huì)中繼續(xù)發(fā)揮聯(lián)結(jié)情感、滋養(yǎng)心靈的作用。文言文閱讀近臘月下，景氣和暢，故山殊①可過。足下方溫經(jīng)②，猥③不敢相煩，輒便獨(dú)往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩昔④，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。（節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》）【注】①殊：特別。②溫經(jīng)：研讀經(jīng)書。③猥：謙辭，表達(dá)自己的謙卑。④曩（náng）昔：從前。15.閱讀選文，根據(jù)景物描寫的特點(diǎn)填寫下表。感官角度景物特點(diǎn)文中語句視覺清幽靜謐①_________②_________寒山遠(yuǎn)火，明滅林外聽覺聲音交錯(cuò)③_________16.王維在《竹里館》中寫道：“深林人不知，明月來相照。”詩歌和文中都寫到了“明月”意象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文和詩歌寫明月意象的不同目的。17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.故山殊可過溫故而知新《〈論語〉十二章》B.與山僧飯訖而去相委而去《陳太丘與友期行》C.此時(shí)獨(dú)坐四時(shí)俱備《答謝中書書》D.復(fù)與疏鐘相間未復(fù)有能與其奇者《答謝中書書》【答案】15.①.清月映郭②.深遠(yuǎn)朦朧③.深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間16.示例：本文中“清月映郭”的“明月”主要用來渲染夜晚山景的靜謐，屬于客觀的自然景物描寫；而《竹里館》“明月來相照”的“明月”則帶有象征意義，表現(xiàn)詩人孤高絕俗的情懷和與自然融為一體的境界。前者側(cè)重寫實(shí)，后者側(cè)重抒情。17.B【解析】【導(dǎo)語】本文選自王維《山中與裴秀才迪書》，展現(xiàn)了詩人獨(dú)游山林的閑適心境。文中以細(xì)膩的筆觸描繪了冬夜山景：清月映郭、寒山遠(yuǎn)火、犬吠鐘鳴，構(gòu)成了一幅動(dòng)靜相宜的山水畫卷。王維通過視覺與聽覺的多重感官描寫，營造出空靈靜謐的意境，同時(shí)以“獨(dú)坐靜默”的孤寂感，反襯出對(duì)往昔與友人同游的懷念。全文體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的創(chuàng)作特色，將禪意與自然之美完美融合?！?5題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。第一空：結(jié)合“清月映郭”可知，句子的意思是月光清澈映照城郭，這是從視覺角度，突出冬夜的寧靜清幽；故可填“清月映郭”；第二空：結(jié)合“寒山遠(yuǎn)火，明滅林外”可知，句子的意思是那寒山中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。這是視覺角度，體現(xiàn)山間燈火忽明忽暗的朦朧感；故可填“深遠(yuǎn)朦朧”或“清寂空靈”；第三空：結(jié)合文中內(nèi)容可知，“聲音交錯(cuò)”對(duì)應(yīng)“深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間”，深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯(cuò)。犬吠、舂米聲、鐘聲交織，形成聽覺上的層次感。故可填“深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間”。【16題詳解】本題考查理解分析文中意象與寫作意圖。結(jié)合本文可知，有“明月”意象的句子是“清月映郭”，“清月”是作為自然景物的一部分，與其他意象共同構(gòu)成畫面，側(cè)重客觀描寫夜晚山景的靜謐，渲染夜晚的清幽氛圍；結(jié)合后文“此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也”可知，這一景物也烘托了作者獨(dú)游時(shí)的閑適和對(duì)友人的思念。故選文的“清月”是寫實(shí)，屬于環(huán)境描寫的一部分；結(jié)合《竹里館》可知，“深林人不知，明月來相照”的意思是沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。詩中的“明月”，不僅是自然景物，更帶有主觀情感，表現(xiàn)詩人獨(dú)處時(shí)的自得與天人合一的境界；象征詩人高潔的品格，通過“人不知”與“月相照”的對(duì)比，突出孤高情懷?！吨窭镳^》的“明月”是象征，寄托詩人的精神追求?！?7題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，因此/形容詞作名詞，舊的知識(shí)；B.動(dòng)詞，離開/動(dòng)詞，離開；C.名詞，時(shí)刻/名詞，季節(jié)；D.連詞，和/動(dòng)詞，參與，欣賞；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：農(nóng)歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，因此舊居藍(lán)田山很值得一游。您正在溫習(xí)經(jīng)書，倉猝中不敢打擾，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完飯，便離開了。我向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯(cuò)。這時(shí)，我獨(dú)坐在那里，跟來的仆人已入睡，多想從前你與我攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。古代詩歌閱讀商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)①，鳧雁滿回塘?！咀ⅰ竣俣帕?，地名，在長(zhǎng)安城南（今陜西西安東南），古為杜伯國，秦置杜縣，漢宣帝筑陵于東原上，因名杜陵，這里指長(zhǎng)安。詩人此時(shí)從長(zhǎng)安赴襄陽投友，途經(jīng)商山。18.下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“晨起動(dòng)征鐸”一句，通過馬鈴聲烘托出旅人清晨啟程的匆忙之感。B.頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”純用名詞組合，勾勒出極具畫面感的清晨景象。C.頸聯(lián)詩人雖在旅途卻也因欣賞到槲葉紛落、枳花明艷，因而心情愉悅。D.尾聯(lián)以夢(mèng)中杜陵的美好風(fēng)光反襯旅途的艱辛，深化了詩人的思鄉(xiāng)之情。19.本詩與崔顥《黃鶴樓》的尾聯(lián)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但二者在表達(dá)這種情感的方式上有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩句具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.C19.示例：本詩尾聯(lián)虛寫夢(mèng)境、借景抒情，以夢(mèng)中故鄉(xiāng)“鳧雁滿回塘”的溫馨畫面，委婉表達(dá)對(duì)長(zhǎng)安的眷戀。崔顥《黃鶴樓》的尾聯(lián)直抒胸臆，直接感慨“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，直言漂泊思鄉(xiāng)之痛?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過雞聲、茅店、人跡、板橋、月、霜這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。【18題詳解】本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容。C.頸聯(lián)“槲葉落山路，枳花明驛墻”描寫了旅途中的景象：槲葉飄落山路，枳花照亮驛墻。雖然畫面具有一定的美感，但結(jié)合全詩“客行悲故鄉(xiāng)”的基調(diào)，詩人并非因欣賞風(fēng)景而“心情愉悅”，而是借蕭瑟與明暗對(duì)比的景色，襯托漂泊在外的孤寂與思鄉(xiāng)之情；故選C?！?9題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合《商山早行》尾聯(lián)“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”可知，詩句的意思是因而想起昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。詩人通過回憶夢(mèng)中杜陵（長(zhǎng)安）的溫暖景象（鳧雁滿塘），反襯現(xiàn)實(shí)旅途的孤寂，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，這是借夢(mèng)境間接抒情，即借景抒情，虛寫夢(mèng)中故鄉(xiāng)杜陵水塘野鴨嬉戲的安寧場(chǎng)景，通過美好夢(mèng)境反襯現(xiàn)實(shí)孤旅，含蓄傳遞思鄉(xiāng)之情；結(jié)合《黃鶴樓》尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”可知，詩句的意思是太陽將要落山，故鄉(xiāng)在何處？眼前只見霧靄籠罩江面，令人發(fā)愁。詩人以“何處是”發(fā)出詰問，再以“使人愁”直接點(diǎn)明因漂泊而產(chǎn)生的濃重鄉(xiāng)愁，情感直露強(qiáng)烈，這是直抒胸臆。四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）篤行中學(xué)準(zhǔn)備開展“認(rèn)識(shí)稀土，珍惜資源”主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。20.籌備小組準(zhǔn)備邀請(qǐng)稀土研究所的張工程師于2025年11月16日（星期日）上午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳做一場(chǎng)科普講座。下面是小組長(zhǎng)打電話邀請(qǐng)張工程師的對(duì)話，請(qǐng)補(bǔ)全橫線處內(nèi)容。組長(zhǎng)：①________________________________________________。張工程師：你好！請(qǐng)問有什么事嗎？組長(zhǎng)：我們學(xué)校正在開展“認(rèn)識(shí)稀土，珍惜資源”主題活動(dòng)，②______________________________。時(shí)間定在11月16日上午九點(diǎn)，③___________________________，您看方便嗎？張工程師：沒問題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加。組長(zhǎng)：太感謝您了！詳細(xì)的邀請(qǐng)函我們會(huì)盡快寄給您。期待您的到來，再見！21.下面是宣傳組撰寫的“認(rèn)識(shí)稀土”文稿片段，其中有兩處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。①稀土元素是一組特殊的金屬元素，因其在自然界中分布稀少而得名。②稀土元素雖然在地殼中的總含量并不算少，而且總是以共生礦的形式存在，分離提純十分困難。③在軍事領(lǐng)域，稀土是制造精確制導(dǎo)武器的重要材料；在民用領(lǐng)域，稀土廣泛用于新能源汽車、智能手機(jī)等產(chǎn)品。④根據(jù)統(tǒng)計(jì)，每部智能手機(jī)的制造需要使用十余種稀土。⑤由于稀土具有不可再生性，我們要好好珍惜和利用稀土資源。⑥目前，我國科研人員正在研發(fā)新的提取技術(shù)，以期增強(qiáng)稀土的回收利用率。22.宣傳組準(zhǔn)備在展板上用名言警句來強(qiáng)調(diào)稀土資源重要性。下列句子組合中，最能體現(xiàn)“珍惜有限資源，創(chuàng)造無限價(jià)值”這一主題的一項(xiàng)是（）A.開源節(jié)流、精益求精——工欲善其事，必先利其器B.滴水穿石，非一日之功——不積小流，無以成江海C.物華天寶，人杰地靈——青出于藍(lán)而勝于藍(lán)D.取之有度，用之有節(jié)——化腐朽為神奇【答案】20.①.你好，請(qǐng)問是稀土研究所的張工程師嗎？我是篤行中學(xué)“認(rèn)識(shí)稀土，珍惜資源”主題宣傳活動(dòng)籌備小組的組長(zhǎng)②.想邀請(qǐng)您為我校師生做一場(chǎng)關(guān)于稀土知識(shí)的科普講座③.地點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳21.②句，稀土元素雖然在地殼中的總含量并不算少，但是總是以共生礦的形式存在，分離提純十分困難。⑥句，目前，我國科研人員正在研發(fā)新的提取技術(shù)，以期提高稀土的回收利用率。22.D【解析】【20題詳解】本題考查情景對(duì)話。①空，結(jié)合題干去要求，應(yīng)擬寫邀請(qǐng)張工程師的開場(chǎng)白，要說清楚自我介紹和禮貌的問候。例如：您好！請(qǐng)問是稀土研究所的張工程師嗎？我是篤行中學(xué)‘認(rèn)識(shí)稀土，珍惜資源’主題活動(dòng)籌備小組的組長(zhǎng)，冒昧給您打電話打擾了。②空，要說明邀請(qǐng)事由，介紹清楚活動(dòng)的主題，和邀請(qǐng)對(duì)方的理由。例如：深知您在稀土研究領(lǐng)域有著深厚的造詣，我們想誠摯邀請(qǐng)您來學(xué)校做一場(chǎng)科普講座，為同學(xué)們講解稀土的相關(guān)知識(shí)，幫助大家更好地認(rèn)識(shí)稀土、珍惜資源。③空，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，交代清楚缺失的信息，即活動(dòng)地址。例如：講座地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳?！?1題詳解】本題考查病句的修改。②句搭配不當(dāng)，“雖然”和“而且”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“而且”改為“但是”，故應(yīng)改為：稀土元素雖然在地殼中的總含量并不算少，但是總是以共生礦的形式存在，分離提純十分困難。⑥句搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”和“利用率”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“提高”，故應(yīng)改為：目前，我國科研人員正在研發(fā)新的提取技術(shù)，以期提高稀土的回收利用率。【22題詳解】本題考查對(duì)名言警句的理解和運(yùn)用。A.“開源節(jié)流、精益求精”強(qiáng)調(diào)增加來源、節(jié)約使用、追求完美；“工欲善其事，必先利其器”側(cè)重做好準(zhǔn)備工作，未體現(xiàn)“創(chuàng)造無限價(jià)值”，不符合主題；B.“滴水穿石”和“不積小流”均強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和積累，與“珍惜資源、創(chuàng)造價(jià)值”無關(guān)，不符合主題；C.“物華天寶，人杰地靈”形容地方資源豐富、人才輩出；“青出于藍(lán)”強(qiáng)調(diào)后輩超越前輩，與“珍惜資源、創(chuàng)造價(jià)值”無關(guān)，不符合主題；D.“取之有度，用之有節(jié)”直接體現(xiàn)對(duì)有限資源的合理索取、節(jié)約使用，對(duì)應(yīng)“珍惜有限資源”的主題；“化腐朽為神奇”指將普通或看似無用的事物轉(zhuǎn)化為有巨大價(jià)值的事物，對(duì)應(yīng)“創(chuàng)造無限價(jià)值”的主題，符合主題；故選D。五、寫作能力（60分）23按要求作文“發(fā)現(xiàn)”，指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。生活中處處有美好，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)從下面三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)表達(dá)交流的情境和要求，明確作者的身份角色，充分考慮交流對(duì)象的特點(diǎn)和需求，選擇合適的寫作內(nèi)容，自擬標(biāo)題，明確文體，寫一篇600-700字的作文。文中請(qǐng)勿出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。任務(wù)表達(dá)交流的情境表達(dá)交流的要求任務(wù)一在你的生活中，總有一個(gè)人（如家人、朋友、老師等）在默默付出，他（她）的美好或許曾被忽略。請(qǐng)以《我終于讀懂了你》為題，寫一篇記敘文。通過具體事例，寫出他（她）默默付出的行為，以及你從“忽略”到“發(fā)現(xiàn)并讀懂”他（她）美好的情感變化過程。注重細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。任務(wù)二班級(jí)的“美好發(fā)現(xiàn)”主題播報(bào)站需要一篇稿件，向大家介紹一個(gè)你所在城市（或家鄉(xiāng)）中容易被忽略的美好角落，如圖書館的一個(gè)安靜座位、一條老街、一個(gè)小公園等。寫一篇播報(bào)稿，明確介紹這個(gè)角落的位置、環(huán)境與特點(diǎn)，說清它為何值得被關(guān)注和欣賞，并號(hào)召同學(xué)們前去發(fā)現(xiàn)和感受。語言生動(dòng)，有感染力。任務(wù)三班會(huì)上，有同學(xué)認(rèn)為“學(xué)生任務(wù)就是學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好是浪費(fèi)時(shí)間”。請(qǐng)你準(zhǔn)備一份發(fā)言稿，反駁這一觀點(diǎn)。明確表達(dá)你的立場(chǎng)，運(yùn)用具體事例和道理，論述善于發(fā)現(xiàn)美好對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)（如陶冶情操、激發(fā)靈感、促進(jìn)心理健康等）的積極作用。觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！敬鸢浮坷模喝蝿?wù)一：我終于讀懂了你窗臺(tái)上的綠蘿又抽出了新藤，葉片上還掛著晨露，在陽光下泛著翡翠般的光澤。我蹲下來給它澆水時(shí)，忽然想起這盆植物是母親去年冬天從市場(chǎng)撿回來的——那時(shí)它只剩光禿禿的莖稈，被丟在花攤角落積灰。小時(shí)候總覺得母親像臺(tái)永不停歇的舊機(jī)器。清晨五點(diǎn)半，廚房里準(zhǔn)時(shí)響起鍋鏟碰撞鐵鍋的脆響，混合著蒸籠騰起的熱氣鉆進(jìn)我的被窩。我總把臉埋進(jìn)枕頭里嘟囔：“周末也不讓人多睡會(huì)兒！”她只是輕輕拉開窗簾，將溫?zé)岬呐Ｄ谭旁诖差^柜，動(dòng)作輕得像怕驚擾一場(chǎng)夢(mèng)。初二那年演講比賽失利，我紅著眼眶沖進(jìn)家門，把書包狠狠摔在沙發(fā)上?！叭嘀挥形覜]拿獎(jiǎng)！”話音未落，母親已經(jīng)端來切好的水果，指尖還沾著洗潔精的泡沫?！拔铱戳艘曨l回放，”她坐在旁邊慢慢剝橘子，“你開場(chǎng)時(shí)那個(gè)微笑特別自信，要是中間那段停頓再短些……”我搶過她手里的水果盤，果肉濺在她淺藍(lán)色的圍裙上，像一滴化不開的藍(lán)墨水。直到去年深秋深夜，我被客廳的咳嗽聲驚醒。透過虛掩的門縫，看見母親蜷縮在沙發(fā)里，臺(tái)燈暖黃的光籠罩著她微駝的背。她面前的筆記本電腦屏幕亮著，文檔標(biāo)題寫著“女兒高中三年?duì)I養(yǎng)食譜”。床頭柜上放著沒吃完的藥，保溫杯里飄出枸杞和紅棗的氣味。那一刻，我忽然想起無數(shù)個(gè)被我忽視的細(xì)節(jié)：校服口袋里突然出現(xiàn)的創(chuàng)可貼，雨天書包夾層里備用的折疊傘，每次家長(zhǎng)會(huì)后她筆記本上密密麻麻的記錄……現(xiàn)在我會(huì)主動(dòng)陪母親去早市挑選新鮮食材，看她在蔬菜攤前認(rèn)真比較每顆白菜的鮮嫩程度。當(dāng)她習(xí)慣性地要幫我盛飯時(shí)，我會(huì)搶先拿起勺子：“媽，今天換我照顧你?！彼@訝的表情里藏著藏不住的欣喜，眼角的皺紋舒展開來，如同陽臺(tái)上那盆重新煥發(fā)生機(jī)的綠蘿。原來最深沉的愛從來不是驚天動(dòng)地的宣言，而是藏在晨曦里的早餐香氣，縫在衣領(lǐng)內(nèi)的隱形針腳，以及那些被我誤認(rèn)為嘮叨的關(guān)切。如今我終于明白，母親不是不懂生活的浪漫，而是把所有的詩意都熬成了守護(hù)我的煙火氣。在這份遲來的懂得里，我觸摸到了比任何獎(jiǎng)杯都珍貴的寶藏——那是用歲月編織而成的，名為母愛的光芒。任務(wù)二：城市角落的隱秘詩篇——老街漫談各位同學(xué)下午好！今天想帶大家云游一個(gè)藏在城市褶皺里的秘密花園——中山路老街。它不像步行街那樣霓虹閃爍，卻在鋼筋森林的縫隙中，靜靜保存著屬于我們的時(shí)光印記。沿著人民廣場(chǎng)向北步行十五分鐘，穿過兩排法國梧桐掩映的小巷，你會(huì)突然撞見這座“活著的博物館”。青石板路歷經(jīng)百年打磨，泛著溫潤(rùn)的光澤，每塊石板接縫處都鉆出幾簇頑強(qiáng)的野草。兩側(cè)的三層磚木小樓保留著民國時(shí)期的風(fēng)貌，雕花木窗欞上半褪色的紅漆，述說著往昔的繁華。這里的時(shí)間仿佛被調(diào)慢了三檔。清晨六點(diǎn)，早點(diǎn)鋪飄來第一縷炊煙，老板用長(zhǎng)柄鐵勺敲擊鐵鍋的節(jié)奏，喚醒了整條街道；上午十點(diǎn)，白發(fā)蒼蒼的棋友們?cè)诨睒湎聰[開楚河漢界，楚河邊的石墩上永遠(yuǎn)放著搪瓷茶缸；午后陽光斜照進(jìn)老書店，泛黃的線裝書頁間偶爾飄出樟腦丸的清香，店主養(yǎng)的橘貓總愛趴在《東京夢(mèng)華錄》上打盹。最動(dòng)人的是那些市井煙火氣。轉(zhuǎn)角處的“阿婆糖水鋪”堅(jiān)持用古法熬制綠豆沙，玻璃罐里沉浮的紅棗和桂圓像散落的星辰；二樓裁縫店的縫紉機(jī)踏板聲三十年來從未間斷，王師傅至今保留著量體裁衣的老規(guī)矩；巷尾修鐘表的張爺爺工作時(shí)總戴著老花鏡，工具箱里的齒輪零件在他布滿繭子的手指間跳舞，仿佛在進(jìn)行某種神秘的儀式。為什么我們要走進(jìn)這樣的地方？因?yàn)檫@里是城市記憶的活檔案館。當(dāng)你撫摸著斑駁磚墻上殘留的標(biāo)語痕跡，當(dāng)你聽見老人們用方言講述抗戰(zhàn)時(shí)期的防空洞故事，當(dāng)你蹲下來觀察孩子們?cè)谕粋€(gè)彈珠坑里嬉戲——這些鮮活的場(chǎng)景構(gòu)成了城市最本真的模樣。比起千篇一律的購物中心，老街教會(huì)我們敬畏歷史，也讓我們懂得慢下來的智慧。同學(xué)們，下個(gè)周末不妨約上三五好友，帶上相機(jī)記錄磚縫里的野花，收集老匠人口述的故事，甚至嘗試跟阿婆學(xué)做一碗地道的芝麻糊。在這些即將消失的城市密碼中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：真正的美好往往藏匿于不起眼的角落，等待用心之人去聆聽、去觸碰、去傳承。任務(wù)三：發(fā)現(xiàn)美好：成長(zhǎng)另一種必修課尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：今天我想和大家探討一個(gè)看似矛盾卻至關(guān)重要的命題：為什么說發(fā)現(xiàn)生活之美不是浪費(fèi)時(shí)間，而是青少年成長(zhǎng)的必修課？有人認(rèn)為學(xué)生就該像精密儀器般運(yùn)轉(zhuǎn)，將全部精力投入題海戰(zhàn)術(shù)。但請(qǐng)大家回想上周春游時(shí)的場(chǎng)景——當(dāng)我們?cè)跈鸦竹v足拍照，那些綻放的花瓣讓我們暫時(shí)忘卻了月考的壓力；運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)接力賽奪冠瞬間，歡呼聲中的集體榮譽(yù)感至今難忘；甚至是晚自習(xí)窗外突然出