高考語文圖文轉(zhuǎn)換單元易錯(cuò)題難題綜合模擬測評檢測一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．下面是“遺忘實(shí)驗(yàn)”測試數(shù)據(jù)表。請根據(jù)圖表內(nèi)容，總結(jié)出知識(shí)遺忘的一條規(guī)律，并從中得出一條與學(xué)習(xí)有關(guān)的啟示。要求語言簡明，表述準(zhǔn)確。規(guī)律不超過15個(gè)字，啟示不超過30個(gè)字。2．幾年前為啟動(dòng)一項(xiàng)全球性的廣告宣傳活動(dòng)，華為創(chuàng)始人任正非選擇了一張圖片代表公司，請你用簡明的語言介紹這張圖及這幅圖所傳達(dá)的公司理念。不超過100字。3．下面是某校學(xué)生自己制定的考試題目總結(jié)與反思的過程，請把這一過程轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。4．下邊是齊白石先生的畫作。請用詩或文的形式表現(xiàn)畫作中蝦的神韻。要求：①必須原創(chuàng)；②至少使用一種修辭手法；③不超過60字。5．下面是某公司招聘人員的流程圖，請把這個(gè)流程用文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字。6．下圖是某機(jī)構(gòu)關(guān)于“排遣煩惱的方式與效果”的抽樣調(diào)查圖，請把此圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不要出現(xiàn)具體的阿拉伯?dāng)?shù)字，不超過110個(gè)字。本次抽樣調(diào)查結(jié)果是：________7．下面是《2010—2017年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)情況》圖表，請根據(jù)圖表內(nèi)容，用簡潔的語言寫出國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)變化的兩個(gè)特點(diǎn)。2010—2017年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)情況【注】國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)包括國家財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)，各級(jí)政府征收用于教育的稅費(fèi)，企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會(huì)服務(wù)收入用于教育的經(jīng)費(fèi)。8．結(jié)合說明文字，為下方的圖片寫一段解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面中兩代航天科技工作者握手細(xì)節(jié)的內(nèi)涵。（不少于100字）1月3日，嫦娥四號(hào)在月球背面成功著陸，北京航天飛行控制中心里，74歲的嫦娥衛(wèi)星系列總指揮葉培建，走向前排工作席喜極而泣的年輕人——嫦娥四號(hào)探測器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熇，兩只手緊緊握在一起。9．下面是公益項(xiàng)目在某基金會(huì)互聯(lián)網(wǎng)公益平臺(tái)上運(yùn)營的流程圖，請把這個(gè)流程轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120字。10．下圖是某社區(qū)預(yù)防接種站的工作流程，請你介紹此流程圖。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。11．這是著名漫畫家豐子愷先生的一幅畫，標(biāo)題為《鑼鼓響》。請說說這幅畫構(gòu)思的巧妙之處。不超過100個(gè)字。12．下圖是2016年6月關(guān)于網(wǎng)上外賣的一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，閱讀后按要求回答問題。要求表述準(zhǔn)確，語言連貫。（1）從（一）圖可以看出網(wǎng)上外賣近年來有什么變化？（2）從（二）圖可以看出人們選擇外賣的主要因素是什么？（3）從（三）圖中可知，應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)外賣事件？13．右圖標(biāo)為2017年韓國U-20世界杯會(huì)徽，會(huì)徽為獎(jiǎng)杯狀，用韓國傳統(tǒng)文化中的五彩丹青繪制而成。請寫出會(huì)徽的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，100字左右。14．閱讀下面的漫畫，請概括漫畫內(nèi)容，并對此發(fā)表評論。15．下面是首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會(huì)標(biāo)識(shí)，請找出該標(biāo)識(shí)上除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。二、高中語文擴(kuò)展語段16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過15個(gè)字。海峽兩岸關(guān)系66年的發(fā)展歷程表明，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都沒有任何力量能把兩岸同胞分開。一夜________，民族弱亂是兩岸同胞之禍。②________，關(guān)鍵在于雙方確立堅(jiān)持“九二共識(shí)”、反對“臺(tái)獨(dú)”的共同政治基礎(chǔ)。沒有這個(gè)定海神針，和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪，③________。17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l6個(gè)字。立春作為我固的傳統(tǒng)節(jié)日，①________。早在周代，朝野就有慶賀這一節(jié)日的習(xí)俗。這一天，天子要素率三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春。不但官方重視這一節(jié)日，②________。這一天，農(nóng)人要檢視農(nóng)具，籌劃農(nóng)事。祭祀谷神，祈求獲得好的收成。中國地大物博，各地慶祝立春的方式雖然不同，③________。18．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。進(jìn)入高三，學(xué)生將面臨高考復(fù)習(xí)備考的高效問題。需要強(qiáng)調(diào)的是，最好按老師的要求來復(fù)習(xí)備考，因?yàn)橹挥邪蠢蠋煹囊蟛拍苤贫ê米约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時(shí)間，而安排好時(shí)間，必將提高做題效率，高考中也就一定能考出優(yōu)異的成績。①不是只有按老師的要求才能制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。②________。③________。19．閱讀《熱愛生命》片斷，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法擴(kuò)展其中劃線的句子，使之具體、生動(dòng)、豐滿。60字左右。他重新振作起來．繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會(huì)束手無策地死于斷糧的恐懼．而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音一直在驚嚇著他。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。中華文化的自信緣于開放包容的文化品質(zhì)。我們提倡繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，①________。尤其是在國際間文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來，②________。③________，是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個(gè)重要條件。在我國歷史上，漢、唐時(shí)代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時(shí)代，同時(shí)也是民族主體意識(shí)高揚(yáng)、民族文化蓬勃發(fā)展的時(shí)代?！拔逅摹币詠?，以魯迅、郭沫若、茅盾、老舍為代表的革命家和進(jìn)步作家，都最善于借鑒、吸收外來文化，同時(shí)又都對民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。21．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。文化是多樣的，世界各民族文化正因其多樣性才有了交流互鑒的價(jià)值。任何一種文化要獲得持續(xù)長遠(yuǎn)的發(fā)展，________。中華文化雖植根于中華大地，________，而是一個(gè)充滿了活力、海納百川的開放系統(tǒng)。中國歷史上的唐朝之所以能吸引異國人士紛至沓來，匯聚長安，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景，________。22．請?jiān)谙旅嫖淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳，比如，①________，首先，要擺放筷子?？曜右R地?cái)[放在進(jìn)食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進(jìn)食的一端朝桌外擺放（如是圓桌，擺放角度要與半徑線重合）。其次，②________，不可取位過高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲，也有遠(yuǎn)離父母家門的嫌疑；③________，這樣容易被認(rèn)為笨拙，也顯得缺乏教養(yǎng)；在據(jù)筷夾菜時(shí)，不要亂翻后再夾菜，更不要伸筷過長而到別人面前的碗盤中夾菜。23．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。驚蟄是二十四節(jié)氣之一，其含義是春雷始鳴，驚醒蟄伏地下冬眠的昆蟲。實(shí)際上，①________，大地回春、天氣變暖才是使它們結(jié)束冬眠、“驚而出走”的原因。驚蟄雷鳴最引人注意?，F(xiàn)代氣象科學(xué)表明，②________，是因?yàn)榇蟮貪穸葷u高，促使近地面熱氣上升；或北上的濕熱空氣勢力較強(qiáng)，活動(dòng)頻繁。從我國各地自然物候進(jìn)程看，由于我國南北跨度大，③________，“驚蟄始雷”的說法僅與沿長江流域的氣候規(guī)律相吻合。24．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”等詞語，描繪了康橋明凈動(dòng)人的畫面，同時(shí)也表達(dá)了作者對母校的一片深情。請將下面提供的詞語，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)畫面，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，做到情景交融，80字左右。秋雨

庭院

樹葉

人25．請使用下面五個(gè)詞語擴(kuò)寫一段描寫性文字，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。（不少于45字）夜晚

斗室

月光

喧囂

寂寞26．“洪荒之力”指如天地初開之時(shí)這種足以毀滅世界的力量。該詞源于電視劇《花千骨》，即妖神之力，后泛指強(qiáng)大之力。經(jīng)游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧之口快速走紅網(wǎng)絡(luò)，并入選《咬文嚼字》公布的“十大流行語”。請運(yùn)用兩種修辭手法寫出洪荒之力的強(qiáng)大。不超過80字。27．北大哲學(xué)系著名教授王博在《心靈的四季》的講座中指出，可以用四季作為道具來呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中儒、墨、道、法這四種“和而不同”的心靈，即①儒家是心靈之春；②墨家是心靈之夏；③道家是心靈之秋；④法家是心靈之冬。請你從上述四個(gè)“是”字句中任選一句作為段首句寫一段文字，表達(dá)你對這一學(xué)派思想的理解。要求：①運(yùn)用兩種修辭手法；②不超過80字。28．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)宇。喝茶是現(xiàn)代人生活中的常事，也是人們養(yǎng)生的一種方法。但是喝茶的方式不正確，或者喝茶的習(xí)慣不好，①________，反而會(huì)對我們的健康造成一定的危害。比如，②________，因?yàn)橄奶鞙囟群芨?，?xì)菌很容易在茶水中生長繁殖，如果我們喝了隔夜的茶水，③________。29．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個(gè)字。地球由幾大板塊構(gòu)成。一般說來，①________；而在外部，板塊與板塊之間的交界處，地殼不穩(wěn)定。當(dāng)大洋板塊和大陸板塊相撞時(shí)，大洋板塊因密度大、位置低俯沖而下，往往形成海溝，成為海洋最深的地方；②________，隆起成島弧和海岸山脈。太平洋西部的深海溝和島弧鏈，就是太平洋板塊與亞歐板塊相撞形成的。在兩個(gè)大陸板塊相碰撞處，③________。世界最高峰喜馬拉雅山就是印度板塊和向亞歐板塊碰撞過程中產(chǎn)生的。30．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。藥劑產(chǎn)生抗藥性的原因大致有兩種：①________，例如，鎮(zhèn)痛藥嗎啡作用于腦神經(jīng)細(xì)胞中被稱為阿片受體的蛋白質(zhì)，起到鎮(zhèn)痛的作用。但是，不斷使用嗎啡，會(huì)導(dǎo)致阿片受體蛋白數(shù)量減少。結(jié)果是，投入和以前同樣量的嗎啡，②________。二是藥物的代謝速度加快，藥物基本上被肝臟的酶改變了分子的形狀而失效。那么，連續(xù)服用同一種藥物，代謝此種藥物的酶的量就會(huì)增加，因此，③________，導(dǎo)致藥物起不到作用了?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．答案示例：規(guī)律一：記憶完成后，遺忘就開始發(fā)生：遺忘的速度先快后慢。啟示：學(xué)習(xí)完某一方面的知識(shí)后，應(yīng)抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生表文轉(zhuǎn)換能力。圖表轉(zhuǎn)化題，第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果。本題要求根據(jù)圖表內(nèi)容，總結(jié)出知識(shí)遺忘的一條規(guī)律，并從中得出一條與學(xué)習(xí)有關(guān)的啟示。本題表中數(shù)字分兩個(gè)部分，答題時(shí)，仔細(xì)觀察這兩個(gè)部分的數(shù)據(jù)變化，找出他們之間的變化關(guān)系，然后概括出其規(guī)律。從這章表我們可以看出：當(dāng)記憶完成后，遺忘開始發(fā)生，隨著時(shí)間推移，記憶的保持率越來越低，在最初的時(shí)間里，遺忘的內(nèi)容相對來說較多，也就是遺忘較快，后來變慢。答題時(shí)，也可以從知識(shí)記憶保持方面敘述。然后根據(jù)這些知識(shí)遺忘的規(guī)律寫一條與學(xué)習(xí)有關(guān)的啟示。比如：學(xué)習(xí)完某一知識(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)。故答案為：答案示例：規(guī)律一：記憶完成后，遺忘就開始發(fā)生：遺忘的速度先快后慢。啟示：學(xué)習(xí)完某一方面的知識(shí)后，應(yīng)抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)?！军c(diǎn)評】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，考查考生分析問題、觀察問題的能力，也考查了考生運(yùn)用語言的能力，解答本體首先要分析調(diào)查表格得內(nèi)容的內(nèi)容，然后根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)找出規(guī)律并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出啟示，最后對表格內(nèi)容進(jìn)行敘述的過程中要注意用語準(zhǔn)確、連貫。2．這張圖片是芭蕾舞演員的雙腳：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂奉獻(xiàn)給世人?！窘馕觥俊痉治觥空掌械奈枵?，一只腳穿著優(yōu)雅的芭蕾舞鞋光鮮完美，另一只腳赤裸著滿是疤痕，這張圖片展示了芭蕾舞者的極致美麗與背后的艱辛，闡釋了“偉大的背后都是苦難”的主題；華為創(chuàng)始人任正非借這幅圖傳達(dá)公司理念，他正是透過現(xiàn)象看到了問題的本質(zhì)，這雙腳正是“華為”一路走來的真實(shí)寫照。他意在告誡員工做事要打好基礎(chǔ)，要練好基本功，成就的取得離不開艱苦奮斗和做出的犧牲；同時(shí)在競爭激烈科技日新月異的今天，它彰顯著華為人追求極致，痛并快樂著的追求，宣示著華為用“芭蕾腳”撐起連接世界的夢想！考生可據(jù)此分析作答，注意字?jǐn)?shù)限制，不超過100字。故答案為：這張圖片是芭蕾舞演員的雙腳：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂奉獻(xiàn)給世人?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡潔和連貫。3．考試總結(jié)與反思，首先是核對答案，找出問題，就這些問題和同學(xué)討論或者請教老師，自己再進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，如果自己仍存在問題，重復(fù)上面的流程，直到解決問題?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是考試題目總結(jié)與反思的過程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢或行為走向。本題難點(diǎn)在“找問題”到“針對性訓(xùn)練”之間的敘述。敘述中要使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。故答案為：考試總結(jié)與反思，首先是核對答案，找出問題，就這些問題和同學(xué)討論或者請教老師，自己再進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，如果自己仍存在問題，重復(fù)上面的流程，直到解決問題?！军c(diǎn)評】此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運(yùn)用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。例如本題：是考試題目總結(jié)與反思的過程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢或行為走向。本題難點(diǎn)在“找問題”到“針對性訓(xùn)練”之間的敘述。敘述中要使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。4．示例一：橫目藐視天下敵，鋼螯高舉發(fā)號(hào)令。長須飄逸美髯公，身軀如弓力萬鈞。示例二：蝦是威風(fēng)凜凜的大將軍，它身披鎧甲，高舉雙整，突出的雙目保持著高度警惕。將軍也愛美，它總愛在別人面前炫耀自己飄逸的美髯?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸨绢}時(shí)要注意題干要求是用“詩或文的形式描繪”，也就是要用描寫的手法，千萬不要寫成說明性的文字。如:示例一:橫目藐視天下敵，鋼螯高舉發(fā)號(hào)令。長須飄逸美髯公，身軀如弓力萬鈞。這是一首小詩，同時(shí)使用了擬人和比喻的修辭手法。示例二:蝦是威風(fēng)凜凜的大將軍，它身披鎧甲，高舉雙螯，突出的雙目保持著高度警惕。將軍也愛美，它總愛在別人面前炫耀自己飄逸的美髯。這是描寫性文字，句子中也使用了擬人等修辭手法。故答案為：示例一：橫目藐視天下敵，鋼螯高舉發(fā)號(hào)令。長須飄逸美髯公，身軀如弓力萬鈞。示例二：蝦是威風(fēng)凜凜的大將軍，它身披鎧甲，高舉雙整，突出的雙目保持著高度警惕。將軍也愛美，它總愛在別人面前炫耀自己飄逸的美髯?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)畫面中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚畫面上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。5．用人部門提出招聘需求，由人力資源部門審核，再由總經(jīng)理審批同意后，發(fā)出招聘公告，然后組織面試，面試不合格者淘汰，面試合格者錄用，最后將《招聘申請》歸檔?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一個(gè)招聘人員的流程圖，首先從“用人部門提出招聘需求”開始，再由人力資源部門審核，經(jīng)過總經(jīng)理審批同意后發(fā)出招聘通告，然后組織面試，面試這一步包括兩種情況，一是面試不合格者淘汰，二是面試合格者錄用，最后將《招聘申請》歸檔。故答案為：用人部門提出招聘需求，由人力資源部門審核，再由總經(jīng)理審批同意后，發(fā)出招聘公告，然后組織面試，面試不合格者淘汰，面試合格者錄用，最后將《招聘申請》歸檔?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。6．排遣煩惱的方式分自我承受、工作運(yùn)動(dòng)、父母談心、朋友交流四類。其中絕大部分人通過自我承受、工作運(yùn)動(dòng)排遣，依靠父母、朋友的很少；從效果來看，借助工作運(yùn)動(dòng)和父母成功排遣的占大多數(shù)（或“均超半數(shù)”，或“都約占六成”）；求助朋友的，面談效果遠(yuǎn)超網(wǎng)聊?！窘馕觥俊痉治觥繌摹芭徘矡馈毕蛏戏治?，排遣煩惱的方式分“自我承受、工作運(yùn)動(dòng)、父母談心、朋友交流”四類。按照比例再分析，占比比較多的是“通過自我承受、工作運(yùn)動(dòng)排遣”，占比比較少的“依靠父母、朋友的很少”；再往上分析效果，從占比例來看“工作運(yùn)動(dòng)和父母成功排遣的占大多數(shù)”“求助朋友的，面談效果遠(yuǎn)超網(wǎng)聊”。注意限制條件，不要出現(xiàn)具體的阿拉伯?dāng)?shù)字，不超過110個(gè)字。故答案為：排遣煩惱的方式分自我承受、工作運(yùn)動(dòng)、父母談心、朋友交流四類。其中絕大部分人通過自我承受、工作運(yùn)動(dòng)排遣，依靠父母、朋友的很少；從效果來看，借助工作運(yùn)動(dòng)和父母成功排遣的占大多數(shù)（或“均超半數(shù)”，或“都約占六成”）；求助朋友的，面談效果遠(yuǎn)超網(wǎng)聊?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。7．①八年來，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)總額持續(xù)快速增長，增長率最高達(dá)23．6%。②國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例從2012年到2017年一直高于4%?！窘馕觥俊痉治觥孔x《2010—2017年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)情況》圖表，本題要求用簡潔的語言寫出國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)變化的兩個(gè)特點(diǎn)。該圖是柱狀圖和曲線圖的綜合，柱狀表示的是2010—2017年這七年中每一年的國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)總額數(shù)，柱狀圖顯示：八年來，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)總額持續(xù)快速增長。曲線有兩條，一條表示的是國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)這七年中在GDP中所占的比例，這條曲線圖顯示：國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例從2012年到2017年一直高于4%。另一條表示的是國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)在這七年中的增長率。這條曲線圖顯示：國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)在這七年中的增長率有起有伏，增長率最高達(dá)23．6%。故答案為：①八年來，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)總額持續(xù)快速增長，增長率最高達(dá)23．6%。②國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例從2012年到2017年一直高于4%?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。8．兩代“嫦娥人”，一個(gè)航天夢。握手的，其實(shí)不只是兩個(gè)人、兩代人，更是中國航天60多年來接力前行的所有人；握住的，不僅是這一刻的喜悅，還有探索未知、奔向星辰大海的未來。正是這群仰望星空的人，在手把手傳遞之間，貢獻(xiàn)出中國力量，搭建起夢想天梯，創(chuàng)造了探月奇跡?！窘馕觥俊痉治觥款}干要求至少用兩種修辭，關(guān)注圖片上的文字，“74歲的嫦娥衛(wèi)星系列總指揮葉培建”“年輕人—嫦娥四號(hào)探測器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熇”“兩只手緊緊握在一起”，兩只手不僅是兩個(gè)人的手，還是兩代人及很多人的手，這一握手的喜極而泣，還有探索未知、奔向星辰大海的未來。同時(shí)這一握手也是傳遞與搭建。故答案為：兩代“嫦娥人”，一個(gè)航天夢。握手的，其實(shí)不只是兩個(gè)人、兩代人，更是中國航天60多年來接力前行的所有人；握住的，不僅是這一刻的喜悅，還有探索未知、奔向星辰大海的未來。正是這群仰望星空的人，在手把手傳遞之間，貢獻(xiàn)出中國力量，搭建起夢想天梯，創(chuàng)造了探月奇跡?！军c(diǎn)評】解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書面解釋的形式，其作用有二：一是發(fā)揮對視覺的補(bǔ)充作用，讓觀眾在觀看實(shí)物和形象的同時(shí)，從聽覺上得到形象的描述和解釋，從而受到感染和教育；二是發(fā)揮對聽覺的補(bǔ)充作用，即通過形象化的描述，使聽眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達(dá)到情感上的共鳴。由此可見，語言生動(dòng)形象、修辭得體、能感染教育觀眾是寫好解說詞的關(guān)鍵。9．個(gè)人或組織在平臺(tái)發(fā)起的項(xiàng)目由基金會(huì)審批，不符合條件者將不被批準(zhǔn)；符合條件但材料不全者補(bǔ)全后再重新申請。符合條件的項(xiàng)目上線、并由監(jiān)督組全程監(jiān)督；募款結(jié)束后所得善款使用情況要由審計(jì)組全程審計(jì)，并在平臺(tái)永久公示。最后，在項(xiàng)目結(jié)束后材料要?dú)w檔。【解析】【分析】本題的陳述對象是“公益項(xiàng)目”，表述時(shí)一定要注意順序，先審批，審批后上線，接受全程監(jiān)督，募款結(jié)束后應(yīng)該在平臺(tái)永久公示，最后要將材料歸檔。要注意語言連貫、得體。故答案為：個(gè)人或組織在平臺(tái)發(fā)起的項(xiàng)目由基金會(huì)審批，不符合條件者將不被批準(zhǔn)；符合條件但材料不全者補(bǔ)全后再重新申請。符合條件的項(xiàng)目上線、并由監(jiān)督組全程監(jiān)督；募款結(jié)束后所得善款使用情況要由審計(jì)組全程審計(jì)，并在平臺(tái)永久公示。最后，在項(xiàng)目結(jié)束后材料要?dú)w檔?！军c(diǎn)評】本題考查的是圖文的轉(zhuǎn)換能力，注意認(rèn)真分析圖文的內(nèi)容。理解題干，分析圖文，把圖文分割成幾部分分別分析概括。10．登記室醫(yī)生核實(shí)接種對象，確定沒有生病、過敏者后，接種對象到接種室接種疫苗，醫(yī)生做好接種記錄，并讓接種對象在留觀室休息，以觀察反應(yīng)。最后醫(yī)生完成整理、消毒接種現(xiàn)場等后續(xù)工作。（意思對即可）【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)中簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的運(yùn)用語言、駕馭語言的能力。具體而言本題屬于流程圖（框架示意圖）。這種題的圖文轉(zhuǎn)換思路是：首先，整體把握圖表，結(jié)合題干要求確定敘述對象及敘述中心。其次，讀懂框架關(guān)系，理解每層點(diǎn)的具體內(nèi)容。特別注意箭頭橫線或框線，它們提示著發(fā)展的趨勢、走向或范圍；橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡作用。最后，確定敘述順序，注意箭頭橫線的箭頭或框線以及橫線上的詞語?？蛇m當(dāng)增補(bǔ)字詞，組織語言敘述?？蚶锏脑~語屬于關(guān)鍵概念，不能被遺漏。題干要求介紹某社區(qū)預(yù)防接種站的工作流程，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。按照箭頭方向，從左到右，由上到下的順序介紹即可。預(yù)防接種先在登記室看接種對象是否生病或是過敏體質(zhì)，如果沒有生病且無過敏史，則開始到接種室接種疫苗并做登記，接種完畢需要在觀察室休息、觀察有無不良反應(yīng)，最后由整理、消毒接種現(xiàn)場。注意不重不漏。故答案為：登記室醫(yī)生核實(shí)接種對象，確定沒有生病、過敏者后，接種對象到接種室接種疫苗，醫(yī)生做好接種記錄，并讓接種對象在留觀室休息，以觀察反應(yīng)。最后醫(yī)生完成整理、消毒接種現(xiàn)場等后續(xù)工作。（意思對即可）【點(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。11．這幅漫畫用了虛實(shí)結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠(yuǎn)方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其表現(xiàn)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。本題要求評論標(biāo)題為《鑼鼓響》的這幅畫構(gòu)思的巧妙之處。首先觀察這幅畫的主要對象，畫面中畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑，另一只手指向遠(yuǎn)方，結(jié)合題目《鑼鼓響》，激發(fā)閱讀者想象畫面中并沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。這里采用虛實(shí)結(jié)合的手法。實(shí)寫，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑的急切心情；虛寫，指通過調(diào)動(dòng)讀者想象的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。虛實(shí)結(jié)合，收到既具體實(shí)在可感可觸又氣氛濃烈想象飛騰的效果。眼前現(xiàn)實(shí)生活的刻畫讓人想象補(bǔ)充畫面的要素，充滿藝術(shù)張力。故答案為：這幅漫畫用了虛實(shí)結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠(yuǎn)方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面。【點(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。12．（1）網(wǎng)上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機(jī)網(wǎng)上訂餐占其主要地位。（2）認(rèn)為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。（3）對于網(wǎng)上的店鋪要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度?！窘馕觥俊痉治觥款}干一要求分析“從（一）圖可以看出網(wǎng)上外賣近年來有什么變化”，通過讀圖，我們發(fā)現(xiàn)，2015年的網(wǎng)上訂餐的外賣用戶為16.5%，2016年是21.1%，手機(jī)訂餐2015年是16.8%，2016年是22.3%，可見網(wǎng)上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機(jī)網(wǎng)上訂餐占其主要地位。題干二要求分析“從（二）圖可以看出人們選擇外賣的主要因素是什么”，通過讀圖可知，用戶選擇外買的原因中，餐品衛(wèi)生安全保障占了33.6%，餐品口味豐富占了13.2%，可見人們選擇外賣的主要因素認(rèn)為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。題干三是“從（三）圖中可知，應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)外賣事件”，由圖三可知，外賣的投訴事件時(shí)有發(fā)生，故對于網(wǎng)上的店鋪要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度。故答案為：（1）網(wǎng)上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機(jī)網(wǎng)上訂餐占其主要地位。（2）認(rèn)為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。（3）對于網(wǎng)上的店鋪要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的基本能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生將圖表中的信息轉(zhuǎn)化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至是虛構(gòu)，這類題目的答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過一丁點(diǎn)文字，然后看圖畫內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行概括即可。13．會(huì)徽以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上繪有盛開的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方數(shù)字和英文表明比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類型。會(huì)徽融合了韓國傳統(tǒng)文化的五彩丹青和傳統(tǒng)園藝氣息，詮釋了U-20世界杯積極向上的精神，表明本次比賽將會(huì)多姿多彩，充滿生機(jī)，全面開花，會(huì)因運(yùn)動(dòng)員的努力和球迷的關(guān)注顯得精彩絕倫?！窘馕觥俊痉治觥勘净諛?biāo)以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上的圖形是盛開的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方的數(shù)字和英文表明了比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類型。會(huì)徽的顏色和圖案融合了韓國傳統(tǒng)文化的五彩丹青和傳統(tǒng)園藝氣息，詮釋了U-20世界杯積極向上的精神，寓意是本次比賽將會(huì)多姿多彩，充滿生機(jī)，全面開花，大會(huì)會(huì)因運(yùn)動(dòng)員的努力和球迷的關(guān)注顯得精彩絕倫。故答案為：會(huì)徽以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上繪有盛開的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方數(shù)字和英文表明比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類型。會(huì)徽融合了韓國傳統(tǒng)文化的五彩丹青和傳統(tǒng)園藝氣息，詮釋了U-20世界杯積極向上的精神，表明本次比賽將會(huì)多姿多彩，充滿生機(jī)，全面開花，會(huì)因運(yùn)動(dòng)員的努力和球迷的關(guān)注顯得精彩絕倫?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡潔和連貫。14．內(nèi)容：漫畫反映了部分學(xué)生在小長假期間沉迷于游戲的現(xiàn)象。評論:打游戲雖然能緩解學(xué)習(xí)的壓力，但不能沉溺其中，不應(yīng)打破正常的生活作息規(guī)律，應(yīng)以不影響學(xué)習(xí)為基本限度，否則，有百害而無一益?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要注意題干要求，“概括漫畫內(nèi)容，并對此發(fā)表評論”，“概括”二字包含了一個(gè)隱性的要求，就是簡要地說。第一步，回答漫畫內(nèi)容，要仔細(xì)觀察兩幅畫面上的圖像內(nèi)容和文字內(nèi)容，第一幅畫的內(nèi)容是一個(gè)學(xué)生在打游戲，第二幅畫的內(nèi)容是學(xué)生因長久打游戲而白天和黑夜不分，兩幅畫綜合起來要表現(xiàn)的主要內(nèi)容就是：目前有的學(xué)生趁放假時(shí)間沉迷游戲。漫畫通過這種現(xiàn)象是要告訴大家，學(xué)生放假適當(dāng)放松一下是可以的，但不能不分白天和黑夜，打破正常的生活規(guī)律，這樣既不利于身體成長，也不利于學(xué)習(xí)。故答案為：內(nèi)容：漫畫反映了部分學(xué)生在小長假期間沉迷于游戲的現(xiàn)象。評論:打游戲雖然能緩解學(xué)習(xí)的壓力.但不能沉溺其中.不應(yīng)打破正常的生活作息規(guī)律，應(yīng)以不影響學(xué)習(xí)為基本限度，否則，有百害而無一益?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。15．由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會(huì)將推動(dòng)文化傳承與交流?！窘馕觥俊痉治觥炕諛?biāo)的構(gòu)圖要素要注意介紹的順序（由局部到整體，或由整體到局部），概括寓意時(shí)分別講要素的含義，最后表述整體的寓意。本圖是首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會(huì)標(biāo)識(shí)，題干要求“找出該標(biāo)識(shí)上除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”，那么作答時(shí)只需解讀會(huì)標(biāo)“圈內(nèi)”的構(gòu)圖要素即可。會(huì)標(biāo)內(nèi)部造型是個(gè)“文”字，表意直接，緊扣博覽會(huì)主題。兩條絲帶相互交扣，寓意要結(jié)合絲綢之路的精神以及絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會(huì)舉行的目的和意義作答。故答案為：由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會(huì)將推動(dòng)文化傳承與交流?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。二、高中語文擴(kuò)展語段16．民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福；實(shí)現(xiàn)兩岸和平發(fā)展；甚至徹底傾覆【解析】【分析】本題所給文段先說海峽兩岸同胞不可分，①后的句子“民族弱亂是兩岸同胞之禍”從反面來談，強(qiáng)調(diào)民族弱亂對兩岸同胞的影響，由此可知，①處所填句子的內(nèi)容應(yīng)從正面來談民族強(qiáng)盛對兩岸同胞的影響，如“民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之?！?。②后的句子說“關(guān)鍵在于雙方確立堅(jiān)持……基礎(chǔ)”，又說“和平發(fā)展之舟……”據(jù)此可知②處應(yīng)填“實(shí)現(xiàn)兩岸和平發(fā)展”一類的內(nèi)容。③在文段的結(jié)尾處，上文說“沒有……會(huì)遭遇驚濤駭浪”，由此可推斷出，此處應(yīng)填最壞的結(jié)果，如“甚至徹底傾覆”。故答案為：民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福；實(shí)現(xiàn)兩岸和平發(fā)展；甚至徹底傾覆【點(diǎn)評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。17．已經(jīng)有著悠久的歷史；民間也很重視；但目的都是祈求新歲的美好【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“早在周代”，可知應(yīng)該填寫“歷史悠久”之類的句子；第②空根據(jù)前后文的“不但官方重”和“農(nóng)人”，可知應(yīng)該填寫“民間也很重視”；第③空根據(jù)前文“方式”“雖然”和“祈求獲得好的收成”可知填寫“但是”“內(nèi)容”和“祈?！敝惖木渥?。故答案為：已經(jīng)有著悠久的歷史；民間也很重視；但目的都是祈求新歲的美好【點(diǎn)評】所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。18．不是合理安排時(shí)間就能提高做題效率；不是提高做題效率在高考中就一定能考出好成績【解析】【分析】注意文段表意絕對的句子“只有按老師的要求才能制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃”“提高做題效率，高考中也就一定能考出優(yōu)異的成績”。故答案為：不是合理安排時(shí)間就能提高做題效率；不是提高做題效率在高考中就一定能考出好成績【點(diǎn)評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。19．狼嚎的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷?！窘馕觥俊痉治觥窟@類擴(kuò)展往往采用添加法，添加修飾語；添加時(shí)要使用修辭手法，通過豐富而合理的想象進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)展時(shí)還要注意與前文呼應(yīng)（文氣上，內(nèi)容上）。故答案為：狼嚎的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷?！军c(diǎn)評】解答時(shí)要審清題意，辨析試題類型（情境型或單句擴(kuò)展型），明確擴(kuò)展重點(diǎn)（重點(diǎn)部分要占到整個(gè)擴(kuò)展部分的三分之二以上的字?jǐn)?shù)）。同時(shí)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。20．并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會(huì)延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，本題根據(jù)前文“開放包容的文化品質(zhì)”，以及后文“尤其是在國際間文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來”可知，①處，應(yīng)該填寫：不是要排斥外來優(yōu)秀文化；根據(jù)下文“漢、唐時(shí)代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時(shí)代，同時(shí)也是民族主體意識(shí)高揚(yáng)、民族文化蓬勃發(fā)展的時(shí)代”和后文“都最善于借鑒、吸收外來文化，同時(shí)又都對民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)”可知，②處可寫“延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程”之類的句子；根據(jù)“是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個(gè)重要條件”可推知③處可寫“借鑒、吸收外來文化”之類的句子。故答案為：并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會(huì)延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【點(diǎn)評】填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。21．都離不開與其他文化的交流；但不是封閉、僵化的系統(tǒng)；就是因?yàn)槠浒莸奈幕膽B(tài)【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)前文的“交流互鑒的價(jià)值”，應(yīng)該填寫與“交流”相關(guān)的語句；第②空根據(jù)后文的“而是一個(gè)充滿了活力、海納百川的開放系統(tǒng)”，應(yīng)該填寫與之相反的內(nèi)容，如“但不是封閉、僵化的系統(tǒng)”；第③空格根據(jù)前文的“之所以”和“海納百川的開放系統(tǒng)”，填寫“是因?yàn)槠浒莸奈幕膽B(tài)”等語句。故答案為：都離不開與其他文化的交流；但不是封閉、僵化的系統(tǒng)；就是因?yàn)槠浒莸奈幕膽B(tài)【點(diǎn)評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。22．筷子的擺放和使用要有講究；要會(huì)使用筷子；但也不可取位過低【解析】【分析】解答此題，應(yīng)該關(guān)注語段的主要內(nèi)容和空格前后的內(nèi)容。語段主要介紹我國有關(guān)筷子的習(xí)俗問題。第一個(gè)空格所在句子有領(lǐng)起全段的作用，空格前表述的內(nèi)容是“筷子的習(xí)俗流傳到現(xiàn)在”，空格后的內(nèi)容則分別講了有關(guān)筷子的擺放及使用問題，因此，空格處的內(nèi)容應(yīng)該是“筷子的擺放和使用要有講究”。第二個(gè)空格，從下文的內(nèi)容分析，可知空格處應(yīng)填“要會(huì)使用筷子”；第三個(gè)空格，從前文的“取位過高”及后文的“容易被認(rèn)為笨拙”分析，可知空格處應(yīng)填與“不能取位過低”有關(guān)的內(nèi)容。故答案為：筷子的擺放和使用要有講究；要會(huì)使用筷子；但也不可取位過低【點(diǎn)評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。23．昆昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無關(guān)；驚蟄前后之所以會(huì)有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時(shí)間遲早不一/驚蟄時(shí)并非各地都能聽到雷聲【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合語境可知，昆蟲是聽不到雷聲的；②處結(jié)合后面原因分析，此處是對為什么驚蟄前后有雷聲的解釋；③處結(jié)合“南北跨度大”分析，春雷始鳴的時(shí)間遲早不一。故答案為：昆昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無關(guān)；驚蟄前后之所以會(huì)有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時(shí)間遲早不一/驚蟄時(shí)并非各地都能聽到雷聲【點(diǎn)評】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應(yīng)手了。24．漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長滿綠苔，凋落的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕嘆了一口氣，掩面而泣?！窘馕觥俊痉治觥拷忸}時(shí)，第一步，分析給出的詞語“秋雨”點(diǎn)明時(shí)間，也是畫面的一個(gè)組成要素，“庭院”點(diǎn)明地點(diǎn)，“樹葉”在秋天凋零，面對如此秋景，“人”會(huì)悲秋傷懷。這是一個(gè)景與人結(jié)合、以景寫情（感傷之情）的畫面。第二步，根據(jù)上述理解，可把詞語組成句子：秋雨打落庭院中的樹葉，人見此情而傷感。第三步，根據(jù)題目要求，運(yùn)用聯(lián)想和想象，將第二步中組成的句子豐富起來，創(chuàng)設(shè)一種感傷情境，合理運(yùn)用比喻和擬人的修手法，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。故答案為：漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長滿綠苔，凋落的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕嘆了一口氣，掩面而泣。【點(diǎn)評】此題考查擴(kuò)展語句的能力。擴(kuò)展語句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。25．冬日的夜晚，萬籟無聲。獨(dú)居斗室，月光如水般鋪灑在屋內(nèi)的角落，白日里的種種喧囂跑的無影無蹤，留下的只有無邊無際的寂寞?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題干要求，要運(yùn)用修辭手法，因此構(gòu)思時(shí)，仔細(xì)揣摩題中五個(gè)詞語之間在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)，設(shè)想一個(gè)場景加以描寫。如夜晚的月光，室內(nèi)和室外環(huán)境內(nèi)容描寫形成對比，可以寫白天的喧囂，夜晚的寂寞；也可以寫環(huán)境的喧囂，內(nèi)心的寂寞等。故答案為：冬日的夜晚，萬籟無聲。獨(dú)居斗室，月光如水般鋪灑在屋內(nèi)的角落，白日里的種種喧囂跑的無影無蹤，留下的只有無邊無際的寂寞?！军c(diǎn)評】此題考查擴(kuò)展語句的能力。擴(kuò)展語句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。26．洪荒之力是足以毀滅世界的力量，它不是吹灰之力而是拔山超海之力；它不是縛雞之力而是扭轉(zhuǎn)乾坤的神力；它不是綿薄之力而是開天辟地之力。它是驅(qū)散黑暗的天使，是掌控宇宙的天神?！窘馕觥俊痉治觥看祟}屬于話題性擴(kuò)展，答題時(shí)注意結(jié)合材料從本意?！痘ㄇЧ恰分械囊馑?、傅園慧的運(yùn)用的意思描述其內(nèi)涵，注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。故答案為：洪荒之力是足以毀滅世界的力量，它不是吹灰之力而是拔山超海之力；它不是縛雞之力而是扭轉(zhuǎn)乾坤的神力；它不是綿薄之力而是開天辟地之力。它是驅(qū)散黑暗的天使，是掌控宇宙的天神?！军c(diǎn)評】話題闡發(fā)型就是提供話題或?qū)ο?，?guī)定某種情境，以某一詞語、句子為重點(diǎn)，利用主題詞或中心句進(jìn)行擴(kuò)展。解答這類題要緊扣主題詞、中心句，特別要注意不能脫離主題；要注意場景的要求，切合場景氣氛；要準(zhǔn)確運(yùn)用提供的修辭手法，以對主題表達(dá)起到錦上添花的作用；要運(yùn)用發(fā)散思維，由主題詞聯(lián)想出相應(yīng)的事例、畫面、場景。寫出的答案要中心明確，內(nèi)容豐富具體。27．①儒家是心靈之春。這個(gè)學(xué)派充滿著溫度，無論儒家的經(jīng)典，還是儒者的生命。經(jīng)典和生命的溫度都來自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。②墨家是心靈之夏。